资源简介

单元综合提升
一、中国近代思想解放潮流的特征
1．阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，地主阶级、农民阶级、资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进行了各种各样的斗争和探索。
2．目的明确：近代中国学习西方，寻求变革的思想主题就是为了中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反侵略性质。
3．层次鲜明：近代中国学习西方经历了一个由浅入深、由表及里、由“器物”(技术)到“制度”(君主立宪制和民主共和制)再到“思想文化”(民主和科学)不断深化的过程，对西方的认识经历了由被动接受到主动选择的过程，最终选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
4．发展曲折：各阶级和阶层在向西方学习的过程中都不是一帆风顺的，但都是在前人的基础上吸取教训，继承发展的。
[针对训练]
1．戊戌变法期间，张之洞撰写的《劝学篇》，提出“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事”，在知识分子中产生极大影响，行销百万册。这反映出(　　)
A．维新思想被多数国人认可
B．认识到了中国落后的根源
C．“中体西用”思想被宣告破产
D．救国的思想观念新旧交杂
解析：选D。根据材料“张之洞撰写的《劝学篇》，提出‘中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事’，在知识分子中产生极大影响，行销百万册”可知，洋务思想主张“中体西用”，新旧交杂，故选D项。
二、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特征与主要表现
时间
阶段特征
主要表现
1949～1956年
深受苏联影响
(1)中华人民共和国成立之初，扫盲教育成为重中之重(2)基本参照苏联模式，对高等教育进行调整
1957～1966年
曲折中前进
(1)1956年提出“双百”方针，但是，1957年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针(2)1964年爆炸了第一颗原子弹，发射了一枚中近程导弹
1966～1976年
遭受严重挫折
(1)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文化大革命”的严重冲击(2)高考制度被废止，教育事业受到极大破坏(3)盛行“阶级斗争”文艺，“样板戏”流行，出现“百花凋零”局面
改革开放以来
全面繁荣
(1)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出(2)确立了“科教兴国”战略，中小学教育和高等教育得到全面发展(3)“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面
[针对训练]
2．1959年6月，苏联决定提前终止《中苏国防新技术协定》，不再向中国提供原子弹模型和生产原子弹的技术资料。随后，美国、英国、法国三个核大国也对中国在原子科学技术上实行严密的封锁。上述情况逼出了中国自研原子弹的“596工程”。这说明中国的原子弹研制(　　)
A．缺乏人才　　　　　　　　
B．缺少技术
C．开局不利
D．迎难而上
解析：选D。依据材料可知，1959年6月，苏联决定提前终止《中苏国防新技术协定》，随后，美国、英国、法国也对中国实行技术上的严密封锁，从而逼出了中国自研原子弹的“596”工程，这说明在严峻的压力下，中国人没有屈服而是迎难而上，故选D项。
三、比较欧洲启蒙运动与新文化运动的异同
项目
思想
启蒙运动
新文化运动
不同点
所处时代
处于世界资本主义开始确立时
发生于中国旧民主主义革命接近尾声时
主要任务
主要是为了反对封建压迫
面临反帝反封建的双重任务
理论体系
形成了完整的理论体系
未形成完整的理论体系
具体影响
召唤了法国大革命
召唤了五四运动
深远影响
推动了欧美资产阶级革命的胜利
促进了马克思主义广泛传播，中国革命有了新的理论指导
局限方面
思想家的思想中掺杂有一定的唯心成分
前期没有同劳动人民相结合；在思想文化方面存在形式上的绝对肯定或绝对否定
相同点
背景
封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化也禁锢了人们的思想
内容
两者都反对专制，追求政治民主，反封建成为共同的内容
性质
都是资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动
作用
都极大地批判了封建思想，都为以后的革命奠定了坚实的思想基础，当之无愧地起了思想启蒙的作用
[拓展训练]
(2020·博雅闻道质量测评)阅读材料，完成下列要求。
材料一　在经验与理性两方面，18世纪更强调理性，以理性来考察一切。如果说17世纪是笛卡尔的“我思故我在”，那么18世纪就是“我在故我思”，18世纪成了“以头立地”的理性的世纪。启蒙运动主要用理性来解决社会政治问题，要以理性来破除信仰，以及要顺应“自然”。这里的“自然”是17世纪后在近代科学精神感召下逐步形成的一种特殊观念。在有社会前，人即处于自然状态，具有固有的内在的善恶感，这是每个人必须遵守的自然规律。同样，自爱、自由也是每个人应享受的自然权利。启蒙运动者以此反对第一、第二等级，主张人人平等。拉美特利强调人是机器，王公贵族概莫能外，目的也在于此。得出人的“自然状态”，显然体现了近代科学的分析和还原方法，由“自然状态”进而得到的启蒙运动理念，成为人类行为普适的底线(并不是全部)。
——摘编自吕乃基《启蒙运动中的近代科学精神》
材料二　科学精神被引进和大规模传播是在新文化运动期间。新文化运动期间的科学传播突破了科学的物质层面和科学方法的局限，开始出现了科学精神层面的内容，科学精神由此进入了中国科学的殿堂。在新文化运动的诸多传播者中，以《新青年》为中心的人文思想家和以《科学》月刊为代表的自然科学家起了主导的作用。由于背景和理论旨趣的不同，这两股主力科学传播的侧重点也不相同。新文化运动中的自然科学家致力于阐明真正近代意义上的科学观，并在此基础上准确而系统地揭示了科学精神丰富而深邃的意蕴。以《新青年》为代表的人文思想家，更注重运用科学精神改造文化，开启民智，并通过传播科学来推进中国的民主。科学派和人文派的科学传播者都触及了科学精神的重要内容。总体上说，新文化运动的科学传播者，在相当程度上起到了科学精神的启蒙作用。
——摘编自张炎、郝苑《科学精神的启蒙》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出启蒙运动中所体现的近代科学精神并指出其作用。
【思路点拨】　第一小问体现的科学精神，据材料一信息归纳；第二小问作用，据材料一从启蒙思想家主张的影响等方面归纳。
【尝试作答】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明新文化运动与启蒙运动传播科学的相同之处与不同之处，并分析造成不同的原因。
【思路点拨】　第一小问相同之处，根据材料一、材料二从科学思想、精神方面归纳；第二小问不同之处，根据材料一、二从侧重点不同分析；第三小问原因，据所学知识回答即可。
【尝试作答】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：(1)科学精神：崇尚理性；顺应自然。作用：推动启蒙思想家破除迷信，宣传人人平等；为启蒙思想家构建理性社会提供了帮助。
(2)相同之处：都以科学思想为武器反对迷信与专制；都崇尚科学精神。不同之处：启蒙思想家把科学思想加以改造并融会贯通，为实现民主服务；新文化运动则分为两大阵营，即人文思想家和自然科学家，其传播科学的侧重点各有不同。原因：启蒙运动目标相对单一，即推翻封建制度，建立资本主义社会；新文化运动目标相对复杂，一方面要在自然科学极端落后的半殖民地半封建社会普及科学，另一方面还致力于实现真正的民主。
注意区分答题术语及解答技巧
(1)指出与举出：指出是直接说出某个史实或结论；而举出(列举)则为举列性质，如没有限定时间空间，一般应全部列出(史实或结论)。二者区别在范围上，前者范围相对小，后者相对宽泛些，但都有精炼地概括解答历史事实或者结论的意思。
(2)归纳与概括：归纳指将众多或零散的或反复出现的历史事实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、由个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。把握两个原则：一是要求把历史现象的共同特点归结在一起；二是简明扼要的归纳。
(3)说明与表明：“说明”“表明”的含义也相似，总体看就是说从材料得出历史结论(多用“表明”)，但是“说明”还含有分析、阐述之意(多用于材料解析题)，同时“表明”还有设问求答历史现象的本质等特点。　
史学界关于中国近代化模式的四大观点
【史界观点】
观点一　“冲击—回应”模式
费正清教授认为：当“西学东渐”产生之时，中国传统文化和传统社会已经失去生命力，变得衰老、迟钝乃至僵死。而西方则是“19世纪及20世纪震撼全球的技术进步和其他种种进步的摇篮和发明者，因而西方能从自身的文明中完成近代化……而中国由于自身独特的传统，则只能借助外部力量实现现代化”。这就是所谓的“冲击—回应”模式。
观点二　“中国中心观”模式
这一模式与“冲击—回应”模式是对立的理论体系。美国卫斯理学院历史系教授、哈佛大学东亚研究中心研究员保罗·柯文认为：“冲击—回应”模式是“帝国主义”论，具有很强的以西方为中心的色彩，扭曲了中国的历史事实。柯文“中国中心观”的核心概念是必须以中国为中心。他认为，传统中国有自己独特的历史形态和展开过程，社会内部张力会不断地为自身发展开辟前进的道路。因而不必把它看成是“西方历史之实际或理论上的延续”。
