资源简介

小学音乐六年级自编教材
《彩云之南》
【教学目标】
1、 在听赏歌曲的过程中，感受童声版和通俗版的歌曲《彩云之南》演唱风格和情感表现的异同，并能用大堂鼓参与器乐模奏等音乐体验活动；
2、 在歌曲学唱过程中，了解新民歌体裁，用不同的演唱方法和恰当的音色和情绪独立演唱歌曲，并能随乐跟唱RAP说唱乐段。
【教学重难点】
能用恰当的音色、情绪和不同演唱方法独立演唱歌曲《彩云之南》
【教学思路】
本课贯彻 “欣赏领先”教学理念，由云南印象导入课题，学生在新民歌《彩云之南》中走进云南，采用对比听赏法、模仿演唱法让孩子们在听赏过程中了解童声版和通俗版在演唱风格、伴奏乐器、演唱方法、音色等方面的异同，在丰富的音乐体验活动中学会两种演唱方法，最终用不同的音色、情绪和演唱方式完整地表现歌曲。
【教学准备】钢琴、课件、（大、小）堂鼓
【教学课时】一课时（40分钟）
【教学程序】
一、 《云南印象》导入新课
师导语：同学们，上课之前，让我们先来欣赏一段视频。
（播放大型歌舞《云南印象》片段）
师：你们知道视频中展现的是我国哪个地方的民族风貌吗？（云南）
你们印象中的云南是什么样的？（预设：很有民间特色、风景很美等）
师简单介绍《云南印象》并导入新课：
刚才我们看到的是我国著名的舞蹈家杨丽萍编排的原生态大型歌舞《云南印象》，剧中 70％的演员来自民间，他们本身就是常年在田间劳动的民族群众；演出服装是生活着装的原型。《云南印象》共包含十几个场次，虽然我们刚才欣赏的只有短短几分钟，却鲜明地展现出原汁原味的云南艺术特色和云南缤纷绚烂的文化底蕴。你们知道吗？云南还有一个别称叫彩云之南，今天佘老师就给大家带来了这首歌《彩云之南》，我们一起来听一听。
（课件出示课题，播放童声版）
二、对比欣赏（童声版和通俗版）
1、 感受不同演唱风格
（1） 童声版演唱风格
师导语：听着这首歌曲你联想到怎样的画面？(生：我仿佛看到了······)
师小结童声版演唱风格并板书：纯净、柔美、宁静
（2） 通俗版演唱风格
师：那么，这首歌由现代通俗歌手演唱，又是怎样的感觉呢？我们再来听一听，是一样的，还是不一样？不一样在什么地方？（播放通俗版）
师：同样的歌曲，通俗版给你的感受一样吗？（生：不一样）
通俗版给你怎样的感受？（生回答）
师小结通俗版演唱风格并板书：轻松、动感、摇滚
2、模仿音色、探究不同演唱方法
（1）童声版音色
师导语：除了演唱风格之外，两位演唱者的音色一样吗？我们再来听一小段。
（播放一小段童声版音色）
生讨论，师小结：童声版的音色是柔美、纯净、没有任何杂质，就像云南的水一样清澈、透明。（师板书童声版音色特点）
（2）通俗版音色
师：那么通俗歌声的音色是怎样的？（播放一小段通俗版）
生讨论，师小结：通俗版音色是自然、近似说话的声音。
（师板书通俗版音色特点）
师小结：同样的一首歌演唱出来音色却不一样，除了演唱者本身的音色各不相同以外，更多的取决于她们的演唱方法也不一样。
（3）模仿童声版音色
师：那么怎样才能唱出童声版纯净、柔美的声音来呢？佘老师先不说，你来模仿着试一试，谁愿意单独唱两句？（生单独唱）
师：你们觉得他唱得怎么样？还有哪些不足的地方？（生）
师小结演唱方法：要唱出童声版的音色来，首先要做到咬字清楚，舌尖靠前，面带微笑，发声位置比较高，在额头。然后试着唱出很轻、很亮的声音来。我们一起来用最轻的声音试一试。（师播放伴奏）（反复练习前两句，课件出示歌词）
（4）模仿通俗版音色
师：那么怎样能唱出通俗版自然的音色呢？其实啊，通俗演唱就是平时的流行唱法，你们平时都唱过流行歌曲吧？回想一下唱流行歌曲时怎样的感觉？
（生讨论发言）
师小结：是的，就是很自然、像说话一样，从内心流出来的心声。（师范唱两句）声音位置靠后一些，在后脑勺这个位置，我们一起轻声唱两句。
（出示歌词，播放通俗版前两句跟唱音乐）
3、 模奏乐器
师导语：你们真聪明，很快就学会了两种不同的演唱方法。其实，一首歌曲除了演唱风格、音色和演唱方法几个方面之外，伴奏乐器也是十分重要的表现要素。下面我们一起来听听童声版和通俗版的伴奏乐器有什么不同？
（两个版本各播放一段）
（1） 童声版伴奏乐器：笛子和古筝
生回答师小结：李星儿的演唱版的主要伴奏乐器是古筝和笛子这两种民族乐器。
（师板书伴奏乐器，课件出示伴奏乐器图片）
师：我们再来听一遍， 一边听，一边选择你喜欢的乐器，来模仿演奏姿势。（模仿笛子演奏的同学可以用“WU”音轻声吹一吹）
（2） 通俗版伴奏乐器：葫芦丝、象脚鼓
师：刚才很多同学都很投入地在演奏笛子和古筝，那么通俗演唱版里面的伴奏乐器又是什么呢？我们来听一听。（播放通俗版）
生回答师简单介绍：葫芦丝、象脚鼓。
（师板书伴奏乐器，课件出示乐器图片）
（葫芦丝是云南虽有代表性的乐器，其音色轻柔、连贯，富有表现力，象脚鼓是傣族民间的打击乐器，因为它的形状像象脚而得此名。它常常作为歌曲的伴奏乐器，也有很多青年男子把它作为舞蹈道具，斜挎在肩上，双手击鼓，舞姿奔放有力而潇洒。）
