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《长江三角洲地区》教学学案
学习目标：
1.能够利用地图描述和归纳长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.能够分析长江三角洲的地理位置等自然环境特征对其发展的影响。
3.举例说明河流在长江三角洲地区发展中的作用。
4.举例说明长江三角洲地区自然地理要素的相互作用和相互影响.
重点难点：
重点：长江三角洲地区的自然环境特征；自然环境特征对该区域的发展的影响。
难点：自然环境特征对区域发展的影响。
任务一：江海交汇之地
课前自主预习：
1、地理位置和范围
（1）长江几角洲位于长江_ _游地区，濒临___ _海和 __海，地处江海交汇之地。
（2）长江三角洲包括___ _市、__ __省南部、__ __省北部地区。
2、“鱼米之乡”
本区地势__ __，河网__ __，湖泊星罗，盛产_ ___ (粮食作物)，也是我国重要的__ __产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。
3、得天独厚的自然条件
沿江沿海港口众多。这里依靠_ ___干支流发达的水运，可以联系广大的_ ___地区；同时这里又是我国_ ___海上航运的中枢，并通过_ ___航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
合作探究：
1．在中国地图中找到长江、长江三角洲地区、京津唐地区、珠江三角洲地区。结合图7.15，了解长江三角洲地区的地理位置的优越性。
2．师生共同分析长江三角洲地区位于江海交汇之地的优越性及其发达的交通。可结合49页的图7.12，并回顾之前学过的长江的相关知识，充分深入地了解长江三角洲地区。
3．长江三角洲地处长江中下游平原，这里地势低平，土壤肥沃，河网稠密，又属于亚热带季风气候，温暖湿润，自然条件得天独厚。目前是中国经济发展最具活力的地区，也是我国经济最发达的地区，进一步分析河流对区域发展的影响。（学生分小组讨论，交流发言，培养学生的合作、参与意识，给学生表现自己、自由发挥的机会）
（1）对地形的影响：


（2）对农业的影响：

（3）对人类居住的影响：

（4）对交通的影响：
（5）对城市建设的影响：
（6）对工业生产和居民生活的影响：
（7）对渔业发展的影响：
成果展示：请各位同学自信地举起手，展示你的风采（教师点评，表扬回答好的同学，鼓励回答差的同学）
解难答疑（通过老师的分析和总结，把你没有掌握的地方写在下面空白处）

反馈练习：
1、长江三角洲地区的气候特点是（ ）
A 夏季炎热，冬季温和，降水丰沛 B 夏季炎热，冬季寒冷，降水较少
C 夏季炎热，冬季温和，降水较少 C 夏季炎热，冬季寒冷,降水在400毫米左右
2、长江三角洲是驰名中外的 （ ） A温带水果之乡 B鱼米之乡 C亚热带动物王国 D旅游胜地
3、长江三角洲地区民居墙体高、房顶坡度大是为了 （ ）
A通风防潮、利干排水 B便于拆迁，适合游牧生活
C防寒保温 D房顶坡度大是为了防止冬天积雪过多
4、我国长江以南地区与阿拉伯半岛纬度大致相同为什么我国江南是“鱼米之乡”，而阿拉伯半岛水资源匮乏 （ ）
A地形因素 B海陆位置 C洋流影响 D纬度位置
5、关于长江三角洲地区范围的描述正确的是 （ ）
A长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部
B长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部
C长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部
D长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安徽省东北部
6、我国经济实力最强
A 珠江三角洲地区 B长江中下游地区 C长江三角洲地区 D环渤海地区
7、以长江三角洲和成都平原为例，关于河流对区域发展的影响，叙述错误的是（ ）
A 提供灌溉水源，有利于农业的发展
B 提供便利的水路交通，有利于其对外联系
C 河流对区域发展的影响只有“利”’没有“弊”
D 河流冲积形成河流三角洲，为工农业发展提供平坦的地形和肥沃的土壤
8、有关长江三角洲地区经济发展优势的叙述，不正确的是（ ）
A 能源丰富 B江海交汇之地 C 劳动力充足 D 科技力量雄厚
9、长江三角洲地区的地形特点是（ ）
A 地表支离破碎，沟壑纵横 B 地面平坦广阔，一望无际
C 地形以丘陵为主，平均海拔50米以下 D 地势平坦，湖泊星罗、河网密集
10、 读“长江三角洲地区分布图”，回答问题
(1)填出图中表示的地理事物的名称。
A______海，B______海，C______运河，D______ (河流)。
(2)该地区的气候以_______________气候为主，气候特点____________________________。
(3)长江三角洲地区地形以_______为主，是我国重要的______产区(粮食作物)；由于这里河湖众多，也是我国重要的______产区。因而本区有“___ ___”的美誉。
(4)评价长江三角洲地区的地理位置有何优越性?

课堂小结：
梳理本课知识点，针对学生有疑问的、薄弱的部分进行巩固。
教学反思：

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