观点三　“传统—近代”模式
历史学家陈君静认为：“传统—近代”模式是指西方近代社会是当今世界各国万流归宗的“楷模”，因此中国近代史也将按此模式，从“传统”社会演变为西方的“近代”社会。他认为：中国历史在西方入侵前停滞不前，只能在“传统”模式中循环往复或产生些微小的变化，只有等待西方猛击一掌，然后才能沿着西方已走过的道路向西方式的“近代”社会前进。
观点四　“帝国主义”模式
历史学家何平等认为：帝国主义是中国近代史各种变化的主要动因，是中国百年来社会崩解、民族灾难、无法发展前进的祸根。这即是“帝国主义”模式。
【争鸣感悟】
有关中国近代化模式的四种观点应联系中国历史的具体情况，摒弃西方对中国史旧有的研究模式，从根本上否定以西方为标准的“现代性”来衡量中国社会的发展程度，真
正深入中国社会的内部发现历史。从这个角度讲，任何只持“西方中心观”或“中国中心观”的观念，都是片面的。研究近代中国必须“抛弃中心和边缘的观念，无论这个中心是位于欧洲还是位于中国”。
单元质量检测(十三)
(建议用时：45分钟)
一、选择题
1．有学者指出，洋务运动虽然在客观上开启了近代中国文化启蒙的源流，但它只能算作是一支意韵朦胧的启蒙前奏曲。该学者做出上述判断的主要依据应是，洋务运动(　　)
A．坚持“中体西用”的立场　　
B．消除了“夏夷之防”观念
C．大力引介西方先进科技
D．推动了中国军事的发展
解析：选A。据题干材料可知，思想上洋务派始终坚持“中体西用”的立场，在维护传统的中国文化的前提下，学习西方先进的科学技术，从文化启蒙的角度讲，洋务运动是近代中国文化启蒙的前奏曲，故选A项。
2．1874年由江南制造局编译馆译刊的《四裔编年表》被认为是晚清第一部专门介绍西方历史的年表体著作。该书将中国传统的王位、年号和干支等纪年方式与西方公元纪年方式结合在一起，以中西结合的方法记载相同时间世界上不同地区发生的历史大事。这一方法(　　)
A．突破了传统夷夏观念
B．融合了中西不同时间观念
C．推广了西方纪年方式
D．接受了近代世界空间知识
解析：选B。据题干材料“该书将中国传统的王位、年号和干支等纪年方式与西方公元纪年方式结合在一起，以中西结合的方法记载相同时间世界上不同地区发生的历史大事”可知，该书的编译方法融合了中西不同的时间观念，故选B项。
3．1904年，康有为在观看牛津大学学生剧社表演后指出，西方戏剧(舞蹈)萌蘖于中国，他列举了二者在肢体语言、风俗习惯上的诸多相似之处。他由此呼吁中国戏剧、舞蹈“舍己从人，尽以泰西为师”。由此可知，康有为主张(　　)
A．新陈代谢维护传统文化　
B．西学中源宣传西方文化
C．中西结合呼唤制度变革
D．托古改制实行全盘西化
解析：选B。据题干材料可知，国内维新变法失败后的康有为仍在试图通过宣扬西学中源等方法促成国内的西学普及和政治变革，故选B项。作为资产阶级维新派代言人的康有为不可能主张维护封建传统文化，排除A项；材料中的康有为并没有提及制度变革，排除C项；近代主张全盘西化的是资产阶级激进民主主义者，排除D项。
4．(2020·湖南衡阳二模)孙中山在评价苏俄新经济政策时说：“此种新经济政策，其精神与余所主张之民生主义，不谋而合。”孙中山说“不谋而合”是基于二者(　　)
A．都以发展资本主义为目标
B．都主张以经济手段改善民生
C．都符合各自民主革命的国情
D．都重视市场在经济中的作用
解析：选B。据题干中孙中山评价新经济政策“此种新经济政策，其精神与余所主张之民生主义，不谋而合”，并结合所学知识可知，两者都有利于经济发展，有利于改善民生，故选B项。
5．1905～1907年，孙中山等革命党人在《民报》上发表了大量介绍社会主义的译文和论文，并指出“处今日中国而言社会主义。即预防大资本家之发生可矣”。据此可知，革命党人此举旨在(　　)
A．汲取资本主义发展教训
B．为民主革命做思想动员
C．在中国传播马克思主义
D．抨击清王朝的腐朽统治
解析：选A。据材料“处今日中国而言社会主义。即预防大资本家之发生可矣”可知，孙中山等革命党人吸取西方资本主义国家的教训，意图用社会主义注重民生的思想来对中国即将建立的资本主义社会进行补充与发展，防范大资本家的发生，故选A项。
6．1919年2月，保守复古的林纾对陈独秀、蔡元培诸人进行批判，捍卫文言文与孔孟之道，蔡元培回信辩驳。这一论战使得《新青年》声名大振，“最高印数达到一万五六千份”。这反映出当时(　　)
A．救亡图存成为时代主题
B．文化平民化成为趋势
C．传统文化被新文化否定
D．追求新思想成为主流
解析：选B。由材料“保守复古的林纾对陈独秀、蔡元培诸人进行批判，捍卫文言文与孔孟之道，蔡元培回信辩驳”“论战使得《新青年》声名大振”可知，新文化运动提倡白话文促进了文化平民化，故选B项。
7．1907年，鲁迅在《科学史教篇》中提醒“盖使举世惟知识之崇，人生必大归于枯寂，如是既久，则美上之感情漓，明敏之思想失，所谓科学，亦同趣于无有矣”“黄金黑铁，断不足以兴国家”。这说明(　　)
A．鲁迅对科学做出了批判性思考
B．国人对科学思想推崇备至
C．儒家伦理思想根深蒂固
D．鲁迅否定“科技救国”论
解析：选A。20世纪初，唯科学主义思潮在世界泛滥，亦波及中国文化思想界，科学对立面是迷信，推崇科学则要批判迷信，对此，众多国人不加辨析地盲从之。题干中鲁迅的这段话就是在上述背景下发表的，这说明鲁迅对科学做出了批判性思考，故A项正确；材料的主旨是鲁迅对科学做出了批判性思考，国人对科学思想推崇备至不符合材料的主旨，故B项错误；材料说的是鲁迅对科学做出了批判性思考，鲁迅并没有从儒家伦理思想根深蒂固的角度去论述，故C项错误；鲁迅对科学做出了批判性思考，并没有否定“科技救国”论，故D项错误。
8．1930年，国民党人王正之撰文反驳胡适时论及当时对新文化运动的两种定义：一种是胡适的新文化，反对固有道德、“白话文学而已”；另一种则是共产党人(陈独秀)的标准，“无产阶级的文学”“把所谓资本家来打倒，把所谓大地主加以放逐”。这反映出新文化运动(　　)
A．内部思想对立严重
B．以马克思主义为主流
C．思想流派多元化明显
D．注重民主与科学的宣传
解析：选C。据题干材料“一种是胡适的新文化”“另一种则是共产党人(陈独秀)的标准”可知，新文化运动时期思想的多元化发展，故选C项。材料强调的是思想的多元而非对立，排除A项；新文化运动后期以宣传马克思主义为主，排除B项；新文化运动前期以民主科学为主要内容，排除D项。
9．1924年孙中山重新解释民生主义，反对少数人操纵土地所有权，操纵国计民生；强调改善农民、工人的经济地位和生活状况，以谋农夫、工人之解放。这说明孙中山(　　)
A．支持建立共产主义
B．实行土地革命满足农民土地要求
C．联合工农展开革命
D．决定发动北伐战争推翻军阀统治
解析：选C。依据材料“强调改善农民、工人的经济地位和生活状况，以谋农夫、工人之解放”可以看出孙中山联合工农展开革命，故选C。孙中山是资产阶级代表，主张建立资产阶级共和国，不可能支持建立共产主义，A项错误；孙中山没有实行土地改革，B项错误；北伐战争是在1926年发动的，与材料时间不符，D项错误。
10．(2020·福建泉州二模)1927年年初，毛泽东充分估计了农民在中国民主革命中的伟大作用，明确指出了在农村建立革命政权和农民武装的必要性，着重宣传了放手发动群众、组织群众、依靠群众的革命思想。这一思想(　　)
A．探索出符合国情的中国革命道路
B．发展了“工农武装割据”思想
C．丰富了中共民主革命的基本理论
D．推动了国民革命运动走向高潮
解析：选C。题干反映的是毛泽东认识到农民阶级在民主革命中的重要作用，在农村建立革命政权和农民武装的必要性，着重宣传了放手发动群众、组织群众、依靠群众的革命思想，这一思想为毛泽东“工农武装割据思想”的形成奠定基础，丰富了中共民主革命的基本理论，故选C项。
11．1944年7月，毛泽东在《同英国记者斯坦因的谈话》中说：“我们十分注意倾听人民的意见。我们通过村、乡镇、区、县的群众大会，也就是我们区域内任何地方的群众大会……总是能发现群众的真正意见。”这反映了(　　)
A．抗日民族统一战线日益扩大
B．抗日民主政权日益健全
C．解放区实现了人民当家作主
D．群众路线得到基本贯彻
解析：选D。据题干材料中“我们十分注意倾听人民的意见”“发现群众的真正意见”可知，材料反映的是群众路线的贯彻，故选D项。“抗日民族统一战线日益扩大”与材料“发现群众的真正意见”强调内部关系不符，排除A项；材料中“发现群众的真正意见”强调内部关系，“群众大会”不等于民主政权，排除B项；“十分注意倾听人民的意见”有利于人民当家作主，但材料未涉及是否实现了，排除C项。
12．毛泽东在某篇文章中说道：请读者们看一看孙先生的遗嘱吧，他在那里谆谆嘱咐人们的，不是叫人们把眼光向着帝国主义国家的援助，而是叫人们“联合世界上以平等待我之民族(苏联)”。孙先生有了经验了，他吃过亏，上过当。我们要记得他的话，不要再上当。毛泽东此论(　　)
A．影响了中华人民共和国成立初期外交政策的制定
B．旨在宣传苏联在社会主义阵营中的威望
C．反映出中国抗战主要获取的是苏联支援
D．指出了20世纪60年代外交形势的特点
解析：选A。题干材料“叫人们‘联合世界上以平等待我之民族(苏联)’。孙先生有了经验了，他吃过亏，上过当。我们要记得他的话，不要再上当”体现了向苏联学习的思想，故选A项。“请读者们看一看孙先生的遗嘱”没有体现“社会主义阵营”的思想，排除B项；“孙先生的遗嘱”不涉及抗战内容，排除C项；“20世纪60年代外交形势”中苏关系恶化，不符合孙中山的遗嘱，排除D项。
13．1950年，教育部接管了天主教会开办的辅仁大学，后并入北京师范大学。随后，又接收了受帝国主义津贴的燕京大学等二十所高等院校、五百多所中学、一千一百多所小学。这一举措(　　)
A．彻底改造旧教育
B．对教育拨乱反正
C．提高了教育质量
D．收回了教育主权
解析：选D。材料体现教育部接管了天主教会开办的辅仁大学与受帝国主义津贴的燕京大学等学校，说明新中国收回了教育主权，故D项正确。
14.
