资源简介

卖 水
教材：自选教材
教学目标：
1、能字正腔圆地完成《卖水》片段的念白，有韵味地演唱《卖水》片段的唱腔，并辅以简单的身段表演。
2、在《卖水》的听赏及表演实践过程中，认识花旦角色，感受京剧的唱、念、做、打四大功夫。
3、对京剧有兴趣，能积极热情地参与课堂中的各项活动，能和他人合作
教学重点：进行《卖水》片段的唱、念、做的表演实践。
教学难点：能生动、有韵味的表演《卖水》“做”，从做中更好体会花旦的俏皮可爱性格特征。
教学准备：课件 、扇子、钢琴
教学年级：三年级
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境导入：（师生问候）
师：每次上课前我们都要互相问候。今天我的问候有点特别，请同学们模仿老师的腔调和姿态回答。
师：同学们好！（用“京白”）——生：老师好！（模仿）
二、京剧小知识：
1、交流：
师：同学们模仿得真像！刚才我们的问候时用的是京剧念白的腔调。京剧是我国的国粹。关于京剧，你们知道多少，能和大家说说吗？
生：（略）——师：（简单评价）
2、导入：
师：接下来，老师想邀请同学们和我一起走进京剧苑，去学习京剧，发现京剧的美、了解它独特的艺术魅力。
3、京剧简介：
师：（结合PPT课件简介：）
京剧是我们的国剧，已经有200年历史了。它吸收了各种剧种的精华，博采众长，经过200年的发展，形成了一门十分成熟、完美的艺术形式。它有着优美的唱腔；漂亮的舞台表演；华美的服饰；精致的化妆，深受我国老百姓的喜爱。
4、四大行当和四大功夫
师：说到京剧，我们不得不提它的的“四大行当”和“京剧四大功夫”。一起看看我们京剧苑里的介绍吧！
提出要求：老师在做介绍的时候，请同学们一定要认真地听、认真地看，更要认真地记。一会儿老师还要考你们呢。
师:(结合PPT课件，简介生、旦、净、丑四大行当)
京剧的“四大行当”是指生、旦、净、丑四种角色类型。生一般指戏曲里的男性角色，它包括年轻、儒雅的小生，年纪大的老生，擅于打斗的武生；旦角是女性角色的统称，它包括青衣、花旦、武旦、刀马旦和老旦。净角是指脸上画有脸谱的人物，男性角色。不同的人物，脸谱图案不同，不同的脸谱颜色，又代表不同的人物性格。丑角通常在鼻梁处画有一小块白色，所以也叫小三花脸，人物性格有的幽默有的阴险，有男性也有女性。
师：（结合PPT课件，简介唱、做、念、打四门功夫，并辅以形体动作示意）
京剧的“四大功夫”指的是唱、念、做、打四种表演形式。“唱”指唱腔，（京剧中，人物的思想感情、彼此的交流，很多是以演唱的形式呈现的，所以京剧里有很多的“唱”。“念”指念白，（简单的说，就是剧中人说话）。“做”指表演，是剧中人的形体动作。“打”指打斗。

【设计意图：1、直接采用“讲授法”学习京剧基本知识，简化了前期概念的学习过程。本案将重点放在后面的实践体验活动上，引导学生在实践中完成对京剧基本知识概念的理解、消化、记忆。2、单纯采用“讲授法”难免枯燥，此处的教学需辅以“演示法”，由教师现场示范，增加教学的直观性、生动性。】
三、欣赏《卖水》
1、观看《卖水》视频
提问：刚才我们欣赏了精彩的图片，还了解了京剧的一些小常识，下面要考考同学们了。我想邀请大家欣赏京剧苑带来的精彩好剧《卖水》，看完后说说里面有几个什么样的人物，她们是哪个行当的呢？
欣赏：（《卖水》视频
生：（小姐和丫环，她们都是旦角）
2、认识旦角，简介“四大名旦”
