资源简介

第六课 你来我往
活动目标
１、通过组织多种形式的“称赞和被称赞”活动，从中获得情感体验。
２、通过体验，知晓称赞他人的掠地技巧并尝试运用一。
３、学会用称赞的方式与人沟通。
二、活动重难点
１、组织多种形式的活动，引导学生讨论出称赞的方法并尝试运用。
２、感悟到称赞不仅仅是一种与人沟通的技术，更是一种快乐生活的态度。
三、活动准备
课件，苹果实物一个，箱子一个，贴纸若干，信封里放着苹果形小卡片。
候课字幕－－欢迎光临心理课堂，背景音乐－－舒缓轻音乐。
四、活动过程
（一）团体暖身阶段：称赞，欢迎你
１、师生问好，互赞导入
师：老师一进入教室，就发现－－
孩子称赞老师：从你们的观察中，觉得老师是个怎样的人？
师：谢谢你们的称赞，你们的称赞让我很开心！
２、暖身游戏：奔跑吧苹果
规则：音乐中按顺序快速传苹果，音乐停止苹果在谁手上，就请他起立给他贴一个幸运苹果。好吗？（《小苹果》音乐５次）
看得出大家玩得很开心，感谢这个苹果带给我们的美好享受。让我们就带着这愉悦的心情进入今天的活动。
团体转换阶段：称赞，需要的
活动一：运动会
我们去感受运动会上发生的一幕：
录音再现情境：长跑的赛场上只剩小米一个人，他很急很累很难过，因为小米想即使跑到终点也是最后一名了，他想放弃－－
讨论：你觉得小米会如何选择？说说你的理由。
录音继续情境：最终小米跑到了终点。此时有人说：他跑在最后可真慢！
讨论：如果你是小米，你有什么感受？小米此时了需要什么？
　　　　　　　如果当时你在场，你会怎么说？这时小米会有什么感受？
　　　　　　　为什么小米前后的心情会不一样呢？
师：我们每个人都需要别人的肯定鼓励，可以选择用赞美的方式表达我们的肯定，称赞是每一个人都需要的。
活动二：我家厨房
１、情境：妈妈上班很累，回到家又忙着做饭。放学回家，吃着可口的饭菜，你会怎么夸妈妈呢？
２、请３名学生说称赞，比较哪一种称赞妈妈最喜欢？（具体恰当）
３、引导：我们还可以从哪些方面进行称赞呢？（色、香、味），再请学生说称赞。
小结：你们的称赞就是妈妈做菜的动力，今天回家就这样称赞妈妈吧！妈妈需要你们的称赞。
（三）团体工作阶段：称赞，说出来
活动一：抽苹果送赞美
规则：箱子里每个苹果都写着同学的号次，从箱子里抽出一个苹果，再来赞一赞这位同学。
抽到号次的同学上台，其他同学说称赞，台上同学说感受。
再抽几个号次，熟练运用称赞的技巧。
小结：刚才大家是从学习、品质、习惯等多方面称赞同学的，我们以后也可以这样称赞别人。
活动二：赞赞我的同桌
１、师采访：你希望得到同学的称赞吗？其实你的同桌也等着你去称赞他呢！快去赞一赞他吧！
２、参与赞赞同桌活动，体验称赞与被称赞的快乐。采访称赞别人的同学和被人称赞的同学的感受。
小结：称赞能使人与人之间的关系更紧密。
活动三：赠送苹果
从信封里拿出苹果捧在手心，闭上眼睛，想想生活中还有许多人需要我们的称赞，因为时间和地点的原因，你没有给他称赞，现在给你一个机会，你想称赞谁？称赞他什么呢？
想好了睁开眼把手中的苹果代表最真诚的赞美从到你想送的人手中，并把最想赞美的话说给他听。音乐停请回位。（间乐《七色花》）
分享体会：收到这么多苹果有什么感受？没有收到苹果的孩子，你现在什么感受？
（四）团体结束阶段：称赞，伴成长
刚才我们称赞了自己的同学，在我们的生活中还有很多人：老师、同学、学校门卫、食堂阿姨、环卫工人、超市收银员、家人……（图片）
你还想把苹果送给谁？
感受神奇：从你们的脸上老师感受到了你们的快乐，现在你觉得手中的苹果还仅仅是一个苹果吗？（态度、方法、认可……）
通过这次活动，你们有什么收获吗？
课后请你们带着这个苹果传递给更多的人，让称赞充满我们生活的每个角落。

展开更多......

收起↑