年份
2013
2014
2015
2016
中等职业教育
675
620
601
593
普通高中
823
797
797
803
上表为2013～2016年中国中等职业教育、普通高中招生人数(单位：万人)统计表。据此可知，我国(　　)
A．实行普通教育与职业教育并举措施
B．在推行“科教兴国”战略
C．教育改革放缓和迟滞中等教育发展
D．对高校建设力度加大
解析：选A。据表格可知，我国中等职业教育和普通高中招生两项工作基本趋稳，共同发展，故选A项。材料不能反映科教在整个国家发展中的重要性，排除B项；招生人数基本稳定，说明两项教育工作运行平稳，排除C项；中等职业教育和普通高中均属于基础教育的范畴，排除D项。
二、非选择题
15．阅读材料，回答问题。
材料一　1915年，陈独秀、李大钊等人掀起了以改造国民性为主要目的的新文化运动。他们认为，国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相适应的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”、树立“独立人格”。为此，他们喊出三个响亮的口号：个性主义、科学、民主。新文化运动中，他们喊出了“打倒孔家店”的口号，批判“吃人礼教”，提出要“以科学和人权并重”。中国文化到五四新文化运动大体实现了从传统向近代的转变。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二　人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用。
——习近平《在纪念孔子诞辰2
565周年
国际学术研讨会上的讲话》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出新文化运动时期传统文化向近代转向的表现，并分析其原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明传统文化的当代价值。
解析：第(1)问第一小问从内容、目的等方面回答；第二小问从社会环境、政治秩序、思想状况、经济发展等方面回答。第(2)问从国家统一、民族认同、世界文明发展等方面回答。
答案：(1)表现：由维护封建礼教转变为批判礼教；由压抑人的个性转变为重视人的个性；由为专制统治服务转变为适应民主政治；由重等级秩序转变为重自由平等。
原因：民族危机的加重；北洋军阀统治下政治黑暗；辛亥革命后，民主共和国思想的传播；民族资本主义的进一步发展；西方思想的传播冲击了国人的思想。
(2)价值：有利于增强民族凝聚力，强化民族认同；有利于维护国家统一；有利于丰富民族精神；为国家治理提供借鉴和参考；为世界文明发展作出巨大贡献。
16．(2020·卓越名校联盟一模)阅读材料，完成下列要求。
白蛇传说是中国民间四大传说之一，其故事在流传过程中经过不断加工和创造，已从一个简单的故事不断丰富、完善并发展成为一部部文学著作。下表是白蛇故事演变历程中不同文本对主要人物白娘子、许仙、法海艺术形象的描写。
时期和文本(传奇、话本、小说、戏曲、影视作品)
唐传奇《李黄》和宋代话本《西湖三塔记》
明代冯梦龙短篇小说《白娘子永镇雷峰塔》和清代方培成戏曲《雷峰塔》
1924年鲁迅杂文《论雷峰塔的倒掉》和1943年田汉京剧《白蛇传》(1958年修改)
改革开放以来
人物形象特点
白娘子
令人恐惧的蛇精
向往世俗婚姻生活、贤妻良母、精通商道
悬壶济世、自由婚恋、救济贫弱的“新女性”
不同的文本对三个人物的描写各有不同，重视对人性不同角度的刻画，影视形象年轻化
许仙
出身将门或仕宦家庭
经营药材生意、趋利避害、自私薄幸，法海收伏白娘子后表示忏悔
勇于抗争、追求爱情的“战斗者”
法海
正义除妖人、慈悲渡众者
封建势力的代表
——摘编自高艳芳《中国白蛇传经典的建构与阐释》等
从表格中任选一个或多个人物，提取其艺术形象演变的相关信息，结合中国古代史和近现代史的相关知识，从艺术形象的时代性角度进行论述。(说明：观点明确、史论结合、史实准确)
解析：首先，可以选择一个或多个人物进行阐述，一般来说，选取一个人物可以阐述得更加透彻，之后从各个时代来说明变化。可选取许仙，首先我们对许仙的形象进行概括，之后从唐代、明代、新文化运动时期、改革开放时期的政治、经济方面围绕形象进行阐述。
也可选取白娘子、法海，阐述思路类同许仙，只是我们阐述时要特别注意紧扣形象来谈，并结合四个时代来阐述。
答案：示例：从许仙形象看时代演变。
论述：许仙在唐朝传奇和宋代话本中是出身将门或仕宦家庭，而到了明清则是经营药材的生意人，商人成为明清小说的主人公，而且许仙趋利避害、自私薄幸，是典型的“小市民”形象，白蛇故事向世俗化发展。这表明，明清时期，商品经济进一步发展，市民阶层扩大，要求个性解放；社会上重农抑商的观念有松弛的趋势，商人地位相应提高，改变了人们对传统的士农工商等级地位的认识。社会价值观出现了逐利、崇尚经商致富的风气；王阳明的心学思想一定程度上启导了明末个性解放的潮流；但从许仙“忏悔”和法海始终是“正义除妖人”的形象特点来看，明清文学中的白蛇故事体现的是维护封建伦理道德的主题，对民众的教化意味更浓。近代时期，民族危机加深，西学东渐，鲁迅是五四新文化运动的代表人物，新文化运动反对封建礼教束缚、反对专制和愚昧，提倡自由平等，反帝反封建逐渐成为一些文学创作的主题，到抗日战争时期，随着毛泽东“新民主主义文化”的宣传，这一主题进一步得到深化，到中华人民共和国成立以后，在革命斗争意识形态的指导下，白蛇故事更多地被赋予革命者反抗封建势力的内涵，与古代流传的白蛇故事“因果善报”主题已有明显不同，许仙的“战斗者”形象是无数旧社会革命者的化身，以衬托出新社会人民当家作主的时代特色。改革开放以来，市场经济的发展，西方各种新思潮的涌入，物质生活和精神生活的发展，使中国人的价值观念和生活方式发生了很大变化，对文学作品的阅读更多的是为满足个人情感，因此，不同的作家对白蛇故事进行了个性化的改造以适应不同人群的精神需要，许仙形象也呈现出多面的特色。
总之，人物的艺术形象受时代特征影响而不断变化。
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1(共110张PPT)
第十三单元　近现代中国的思想和科教文化
第37讲　从师夷长技到民主与科学　　
01
自学——必备知识
02
探究——热考重点
04
精练——高效作业
03
追踪——命题动向
开眼看世界
师夷长技以制夷
思想解放
内忧外患
李鸿章
封建纲常伦理
近代化
资本主义
商战
君主立宪
孔子改制考
设议院
思想启蒙
驱除鞑虏
资产阶级
平均地权
民族独立
中华民国临时约法
二次革命
封建思想
尊孔复古
青年杂志
民主
新道德
新文学
封建思想
马克思主义
扶助农工
平民
节制资本
国共合作
资产阶级民主主义
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单元·专题
旧民主主义革命时期
!林则徐、魏源
李大钊开始
等主张“师夷“中学为体,西早期维资产阶级《辛丑条约》三民
在中国传播
长技以制夷
学为用”思想新思想维新思想
签订主义
马克思主义
1840年
1860年1894年1895年1898年1900年1901年1905年1911年1912年1915年1917年1918年1919年
鸦片战争
洋务
甲午中
戊戌八国联军
同盟会辛亥北洋军阀新文化运俄国十
五四
运动
通史时
日战争
变法侵华战争
成立革命统治开始动开始月革命
运动
新民主主
新民主主义革命时期
》
义社会
社会主义社会
“三个代表”重习近平新时代中
毛泽东思想被
邓小平理论要思想被确立国特色社会主义
1孙中山提出“工农武装
确立为党的指
被确立为党为全党的指导思想被确立为党
1新三民主义割据”思想
导思想
毛泽东思想发展
的指导思想思想
的指导思想
土地革命时期全民族抗战时期
解放战争时期
11924年1931年1937年
1945年1946年
1949年1956年19641970年1973年1995年1997年2002年2007年2017年至今
九一八
中共七
中华人民“双百”原子弹“东方红南优“科教
载人航天科学发展观
事变
大召开
共和国成立方针爆炸号”发2号兴国
取得巨大被写进《中
成功射成功
战略
成就
国共产党章
程》
阶段线索
》
原始社会夏朝
商朝
西周
春秋战国
秦
西汉
东汉
十
十
十
十…+…-+…十……-十
约公元前约公元前公元前公元前公元前
公元前
公元前公元前9年25年220年
2070年1600年
1046年
771年770年
221年
207年202年
禅让制王位世袭制)(内外服制
宗法制
皇帝制度
郡国并行制
分封制
郡县制
中外朝制度
通史时空
三公九卿
刺史制度
制度
察举制
》
三国两晋南北朝」(隋朝
唐朝
五代十国
北宋)南宋(元朝)(明朝)(清朝统治前期
+--+
+
581年589年618年
907年
960年979年1127年127年1276年1368年1636年1644年1840年
九品中正制
三省六部制(藩镇割据
二府三司制
行省制度废丞相军机鸦片
科举制
设内阁处设战争
立
阶
段线索
》第37讲
从师夷长技到民主与科学
(建议用时：45分钟)
一、选择题
1．魏源在《海国图志》中述及菲律宾、印尼亡国，越南、缅甸抵御外敌时指出“夷烟夷教，毋能人界，嗟我属藩，尚堪敌忾”；他还探讨英国所以强大的原因，对照中国的积弱，提出自守、攻夷、款夷之策。这反映出魏源(　　)
