资源简介

(共32张PPT)
音乐家冼星海
（1905-1945）
1.《只怕不抵抗》
2. 《酸枣刺》
3.《黄河大合唱》
从岩石间挣扎而出 向人世间展露风骨 有人笑你出身低微 有人笑你是苍山的附属
你仍挺起胸脯 用铁一般的尖刺 同高傲的青松比武 尽管你清楚 自己脚下不过是一方 贫瘠的泥土
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伴奏
演唱
酸枣刺
选自<生产大合唱>
酸枣刺, 尖又尖，敌人来到黄河边。
当壮丁, 上前线，能打敌人的是好汉。
王老二, 李老三，你我都是好青年。
张大哥, 王大哥, 大家都是好小伙。
你拿刀，你拿刀，我拿枪,我拿枪,
牵起手来打东洋，牵起手来打东洋。
你放哨，你放哨，我站岗,我站岗,
防止日寇汉奸进村庄，防止日寇汉奸进村庄
冼星海（1905-1945），广东番禺人。出身澳门贫苦的船工家庭，自幼酷爱音乐 。13岁被誉为“南国萧手”。 23岁考入上海国立音乐学院，25岁赴法国，后考入巴黎音乐学院高级作曲班，两年把五年的课程全学完，1935年回国参加抗日救亡运动。主要作品有：《救国军歌》《只怕不抵抗》《在太行山上》以及不朽名作《黄河大合唱》《生产大合唱》等音乐作品。
冼星海的名言：
“我要把救亡歌曲当武器，把每一个音符当作射向敌人的子弹。”
“我的音乐,要献给祖国,献给人民,要负起重责，救起不振的中国!”
黄河吟
风在吼,马在叫, 黄河在咆哮,黄河在咆哮, 河西山冈万丈高, 河东河北高粱熟了, 万山丛中抗日英雄真不少, 青纱帐里游击健儿逞英豪. 端起了土枪洋枪, 挥动那大刀长矛, 保卫家乡,保卫黄河, 保卫华北,保卫全中国!!!
保卫黄河 冼星海曲
风在吼,马在叫, 黄河在咆哮,黄河在咆哮, 河西山冈万丈高, 河东河北高粱熟了, 万山丛中抗日英雄真不少, 青纱帐里游击健儿逞英豪. 端起了土枪洋枪, 挥动那大刀长矛, 保卫家乡,保卫黄河, 保卫华北,保卫全中国!!!
破译密电码：
（1）03 │5 —│3 6 │1 —│1 0 ||
只 怕 不抵 抗
（2）3 . 5│ 3 6│1. 6 |1 2 3.2 | 1 — ||
只 怕 不 抵 抗只 怕 不抵抗
—
1934年3月,冼星海去探望坠马受伤的青年诗人光未然,25岁的诗人满怀激情地朗诵了新近创作的《黄河吟》，冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动，他一把捉过诗稿说：“我能写好它！”就一口气跑回自己的窑洞。6天后，当他揉着熬红的眼睛走出窑洞时，一部划时代的音乐杰作《黄河大合唱》诞生了。
冼星海的重要作品
《下山虎》
《在太行山上》
《救国军歌》
《只怕不抵抗》
《生产大合唱》
《黄河大合唱》
《到敌人后方去》星海叔叔写给孩子的歌
(三年级下册第十一课)
教学目标
1.能用对唱以及一领众合的形式演唱《酸枣刺》, 能有感情地跟唱并表演歌曲《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观自信的精神风貌。
2.了解音乐家冼星海的简要生平，能说出主要代表作品,并在听赏、演唱等活动中感受冼星海作品的风格特点。
3、激发孩子们爱国主义情怀。
教学设想
本课试图以两首通俗易懂、琅琅上口的儿童战歌《酸枣刺》和《只怕不抵抗》为切入点，为孩子们更进一步了解冼星海音乐作品的民族风格和爱国热情打开一扇窗户，并借助多媒体课件呈现出“星海叔叔的故事”，以达到强烈的振撼孩子们心灵，激发他们爱国热情的目的。
教学重难点：
引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。
教学时间：
一课时
教具准备
CAI课件, 钢琴, 小红旗
教学过程：
一、创设情境
播放歌曲《只怕不抵抗》
师：同学们，听口令，起立！稍息，立正，向前看齐！向前看！让我们一起随着一首歌曲的节奏，踏步走起来，好不好？齐步走！
二、导入　　
师：《只怕不抵抗》的歌曲又把我们带回了革命战争年代，70年前，我们的祖国母亲遭受日本帝国主义侵犯，饱受痛苦煎熬！在这样的历史背景下，一位伟大的音乐家用他的满腔激情创作了许多经典的抗战音乐作品,你们想知道他是谁吗
（CAI出示冼星海画像）
