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心理健康教育课教案

课题
三、困难像弹簧
课时
1
时间
4.3
活
动
目
的
了解困难是不可避免的。
通过活动培养学生不怕困难的心理和战胜困难的勇气。
活
动
准
备
多媒体课件、小弹簧。
时间
活动过程
设计意图
3ˊ
5ˊ
10ˊ
一、热身游戏《小鸟长大》：
游戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。（蛋——小鸟——人——王）
明确规则：
1、真实，诚实。
2、不到时间不能停止，王也要找王猜拳。音乐停止，活动停止。
3、结束后记住自己的身份。
（全班互动，师生互动）活动结束后，教师分类采访学生：在游戏中你的感受是什么?
? 小结：在游戏中我们并不是一帆风顺，有进也有退。
生活中也是如此，总会遇到各种各样的困难，那么我们应该怎样对待困难呢？这节课我们学习的题目就是《困难像弹簧》。
二、认识困难：
1、说一说，你生活中遇到过什么困难？
2、有没有哪位同学从来没有遇到过困难？
师：看来困难就像是我们的一个朋友，会在生活中时刻出现，既然离不开它，那我们就要面对它！
师：人们常说“困难像弹簧”下一句是···生：“你强它就弱，你弱它就强。”
师：没错，那困难为什么比喻成弹簧呢？下面就让我们来感受下吧！
三、体验并讨论：
1、每个小组发2个弹簧，每个人轮流按压弹簧。
2、感受弹簧强弱力量分别在什么时候？

游戏活动导入，既与主题相关，又吸引学生兴趣调动学生积极性。
学生对弹簧的认识，和把玩的过程能很形象地了解困难的特性：你付出努力，困难就怕你；你不努力，就被困难打败。
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2ˊ
3、讨论：为什么说困难像弹簧？结合具体事情说明。
4、小组汇报。
小结：困难和弹簧最大的相似之处在于如果你敢于面对并且坚强的去克服它，它就会被你战胜；反之，如果你很懦弱就会被困难吓倒（就会被弹簧弹起）
四、小品《难，难，难》。
小华被一道数学题卡住了，正皱着眉头，抓着头发，挠了一阵后躺在地上哭。
小组讨论：你给小华出个什么点子，让他把眉头松开。
师：归纳总结。
五、联系实际畅谈感想：
1、说说自己经历困难而做成功的最了不起的一件事。
2、班级里，谁是克服困难方面的“小强人”？请他（她）讲讲自己不怕困难，勇敢顽强的事例。
六、游戏：美丽的五色花
写优点、交流、小结。
1、宣布游戏规则（出示一朵五色花），当你在花瓣上写满你的优势后，花儿会开的 更美丽。
2、学生在老师发的五色花瓣上填写。
3、全班交流，把花瓣贴在黑板上，形成若干朵五色花。
4、小结：看，花瓣上写满了你们的优势，那么多，看来你们有实力去战胜困难。
七、通过今天这节课，你有什么体会或感想？
总结：其实困难像弹簧，只要你有信心，坚持到底，你就能勇敢的战胜它。
层层深入，由他人归到自己。谈论自己遇到的困难而成功的经历，用成功的体会增强面对困难的信心。
这个环节的设置目的在于挖掘学生的内在潜能，让他们明白自己有很多的优点，有能力战胜困难，增强自信心。
板书
设计
三、困难像弹簧
教学
反思

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