A．认识到社会发展的近代化
B．放弃了天朝上国的观念
C．经世治国的儒生情怀
D．“师夷长技以制夷”的思想
解析：选C。题干材料“嗟我属藩，尚堪敌忾”和“提出自守、攻夷、款夷之策”说明面对列强的侵略，魏源主张抗敌救国的思想，故选C项。材料中体现的是魏源对其他国家的抗敌和发展资本主义的叙述，不是社会发展的近代化，A项错误；材料中未涉及天朝上国的思想，B项错误；材料中并未涉及“师夷长技以制夷”的思想，故D项错误。
2．19世纪七八十年代，中国多地出现诸如洋教信徒“因为不肯在祖坟前祭拜父祖……被严重殴伤，部分信徒还被剥夺了祖产”，由此引发严重的教民冲突的案例。这主要反映出(　　)
A．国人普遍反感外来宗教
B．政府纵容传教士扰民
C．中西文化观念存在冲突
D．传统文化妨碍近代化
解析：选C。材料中19世纪七八十年代，因洋教徒不肯在祖坟前祭拜父祖而引发教民冲突，反映了国人对西方文化的排斥，故选C项。因洋教徒不肯在祖坟前祭拜父祖而引发教民冲突，未涉及对外来宗教的态度，且“普遍”表述绝对，排除A项；材料未涉及政府纵容传教士扰民，排除B项；传统文化对近代化有促进与阻碍双重作用，排除D项。
3．1875年，郭嵩焘奉命出使英国时，将其沿途见闻编成《使西纪程》，但因多有对西方政治等方面的记述，出版第二年就遭到了清政府的毁版，禁其流传。这表明清政府(　　)
A．禁止国内传播西方文明
B．严禁官员私自著书出版
C．极力维护“中体”的地位
D．无意于了解西方的国情
解析：选C。据题干可知，1875年郭嵩焘出使英国正值洋务运动时期，清政府禁止《使西纪程》流传的原因在于极力维护“中体”地位，不让国内宣传西方政治方面的内容，故选C项。
4．(2020·广东湛江调研)1862年，曾国藩提出了“泰西以‘商战’二字立国”的观点。1885年中法战争之后，张之洞又强调“以工商立国”“以兵战为用”。这体现了当时(　　)
A．政府立国政策的转变
B．民族资本主义的发展
C．商本思想的逐渐形成
D．近代社会转型的艰难
解析：选C。据题干材料“泰西以‘商战’二字立国”“以工商立国”“以兵战为用”可知，洋务派从商战到重视商业发展思想的演变，故选C项。从材料可知，主要是思想的转变，而不是政策的转变，故A项错误；材料主要强调的是商战思想，而不是民族资本主义的发展阶段，故B项错误；材料主要强调的是思想的转变，而不是近代社会转型艰难，故D项错误。
5．费正清在《剑桥中国晚清史》中指出：“用康氏的话说，孔子是以改制为务的……在今文学派原来的文献中，改制是一个广泛而含糊的概念……它更多的是暗示礼仪的改变，而不是现代意义的制度革新。”作者旨在说明康有为(　　)
A．找到了维新变法的思想依据
B．实现了学技术到学制度的转变
C．提倡维护中国优秀传统文化
D．为改革中国制度寻找文化支持
解析：选D。A项的说法与题干中的信息“孔子……改制……不是现代意义的制度革新”不符，排除；早在19世纪七八十年代，早期资产阶级维新派即已倡导学习西方先进的政治制度，故排除B项；C项的说法与题干中的信息“以改制为务”不符，排除；由题干中“用康氏的话说，孔子是以改制为务的”可知康有为在传统文化中寻找变法的依据，故选D项。
6．(2020·湖南郴州一模)梁启超在草拟京师大学堂章程时指出：“中国学人之大弊，治中学者则绝口不言西学，治西学者亦绝口不言中学……二者相需，缺一不可。不讲义理，绝无根底，则浮慕西学，必无心得。”能全面准确体现梁启超办学理念的是(　　)
A．主张全面学习西方科技文化
B．主张弘扬中国传统文化
C．中学和西学融会贯通
D．借助传统文化宣传西学
解析：选C。题干材料中梁启超批评“治中学者则绝口不言西学，治西学者亦绝口不言中学”，体现了其主张中学和西学融会贯通，故选C项；梁启超主张中学和西学融会贯通，A、B两项不够全面，排除；梁启超主张中学和西学融会贯通，而非借助传统文化宣传西学，排除D项。
7．严复的译著《天演论》，把生物的进化引申到社会的进化。他认为，一个国家、一个民族，一种制度、一种道德、一种价值都不能一成不变，不变就会僵化，就会落后，就会在弱肉强食的人类生存竞争中被淘汰。这反映了严复(　　)
A．大力提倡君主立宪　　　　
B．积极倡导科学救国
C．以救亡图存为己任
D．推动了中国近代化
解析：选C。由材料“不变就会僵化，就会落后，就会在弱肉强食的人类生存竞争中被淘汰”可知，严复以救亡图存为己任，故C项正确。
8．梁启超在《欧游心影录》中说：“泰西思想界，现在依然是浑沌过渡时代，他们正在那里横冲直撞寻觅曙光。许多先觉之士正想把中国、印度文明输入，图个东西调和。这种大业只怕要靠我们才得完成哩。”梁启超的这一认识(　　)
A．反映了对民族文化的自信
B．缘于戊戌变法的失败
C．表现出对西方文化的绝望
D．导致五四运动的爆发
解析：选A。材料“泰西思想界，现在依然是浑沌过渡时代……许多先觉之士正想把中国、印度文明输入，图个东西调和。这种大业只怕要靠我们才得完成哩”表明了梁启超对民族文化的自信，故选A项；《欧游心影录》是梁启超旅欧的感想，题中的这一认识不是缘于戊戌变法的失败，排除B项；材料“这种大业只怕要靠我们才得完成哩”说明梁启超并没有对西方文化绝望，排除C项；导致五四运动爆发的是巴黎和会上中国外交的失败，排除D项。
9．(2020·江苏南京三模)国民党一大后，孙中山指出：“中国人对于家族和宗族的观念很深，家乡观念也很深，用这两种观念和家族宗族团体来联合成国族团体，比较外国用个人为单位，更为实在和容易联络。救中国危亡的根本方法，在自己先有团体，用三四百个宗族的团体来顾国家，便有办法……”对此理解正确的是(　　)
A．借传统观念实现民族主义
B．民族主义观念呈倒退现象
C．主张推翻北洋军阀的统治
D．强化家族和宗族传统观念
解析：选A。材料“用三四百个宗族的团体来顾国家，便有办法”表明是借用传统观念实现民族主义，故选A项；据材料“中国人对于家族和宗族的观念很深，家乡观念也很深”“用三四百个宗族的团体来顾国家，便有办法”可知，与当时中国的国情相适应，排除B项；材料强调的是借用传统观念实现民族主义，没有涉及主张推翻北洋军阀的统治，排除C项；材料强调的是借用传统观念实现民族主义，而不是强化家族和宗族传统观念，排除D项。
10．从兴中会、同盟会开始，国民党始终是一个以少数知识精英为主的集合体，不是会党，就是海外华侨；直到1924年以后，国民党才发展为一个开放的、具有广泛政治动员能力的现代型政党。这一变化主要是基于(　　)
A．中国政党政治的成熟
B．军阀割据政治环境较为宽松
C．“三大政策”的推动
D．孙中山加强了革命领导核心
解析：选C。根据材料“1924年以后，国民党才发展为一个开放的、具有广泛政治动员能力的现代型政党”可知，其受到了1924年“联俄、联共、扶助农工”三大政策的影响，故选C项；20世纪初，中国的政党政治尚处于起步阶段，排除A项；辛亥革命后，北洋军阀统治逐渐走向反动、割据，排除B项；材料强调的是国民党发展为“开放的、具有广泛政治动员能力的现代型政党”，并未涉及革命领导核心问题，排除D项。
11．(2020·江淮十校联考)李大钊在《青春中华之创造》一文中号召青年要“百尺竿头，更进一步”“取由来之历史，一举而摧焚之，取从前之文明，一举而沦葬之，变弱者之伦理为强者之人生，变庸人之哲学为天才之宗教，变‘人’之文明为‘我’之文明”。这说明李大钊(　　)
A．全盘否定中国传统文明
B．全盘肯定西方资产阶级文明
C．对东西方文明存在偏激认识
D．主张有选择地吸收西方文明
解析：选C。根据材料“取由来之历史，一举而摧焚之，取从前之文明，一举而沦葬之，变弱者之伦理为强者之人生，变庸人之哲学为天才之宗教”可知，李大钊在这里对中西方文化持绝对的否定和肯定态度，存在着很大的认识偏差，故选C项。
12．(2020·湖南衡阳模拟)袁伟时指出，新文化运动的初衷是通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，为自由、民主在中国生根奠定基础。这表明新文化运动旨在(　　)
A．普及西方的现代文明知识
B．动摇儒家思想的统治地位
C．为自由民主国家奠定基础
D．推动中国人民获得解放
解析：选C。据材料“新文化运动的初衷是通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，为自由、民主在中国生根奠定基础”得出新文化运动旨在为自由民主国家奠定基础，故C项正确。
13．(2020·广东百校联考)1917年5月，陈独秀说，若就“吾国之恢复帝政，垂辫缠足，罢学校，复科举，一切布旧除新之事”。征诸国民，难保“不为多数赞成”。材料可用来说明(　　)
A．国人仍有浓厚的封建思想
B．传统文化孕育着巨大价值
C．专制主义已为社会所淘汰
D．民主政治是社会发展潮流
解析：选A。据题干材料“吾国之恢复帝政，垂辫缠足，罢学校，复科举，一切布旧除新之事”“难保‘不为多数赞成’”可知，封建思想根深蒂固，故选A项。B、C、D三项均不符合题意，故排除。
14．(2020·福建南平一模)1923年1月，孙中山在上海与苏联特使越飞会晤，双方商讨了国民党改组、革命军建立以及共产国际援助中国革命等问题，并联名发表了《孙越宣言》。这一宣言(　　)
A．成为国民党与共产党合作的政治基础
B．表明马克思主义在中国开始广泛传播
C．是孙中山对中国革命走向的全新判断
D．是苏联实行民族扩张主义的具体表现
