资源简介

七 彩 云 南
教学目标：
1、能用轻松、明亮的声音有韵味儿地演唱《猜调》。
2、能辨别葫芦丝和芦笙的音色特点。
3、能快乐、轻松地体验、感受音乐。
教学重点：
学会轻松、愉快、自信地演唱《猜调》。
教学难点：
能正确辨别葫芦丝和芦笙的音色特点。
教学过程：
音乐导入
播放《爱我中华》，学生在欢快的歌声中走入教室。
课件展示出中国地图。
同学们，你们知道我们中国有多少个民族吗？多少个少数民族？
有一个地方是我国少数民族的聚居地，一个省就有25个少数民族，你们知道在哪里吗？
课件展示云南的地图及云南的少数民族手拉手舞蹈的图片。
少数民族跟我们有不同的生活习俗，在音乐文化上有他们独特的风采，那么今天让我们就到这片神奇美丽的地方去了解他们独特的音乐文化。
学习歌曲《猜调》
云南人有一句话是这么说的：会说话的就会唱歌，会走路的就会跳舞。这体现了云南人什么样的特点？（能歌善舞）
那让我们一起去领略云南小朋友丰富的娱乐生活吧。
听乐曲《猜调》，并思考以下两个问题：
A、这首曲子的情绪是什么样的？
B、“小乖乖”是什么意思？
2、请生回答以上两个问题。
3、讲述歌曲的创作背景和含义。
《猜调》是云南小朋友做游戏时对唱的一首歌，一串串的问题，双方以对、答的方式展开活动。
4、分句教唱。
歌词：小乖乖（来）小乖乖，我们说给你们猜。
A、（来） 衬词 是民歌的一大特色，带有强烈的地方特点和口语特点。
B、为吸引对方的注意，有一个长长的引调。歌唱时要引起对方注意的情境演唱。
歌词：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街前卖嘛？哪样长长
街：云南方言读gai
为了给对方增加提问的难度，我们一般会采取哪些方法？
（加快提问的速度） 所以这一段的节奏密集。
现在考验你的时候到了，看看你能否快速准确地提出问题来呢？
教唱这四个小节。
教唱时对声音要求学生轻巧、有弹性地演唱。
歌词：妹跟前咯来？
A、 倚音 表现了小朋友顽皮、可爱的性格。
B、如果问题说完后，最后一个字你一般会怎么说？
（把音托得长长的）
云南的小朋友也跟你们一样俏皮，他们把最后的字也拉得长长的，而且还带有俏皮的音调，你能把握住这种情感吗？
教唱最后三个半小节。强调学生唱出倚音的韵味儿。
5、学生跟原声演唱第一段，对学生的声音做要求，要求明快、活泼地演唱。
6、在活动中练习第2、3、4段乐曲。
A、现在老师来问，同学们你们来答，看看你们能不能像云南小朋友那么睿智呢？
B、全体男女生对答。
C、请两名学生上台表演唱。
学生自己评议，老师总结。
7、将学生分为两大组，以对唱的演唱形式跟伴奏演唱歌曲。
了解乐器葫芦丝和芦笙
云南人民不仅能歌善舞，还有自己独特的乐器呢！
出示葫芦丝和芦笙的图片。让学生认识图片并辩听音色。
欣赏乐曲《金风吹来的时候》
学生在听赏音乐的同时思考以下两个问题：
A、这首乐曲的主奏乐器是什么？
B、你能记住并哼唱一两句吗？
五、课堂小结
云南的歌美、乐美、舞美，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。
我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。http://video./play/%E9%87%91%E9%A3%8E%E5%90%B9%E6%9D%A5%E7%9A%84%E6%97%B6%E5%80%99%20%E8%88%9E%E8%B9%88/ zd=0&i=4&start=24&ch=v.res.play(共10张PPT)
七彩云南
七 彩 云南
思考题：
1、这首曲子的情绪是怎样的？
2、“小乖乖”是什么意思？
小知识：
1、（来） 衬词 衬词是民歌的一大特色，带有强烈的地方特点和口语特点。
2、街 :云南方言读gai
3、
倚音 表现了小朋友顽皮、可爱的性格
典型的云南乐器
葫芦丝
芦笙
听赏《金凤吹来的时候》
思考：
1、这首乐曲的主奏乐器是什么？
2、乐曲分几个部分？
你能哼唱一两句吗？
欣赏傣族歌舞
课堂小结
云南的歌美、乐美、舞美，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。
我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。
黑龙江
新维吾尔自区
河商
西素自治区
湖南江西
货州
云商
自贡◎
◎怒江
宜宾
◎迪庆
昭通
⑥毕节
◎丽
攀枝花
安顺
◎大理
曲靖
保山⑨
昆明
◎楚雄
◎黔西南
壁云南
临沧◎
◎玉溪
◎文山
◎普洱
⊙红河
西双版纳
有
分解动作详细讲解演示
趣味性
民族的标志
民族舞教学系
傣
培养舞者气质以及
是一个国家
舞不乏朴实无华
人心情愉
练习民虔舞
民间、受民俗文化制约,即兴
族舞
资深舞蹈教师精
自蜈为主
孔雀就鱗

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