旦角分类简介：（PPT课件展示青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦等角色图片，教师边介绍不同角色类型的性格特征，边辅以形体动作加以展示。）
提问：大家认识了旦角不同的角色类型后，能告诉老师：刚才这个片段中的小姐和丫环分别属于旦角中的哪种类型吗？
生：(小姐是青衣，丫环是花旦)
评价：同学们从她们的表演中，体会到了人物不同的性格，并辨别出了她们各自的行当，真不错！
简介“四大名旦”： 旦角不仅可以由女性来演，有的男性反串演的旦角更出色，比如前段时间在长沙上映的电影〈梅兰芳〉中的梅兰芳先生它就是男扮女装的著名旦角，他是中国京剧史上四大名旦之一 。并且“四大名旦”头衔全部由男演员包揽。
（PPT课件展示梅兰芳、荀慧生、尚小云、程砚秋这“四大名旦”的生活照和剧照。）
3、了解《卖水》剧情
激趣：你们想知道这段戏讲了个什么故事吗？
简介剧情：（结合PPT课件）
里面的小姐名叫黄桂英，她未婚夫家遭到坏人陷害，家人被关进了监狱，家产被没收，自己也被赶出了家门，只能以卖水为生。小姐的父亲很势利，就乘机悔婚。可是桂英小姐不同意，多次和父亲争吵，没结果，因此心情十分的烦闷。她的丫环梅英十分的乖巧伶俐，为了让小姐开心起来，梅英偷偷把小姐的未婚夫约到后花园，来和小姐会面。这段戏就是：梅英把小姐哄到花园后，在等待小伙子的时间里，她为拖住小姐，并给小姐解忧时，表演的一段“报花名”。
四、学习《卖水》
提问：现在我又要来考考大家了：刚才小梅英的表演，用了京剧表演的哪几门功夫来逗小姐开心的呢？
生：（唱、念、做）
导入：小梅英在小姐面前又是唱、又是说，又是做动作，和小姐玩猜花名的游戏，她多可爱啊！
1、学《卖水》的“做”
①京剧的“做”
实践体验：我们先说“做”吧。刚才小梅英“做”的表演十分俏皮可爱。现在，老师看完心痒痒的，也想表演一段京剧的“做”。你们猜猜老师表演的是什么呢？
教师做开门、关门、梳头等动作——生猜，并模仿——生创编骑马、照镜等动作
提问：京剧舞台上的“做”和我们生活中的动作有什么不同？
生：（动作来源于生活，但是比生活中的动作夸张，并经过美化，更具舞蹈性。）
②学卖水的“做”
师：前面老师介绍了四大名旦，希望在下面的旦角表演学习中，男同学有信心比女同学做得更好。接下来，让我们一起来学学梅英活泼俏皮的表演。
京剧基本手型学习：那我们先来学旦角最基本最常用的手型 ——兰花手、兰花指
（出示课件中的念白）
提示：梅英有照镜、梳头、擦粉、点胭脂四个动作，请同学们和老师一起来学学梅英。（正、反两个方向）
师：小梅英活泼，表情可爱，所以才能逗得小姐开心，老师看看同学中的哪位小梅英能将小姐逗乐呢？
【教学提示：此处，教师要注意将动作、角度、方向、顺序讲解清晰，并要作正面、背面两次示范。】
③表演
学生表演
小结：同学们已经掌握了小梅英的“做”的表演，真不错！！那么接下来，我们来学学小梅英“说”着报花名的这一段，也就是“念白”这段吧。
2、学《卖水》的念
①、对比感受京剧念白特点
（出示念白的词）
师：请同学用我们生活中的常用的普通话念一遍。
师：再听老师用京剧念白示范一遍 。
提问：京剧的念白，和生活中我们的说话有什么不同？
（不同于生活语言，更有音乐性）
②、学《卖水》的念白
采取逐句直接模仿的方式学习。
小结：刚才我们学的这种念白叫“京白”，它很接近北京方言，京腔京韵的，像唱歌，很好听。京剧还有一种念白，叫“韵白”，也很有韵味，以后我们有机会再学。下面我们一起带着动作来表演。
③、加动作表演——评价。
3、学《卖水》的唱
①、欣赏卖水唱的视频