解析：选C。据材料“商讨了国民党改组、革命军建立以及共产国际援助中国革命等问题，并联名发表了《孙越宣言》”可知，这些内容是过去无法做到的，说明其思想已经开始转变，故选C项。国民党与共产党合作的政治基础是孙中山的新三民主义，排除A项；“马克思主义在中国开始广泛传播”出现在新文化运动后期，排除B项；“共产国际援助中国革命”不属于民族扩张，排除D项。
二、非选择题
15．(2020·江苏南京调研)民族意识的觉醒是一个国家独立自强的重要前提。阅读下列材料：
材料一　有天地开辟以来未有之奇愤，凡有心知血气，莫不冲冠发上指者，则今日之以广运万里地球中第一大国而受制于小夷也。……据英人地理全志稽之，我中华幅员八倍于俄，十倍于米，百倍于法，二百倍于英，地之大如是。五洲之内，日用百需，无求于他国而自足者，独有一中华。……而今顾腼然屈于四国之下者，则非天时、地利、物产之不如也，人实不如耳。
——冯桂芬《校邠庐抗议》(1861年)
材料二　晚清时期的中国所匮乏的是现代的民族国家意识和政治形式，因此梁启超所致力建构的是一种以国民共同体为核心的民族主义，“国家者，以国为一家私产之称也。国民者，以国为人民公产之称也。国者积民而成，舍民之外，则无有国。”因为国民的独立自由是国家独立自由的前提，所以梁氏的民族主义既是自由民主的，肯定人的基本权利和法律自由，也是共和主义的，强调国民拥有参与政治的权利，“以一国之民，治一国之事，定一国之法，谋一国之利，捍一国之患，其民不可得而侮，其国不可得而亡”。
——摘编自许纪霖《家国天下》
完成下列要求：
(1)据材料一，作者所说“奇愤”因何事件而起？概括作者的主要观点。据材料并结合所学知识，分析该观点产生的原因。
(2)与材料一相比，指出材料二中梁启超的思想有何进步之处。
(3)据材料一、二并结合所学知识，简析民族意识在近代中国发展中的作用。
解析：(1)第一小问事件，据材料一信息判断；第二小问观点，据材料一从天朝上国的观念、对西方和中国人的认识等方面归纳；第三小问原因，结合所学知识从中、西学的影响及时代背景等方面分析。第(2)问据材料二从民族国家意识、民权意识、民族意识与国家独立关系等方面归纳。(3)结合所学知识从政治、经济、思想等方面分析。
答案：(1)事件：第二次鸦片战争中国的失败。观点：天朝上国观念依旧存在；初步了解西方；认识到中国人自身存在不足。原因：传统夷夏观念的影响；民族危机的加深；西学的传播。
(2)进步之处：民族国家意识觉醒；开始具有民权的认识；将民族意识与国家独立自由联系在一起。
(3)作用：有利于中国向西方学习，促进了思想启蒙；推动了反专制求民主的斗争；有利于民族解放运动的发展；促进民族资本主义的产生和发展(实业救国)。
16．阅读材料，回答问题。
材料　全球华人在“中华民族”这一大背景、大前提下团结奋进，气壮山河的历史却堪与天地同寿，日月同辉！从洪秀全的金田起义、康梁的维新变法、何子渊的教育革新，再到孙中山的民主革命，无不得益于中华儿女始终以国家民族大义为己任、敢为天下先、善为天下先、屹立潮头、自强不息的民族精神！2016年10月21日，中共中央总书记习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上强调：“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”
结合材料与所学中国近现代史的相关知识，围绕“民族精神”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)
解析：根据材料的信息“中华民族”这一主题，围绕“民族精神”这一内容，结合所学知识，从“民族精神”入手，拟定论题，并进行阐述。回答时首先确定论题，论题明确，史论结合。本题具有开放性，只要符合题意，阐述清楚即可。
答案：示例
论题：全民族抗战时期，各民族的爱国主义精神为夺取抗战的胜利发挥了重要作用。
阐述：1937年7月7日，卢沟桥事变后，国共两党把国家和民族利益放在第一位，建立抗日民族统一战线，共同抗日。全民族抗战期间，国共两党摒弃前嫌，在中华民族的爱国主义精神的支撑下，密切合作，各族人民也积极投身到反抗日本帝国主义侵略斗争中去，给予中国民族解放斗争以深刻影响。这对于打倒日本帝国主义，赢得抗日战争的胜利起着重要作用。由此可见，民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉，抗日战争的胜利，可以说是中华民族团结一致共同抗战精神的表现。
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1第十三单元
近现代中国的思想和科教文化
近代百年中，面对西方列强的侵略，中国的先进分子为救亡图存，不断探索独立、富强之路；中华人民共和国成立以来又不断探索中国特色社会主义建设道路，现代中国的科教文化事业曲折发展。
线索一　近代中国的思想解放潮流
(1)学造器物：鸦片战争后，林则徐、魏源等先进中国人开始“开眼看世界”，并提出“师夷长技以制夷”的主张；19世纪60～90年代洋务派提出“中体西用”，并把“师夷长技”的思想付诸实践。
(2)仿行制度：19世纪末，资产阶级维新派主张变法图强、实行君主立宪制，掀起了戊戌变法运动；20世纪初，孙中山提出三民主义，是辛亥革命的指导思想；新三民主义明确反帝反封建，成为国共两党合作进行国民革命的政治基础。
(3)思想解放：新文化运动以“民主科学”为旗帜；五四运动后马克思主义在中国广泛传播。
线索二　马克思主义中国化的理论成果
国民大革命失败后，马克思主义同中国革命、建设实践相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等重要思想，指导了中国民主革命的胜利和社会主义建设取得巨大成就。
线索三　现代中国的科教文化
中华人民共和国成立以来，在航空航天、计算机应用、生物技术等领域取得巨大成就；“双百”方针促进了文艺的大繁荣；国民教育事业迅速发展。
第37讲　从师夷长技到民主与科学
1．原因
(1)主要原因：鸦片战争后，清王朝面临严重的统治危机和民族危机。
(2)直接原因：鸦片战争的战败，西方坚船利炮的刺激。
(3)主观原因：地主阶级的有识之士，向西方学习，维护清王朝的封建统治。
2．代表
(1)林则徐：编译《四洲志》和《各国律例》等，被称为近代中国开眼看世界的第一人。
(2)魏源：在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的思想。
3．作用：引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。
1．背景
(1)第二次鸦片战争结束后，中国面临着内忧外患的形势。
(2)清政府内部分裂，出现了洋务派。
2．代表：中央以奕?，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表。
3．主张
(1)“中学为体，西学为用”：以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。
(2)“师夷长技以自强”。
4．实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，筹划建设近代海军。
5．影响：迈出了中国近代化历程的第一步。
1．早期维新思想
(1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。
(2)代表：王韬、郑观应等。
(3)主张
(4)局限：因为资本主义发展不充分，没有形成完整的理论，也没有付诸实践。
2．康梁维新思想
(1)背景
(2)代表
人物
代表作
主张(特点)
康有为
《新学伪经考》《孔子改制考》
借助经学的外衣，宣传维新变法的必要性和合理性
梁启超
《变法通议》
主张伸民权、设议院、变法图存
严复
反对君主专制，主张国家属于人民
(3)实践：戊戌变法。
(4)影响：是中国近代一次思想解放潮流，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。
中国近代思想文化史上“历史的怪圈”
在中西文化关系方面，一度鼓吹学习西方的积极分子，甚至完全由西方文化培育出来的饱学之士，后来都在文化保守主义的旗帜下回归中国传统文化。这一“历史的怪圈”在康有为、严复、辜鸿铭的思想进程中都有鲜明的显现。
——据《破解历史的“怪圈”——
康有为、严复、辜鸿铭合论》
核心论点：近代前期中国人向西方学习始终没有彻底跳出中国传统文化的圈子。　　　
1．背景
(1)经济：民族资本主义经济初步发展。
(2)政治
(3)思想：西方民主思想在中国传播。
2．形成
(1)过程
(2)内容
3．评价
(1)进步性：比较完整的资产阶级民主革命纲领，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。
(2)局限性：没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领，带有明显的时代局限性和阶级局限性。
4．实践
(1)辛亥革命：1911年，辛亥革命爆发，推翻清朝封建统治。
(2)《临时约法》：1912年，孙中山领导制定并颁布了《中华民国临时约法》。
(3)捍卫共和：孙中山先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”。
民生主义的评价
它希望解决的课题是中国的近代化，即发展资本主义经济，使中国由贫弱至富强；同时还包含着关怀劳动人民生活福利的内容，以及对资本主义社会经济溃疡的批判和由此产生的“对社会主义的同情”。
