资源简介

心理健康教育课教案

课题
二、与时间赛跑
课时
1
时间
3.13
活
动
目
的
1、认识珍惜时间的意义。
2、 感受时间的重要性。
3、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。
活
动
准
备
多媒体课件、、跳绳、毽子、口算测练纸、彩纸、练字纸、“生命度量尺”、“逛市场”的卡片。
时间
活动过程
设计意图
2ˊ
7ˊ
15ˊ
14ˊ
2ˊ
一、导入主题（暖身阶段）
1、游戏“我是时钟人”：“我是闹钟人”，我们来模仿闹钟。老师说：“12点——请你举起你的手，3点——请把你的手放平，说“铃……的时候，请你全身抖动几下。”好！现在让我们试试看！尝试以后，学生开始游戏。教师的口令有慢变快，从1点、4点、9点……变动。
2、导入主题：对于时间，不同的人有不同的感受。今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉有陌生的时间。
二、体验活动（展开阶段）
（一）争分夺秒 ：
这里有毽子、跳绳，谁愿意来尝试一下这两项活动？（每项指定两名学生）每个人面前老师还为你们准备了四项活动——折纸、写字、口算。剩下的同学按1—3重复报数。数1的同学请站起来（12人），你们做口算题，数2的同学请站起来（12人），请你们站起来，你们写字，数3的同学站起来（12人），你们折纸。！下面让我们一起来体验一分钟的成功和快乐。计时开始！3.学生动手操作。4.交流：对于这一分钟，你有什么感受？
（二） 生命度量：
1、生命是有限的。假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每个人都能活100岁。我们现在几岁？（10岁左右）请你撕去10以前的日子，把它放在地上，因为这是过去的日子。这段时间已经过去，它在我们的生命中永远的消失了。我们预设在大学毕业后就参加工作，也就23岁左右，那么请你将23岁后面的参加工作以后的日子撕掉，并将这长长的一段纸条放在地上。下面再看看我们手中的纸条，这就是剩下多少在校学习的时光。
2、操作体验交流：同学们，此时你有什么感受？
3、时间馅饼。
生活中，时间与我们每个人的关系都非常密切，我们的生活和学习都离不开他，回顾一下你的昨天是如何度过的，把他们依比例画在下面的“时间馅饼”上。吃惊吗？一天24h，真正用于学习的时间恐怕比你们想象的要少的多。
（三）时间市场：
1、活动：下面就来制定一个小的学习计划，可以是一方面，也可以是几方面。（试着结合自己的实际，平时在利用时间方面有没有做得好的方法或者现在想要注意改进的地方都可以）
2、指名学生说。
三、感悟分享（结束阶段）
四、课后延伸（课后有效迁移）
收集珍惜时间的名言警句。
从愉悦的情绪——紧张、放松——揭示主题，吸引了学生的注意力，消除学生的紧张感，拉近了师生的心理距离，为后续的活动做好了铺垫。
通过一分钟的实际操作，体验一分钟的价值，同时在活动中激发学生的成就动机，有利于学生珍惜时间意识的形成。
在模拟状态下，让学生体验时间的价值。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。
注重时间碎片的重要性，做好计划，真正的做到利用好时间。
总结点题，并号召学生以自己创造和寻找的方法。
了解更多的关于珍惜时间的名言警句，以至于激励学生。
板
书
设
计
二、与时间赛跑
教
学
反
思

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