资源简介

第5课 朋友相处
教学目标：
1、培养学生形成正确的交往态度。
2、使学生掌握基本的交往技能，提高交往能力。
教学重点：
1、培养学生形成正确的交往态度。
2、使学生掌握基本的交往技能，提高交往能力。
教学难点：
使学生掌握基本的交往技能，提高交往能力。
教学方法：
讲授法、角色扮演法、讨论法、自我测验法、游戏法
教学准备：
图片资料
教学过程：
一、活动设计
（一）请两名学生根据图片的内容进行角色扮演，其他学和认真观看，动脑思考。
（二）学生理解故事内容后，回答下面的问题：
1、王磊遇到难题时，张浩是怎样做的？
小结：王磊遇到难题时，张浩并没有立刻告诉他答案，而是积极鼓励他思考，独立解题，使他既掌握了知识，又体验到成功的喜悦，这才是朋友应该做的。
2、王磊最后解出难题了吗？他有什么样的反应？
小结：王磊独立思考后终于攻克了难题，他十分感激张浩的帮助。
3、看了这个故事后，你有什么感受？
（请学生根据自身体验写出感受）
4、你曾经帮助过你的朋友吗？当时你是如何想的？（请学生自由发言）
5、如果朋友有难，我会——
小结：尽我最大所能，帮他摆脱困境。
6、如果我的朋友考试考砸了，我会——
小结：安慰并鼓励他再接再厉，并帮助他补习功课，解答疑问。
7、你曾经被你的朋友帮助过吗？有什么感受？
请学生在班级学生面前讲述曾被帮助过的事例，全班学生分享感受。
（三）教师小结
二、实践指导
（一）教师帮助学生分析选择后的交往态度
（二）教师向学生讲解“互帮互助”游戏的规则和要求，两人一组，之后交换角色，请学生体验帮助与被帮助的内心感受，然后分享感受。
（三）教师请学生发挥想象，自设情节，表演小品《两人发生矛盾之后》，要求学生把握剧情设计，如发生了什么矛盾，及如何处理这个矛盾等。分几组表演之后，请全体学生评价哪组表演得好，矛盾处理得较为恰当，总结感受。
（四）教师请学生在纸上写出自己的缺点与优点，署名之后，将低条收集起来，逐张在全体学生面前宣读，请同学评价是否写得恰当，并给予补充。同时叮嘱学生，针对自己的缺点，向其他做得好的同学学习。
三、教师总结。

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