师：佘老师看到许多同学对象脚鼓非常感兴趣，接下来我们来做个鼓点伴奏的游戏。请你一边听音乐，一边很轻地拍桌子，用适合的鼓点为歌曲伴奏。
（播放通俗版一段，学生拍桌子伴奏）
（师巡视，并随机选同学演奏其伴奏型）
师：刚才老师也听到有这样一种节奏型，由于我们现在没有象脚鼓，就暂时用大堂鼓和小堂鼓来模仿（师敲鼓），你们听到“咚”是用“大堂鼓”演奏，“哒”用“小堂鼓”来演奏的，大堂鼓的音量大一些，小堂鼓的音量要“小”一些。谁愿意上来试一试。（师播放一段音乐，学生单独上台敲鼓）
师：你还能拍出其他的节奏型吗？（鼓励学生创编不同节奏型，并随乐演奏）
三、学唱歌曲
1、感受歌词意境美
师导语：刚才我们从不同的方面感受了这首歌曲的音乐美。其实，云南不仅音乐美，那里的风景更美，我们跟着视频一起来感受一下云南的美丽风光。
（课件+葫芦丝版+歌词讲解）
<1>彩云之南，是云南的美称，是你我心中向往的地方（图片1+第1句歌词）
<2>孔雀飞去，为人们带去吉祥的祝福，悠远的回忆在空中飘荡（图片2+第2句歌词）
<3>磅礴的玉龙雪山闪耀着点点银光（图片3+第3句歌词）
<4>人们都迫不及待、纷纷涌向景色秀丽的丽江（图片4+第4句歌词）
<5>彩云之南，是人们心中归去的地方（图片5 +第5句歌词）
<6>芬芳往事随着风儿飘扬（图片6+第6句歌词）
<7>美丽的蝴蝶泉边，歌声在流淌（图片7+第7句歌词）
<8>泸沽湖畔，心儿也随着歌声在荡漾（图片8+第8句歌词）
2、 背谱唱词
师导语：刚才大家一起跟着音乐唱了歌曲的前两句，一定还不过瘾吧？想不想完整地学唱这首歌？
师：那好，下面我们就来学唱这首歌，但是老师有两个条件，第一就是你们必须把歌词背下来。第二就是看老师的手势，轻声地演唱。能做到吗？（生）
师：下面，我们一起用很轻的、只有自己才听得到的声音跟着唱唱这首歌。
（课件出示歌谱，播放通俗版，反复两遍，第一遍轻声、第二遍不出声演唱）
师：能背了吗？我们一起来试一次。
第一遍：课件出示八张风景图片，学生轻声演唱；
第二遍：播放一张风景图和通俗版
四、歌曲表现
1、童声演唱法演唱
师导语：现在，我们已经学会了这首歌，你们能不能试着用童声演唱法来唱一唱？
师一边放音乐，一边引导生回忆演唱方法：演唱时面带微笑，用很亮、很干净的音色演唱歌曲。
（播放童声版学生唱，师用指挥手势带，提出声音要求）
2、 通俗演唱法
师导语：下面我们再用通俗演唱法，用很自然的声音、发自内心深处的情感来唱一唱这首歌。
（播放通俗版学生唱，师用指挥手势带，并强调演唱方法）
说唱乐段出现时，师：请大家仔细听这一段。
师：这一段你们平时有没有听到过？（生自由发言：周杰伦、潘玮柏等歌手）
师小结：这是说唱形式的RAP，是在通俗歌曲中经常出现的新式唱法，节奏紧凑，歌词较多，以快速说唱的形式带旋律地演唱，我们再来听一遍，一边听一边跟着节奏念词。（播放说唱段，出示歌词，师带生跟音乐按节奏念歌词）
五、完整表现
师导语：生活中，许多人将民歌与现代流行的音乐元素融合在一起，形成独特的音乐形式，称为“现代民歌”或“新民歌”，通俗歌手演唱的《彩云之南》就是是云南文化特色和现代流行元素的完美结合。下面让我们完整地用通俗演唱法将这首歌唱一遍，后面的说唱乐段可以跟着节奏念词，请一名同学上台用大堂鼓和小堂鼓为歌曲伴奏。（播放通俗版，全体起立演唱）
师小结全课：同学们，今天我们在悠扬的歌声中走进了许多人都向往的地方——彩云之南，还用不同的方法演唱了这首歌，希望大家在今后的学习生活中继续关注我国民族音乐，感受其中的独特魅力。(共20张PPT)
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音乐六年级自编教材
执教:余治玲
长沙市天心区铜铺街小学
8云园
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彩云之南我心的方向
孔雀飞去回忆悠长
龙雪山闪耀着银光
秀色丽江人在路上
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象腳鼓
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2龙雪
闪耀着银光
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往事芬芳一
随
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蝴蝶泉边
歌声在流淌
彩云之南
F4/4
词何沐阳
彩云之南
我心的方向,孔雀飞
南
归去的地方,往事芬
去,回忆悠长,玉龙雪山
闪耀着银
芳,随风飘扬,蝴蝶泉边
歌声在流
6
光,秀色丽江
人在路上
彩云之
淌,泸沽湖畔
仍荡
彩

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