资源简介

二年级上册《小红帽》教学设计
教学目标：
1、欣赏《小红帽》这首歌的旋律，使学生懂得相同的旋律用不同的速度、力度来表现，会产生不同的情绪。
2、培养学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。
教学重点：感受四段旋律所表现的不同情绪。
教学难点：培养学生对音乐的想象力和创造力。
教具准备：课件、电子琴、塑料花、大灰狼面具。
教学过程：
（一）组织教学。
（二）复习歌曲《小红帽》，要求学生轻松，愉快地演唱歌曲《小红帽》。
（三）感受和鉴赏
1、欣赏《小红帽》旋律四段，让学生说出它们相同之处和不同之处。
（旋律相同，但是速度，力度，音色，情绪不相同）
2、通过讲故事和表演，分别感受这四段旋律的不同的速度，力度和情绪。
（1） 欣赏第一段旋律：小红帽高高兴兴、蹦蹦跳跳地走在郊外的小路上（中速，轻快，高兴地）
师讲故事：（播放课件）从前有一位可爱的小姑娘，生活在一个美丽的村庄里，她经常带着一顶红帽子，人们都叫她小红帽。有一次小红帽提着糕点去看她的外婆，她的外婆家住在又远又僻静的地方，小红帽高高兴兴，蹦蹦跳跳地走在郊外的小路上。让我们也跟着小红帽到她外婆家去做客好吗？
师带领学生站起来随音乐律动，做走和跳的动作。感受音乐的速度，力度和情绪。
（2）欣赏第二段旋律：小红帽来到了美丽的大森林 ，跳起了欢快的舞蹈。（稍快，欢快，活泼地） 。
师：小红帽走着走着，来到了美丽的大森林，森林的景色可美了！播放课件（森林美景）
师：森林里有高大的树木，清清的小溪，美丽的花朵，可爱的小兔子和松鼠，小红帽看到美丽的花朵会怎么做呢？（培养学生的想象力，如：把花摘下来准备送给外婆；做成花环戴在头上等。）
师：森林的景色这样美丽，小红帽的心情会怎样？（高兴极了），她会怎样做呢（跳起了欢快的舞蹈）
请8-10个学生选择自己喜欢的角色上台随音乐进行表演。（发挥学生的想象力，做自己喜欢的动作）如：小红帽欢快舞蹈，花朵（用上塑料花）和树木欢快舞动，小兔和松鼠欢呼雀跃等，体验音乐的欢快活泼。其他学生拍手用啦演唱旋律。
（3）欣赏第三段旋律：小红帽遇到了凶恶的大灰狼 （慢速，紧张，害怕）
师在钢琴上演奏几个不协和音程，让学生感受气氛的紧张，师：接下来发生了什么事情呢？（大灰狼来了）播放课件
请两个学生表演小红帽和大灰狼（大灰狼戴上面具表演）。其他学生用U唱旋律。感受音乐的速度，力度和情绪。
师：最后小红帽怎样脱险的？是怎样消灭大灰狼的呢？（培养学生的想象力，让学生想出很多办法，如猎人开枪打死了大灰狼，小动物们设置陷阱套住了大灰狼等）
（4）小红帽回到了妈妈的怀抱（稍慢，优美，抒情）
师：当太阳下山的时候，小红帽回到了妈妈的怀抱，依偎在妈妈的怀里，进入了甜美的梦乡
启发学生随着音乐轻轻摆动，做睡觉状，感受音乐的速度，力度和情绪。
（5）连线选择
小红帽蹦蹦跳跳地走在郊外的小路上 稍慢 优美 宁静
小红帽来了美丽的大森林 慢 紧张 害怕
小红帽到了凶恶的大灰狼 稍快 欢快 活泼
小红帽回到了妈妈的怀抱 中速 轻快 高兴地
（1） 再次完整地欣赏这四段旋律。
（四）表现。
1、唱一唱，用声音表现这四段旋律的不同情绪。
（1）用稍快的速度，欢快活泼的声音演唱歌词。
（2）用稍慢的速度，优美连贯的声音演唱歌词。
2、 演一演，用动作表演《小红帽》这个童话故事。
（1）播放音乐，选择自己最喜欢的角色表演，师也参与其中。
（2 ）请部分学生上台完整地表演《小红帽》这个故事，生评价。
（五）创造。
我是小小作曲家
你想用怎样的速度和情绪来表现他们呢？
（1） 朵朵白云天上飘。（稍慢，优美连贯）
（2） 小鸟飞来飞去。（稍快，活泼跳跃）
（3） 少先队员排着整齐的队伍去郊游。（中速，轻快高兴地）
（六）学生随着《小红帽》的旋律蹦蹦跳跳地走出音乐教室。(共19张PPT)
你想用什么速度和情绪来表现他们呢？
1、朵朵白云天上飘
2、小鸟飞来飞去
3、少先队员排队去郊游
快速
中速
慢速
活泼
优美
高兴
紧张
恐惧
株洲市九方小学
小么帽
巴西儿歌
赵金平、陈小文译配
64553
中速轻快地liu
稍快欢快地la
慢紧张害怕
稍慢优美宁静m
64
51
234153212
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■口□
醴陵市实验小学

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