——《辛亥革命历史研究》
核心论点：民生主义解决的是经济、民生问题。　　　
1．背景
(1)经济：第一次世界大战期间，中国资本主义进一步发展。
(2)思想
2．兴起
(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文。
(2)旗手：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等。
(3)阵地：《新青年》(主要阵地)、北京大学(主要活动基地)。
3．内容
(1)提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(2)提倡新道德，反对旧道德。
(3)提倡新文学，反对旧文学。
4．评价
(1)积极性
(2)局限性：对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定的局限性。
新文化运动的背景
西方文化输入中国是一个由浅入深的过程，每一步都要引起同中国文化的冲突；而每经历一次冲突，中国“国民即受一次觉悟”。然而辛亥革命推翻帝制后，中国实行的却是假共和。在这种形势下，最重要的是进一步学习西方的思想文化，实现“吾人最后之觉悟”。用鲁迅的话说，是“首在立人”。
——摘编自刘芃、朱汉国《历史学习精要》
核心论点：新文化运动是中国近代在思想领域向西方学习的解放运动，其爆发具有历史必然性。　　　
1．标志：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会召开，确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。
2．内容
(1)民族主义：中国民族自求解放(反对帝国主义侵略)，中国境内各民族一律平等。
(2)民权主义：民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。
(3)民生主义：平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。
3．评价
(1)进步性：与中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。
(2)局限性：仍属于资产阶级民主主义范畴，不能带领中国人民取得民主革命的胜利。
【辨析比较】
抵抗派和洋务派向西方学习
目的的侧重点不同
抵抗派和洋务派同属于地主阶级的政治派别，但两者向西方学习目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，主要是为了抵抗外来侵略；而洋务派主张“师夷长技以自强”，主要是为了挽救江河日下的封建统治。
【归纳总结】　地主阶级向西方学习
一个层面：学习西方技术。
两个派别：抵抗派、洋务派。
两个口号：“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”。
三点影响：冲击了传统观念；起到了思想启蒙作用；迈出了近代化的第一步。
【漫画解史】　“师夷长技以制夷”
信息提取：在中西文化最初的碰撞中，中国的传统思想文化在西方坚船利炮面前不堪一击。使中国士大夫开始认识到“夷狄”也有可取之处，要以夷之“长技”来弥补传统文化的不足。
【漫画解史】　“中体西用”
信息提取：“中体西用”是把西方先进技术嫁接到以小农经济为基础的封建制度上，这注定了“中体西用”失败的命运。
【构图解史】　维新变法思想
信息提取：随着西方资产阶级思想的传入、中国民族资本主义的产生和民族危机的加深，维新思想产生。早期维新思想无完整的理论，并无实践活动。维新人士托古改制，宣传维新思想，进行了维新变法运动。
【漫画解史】　康有为宣传维新思想
信息提取：康有为“托古改制”实质是为宣传变法减少阻力，宣传资产阶级思想文化，发展资本主义。这体现出当时中国的资本主义发展水平不高，资产阶级力量薄弱，资产阶级在反封建过程中暴露了自身的软弱性和妥协性。
【误区警示】
“平均地权”不等于“平分土地”
“平均地权”是孙中山用以解决中国土地问题的纲领，其用意是打击封建土地私有，实行资产阶级土地国有，由国民共享。平均地权的实质是实行资产阶级土地私有制，并不是平均分配土地，更不是满足农民对土地所有权的要求。
【构图解史】　孙中山的三民主义
信息提取：上图体现了孙中山的思想转变及三民主义发展的历程、内容及深远影响。
【构图解史】　新文化运动
【误区警示】
正确区分维新派与新文化运动
对待孔子的态度
(1)康有为把西方资本主义政治学说与儒家思想相结合，借孔子宣传维新变法思想。
(2)新文化运动中激进民主主义者把矛头直指孔教，打倒孔教。
(3)两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化。
【漫画证史】　新文化运动的功绩
信息提取：漫画中的“德先生”和“赛先生”分别指的是民主与科学两面旗帜。该漫画深刻揭示了在风起云涌的世界进步潮流下，在新文化运动民主与科学思想冲击下，“三从四德”的石柱正摇摇欲坠，反映了封建正统思想已经被动摇。
【构图解史】
新三民主义与三大政策的关系
信息提取：新三民主义是民主革命斗争的纲领和奋斗目标，它蕴含着三大政策的精神。三大政策是实现新三民主义革命纲领的方法和手段。
【名师指津】
新三民主义与马克思主义的关系
新三民主义不是马克思主义的产物，从倡导者的阶级性质、革命目标等方面与马克思主义者有着本质区别，但是新三民主义借鉴了马克思主义思想，如新民生主义的“平均地权”和“节制资本”，体现了“扶助农工”的思想等。
重点一　从“中体西用”到维新变法思想的演变
“时空观念”下的“历史概念”
1．“中体西用”
“中体西用”即“中学为体，西学为用”。“体”，即根本的意思。“用”，即具体的措施。“中学”指以“三纲五常”为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和社会科学。它主张在维护清王朝统治的基础上，采用西方的自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机，是19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。
[对点训练]　1.清末京师大学堂专业设置表(据1904年《奏定大学堂章程》)
科目
专业
备注
经学科
周易、论语、春秋、理学等
各科预科阶段均须开设的课程：经学大义人伦道德中国文学外国语体操
政法科
政治、法律
文学科
中外史学、地理、文学等
商科
银行及保险、关税等
格致科
算学、化学、物理等
农科
农学、林学等
工科
机器、造船、电气等
医科
医学、药学
据上表可知，清末教育改革(　　)
A．解决了民族工业对专业人才的需求
B．延续了“中体西用”的变革思想
C．实现了本国文化和外来技术的结合
D．推动了维新变法主张的广泛传播
解析：选B。题干材料中经学科和预科阶段的课程设置体现了延续中国传统思想，即“中体”，工科、格致等科的设置体现了学习西方近代科技，即“西用”，故选B项。“解决了”的说法夸大了清末教育改革的作用，排除A项；表格信息仅显示了教育改革的内容，不能显示其作用，排除C项；维新变法在1898年已经失败，而且维新变法政治上主张君主立宪，材料没有显示，排除D项。
2．“体用之争”
(1)所谓“体用之争”指的是清政府内部洋务派和顽固派之间的争辩，它出现在中国开始沦为半殖民地半封建社会的过程中。
(2)洋务派提出“中体西用”的思想，主张用西方的先进技术来维护清朝的统治秩序，而顽固派则认为外来事物皆是“奇技淫巧”，败坏人心，盲目地排斥一切外来事物，这引发了洋务派和顽固派之间的争论。
(3)争论的实质是维护清朝的统治秩序的手段之争，二者之间没有本质的区别，其根本目的都是维护清王朝的统治秩序。但是，洋务派的主张和实践有利于中国的近代化，客观上迈出了中国近代化的第一步。
[对点训练]　2.曾国藩认为儒学的学问分为四个方面：“有义理之学，有词章之学，有经济之学，有考据之学”，四者缺一不可，既强调义理为儒学之本，又使经济之学为义理所统辖。曾国藩此举的主要目的是(　　)
A．为“中体西用”寻找理论依据
B．缓和与顽固派的既有矛盾
C．宣传西学，挽救民族危机
D．开始以全新眼光审视世界
解析：选A。根据材料中曾国藩对儒学的认识可知，这体现出当时其主张学习西方的技术是有理论依据的，故选A项。洋务派和顽固派的主要矛盾是对西学的态度，且二者的共同目的是维护封建统治，排除B项；当时洋务派的主要目的是维护封建统治，不是挽救民族危亡，排除C项；材料中体现的仍是以中学为根本，不是以全新眼光审视世界，排除D项。
3．诗界革命
“诗界革命”即戊戌变法前后的诗歌改良运动。诗界革命冲击了长期统治诗坛的拟古主义、形式主义倾向，要求作家努力反映新的时代和新的思想，部分新体诗语言趋于通俗，不受旧体格律束缚，这些在当时都起了解放诗歌表现力的作用。但是，梁启超等强调保持旧风格，这就又束缚了手脚，使得它只是旧瓶装新酒，在中国古典诗歌的改革上虽有前进，却前进不大。
[对点训练]　3.甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂矞吾中华！”这反映出“诗界革命”(　　)
A．倡导民主革命的思想
B．推动了白话文运动
C．适应了救亡图存的需要
D．成为改良思潮的开端
