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第十四课
学会发言
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地读课文。在熟读的基础上练习演讲。
2、学会本课生字，理解“顾名思义、典范、倾泻”。
3、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
4、了解文章的语言特点，进行仿写。
【学习重难点】
1、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。
2、了解文章的语言特点，进行演讲。
【学习过程】
一、预习导学。
1、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。
2、选择正确的字、音。
3、解释词语。
顾名思义： 典范：
倾泻：
4、填空。
读了课文，我知道本文是一篇 ，作者的主要观点是 。为了表明这一观点，作者向我们解答了这样几个问题：
问题①什么是合作？
问题②为什么要合作？
问题③怎样卓有成效地合作？
二、课堂研讨。
（一）、谈话导入，预习反馈
1、今天，我想和大家谈谈合作的话题（写好课题）齐读。
2、通过预习，你有什么收获吗？大家交流。
3、这是一篇演讲稿，对于这样的文章，我们的学习目标是：a了解作者的观点。b知道围绕观点作者讲述了几方面的内容。C学习作者在表述观点时所使用的说明方法。d熟读课文，练习演讲。（ppt出示）
（二）、整体感知，理清文脉
1、通过预习，我们知道作者的主要观点：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我们（学会合作）。
2、围绕学会合作，课文围讲了三个问题。。
反馈预习导学：三个问题：（1）什么是合作？
（2）为什么要合作？
（3）怎样卓有成效地合作？
指名解答。
（1）什么是合作？
理解“顾名思义”（抓住词语中的字的意思），用顾名思义说一句话。
（2）为什么要合作？（引读）“你是——，你是——，你是——总之，不论——也不论——都——”你发现了什么？
（排比、总分总结构）
师小结：像这样排比、设问的语句起到了注重强调的作用，既能调动听者的兴趣，也增强了文章的感染力。这就是演讲稿的语言一大特点。
指名读。同学们齐读。
（3）怎样卓有成效地合作？读第六自然段。
（三）、研读事例，感悟合作
1、看这三个问题，你认为作者演讲的重点是什么？（板书：卓有成效）
2、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，看看作者怎样表述的？
3、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？
4、在生活中，你合作过吗？说说你亲身经历的事例。
讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛等作例子呢？
学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。 （板书）
5、 作者在文中举了两例，既是典型事例，我去掉一个例子行不行？再读4——6自然段。
（四）当堂训练 进行演讲
1、刚才我们学了课文，知道一篇演讲稿有作者鲜明的观点，为了说明观点，还会用典型的事例来验证。学会合作这篇文中观点就是：学会合作。列举的典型事例是：交响乐团演奏、模拟逃生实验。下面就让我们尝试来演讲。
2、先请大家仔细听、认真看老师示范其中一段，思考：演讲需要注意些什么？
3、小结演讲要点：（1）要向观众问候，作自我介绍，然后报演讲的题目。
（2）讲清观点、典型事例，层次清楚。
（3）演讲中举止大方，面带微笑，眼睛看观众，适当地加入表情、动作。
4、挑4——6段开始练习。指名演讲。评议。
5、同桌练习演讲全文。指名演讲。
演讲要求：内容：一要完整。 二要层次清楚。
三要灵活。
技巧：讲演结合。表情自然、落落大方，充满自信。
三、巩固练习。
1、学习课文第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
2、收集有关“合作”的名言警句。（2条）
3、模仿本文选择事例说理的方法，写一篇“学会 ”的演讲稿提纲。

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