资源简介

第十课
学会倾听
教学目标：
1、让学生了解，沟通首先从倾听开始；
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心。
活动形式：
心理短剧、小品表演、小组讨论、全班交流、倾听训练。
一、听故事，初步了解倾听
1、《小金人的故事》
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
? 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
? 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
? 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
? 2、小组讨论
学生四人一组讨论：为什么第三个小金人最有价值？
3、小结：这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。人际交往是从倾听开始的，倾听也是现代人的基本素养。
二、心理短剧，体验倾听魅力
1、导语，引入新课
有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的。今天，我们就要学会一种良好的学习习惯――倾听。从婴儿开始，我们就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声。但是有的人可能终其一生，都没能学会如何倾听。他可以听见儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到别人的痛苦，今天，就让我们通过本节课的学习来学会倾听吧！请欣赏心理小短剧。
3、交流：（1）看了短剧后的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋友。
（2）合格的倾听者的行为应该是怎样的？
4、小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
根据学生回答，板书要点：
A、注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；
B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；
C、有耐心：在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。
学生自读体会，齐读。
三、走进课堂
1、课堂上有哪些锻炼倾听的机会？
2、你平时上课是怎么倾听的？
（如果以前有做的不好的，提出今后的改进做法）
3、是不是要倾听就不要再积极发言了？为什么？
在学生讨论的基础上师生总结：
教师引导总结：倾听者收获聪明、智慧。
四、角色扮演，感悟倾听的重要性
――《你听我说》
活动规则
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。
2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。
3、孩子活动，谈感受。
五、活动小结
?? 送给同学们一句名言：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
? 希望同学们学会倾听，懂得倾听。从今天开始做最有价值的那个小金人！

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