资源简介

第十课 学会异性交往
活动理念
小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。他们表面上将两性的界限明显划分，实际上又期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏；同时，他们的内心又充满忐忑，怕成为老师及家长眼中不听话的孩子。
本活动是根据俞国良主编的《心理健康》六年级第十八课的内容，通过游戏、情境表演、小组讨论活动，让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理，同时帮助他们认识到其中的“度”’，从而形成健康、积极的异性交往观，让其能够坦然相对、互相激励、互相帮助，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣。
活动目标
活动准备
课前调查，了解班级内男女生交往情况以及出现的矛盾冲突；课件；小纪念品若干。课前和学生说明课堂约定，上课分享时是与学生分享；听指令开始、时间到一二三、嘘；分享不指名道姓，用男生女生代替。
活动过程
活动名称
活动内容
活动时间
设计意图
团体
热身
握手
游戏
播放音乐，学生随意坐。
心理课宣言：亲爱的小伙伴们下午好，我叫Kate，很高兴能和大家一起度过愉快的四十分钟，我们的课堂有四个约定——倾听、参与、尊重、分享。伙伴们中午休息得好吗，困不困呀？
1.握手游戏一
我们先来玩个游戏清醒一下，规则是这样的，你可以找这个教室内的任何一位伙伴，像这样，两个人面对面站着，微笑对视并问候“下午好”同时握手，这算一次握手。音乐响即开始，音乐停请马上坐回座位，在20秒内，尽可能多的和不同的伙伴问候，记住你问候了几个位。
师：时间到，先平静一下你的心情，用你们的手势告诉我你们问候了几位。
2.握手游戏二：
邀请握手次数最多的四位小伙伴参加第二次握手机会。
安排四位同学的站位，发出指令，对视微笑，伸出右手，握住3秒。我们一起帮他们倒计时，三二一，我来采访一下四位。
师：两次握手，你的心里感受有什么不一样吗？
生：第二次有点紧张、尴尬、不好意思
教师问台下的同学为什么笑
师：为什么我们会觉得尴尬？
生：男女有别
师：这意味着我们进入了...
生回答 （板书青春期）
总结：在青春期，我们的生理和心理都会有变化，和异性同学相处时没那么自然了，心理会觉得怪怪的，会担心同学议论，不过不用担心哦，这些变化都是正常的、自然的。
PPT
呈现青春期小知识
板书青春期
约5分钟
“约定”体现了心理课的原则，有助于学生大胆敞开心扉。

游戏热身，消除课前拘束感，拉近距离，同时引入课题，为接下来的活动创设轻松、活跃的氛围。
团体
转换
团队
建设
师：就像今天的座位，伙伴们发现了什么？恩，男生和女生分开坐的居多。生活中男女生能绝对分开吗?那让我们的座位也变得自然些吧。
每位伙伴在桌上挑一张你喜欢的颜色的纸，然后到相应颜色的组内快速坐好，将纸片交到一人手中保管放到抽屉中先，完成后举手示意。
过渡语：我们每个小组的伙伴因为同一种颜色坐到了一起，把纸片交到了信任的人手中，那保管纸片的伙伴就是每组的组长，接下来让我们一起齐心协力去完成第一个任务吧。
拼纸片回想
师：请拿出刚才的纸片拼图，拼好后请组长展示并用一句话描述。
漫画呈现六种情况
A. 男女不同，应该各玩各的，不要接触的好。
B.经常和异性同学一起玩，动作亲密。
C. 害怕与异性同学打交道，平时一跟异性同学说话就脸红心慌、语无伦次，认为还是少与异性同学接触为好。
D.正常的异性同学相处，同学起哄。
E.因为一些小矛盾，和异性同学产生争执甚至肢体上的打闹。
F.互相帮助，大方相处，认为男女生之间的友谊是美好纯洁的。
师：现在我们静下心来，看着这些漫画，回想生活中和异性同学的相处过程，你想起了什么？
学生分享
约10分钟

通过座位情景体验让学生真实地感受对异性相处的态度，再通过颜色重新分组，在讨论中尝试与异性同学相处。
通过漫画引发学生回想生活中与异性同学的相处情况。
三、
团体
工作
小组
讨论
过渡语： 同学们的分享，让我们了解到很多同学都遇到过类似的情况，你们平时遇到这些都是怎么做的呢，让我们一起来讨论下下面两个问题。
小组讨论
1.怎么看待这种相处方式，说出看法和理由。组内可以有多种意见。
怎样恰当地处理和异性同学的交往呢？用一两个词概括写在纸上，每张纸写一个词。
师：我讲清楚了吗？接下来请每个小组上来领任务卡。
学生讨论分享，总结交往智慧。
学生将卡纸贴在黑板上。
师：对于刚才这组同学的分享，其他组有什么想说的吗？
学生补充
师：刚才我们分享讨论出那么多的交往智慧，那回顾我们的生活，班级男生女生的相处，大家有什么想说的吗？（停顿）可以互相说说期待、建议。男生有什么想对女生说的吗？女生呢，有什么想对男生说的吗？
学生分享
师：同学们真诚地互相提了一些期待，我们发现其实我们都想改变和作出调整，听了之后对你有什么启发吗（沉默）。
学生分享
师：男生女生间的情感是美好纯洁的，我们完全不必回避，好好珍惜，让“自然”显得自然些。（板书）
约15分钟
通过小组讨论，倾听他人的想法，合作总结交往原则；再与真实生活相联结，引发思考。
四、
团体
结束
握手游戏
过渡语：通过刚才的讨论，我从大家的表情、眼神中看到大家也许有所感悟，我看到有同学点点头，现在我们从行为上做一些尝试，看看会不会有不同的感受。
规则：两分钟时间，和教室里尽可能多的伙伴微笑握手，并说：“很高兴认识你，谢谢你”。
学生分享感受
写下“友情宣言”，贴到友谊树上。（背景乐）
师：现在我们回到自身，通过这节课你有什么收获呢请你写在便利贴上。
学生分享
贴到我们的友谊树上。
师：男生女生犹如这红花绿叶一样，互相映衬才让友谊树看起来更有生机，小伙伴们带上我们的友谊树，让它在教室里继续陪伴着我们健康成长！
约10分钟
再次握手让学生亲身体验男女生正常相处所带来的快乐，升华情感，珍惜友情。

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