提问：梅英报花名时，采用的是一问一答的形式。刚才我们学的“念白”这段是在“答花名”。那么她“问花名”时用的是什么表演形式？（再看“问花名”的视频）
②、学唱
复听片段——模仿印象最深的唱句——试跟唱，初步感受基本旋律及韵味——钢琴带唱曲谱，把握准确旋律——讲京剧“小嗓”概念，提示京剧唱腔的行腔韵味——逐句模仿带唱——加动作表演唱。
【设计意图：对小学生而言，模仿还是学习戏曲最简便有效的方式，本案唱、做、念的学习基本采用的是模仿法。
本案采用做——念——唱的学习顺序，由易到难，有利于提高学习效率。】
五、综合表演
1、全班表演：唱、念、做结合，完整表演“报花名”。
2、多种形式表演：如男女生之间一问一答，或师生之间问答，小组互问等等。
六、小结：
今天，我们一起学习了京剧《卖水》，感受了京剧的唱、念、做。我们还知道了京剧的一些基本常识，比如、、、、。
京剧是我国的国粹，希望这堂课能提起同学们学习京剧的兴趣，让我们一起去享受京剧的独特魅力吧！
师（京白）：同学们再见！

【设计意图：本案的基本思路，是通过让学生参与一个经典戏曲片段的表演实践，来带领学生走进一个剧种，达到了解相关常识，感受其艺术特征的目的。
本案的教学材料是《卖水》片段。学生在学习中，知道了“京剧”是国粹；体验了京剧“唱念做打”等表演功夫；对“花旦”的表演有了直观感受；认识了梅兰芳等“四大名旦”。这些知识对于小学生来讲就足够丰富了。】


教学后记：
京剧对于现在的学生来说，确实有一些远，怎样让同学们体味京剧艺术的魅力？怎样提升他们对京剧艺术的鉴赏能力？怎样培养他们对国粹京剧的兴趣和热爱？这些都是我努力思考的问题。
为了达到教学目标，为了创设有效教学，我对课堂作了精心的设计。
同学们在生活中看京戏的经历并不多，如何让他们深入到京剧的气氛当中去呢？我认为要有京剧各种形式的体验：首先这次我在课件的制作方面精心设计，使它成为我授课时恰当的辅助手段，课前用多姿多彩的京剧人物画面营造气氛，提起兴趣，再配合老师生动的肢体语言和简洁的介绍，将学生带入京剧氛围中。在讲行当时，我以几个形象的肢体动给大家作了展示，让学生一下就了解了各个行当及具体分类。在京剧四大功夫中，我以卖水选段中的唱、念、做分别作精彩的范例展示，既增加了同学们对老师的崇拜感，同学们又比较感兴趣，印象也就更深刻了，因为在教学内容能够用多种形式来呈现时，他们能学得最好。除此之外，为了让同学们能作京剧体验，我为大家学一段《卖水》选段，里面包含了唱、念、做及以人物旦角的深入认识体验，带动了大家学习京剧的热情。首先进行的是卖水“做”的学习。在这环节之前为刻服男生的回避心理，特别选了四大名旦之首——梅兰芳先生选段欣赏，提示男生也能反串，能将旦角演得更好。接下来先教了京剧旦角基本手型——兰花手和兰花指。然后根据情节加入耆现的生动介绍学《卖水》中的做。接下来“念白”部分，利用学生普通话念和老师京剧腔调念白的对比，分析出念白的特点与平时说话的区别。将学生的总结带入念白的学习中，自己分析的结果让学生接受得更好。而在教唱片段环节，我先让同学们欣赏模唱，然后试唱印象最深的一句，根据同学们的难点，再用钢琴教唱，化难为易，同学们旋律唱得准确，唱得都很投入。
在每一个环节，我都进行了提问设计，在同学回答不全面时，围绕教学目的及时追问，循序渐进，做到了有效提问，同学们的“听”、“看”、“表演”和“思考”就有了针对性。