解析：选C。甲午战争后，梁启超宣传维新变法思想，A项错误；白话文运动属于新文化运动的内容，B项错误；改良思潮发端于19世纪六七十年代，D项错误；根据诗文内容并联系甲午战争后中国面临严重的民族危机可知，C项符合题意。
“史料实证”下的“问题意识”
实证1　对“中体西用”的评价
史料　“中体西用”后来就被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
【解读】　要在特定的历史背景下，站在唯物史观的角度辩证认识“中体西用”思想。
【思考】　概括史料是如何评价“中体西用”的，指出这一评价遵循的原则是什么。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　评价：当时中国封建顽固势力异常强大，“中体西用”思想促进了思想界的改变，为以后进一步向西方学习提供了条件，并进一步冲击着旧的思想体制。
原则：历史评价应把评价对象放在当时的历史条件下进行。
实证2　西方思想传入推动中国近代社会转型
史料　19世纪40年代和(19世纪)50年代西方的冲击，是使人难以支持的打击。然而，对19世纪60年代到(19世纪)90年代下一代的人来说，西方却成为仿效的榜样，以便更好地加强中国的实力来对付西方。最后，到了20世纪，西方已经成为鼓舞中国进行革命的思想来源。
——摘编自费正清《美国与中国》
【解读】　史料主要阐述了西方思想的传入推动了近代中国社会的转型。
【思考】　阅读史料，论证西方是19世纪60年代到(19世纪)90年代中国近代转型的推动者。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　洋务运动与民族资本主义工业的兴起与发展，开启并推动了中国经济领域的近代化进程；西方物质生活与社会习俗等的传入，促进了中国社会生活领域的近代化进程；西学东渐以及维新变法运动的兴起，开启了中国政治领域的近代化进程。
“历史解释”下的“认知深化”
康、梁维新思想的特点及成因
(1)特点
①中西融合：把西方资产阶级政治学说同传统的儒家思想相结合。如康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》，都是借助儒家思想宣传西方资产阶级政治学说。
②由理论到实践：把维新思想转变为维新变法活动，最终推动了戊戌变法运动的发生。
③救亡图存：体现中国社会面临崩溃和民族危机空前严重。
(2)成因
①客观原因：当时中国资本主义发展较慢，资产阶级力量十分弱小，而封建顽固势力十分强大。在这种背景下如果硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力很大，而且必然会失败。
②主观原因：康有为作为民族资产阶级上层的代表，与帝国主义和封建主义有着密切联系，其思想认识是有局限性的，幻想“中西结合”。
“唯物史观”下的“历史解释”
1．辩证地评价洋务派的“中体西用”思想
(1)从目的看，洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。
(2)从现代化角度看，它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和外交现代化起了一定的推动作用。
(3)从整体联系看，它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。
(4)从文明发展看，“中体西用”的思想反映了中国封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态，但它毕竟承认了中学之不足，西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统人”向“现代人”转变。
2．辩证地评价康梁维新思想的影响
(1)进步性
①变法图存和发展资本主义的主张深刻地触及反帝反封建、追求民族独立富强的社会问题，反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求，也代表了当时一些爱国者的心声，极大地冲击了传统的封建主义思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础。
②在社会上引起了强烈的反响，有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。
(2)局限性：反对封建制度又从维护封建制度的传统思想找根据，没有完全抛弃传统的儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败。
重点二　三民主义的形成和发展
“时空观念”下的“历史概念”
1．三民主义
1905年，孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的资产阶级革命纲领。同年，孙中山为同盟会的机关报《民报》撰写发刊词，首次提出民族、民权、民生三大主义。民族主义是推翻满洲政府，恢复汉族政权；民权主义是建立民国；民生主义是平均地权。三民主义是孙中山一系列挽救民族危亡，探索中国近代化的思考与实践经验的总结和高度概括，是中国资产阶级民主革命的纲领。
[对点训练]　1.(2020·江苏盐城三模)近代中国，孙中山等革命派推崇王夫之，将其视为“恢复中华”的思想先驱，并印发王夫之的《黄书》等有关“华夷之辨”的书籍，倡导“排满革命”“光复旧物”。此举(　　)
A．复兴传承了中国传统文化
B．高举民族民主革命的旗帜
C．使民主共和观念深入人心
D．体现了革命派的斗争策略
解析：选D。据题干材料可知，民族主义，包括“驱除鞑虏，恢复中华”两项内容，即以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主，也就是孙中山所主张的民族革命，材料中“革命派推崇王夫之，将其视为‘恢复中华’的思想先驱”体现了革命派的斗争策略，故选D项。
2．新三民主义
1924年1月，孙中山在中国国民党第一次全国代表大会上，重新解释三民主义，把旧三民主义发展成反帝反封建的革命的新三民主义。主要内容是：(1)民族主义，从原来的排满发展到反帝，提出“中国民族自求解放”“中国境内各民族一律平等”。(2)民权主义，提出“五权分立”的原则，强调了民主权利应为“一般平民所共有”。(3)民生主义，提出了“平均地权”和“节制资本”两大原则。新三民主义是第一次国共合作的政治基础，在中国民主革命阶段曾起过巨大的作用。
[对点训练]　2.早年，孙中山认为：“农政有官则百姓勤，农务有学则树畜精，耕耨有器则人力省。”十月革命后，孙中山进一步指出：“所谓得民心，最主要的是得农民之心……如果农民不来参加革命，就是我们革命没有基础。”由此可以看出，孙中山(　　)
A．认识到农民阶级是国民革命的主力军
B．以民生主义作为三民主义的核心
C．对农民的关注由经济上升到政治层面
D．实现了救国思想向社会主义转变
解析：选C。据题干中“早年，孙中山认为：‘农政有官则百姓勤，农务有学则树畜精，耕耨有器则人力省’”“孙中山进一步指出：‘……得农民之心……如果农民不来参加革命，就是我们革命没有基础’”可知，其对农民阶级的关注由经济层面上升到政治层面，故选C项。
3．五权宪法
五权宪法是孙中山提倡的实行“五权制度”的宪法原则。五权制度即“五权分立”的国家机构的组织原则，将国家的立法、行政、司法、考试、监察这五种治权分别由立法、行政、司法、考试、监察五个机关独立行使，以防止政府之专权；而同时将选举、罢免、创制、复决四种“政权”由人民掌握，实行所谓“权能划分”。
[对点训练]　3.有学者在对《中华民国临时约法》的研究中指出：“所谓分权制衡是双向互动的。揆诸参议员之本意，大概是想操政治上之主动，制人而不受制于人。殊不知这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合，不但不能收限制行政首脑之效，反而授人以柄，引起反对派的激烈反对。”作者旨在强调(　　)
A．该法在政体设计上存在缺陷
B．革命派内部存在着分歧
C．行政权有效地制约了立法权
D．政体的选择是因人立法
解析：选A。据题干材料“殊不知这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合，不但不能收限制行政首脑之效，反而授人以柄，引起反对派的激烈反对”可知，作者主要强调的是《中华民国临时约法》在政体设计上不合理，故选A项。
“史料实证”下的“问题意识”
对孙中山的民族主义的评价
史料　孙中山的反满民族主义有六点“革新”：一是“把建立适合资产阶级需要的统一民族国家的思想灌注到原有的华夏民族意识中去，从而改造了适合地主阶级需要的‘内中国而外四夷’的传统观念”；二是“主张改君主政体为共和政体，从而扬弃了‘尊周攘夷’和‘反清复明’这类有浓厚的宗法色彩和帝制思想的传统观念”；三是“主张‘师夷’，从而否定了盲目排外和闭关锁国的传统观念”；四是“对内主张民族平等和民族团结，从而基本上排除了‘贵华夏而贱夷狄’的传统观念”；五是“寓联满于排满之中”“这就破除了‘非我族类，其心必异’的传统观念”；六是“主张在革命胜利后实行民族同化”“从而扫荡了‘明夷夏之辨’和‘严夷夏之防’这类传统观念”。
——史学家张正明
【解读】　史料颠覆了传统观点，认为孙中山的民族主义倡导实现民族独立、建立统一多民族国家，是符合时代要求的。
