资源简介

音乐游戏《小熊回家 》
年级 ：一年级
教材 ：湖南文艺出版社
课时 ：一课时 （40分钟 ）
音乐游戏《小熊回家》
教学目标：
１　学唱歌曲《小熊回家》，能用轻松、活泼的声音演唱歌曲．
２　认识学习四分音符Ｘ，八分音符ＸＸ，并能敲击出相应节奏。
３　能积极、大胆地参与音乐游戏，在游戏中懂得：每个人必须学会本领，才能找到“家”。
教学设想：
《小熊回家》旨在使学生通过学唱歌曲、玩游戏，掌握模击节奏的能力。导入部分采用《三只熊》的音乐，通过动画提升小朋友的兴趣，通过介绍小熊，让小朋友来模仿唱歌、节奏。在这课时中学唱歌曲不是重点，但却是唱游的基础。以教唱法教会学生演唱歌曲，并在此基础上进行唱游。并且让他们自己设计简单的节奏。念节奏时设计为门铃的响声，也可让学生选择打击乐器敲击节奏。最后通过这个音乐游戏，让小朋友们在玩中乐、乐中学，学中明白：
每个人必须学会本领，才能找到“家”。
教学重点：
学生通过学唱歌曲、玩游戏，掌握模击节奏的能力。
教学难点 ：
充分掌握运用X,XX的节奏型。学生自己设计简单节奏并表现出来。
教学用具 ：
钢琴 、多媒体、熊头饰、打击乐器
教学过程：
一 组织教学
1 师生问好
1 2 3 4| 5-|1 5 0|6 3 0|54 32|1-||
同学们 好， 您好，您好，老师您好！
二 导入
师：森林里面住着三只可爱的熊，熊爸爸、熊妈妈还有熊宝宝，今天它们家要来一些小客人，你们看，它们都高兴地跳起舞来啦!
(播放动画音乐《三只熊》)
师：一大早熊妈妈就让小熊去接小客人了，瞧，小熊高高兴兴地唱着歌儿出发了。
三 新课教学
师范唱歌曲《小熊回家》
师：让我们跟小熊一起唱起来吧！（请同学们打开书36页，师版书）
● 师生击掌，有节奏地念歌词
●师分句弹奏，生用la模唱　
●教唱法学习歌曲　
●师伴奏生唱　　
●分组检测：师生歌曲接龙、分组唱
●生随乐演唱
（敲门声）师：小朋友们，你们好，我是来邀请你们去我家做客的，但是妈妈还交给我一个任务，
说等你们学会了这个节奏才能去，让我们赶紧学吧！
●师敲击，生模仿
（出示节奏２／４　　Ｘ　　ＸＸ｜　Ｘ　　Ｘ|| ）
X 用１个西瓜表示１拍，是四分音符。（师示范）
X　　　　四分音符下面加上一横线是平均切开西瓜，变成一半是八分音符，半拍，（示范）
再多一个八分音符ＸＸ，代表１拍（用分开的西瓜表示　师示范）
● 请学生来拍，纠正或肯定
● 全班齐拍节奏
师：小朋友们真聪明，一下就学会了，现在就让我们一起唱着歌儿回家吧！
（播放音乐，生跟唱）
师：我们来到了小熊家门口（敲门），“妈妈我们回来啦!”(师扮熊妈妈唱“跟着妈妈拍拍手，拍对了就回家就回家。”
● 请出学生演小客人，从座位到讲台边走边唱，音乐停止后用乐器打击节奏：　Ｘ　　ＸＸ｜　Ｘ　　Ｘ||，其他同学帮助他一起唱游，小客人答对了，熊妈妈要伸出双手欢迎他的到来，其他同学也要一起拍手表示祝贺，如果学生模仿不出，也要鼓励他下次再来。
生：~~~
四 创作
师： 一1班的小朋友这么聪明，我要增加点难度了。请小朋友来当熊妈妈，用我们今天学的
四分音符Ｘ，八分音符ＸＸ，来创作节奏，怎么填？（翻开2／４解释）
２／４　　（　　　　　　　　　）｜（　　　　　　　　）||
（熊妈妈创作完了之后还要把节奏拍击出来）
生：（请出学生）
师： 还要请一位小小挑战者，请你把他的节奏模击出来，挑战成功的小朋友由你再来当熊妈妈写出节奏来考其他挑战者。
（挑战者先检查创作的对不对，挑战时从座位到讲台边走边唱，音乐停止后请熊妈妈先拍击节奏，小熊来模仿，其他同学帮助唱游。挑战成功“熊妈妈”伸出双手欢迎“小熊”回家，其他同学也要一起拍手表示祝贺。如果学生模仿错了，也要鼓励他下次再来挑战。）
生： ~~
五 课堂小结
师 ： 时间不早了，小朋友们也该回家啦！今天玩得非常开心，希望小朋友们下次再来做客！
1 23 4| 5-|1 5 0|6 3 0|54 32|1-||
同学们再见， 再见，再见， 老师再见！
课后反思 ：
这节课我以一个故事把所有内容串起来，运用多媒体教学，提升了小朋友们的学习兴趣。
而课堂中发生了这样一件小插曲，有一个小朋友，他很积极的上台来模击节奏，但是却模击错了，我提示了他可还是没有模击对，所以我只好鼓励他下次再来挑战，看着他失落的回到座位上，我不禁想，也许他只是一时紧张而模击错了，也许是他没有掌握好，不论是哪种原因，如果当时我能再细心地解释一次，或者请其他同学帮助他一下，让他在当时就掌握好，这样是不是会更恰当些？
我想对于这些热情、可爱的学生们，作为教师的我一定要好好维护他们对音乐的热情，给予他们更多一些的鼓励与引导。(共8张PPT)
我们家要来客人啦~!哈哈
小朋友们，再见啦~！
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