师:他就是冼星海(出示字幕:音乐家洗星海) 教师带读：冼〈xian >
师: 在我们的生活中，你还听到过“星海”这个响亮的名字吗
（出示CAI：随画面解说：“在广州，有以冼星海名字而命名的著名学府——星海音乐学院以及国内一流的音乐厅——星海音乐厅；在异国他乡的哈萨克斯坦，人们为了纪念曾在这生活过的音乐家冼星海，修建了以他名字命名的街道和纪念碑；如今星海牌乐器是国内畅销品牌…）
过渡语:今天，就让我们带着对他的崇拜和敬仰一起走进星海叔叔的音乐世界吧！
三、 歌曲竞猜：
下面我们玩个“歌曲竞猜”的小游戏，这里有冼星海作品中《保卫黄河》《只怕不抵抗》《酸枣刺》三首歌曲的片段，请你根据听到的音乐猜猜是哪一首？
（CAI课件出示）
师小结过渡:星海叔叔用他辉煌的一生谱写了无数经典的抗战救亡音乐,下面让我们在他音乐长河里采撷一朵小浪花，感受一下当年他为少年儿童们吹响的战斗号角！
（CAI出示:歌单《酸枣刺》）
四、学习歌曲《酸枣刺》
1.听一听：初步感受歌曲的情绪及演唱形式.
2.说一说：“为什么歌名叫《酸枣刺》呢 有什么意义吗”？
（CAI出示：“酸枣树”的相关图片：它生长在贫瘠荒野的土地，却能傲然挺立，浑身长满铁一般的尖刺，象征着绝不屈服的中国人民。）
3.动一动：①先听音乐伴奏，老师范唱旋律，找一找旋律有什么特点？
②师用不同速度带唱主旋律
③用拍手、拍腿、踏脚等身势节奏为歌曲伴奏（CAI课件出示）
4、唱一唱：①师生分段接龙唱词。
②出示歌单，完整地演唱歌曲一遍。
③分甲、乙、丙不同角色对唱以及“一领众合”的形式（或分甲、乙、丙组站起来演唱）
五、跟唱歌曲《只怕不抵抗》
过渡语：星海叔叔还创作了另外一首儿童抗战歌曲，也是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲《只怕不抵抗》（同学们齐读）。可不妙的是歌谱落入了敌人手中，只有勇敢破译出敌人设置的密电码，才能拿回歌谱，大家有信心吗？
1、游戏：破译密电码（相似乐句比较）
教师范唱，比较这两个乐句有哪些不同之处？
（1） 03 │5 --│3 6 │1 --│1 0 || （2）3 .5│3 6 │1. 6│1 2 3.2 │1 --||
只 怕 不 抵 抗! 只怕 不 抵 抗，只 怕 不抵 抗!
2、跟唱歌曲：让我们一起随音乐唱一唱胜利果实吧。
3、钢琴伴奏纠错：
4、表演唱：冼星海写这首歌的目的是什么？我们应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）你觉得要怎样演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗？
5、分组唱：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？ 播放音乐，集体表演。
六、介绍人民音乐家冼星海
1、CAI出示：冼星海的生平简介短片
2、拓展部分：CAI：音乐家小档案——在抗日战争最艰苦的年代，年轻的冼星海毅然放弃了在法国成为大音乐家的梦想，回到了被压迫、被剥削、被侵略的旧中国，拿起音乐的武器向向敌人宣战。1939年的一天，冼星海看到了诗人光未然的作品“黄河”激动万分，就在延安的破窑洞里抱病挥笔，只用了六天六夜的时间就写成一部惊人的“黄河大合唱”。当时的公演让观众们沸腾了！毛主席听了黄河大合唱，当场激动的跳起来说“好”“气吞山河”，周恩来总理听完后，十分振奋，亲笔题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”
3、同学们激情朗读冼星海的心声： (背景音乐<<保卫黄河>>,渲染气氛,激发激情)
4、师:同学们,星海叔叔的话语让我们感动。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这激昂的旋律激励着一代又一代的中华儿女，我们不会忘记你，人民音乐家——冼星海（师生齐读，板书前加上“人民”两字），我们更不能忘记中华民族曾经经历的最悲壮的一页,来！让我们用所有的激情唱响《保卫黄河》。（课件播放vcd《保卫黄河》，学生拿出小红旗挥舞，在激昂的歌声中离开教室）

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