资源简介

第4课 学会赞美别人
教学目标：
1、使学生认识到赞美他人在交往中的重要作用。
2、使学生学会在交往中适时而恰当地赞美别人。
教学重点：
1、使学生认识到赞美他人在交往中的重要作用。
2、使学生学会在交往中适时而恰当地赞美别人。
教学难点：
1、使学生认识到赞美他人在交往中的重要作用。
2、使学生学会在交往中适时而恰当地赞美别人。
教学方法：
讲授法、讨论法、游戏法
教学准备：
图片相关资料
教学过程：
一、活动设计
（一）教师结合图片为学生讲故事，同时请学生仔细听，认真看，动脑想。
（二）学生理解故事内容后，回答下面的问题：
1、王磊原来的数学成绩怎样？后来呢？
小结：他原来的数学成绩很差，后来直线上升。
2、王磊为什么能获奖？
小结：因为老师的表扬激发了他学习数学的兴趣，增强了他的学习自信心。
3、你在生活中经常赞美别人吗？是如何赞美的？
（可由学生自由回答，并请全体学生讨论发言的学生的赞美方式恰当与否，教师予以指导）
4、你听到过别人对你的赞美吗？你是如何对待他人对你的赞美的？
（可由学生自由回答，全体学生评价对待他人赞美方式的优劣，教师予以指导）
5、看了这个故事后，你有什么想法？今后你应该怎样做？
（三）教师小结：强调学会赞美他人。
二、实践指导
（一）请学生讨论“赞美”与“恭维”的区别。教师强调赞美是真诚而又切合实际的，而恭维是虚情假意的，而且常常夸大其词。
（二）教师组织同桌之间的赞美游戏，要求有感情地赞美，并请全体学生评价他们的赞美方式恰当与不妥之处，选出赞美得最好的一组。
（三）教师说明“签名赞美”游戏的规则：以全班学生为对象，将内心的欣赏与善意，以合宜的赞美写出来，学生将纸条当场送给对方。学生一起分享活动后的感受，教师归纳。
三、教师总结。

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