资源简介

(共9张PPT)
听听 想想
你觉得乐曲的情绪是怎样的？
你仿佛看到一幅什么样的画面？
彩 云 追 月
作曲 任 光
红旗路小学 尹钢强
铃鼓、木鱼 4/4 ×× × × × ||
碰 铃 4/4 × – × – ||
三角铁 4/4 × – – – ||
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1=F 4/4 快 乐 的 切 分
1 3 3 3 3 | 1 3 3 3 3 | 1 3 3 3 3 |
1 3 3 3 3 | 1 3 3 3 3 | 1 3 3 3 3 |
1 3 3 2 2 | 1 3 3 2 2 | 1 3 3 2 2 |
1 - - - ||
彩 云 追 月（主题）
1=F 4/4
5· 6 12 35 | 6 - - - | 6 1 6 53 5 |
6 1 6 53 5 | 6 1 6 53 56 | 3 - - - |
3 5 3 21 2 |3 5 3 21 2 | 3 5 3 27 56 |
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作 者 简 介
任 光（1900～1941年），
浙江嵊县人。1919年，赴法国留学作曲。归国后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，代表作有《彩云追月》、《渔光曲》等40余首著名歌曲。
宋飞.flv
超女.flv
十二乐坊.mp4
搜狐社区
东网《彩云追月》教案
教学目标：
1、体验乐曲悠扬舒展的旋律，感受幽淡的夜幕下云月追逐相映成趣的意境。
2、了解并掌握切分节奏，能用“X X X X X”这一节奏型为乐曲主题伴奏。
3、随琴视唱音乐主题，能用竖笛和打击乐为音乐主题伴奏。
教学重点：
1、感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境
2、复习六孔竖笛3、2、1、6四个音，和打击乐一起参加到音乐主题的伴奏
教学难点：
音乐主题的合奏练习
教学用具：
多媒体课件、竹笛、打击乐
教学过程：
组织教学，师生问好。
学习《彩云追月》
初听全曲。
语言导入：今天老师给大家准备了一首自认为很好听的乐曲。相信同学们也一定会很喜欢，好，首先让我们一起来欣赏乐曲，然后再谈谈自己的感受。（课件）
欣赏乐曲，交流听后感。
学生根据感受选图片：尹老师准备了四张图片（课件），你觉得哪幅更贴近乐曲的意境？（学生交流）
同学们的 音乐想象力真丰富，一下就听出了作者的创作意图。1935年，音乐家任光在上海担任百代唱片公司的主任，一天晚上，心事重重的他来到海边散心，踩着细细的浪花，仰望在彩云中穿行的月亮，他突然乐思涌动，写下了这首乐曲，并起了个很有诗意的名字《彩云追月》
再听全曲
找乐曲演奏乐器。
师：理解了乐曲的创作背景，下面老师想和同学们再一起来欣赏这首乐曲，看大家能听出乐曲中有那些熟悉的乐器（学生回答）
学习切分节奏。
师：这首乐曲中有一种非常重要的节奏型，聪明的小朋友，你注意到了吗？（非常棒OR没关系，这对你们四年级的同学来说还是一个较难的问题）
乐曲中有一个X X X的节奏型用得非常多，我们把它叫做切分节奏。
有哪位熟悉它的小朋友来读一读？
同学们一齐来读一读吧！
学习三条伴奏节奏。（课件）
师：如果在它后面加两个小伙伴X X X X X又怎样读呢？
这么难的节奏大家都能掌握，下面的这条就更难不倒大家了X- X-
下面这个音是几拍呢？X - - -
学生根据乐器特点选节奏演奏。
师：老师这有几件打击乐器，大家想不想来试一试？好，那老师示范演奏每件乐器，聪明的小朋友可要看好啰！（边示范边讲解）
现在我就邀请五位最认真的小朋友来当小乐手，大家也来想一想，每件乐器都适合演奏那条节奏。（学生上前）
那我们每件乐器都按照自己的节奏来个合奏好吗？
学习竖笛伴奏曲。下面请同学们拿出竖笛，我们已经学习了咪、唻、哆、拉、索五个音，今天我们来复习一下。
老师根据我们学习的四个音编了一首小乐曲《切分调》（课件）
出示乐谱，你能找出乐曲中有趣的规律吗
6、竖笛与打击乐合奏。大家吹奏得真好，要是用刚才的打击乐器来伴奏的话肯定会更好听，我们试一试？（出示乐谱，学生演奏）大家的表现真是棒极了！
作品表现
学唱乐曲主题（课件）。这首乐曲我们已经聆听了两遍，你能哼唱出来吗？
那我们就来读一读乐曲的主题吧！
随老师的笛子哼唱主题。刚才同学们听出乐曲中的笛子声，而尹老师也非常喜欢吹笛子，大家想不想不想听老师用笛子吹奏《彩云追月》的主题？我希望同学们能随着老师的笛声轻轻哼唱出来。
引导学生用乐器表现乐曲主题。同学们对这首乐曲越来越熟悉了，老师有个想法，我们能不能用一种丰富的形式将这个主题音乐表现出来呢？（老师吹奏，学生伴奏和哼唱）
作品拓展
作者简介：
刚才同学们进教室时看到尹老师穿得这么正式这么隆重（衬衣领带，很正式，有别平时），一定挺纳闷吧！猜猜原因！大家只答对了一半，除开大家讲的，还有一个更重要的原因，那就是老师对一位音乐大师的敬重，对他作品的喜爱，你知道是谁吗？让我们来认识一下音乐家任光吧！（课件）任光，1919年留学法国，回国后与聂耳等音乐家一起用音乐来鼓舞人们抵抗日本的侵略，后来在一次战斗中被敌军击中心脏，当敌人问起他的名字时，他说我就是《彩云追月》的作者，敌人的军官痛哭流泪，想不到自己最喜欢的音乐家却倒在自己的枪下，后悔不已。虽然这首曲子是七十多年前创作的，但一直深受人们的喜欢，现在被改编成各种表演形式出现在艺术舞台上。尹老师为大家收集了两种（欣赏）
2、课堂小结：今天我们用心聆听了音乐家任光的经典之作《彩云追月》，在舒缓优美的旋律中体会了诗画般的意境，让心灵得到了美的熏陶，我也非常荣幸能与（XX）班的同学们度过这个美好的40分钟，让我们随着《彩云追月》的音乐走出教室，谢谢同学们！

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