资源简介

第6课 学会拒绝
教学目标：
1、使学生认识到在人际交往中每个人都有拒绝的权利。
2、学会拒绝的技巧。
教学重点：
1、使学生认识到在人际交往中每个人都有拒绝的权利。
2、学会拒绝的技巧。
教学难点：
学会拒绝的技巧。
教学方法：
讲解法、角色扮演法
教学准备：
录音机、图片资料
教学过程：
一、活动设计
（一）教师结合图片讲故事，请学生认真听、仔细看，动脑思考。
（二）学生理解故事内容后，回答下列问题：
1、冯捷的做法对不对？为什么？
小结：冯捷的做法是错误的。作业本身是检验个人的学习效果的，抄袭他人作业，做作业本身就失去了意义，只会欺骗自己。
2、韩冰的做法对不对？为什么？
小结：韩冰的做法也是错误的，因为她没有真正地帮助朋友，并且纵容冯捷犯错误。
3、如果你是韩冰，你会怎么办？（学生自由回答）
4、你认为可以对自己的好朋友说“不”吗？为什么？
（学生自由回答，教师强调当然可以说“不”，因为每个人都有说“不”的权利。）
5、你认为在什么情况下可以对朋友说“不”？
（学生自由回答，教师归纳，向不合理要求，不正确事物说“不”）
6、看了这个故事后，你有什么感受？
（三）教师小结：在人际交往中，相互帮助、关心、合作等都是主要的，必需的。但是，如果过分考虑外界和他人的需要，压抑或违背了自己正当的需要，就失去了我们的独立性，我们每个人都有权利说“不”。
二、实践指导
（一）教师对自测题给予解释。
（二）请学生回忆自己所经历的本应拒绝但没有拒绝的事情，根据本课所学，写出拒绝的方法。然后在小组内汇报，由全组学生共同讨论拒绝的最佳方式、方法。教师给予指导。
（三）教师请两名学生表演“心灵广场”中的小故事，两人模拟当时的情景，作出拒绝的反应：一个人勇敢地说“不”，而另一个人体会被拒绝的体验和反应。之后二人互换角色，其他学生做观众进行评判。表演结束，大家一起就此事进行讨论，分析怎样说“不”。教师及时指导，可有如下说“不”的方法：
1、说“不”的时候要友好、简明、坚定。
2、说“不”的时候，要注意自己的表情和姿态，态度要友好。
3、给自己一段考虑的时间再作决定。
4、幽默拒绝法。
5、建议拒绝法。
6、入瓮拒绝法。例如，罗斯福的一位朋友向他打听一个秘密，他悄悄地问：“你能保密吗？”朋友连声答：“能，我不会告诉任何人！”这时，罗斯福说：“你能保密，我也能。”朋友无话可说。
三、教师总结。

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