资源简介

第九课 感受青春的律动
活动目标
帮助学生全面深入地了解自己的特点，发现自己的独特性。
２、让别人更加地了解和熟悉自己。
活动重点
帮助学生全面深入地了解自己的特点，发现自己的独特性。
活动难点
帮助学生发现自己的独特性。
活动准备：课件、镜子、头像卡片。
活动过程
暖身活动：大风吹
游戏方法：同学们一边打拍子一边喊口令：大风吹，大风吹，吹什么？
老师说：吹戴眼镜的孩子。戴眼镜的孩子马上站起来说“我是戴眼镜的孩子。”
提问
我发现刚才在游戏中大风一吹，有的同学马上就站起来了，你们觉得这是为什么？
我还发现大风吹来时，有些同学有点迟疑，有的同学站起来又坐下，你们觉得这又是为什么呢？
团体转换阶段
请你猜猜我是谁
出示一段描写同学外貌的话
提问：你根据什么猜出是他？
　　　　　其他同学有不同意见吗？
团体工作阶段
认识自己的外表－－照镜子
在动物中找到自己：
　　分享自己像哪只小动物，身上有哪些内在的特点？
　　找同一种小动物分组来交流。
每一个人轮流在组内交流：我像什么小动物，我有什么性格特点，兴趣爱好，行为习惯与它相似。
听了小组交流，你对自己的特点有什么新的发现？
写一写：把对自己外貌和内在特点的新认识写在头像上，交给小组长，再交给老师。
团体结束阶段－－请你猜猜他是谁
游戏规则：老师请一位同学上来抽一张读，让其他同学猜猜他是谁。
　　
　　小结：认识自己是一个漫长的过程，我们可能没有发现自己的特点，没有关系，在以后的生活中我们会不断地成长，形成自己的特点。每一个人都有自己独一无二的特点，让我们在生活中不断地认识自己，走近自己，更好地了解自己“我是谁”。

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