资源简介

第7课 消除误会
教学目标：
1、让学生学会正确对待人际关系中的误会。
2、使学生掌握调节人际关系的技巧。
教学重点：
1、让学生学会正确对待人际关系中的误会。
2、使学生掌握调节人际关系的技巧。
教学难点：
使学生掌握调节人际关系的技巧。
教学方法：
讲解法、讨论法、角色扮演法、游戏法
教学准备：
录音机、图片资料
教学过程：
一、活动设计
（一）教师结合图片讲故事，请学生认真看，听并动脑思考。
（二）学生理解图片表达内容之后，回答下面的问题：
1、李蔚到教室后，做了些什么？
小结：李蔚进入教室发现一扇窗户未关好，正欲关窗时，一阵风将玻璃打碎了。
2、王磊为什么觉得委屈？
小结：因为李蔚误会他打碎了玻璃。
3、李蔚这样做对吗？如果你是李蔚，你看到玻璃碎了，你会怎么办？
小结：李蔚这样做是不对的，正确的办法是问清原因后，将玻璃碎片收拾起来。
4、如果你是王磊，在李蔚说“你打碎了玻璃”之后，你该怎么办？
（耐心地给予解释，消除误会）
5、看了这个故事后，你有什么感受？（学生自由回答）
（三）教师小结
二、实践指导
（一）教师请两名学生分角色表演“心灵广场”中的小故事，注意将他们如何消除误会的过程表演出来。教师请其他学生认真观看之后讨论和总结消除误会的方法。
1、对症下药，直接或间接地给予解释。
2、坦然置之，进行冷处理，让时间和实际行动消除误会。
（二）教师请学生仔细回想，在日常生活中是否误会过他人，或被他人误会，你是如何消除误会的，写在纸条上，教师收集纸条，在全班学生面前宣读学生的感想或疑虑。全班学生共同分享体验，并用大脑风暴法，考虑消除误会的方法。
（三）教师带领学生一起做游戏，通过游戏推测别人的心理，并努力使学生不轻易误会别人。
三、教师总结。

展开更多......

收起↑