资源简介

(共17张PPT)
编花篮
五年级下册
胡莹
编花篮
河南风景
倚音：
演唱时快而短
歌曲表演
歌曲表演
谢谢指导!
龙船调
湖北民歌
浏阳河
湖南民歌
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静坐觀
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ngh彩
专少
寺少
少林寺塔林一
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高高高篇
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河南民歌
中速欢快地
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编,编,编花篮
摘,摘,摘牡丹
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爸
编个花篮上南山,南山开满红牡丹,朵朵花儿开得艳,
三朵两朵摘一篮,牡丹花开多娇艳,姑娘见了好喜欢,
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朵朵花儿开得艳,银格丹丹哎银牡丹,银牡丹那个
姑娘见了好喜欢,五彩缤纷哎齐争艳,齐争艳那个
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哪哈依呀咳。
咳
哎
哪哈依呀
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河南民歌
速欢快地
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编,编,编花篮
摘,摘,摘牡丹,
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编个花篮上南山,南山开满红牡丹,朵朵花儿开得艳
三朵两朵摘一篮,牡丹花开多娇艳,姑娘见了好喜欢
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朵朵花儿开得艳,银格丹丹哎银牡丹,银牡丹那个
姑娘见了好喜欢,五彩缤纷哎齐争艳,齐争艳那个
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哪哈依呀咳。
咳
哎
哪哈依呀
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编个花篮上南山,
△⌒
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编,编,编花篮,
编花篮
教学目标：
1、能用活泼的情绪、优美的声音，开心地演唱歌曲《编花篮》。
2、在演唱歌曲《编花篮》的过程中，掌握前倚音的演唱方法。
3、丰富学生的课堂情绪，加入简单的舞蹈动作，激发学生音乐课堂的学习兴趣。
教学重点：
学会演唱歌曲《编花篮》并认识倚音。
教学难点：
学生在演唱歌曲时，倚音的实际演唱效果。
教学过程：
一、 导入：
师： 今天老师要带同学们去一个美丽的地方，我们一起来看看，
（课件河南）
师：同学们知道刚刚那是什么地方吗？
生：……
师：美丽的河南，风景迷人，山青水秀，有许多名胜古迹，让人留连往返，有我们小朋友喜欢的少林寺、高大的铁塔，庄严的黄帝故居、天王殿，还有那甲天下的洛阳牡丹，每年四月间，尽相开放，争奇斗艳，仿佛让人走进花的海洋。

师：同学们你们知道刚刚听到的音乐它是什么名字吗？
生：……
师：今天我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听
二、听赏与感受
1、播放歌曲《编花篮》（原唱）
2、师：听完了这首歌曲你的心情怎么样？
生：欢快
3、师：歌曲中赞美了什么花？
生：…
师：你们见过的牡丹花都有什么颜色呢？（图片）
师：牡丹花有红的、黄的…非常的漂亮。
下面请你来听听歌曲里具体都唱了些什么呢？（原唱）
4、师生互念儿歌
师：老师把歌曲编成了一首儿歌，我来问，你们来回答：
编编编什么？ 生： 编编编花篮
编个花篮干什么？ 编个花篮上南山
南山开满了什么？ 南山开满红牡丹
花儿开得怎么样？ 朵朵花儿开得艳
师：真不错，你们想听老师来唱唱这首歌吗
(师范唱)
你们觉得歌曲中哪里比较有趣好听呢？
生：……
师：为什么这里比较有趣呢？乐谱里出现了什么音乐记号呢？
（ 出示图片）： 前倚音
师： 前倚音怎么唱呢？
生：（请学生说说倚音应该怎么唱）
表示演唱的时候快而短促。
师：听听老师把这句来唱唱：1、不带倚音
2、带倚音
师：你们觉得第一种好听，还是第二种好听？
生：…
师：请同学们跟老师一起来唱一唱
1、师生唱谱
2、请学生来唱唱带倚音的地方
3、唱词
师：歌曲中还有一个带倚音的地方你们听到了吗？（出示图片）
生：
1、师生齐唱谱
2、学生唱唱带倚音的地方
2、师生齐唱词
师：下面我们就来完整的学习这首歌曲《编花篮》。P13
三、学唱歌曲《编花篮》
1、学唱歌谱： （师带生唱，只唱第一段）
师:同学们跟老师一起来唱唱。
2、学生唱谱：
师：这一次啊，老师不唱了，同学们跟琴一起来唱唱谱。
3、演唱歌词
师：大家把歌词带进来跟老师一起唱唱。
(1)师生齐唱词
(2)生完整的演唱第一段
师：同学们你们觉得歌曲中比较难唱的地方是哪里？
（请会唱的同学帮助）一个人
4、完整演唱歌曲
师：下面请同学们把歌曲完整的演唱一遍，并把第二段也带进来演唱，老师来听听你们唱的怎么样 。
5、分组演唱歌曲
6、分男女演唱
7、四位同学唱前面的，全班唱后面的，齐唱部分一起唱
四、歌曲表演
1、师：老师给大家请来了两位小演员，我们一起来看看她们的表演。
2、师生合作（原伴奏）
师：接下来她们来表演，我们一起来为她们伴唱。
4、师：刚才老师看她们跳的这么好，我也忍不住想来跳跳了，我们把歌曲第二段的前几句加几个动作一起来跳跳
五、
1、师：我国每一个省都有自己的民歌，比如说我们湖南你们熟悉的民歌有哪些？
我们一起来听听《浏阳河》
2、湖北省也有自己的民歌，我们来听听《龙船调》
六、小结
今天我们学唱了河南名歌《编花篮》，我觉得你们的情绪都很高昂，唱的都非常好听，希望你们回去以后可以唱给你们的爸爸妈妈们一起分享，下课！

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