资源简介

《小毛驴爬山坡》教案
课题：小毛驴爬山坡
教学目标及要求：
1、感受不同音乐所描述的不同动物形象，理解并感受人与动物之间的密切关系。
2、背唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描述的小毛驴—俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
教学资源及手段准备：
计算机、电子琴、打击乐器
教材分析：
《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
教学重难点：
重点：用歌声表现小主人的心情及小毛驴的样子。
难点：结合歌曲的情绪及内容为歌曲创编伴奏和表演。
教学方法：
1、利用计算机辅助教学，调动学生参与的积极性。
2、个人与集体合作完成创编，培养学生与他人合作精神，体现学生主体性。
教学过程：
导入：
地球上生活着许多动物，你喜欢哪种动物呢？（学生回答）
老师请你们猜个谜语：象马和马不一样，个头不高耳朵长，四蹄圆圆有力量，能骑能驮能推磨。（打一种动物）
课件展示：谜语及驴子。今天我们一起来学习西班牙的儿歌。《小毛驴爬山坡》
课件展示：歌单及音乐
初听歌曲
歌曲中描写的是一头怎样的小毛驴？它怎么不听话了？小主人为什么着急赶路？
再听以一遍
按歌曲节奏朗读歌词
视唱歌曲
学生跟老师学唱（跟琴）
跟琴完整演唱歌曲
一边拍节奏一边唱
表演唱、男女生分组唱等（看时间关系而定）
板书设计：《小毛驴爬山坡》
课堂小结：



课后反思：
小学艺术第六册歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。
本节课我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了综合教学手段，启发学生积极体验。活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。(共4张PPT)
艺术三年级（下册）
小毛驴爬山坡
象马和马不一样
个头不高耳朵长
四蹄圆圆有力量
能骑能驮能推磨
—打一动物
谢 谢 ! ！
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小毛驴爬山坡
西班牙民歌
钱遒立译词
尧尧配歌
1131
056
5432176553
1.我的小毛驴呀,伕快向前跑
啊节日明天就要来到来
2.我的小毛驴呀,真是调皮鬼,我叫你前进你却停住不走了
11131112345056543217955
我们已经约好早点到那里,你慢吞吞地走路我们会迟到。哟顶。
我想要去山
要去山脚,你跟我捣蛋跑上山顶上山
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