资源简介

4、书包“总动员”
教学目标
1、 树立“自己的事情自己做”的意识。
2、学会整理书包的方法，使书包整洁有序。
教学重难点
学会整理书包的方法。
教学准备
1、教师准备多媒体课件（有关自理方面的儿歌、童谣。）
2、学生准备自己的书包，若干学习用品。
教学过程
一、热身游戏：“欢乐蹦蹦跳”
游戏规则：老师做游戏的主持人，老师说：欢乐蹦蹦跳。学生问：谁来跳？老师根据孩子的不同特点随机说。
二、书包探宝（游戏活动，激发兴趣）
游戏规则：以小组为单位活动，教师说一种常见的学习用品（如，语文书、田字格本、橡皮），让学生找出来，小组内最先找到的学生获胜（提醒学生，只有听到“开始命令的时候，才可以行动”）。
获胜者交流一下为什么找得快？
是呀，小朋友们说得真好！把书包整理好了，不仅看起来整齐，而且用起来方便。引出活动主题——书包“总动员”。
三、小书包的烦恼（动手实践，指导方法）
1、呈现图片：卡通小书包哭得满脸泪水。
教师根据图片模仿小书包，设疑：大家知道小书包为什么哭得这么伤心吗？学生猜想。
2、一起来听听它的烦恼吧。教师模仿小书包的语气讲述：最近我的肚子特别不舒服，主人问问总是把课本、练习本等所有的物品全填在我的肚子里，胀得我喘不过气来。
3、提问：谁愿意帮助小书包解决烦恼呢？集体讨论。老师也想和大家一起帮助小书包。
4、出示儿歌：
小小书包四方方，学会整理有诀窍。先把大书放包底，再把小书放上方。
各种物品分类放，养成习惯我最棒。
5、提问：你从儿歌中知道了哪些整理书包的方法？学生交流。
四 、我是整理小能手
1、老师宣布比赛规则，学生先把自己书包里的所有物品放在桌子上，接到命令开始在音乐声中整理书包。书包整理好后举手。比一下谁整理的最快，整理的最整齐。（建议小组内进行比赛，比赛结束后，小组内的学生相互参观彼此的书包整理情况。）
2、学生比赛整理书包。
3、根据活动情况评选出整理得好的若干名学生，进行奖励。
4、我看有些小朋友的书包胖乎乎的，需要减减肥，那你们说说怎样才能给 书包减肥呢？
5、 学生尝试给自己的书包减肥，然后在小组内展一展、评一评，共同找到书包减肥的金点子。
6、 班级内交流“金点子”。
7、 让学生根据当天课程表重新整理书包，并让学生背一背整理好的书包，交流分享书包整理前后，书包的变化和自己的感受。
8、教师小结：同学们真能干，一下子就让自己的书包减肥成功了。现在请你背一背自己的书包，感觉怎么样？（板书：舒服） 我们小朋友真是能干，一下子就让自己的书包减肥变轻了，这样背起来就舒服多了。希望同学们今后都能成为自己书包的主人，让书包陪伴自己快乐学习，健康成长。
五、 活动延伸：养成习惯我最棒
呈现《整理书包我最棒》记录表。让学生按照要求记录自己一周的行为，每周在小组内评选出“书包整理小明星”。

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