资源简介

心理健康教育课教案

课题
六、赞美别人，快乐自己
课时
1
时间
5.29
活动目标
1、感悟赞美的重要性。
2、学会用真诚的态度和适当的语言去赞美别人。
活
动
准备
多媒体、活动卡、赞美卡、音乐。
时间
活动过程
设计意图
5ˊ
5ˊ
10
5ˊ
10ˊ
5ˊ
一、导入：
谈话式互动导出“赞美”
教师先赞美学生，让学生感受这种方式是什么？
（板书赞美）
师：生活中你是否赞美过别人或者得到过别人的
赞美呢？当时发生了什么？把具体的事情跟大家分享一下。
3、学生回答，教师给肯定，引导出赞美别人快乐自己。
小结：没错，赞美别人，不仅使得到赞美的人很开心，同时自己也很快乐！那这节课我们的话题就是《赞美别人，快乐自己》 ！ （PPT出示本节课主题）

二 、感受赞美的重要性：
《心理小剧场》
1、多媒体视频展示心理小剧小东的故事
2、提问：为什么小东会难过极了？原因是什么？
3、提问：那如果你是小东的同学你会怎么对小东说呢？
三、感悟赞美的方法：
（一）《心理小剧场》续
1、视频播放情景
2、小组讨论，填写讨论卡，小组汇报
3、教师小结（板书：画好一棵赞美树，根据孩子们说的写，这就是赞美的小妙招）
（二）现在就赞美，从身边的人开始吧
1、小组成员之间起立从身边的人开始赞美
2、到前面来分享表演
3、教师给予肯定后，将方法升华。

四、赠送赞美卡：
爱要大声说出来，赞美也一定要表达出来
给在场的所有人赠送赞美卡。
五、分享感受
教师小结，赞美别人快乐自己！
课后延伸作业：运用今天学的赞美的方法去赞美身边的人，一周时间争做赞美之星，感受赞美的力量。
互动式导入增加与学生的亲切感，聊一聊赞美，感受赞美的存在，并在互动中切入主题。
故事情境带入，贴近生活的事例让感悟赞美的重要性。
故事情境重塑，让孩子在自己说和讨论的过程中总结赞美的方法。
巩固练习学到的方法。
游戏互动的方式，在做中学。
分享收获
课堂在高潮中结束。
板
书
设
计
六、赞美别人，快乐自己
教
学
反
思

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