资源简介

心理健康教育课教案

课题
三、做善择信息的人
课时
1
时间
3.27
活
动
目
的
1、加强班内学生网络管理、网络引导,利用网络来对学生进行德育教育,正确引导青少年。
2、培养学生的创新精神和实践能力,加强学生的主体参与意识。
3、学生能够独立构思,自编自排,使此次活动起到切实的宣传作用。
活
动
准
备
多媒体课件、进行“你是怎么上网的”调查和调试电脑。
时间
活动过程
设计意图
2ˊ
7ˊ
15ˊ
14ˊ
2ˊ
一、导入主题（暖身阶段）
人类社会已经跨入了信息社会,神奇的因特网已经进入了我们的校园,进入了我们每个教室,给我们的学习带来许多好处。上面有些什么内容呢? 你们以前上网有作过那些有意义的事呢?(学生汇报)
二、体验活动（展开阶段）
（一）观看视频，了解危害：
1、上网的好处可真多!说到这里就引发了一个问题,我们的学生究竟要不要上网?该怎样上网?应注意哪些问题?(学生谈)大部分朋友认为上网有许多好处,但也有朋友坚持反对意见,那么我们今天就来听听在座各位的意见如何?
2、是啊,作为新世纪的少年儿童,我们应该学习上网,但是家长的担心是很正常的,确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途,酿成了不少悲剧。讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业,残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗?说出来听听。 3、怎样才能做到既运用好网络,又不致于沉迷其中呢?现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看,一定会对你有所帮助的。(点击课件,进入首页)
(二)剖析自我,坦露心声我们这里来了一位叫丫丫的朋友,他有烦恼向我们倾诉,
你们听。(进入谈心室)
1、课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看
的内容,感到很烦恼,希望大家给他出出主意。(同学们各抒己见)
2、你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦,、
能说给大家听听吗?
3、看到同学们如此真诚,还有几位网迷也想同大家认识,他们正在会友室等着大家。我的上网情况和谁最相似?哪些小网迷需要我们的帮助?来帮帮他们,对他们说几句话吧。
4、你的上网情况也谁最相似?哪些小网迷需要我们的帮助?来帮帮他们,对他们说几句话吧。 5、小结过渡:我代表他们谢谢同学们,相信他们会剖析自我,加强自制,避免上网成瘾。其实,在我们中间,也存在有不同程度的上网问题。请看:(课件显示诊疗室,出现课前心理调查的统计图) 6、以四个同学为一诊疗小组,讨论这两个问题:(1)这两位同学在上网时,分别存在什么问题?(2)从调查表和平时的了解中,你认为上网应该注意哪些方面?(全班交流)
(三)宣读网络公约 网络是一个无比辽阔的知识宝库,我们学生要上网,但绝不能沉溺于网吧,浪迹于聊天,而荒废学业,而让抚养我们的爸爸妈妈操碎了心。由此,教育部门出台了《网络公约》我们一起来学一学。齐读《网络公约》。请在大家拿起笔,签上我们神圣的承诺。(学生分组在网络公约上签字)
三、感悟分享（结束阶段）
师：相信同学们能努力做到这些, 内容健康,时间适当,接受监督,加强自制。一定能在网络时空健康地遨游,收获许多。上完这节课你有哪些收获呢？
由学生感兴趣的内容切入，使学生体会到网络在现代生活中的作用。
通过视频、和事例，帮助学生更加深刻地体会网络具有危害性。
了解网络是把双刃剑，关键看你如何选择，如何把握“度”，总结如何正确使用网络。
在公约上签字，让学生意识到，这是一项神圣的活动，对学生有约束力。
将本节课所知所感内化。
板
书
设
计
三、做善择信息的人
教
学
反
思

展开更多......

收起↑