我对教学环节作了合理设计，让同学们在听一听，看一看，想一想的同时，参与实践和探究，唱一唱，做一做，念一念 ，说一说等等，在自由参与探索与创新的活动中获得了京剧知识，感受了京剧的魅力。在讲解“生旦净丑”、“唱念做打”以及名段欣赏的过程中，我通过恰当的引导，合理自然地融入了京剧的三大艺术特征“虚拟性，程式性，综合性”，同学们由此对京剧的认识从感性认识上升到了理论高度。在他们参与实践时我及时地给予了语言鼓励，我知道，同学们在被鼓舞和信任做重要事情时，他们能学得最好。
通过这次赛课我学到了不少，今后还要努力学习，取长补短，尽快成长。
(共17张PPT)
京 剧 苑
京剧艺术是中华民族传统文化的典范，她融汇了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、雕塑等多种艺术门类，是综合性很强的舞台表演艺术，以其浓厚的文化底蕴、醇正的古典韵味和独特的美学精神成为中国的国粹 。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，并有“国剧”之称。
四大行当：
生 旦 净 丑l
生行 扮演男性角色的一种行当，其中包括老生、小生、武生等几个门类。一般的生行都是素脸的 ，即扮相比较洁净俊美 。
青衣
花旦
老旦
武旦
旦角：京剧中把女性统称为"旦"，其中按照人物的年龄、性格又可细分为许多行当，有青衣、花旦、老旦、刀马旦等。
净行是一个学术名词，因为在脸上勾画一些彩色的脸谱，所以俗称“大花脸”，又叫花面。一般都是扮演男性角色。
丑行叫作小花脸，或者叫三花脸。有些是扮演阴险狡猾、贪鄙自私的角色，可是更多的是扮演机警、伶俐、幽默，甚至很正直、很善良的角色。
京剧的四大功夫:
唱—演唱
念—念白
做—表演
打—打斗
《卖水之表花》
清早起来什么镜子照 梳一个油头什么花香 脸上擦的是什么花粉 口点的胭脂是什么花红
(数板) 清早起来梨花镜子照， 梳一个油头桂花香， 脸上擦的桃花粉， 口点的胭脂杏花红。
我国历史上著名的京剧演员，他虽然是男儿身，但是他演的旦角出神入化，他11岁登台，刻苦钻研不断实践，继承并发展了京剧传统艺术，形成风格独具的“梅派”，成为四大名旦之首。
梅兰芳（1894-1961），江苏泰州人，
（念白）清早起来梨花镜子照，梳一个油头桂花香， 脸上擦的桃花粉， 口点的胭脂杏花红。
（念白）清早起来梨花镜子照，梳一个油头桂花香， 脸上擦的桃花粉， 口点的胭脂杏花红。
（唱）清早起来什么镜子照 梳一个油头什么花香 脸上擦的是什么花粉 口点的胭脂是什么花红
(唱）清早起来什么镜子照 梳一个油头什么花香 脸上擦的是什么花粉 口点的胭脂是什么花红
1=C 卖水（选段）
2／4 1 6 5 3 6 5 ∣6 5 3 5 6 0 ∣ 1 5 6 1 6 5 ∣ （唱）清早 起 来 什么镜子 照， 梳一个油头
3 5 6 1 5 ∣3 6 5 6 1 6 1 ∣ 5 6 1 6 ∣
什么 花儿 香，脸 上 擦 的 是 什么 花 粉，
3 6 5 6 1 6 5∣6 0 1 5 1 6 5 ︱ 6 1 5 5∣
口 点的 胭 脂 是什么花儿 红。
5 ―‖
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
____ ____ _________ ____ ____
__________ _____ _____
_________ ____ ___________
∨
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵

展开更多......

收起↑