资源简介

小学( 心理健康 )教学设计
课题
面对挫折我不怕
课时
4
教学
?
目标
情感、态度与价值观目标：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。
过程与方法目标：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。
知识与能力目标：通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。
教学
?
重点
通过学习掌握减压方法
调节情绪方法
教具
小黑板 课件
学具
书
教 学 过 程
教 学 流 程
一、导入
课件播放贝多芬的《命运交响曲》 大屏幕出示：
你以前听过这首曲子吗？你觉得这首曲子的情绪是（ ） A、舒缓的 B、柔和的 C、激昂的 D、欢快的
师：你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗?
同学自由发言
师：是的，这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前，贝多芬也曾经绝望过，但他最终选择站了起来，并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品，你佩服他吗？你佩服他什么？
学生自由发言
师：你在挫折面前你怕不怕？那么跟着老师齐读课题《面对挫折，我不怕》二、学习新课
1、师：在你的学习和生活中有过哪些失败的经历，谈一谈你是怎么面对的？
（1）自己经历过哪些失败？ （2）失败后的心情如何？ （3）你是怎样面对失败的？ 指名学生发言
总结：每个人都经过过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失败，每个人的心情也不尽相同，每个人面对挫折的态度也各不相同。
2、师：听同学们说的这么多，我发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢？请听故事《两只青蛙》。
课件播放故事《两只青蛙》
师：听了故事以后，你有什么感受？你能得出什么结论？现在以小组为单位，讨论：面对挫折的不同态度会产生什么样的结果？
（1）4人一组讨论
（2）以小组为单位汇报讨论结果
3、师：讲一讲自己或别人向挫折挑战的故事吧！ 生讲自己或别人的故事
4、课件出示林肯的生平简历
师：同学们知道这是谁的简历吗？看了这份简历，你能得出什么结论？ 生自由发言
5、师：课前老师曾经交待大家收集关于战胜挫折方面的名言，谁愿意汇报一下？
学生汇报课前收集的名言
三、师：在这里，我想把几句歌词送给大家，希望能和大家共勉。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”很熟悉的歌词吧？让我们在一曲《真心英雄》再一次感受“风雨之后见彩虹”的快乐吧！
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