【思考】　传统观点认为孙中山的民族主义就是反满兴汉，分析史料，论证作者观点的合理性。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　作者认为孙中山的民族主义合乎资产阶级建立统一的民族国家的需要，扬弃、否定、破除、扫荡了传统狭隘的民族观，对近代中国实现民族独立和民族统一、实现民族平等与团结具有积极的推动作用。作者从民族主义角度肯定了孙中山三民主义中的民族主义思想，其观点是值得肯定的。
“历史解释”下的“认知深化”
多角度认识孙中山的三民主义
(1)从时代背景看：三民主义产生于《辛丑条约》签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流。
(2)从纲领内容看：三民主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾，要求推翻清朝统治。
(3)从民生意识看：三民主义借鉴欧美经验，结合中国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平。
(4)从民主政治看：三民主义倡导民权，指导了《中华民国临时约法》的颁布，确立三权分立式的责任内阁制，使民主共和的观念深入人心，推动了民主政治的进程。
(5)从时代发展看：三民主义与时俱进，由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革命的进程。
“家国情怀”下的“历史担当”
认识孙中山的家国精神
孙中山有着深厚的为民情怀，一生坚持以“天下为公”为最高思想境界，致力于“除去人民的那些忧愁，替人民谋幸福”的情怀。这是他追求真理，矢志革命的力量源泉，是他奋斗不息，永不言弃的深厚基础。
重点三　新文化运动的民主与科学思想
“时空观念”下的“历史概念”
1．民主与科学
民主指西方的资产阶级民主政治，包括人权平等、个性解放、独立人格、共和政体等。科学指自然科学法则和科学精神，包括进化论、唯物论、无神论，反对封建迷信愚昧盲从和偶像崇拜等。
[对点训练]　1.(2020·湖南永州二模)1900年“庚子赔款”之后，举国上下形成了一股负笈留洋学习西方科学技术的潮流。但到1910年前后，已经开始有一批在海外的留学生主动弃理从文，从科学主义走向了人文主义，如周作人从土木工程转为希腊语，鲁迅、郭沫若则直接放弃了在日本学医的机会。这一现象(　　)
A．推动了民族资本主义的进一步发展
B．表明新文化运动解放了民众的思想
C．反映开启民智和唤醒民众成为潮流
D．说明实业救国思潮遭到国人的摒弃
解析：选C。据题干材料内容可知，1910年前后，大批留学生弃理从文，说明他们认为要改变中国地位不能仅学技术，必须通过人文文化来对民众进行思想启蒙与思想解放，故选C项。
2．文学革命
文学革命开始于1917年。它是晚清文学改良运动在新的历史条件下的发展，是适应以思想革命为主要内容的新文化运动而发生的，是新文化运动的一个组成部分。反对文言，提倡白话，反对旧文学，提倡新文学。在中国文学史上竖起一个鲜明的界碑，标示着古典文学的结束，现代文学的起始。
[对点训练]　2.(2020·广东湛江调研)古代文书不加标点，会给未加训练者造成阅读困难，因此1919年胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。标点符号的使用，表明(　　)
A．近代出版业的蓬勃发展
B．白话文完全取代了文言文
C．“尊孔复古”受到批判
D．“文学革命”的影响扩大
解析：选D。题干材料“白话和新式标点写作”体现了新文学的规范使用，说明文学革命的影响在扩大，故选D项。材料主要强调的是白话文标点符号的采用，而不是近代出版业的发展情况，故A项错误；据材料可知，此时白话文并未完全取代文言文，故B项错误；材料主要强调的是白话文标点符号的使用，而未涉及“尊孔复古”受到批判，故C项错误。
“史料实证”下的“问题意识”
新文化运动对待孔子及其儒学思想的态度
史料　新文化运动的“反孔”斗士们虽然对孔教批评多于肯定，但难能可贵的是，他们对孔子本人和孔教的价值评判实际上大都能够采取一种历史的、一分为二的评判态度和立场，而并非如一般人印象中误解的那样，是不加区别分析地一概全盘予以否定或简单地予以蔑弃。因此，就新文化运动的“反孔”斗士们对孔子本人的真实态度而言，可一言以蔽之，即坚决反对膜拜孔子的偶像，而对作为一代哲人或伟人的孔子本人又是崇敬的。
——林存光《五四新文化运动与孔子观念的根本转折》
【解读】　史料表明作者认为新文化运动的“斗士”们辩证地看待孔子及儒家思想，并非全盘否定。
【思考】　史料中作者认为新文化运动的代表们是如何看待孔子及儒家思想的？
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　作者认为新文化运动的“反孔”斗士们反对对孔子偶像崇拜和儒家伦理纲常，但是却尊重和崇敬孔子，辩证地看待孔子本人和孔教的价值。
“历史解释”下的“认知深化”
新文化运动的特点
(1)以民主与科学为核心，批判封建正统思想，实质是实现民主政治。
(2)有思想战线和文学战线两条战线，其目的是为实现民主政治而营造新文化氛围。
(3)存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。
(4)以五四运动为界，分为两个阶段。前期宣传资产阶级文化；后期以宣传马克思主义为主流。
“唯物史观”下的“历史解释”
1．辩证评价新文化运动
(1)积极作用
①新文化运动前期实质上是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争，是辛亥革命在思想文化领域中的延续。
②它动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想获得空前的解放。
③形成了思想解放的潮流，为马克思主义的传播奠定了思想基础。
④弘扬了民主和科学的思想，推动了中国自然科学的发展。
⑤新文化运动也是一场全面的文化转型运动，对政治、思想、伦理等方面产生了深刻的影响；白话文开始使用，为中国现代文化的发展提供了新的模式。
(2)局限性
①没有同工人运动相结合。
②思想方法上，对东西方文化存在着形式主义的绝对否定或绝对肯定，这种偏向一直影响到后来。
2．儒家思想在维新变法运动和新文化运动中的不同命运
维新变法运动
新文化运动
命运
把西方资本主义政治学说同传统儒家思想相结合
全面否定儒家的传统道德
原因
①封建顽固势力比较强大，为了减少变法的阻力；②民族资产阶级具有两面性；③与康有为等人的家世、教育和经历有关
①袁世凯企图利用孔子达到复辟帝制的目的；②辛亥革命后民主共和思想开始深入人心；③陈独秀等人的思想和经历
目的
利用孔子权威论证维新变法的合理性
为建立真正的民主共和国扫清思想上、道德上的障碍
不足之处
体现了资产阶级的软弱性
全面否定儒家传统道德和中国传统文化
“家国情怀”下的“历史担当”
当今社会发展如何把握先进文化的前进方向
(1)面对文明的碰撞，如何保护本国文化，繁荣世界文化是我们必须解决的时代课题。我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。
(2)牢牢地把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神；优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
[研真题·引领航向]
1．(2018·高考全国卷Ⅲ·T28)英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在(　　)
命题点：严复的社会进化论思想A.纠正生物进化论的错误
B．为反清革命提供理论依据
C．传播“中体西用”思想
D．促进国人救亡意识的觉醒
解析：选D。结合所学知识可知，严复是一位维新思想家，《天演论》的翻译主要是为了促进国人变法图存，而非为了进行反清革命，故D项正确，排除B项。严复提出自然界进化规律同样适用于人类社会，并非对生物进化论进一步研究并纠正其错误，排除A项。“中体西用”是洋务派的主张，排除C项。
2．(2017·高考海南卷·T9)清末举行的一次科举特科考试，论题为“《大戴礼》(即汉代戴德所编辑整理的《礼记》)‘保，保其身体；傅，傅其德义；师，导之教训’与近世各国学校体育、德育、智育同义论”，要求论证中国传统教育与西方教育同义。这反映了(　　)
命题点：近代思想解放潮流
A．近代教育体制已经确立
B．中体西用治国理念的推行
C．朝廷借科举倡导回归国学
D．西方教育思想成为主流
解析：选B。题干材料“论证中国传统教育与西方教育同义”，说明清政府旨在坚持中国传统教育为本，同时借鉴利用西方教育，反映出中体西用治国理念的推行，故选B项，材料反映出清末教育内容方面发生变化，但不能推断近代教育体制的确立，A项错误；材料反映出朝廷借科举强调以国学为本，同时倡导借鉴利用西方教育，而不仅仅是回归国学，C项错误；根据材料并结合所学知识可知，朝廷仍然坚持以中国传统教育为本，西方教育思想还没有成为主流，D项错误。
3．(2016·高考全国卷Ⅲ·T29)1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于(　　)
命题点：张之洞思想的特点
A．抵制维新思想的传播
B．保证民族语言的纯洁性
C．反对向西方学习
D．维护传统的意识形态
解析：选D。根据材料中的时间信息“1903年”可知，当时处于清末“新政”时期，清政府改革教育，创办新式学堂，A、C两项错误；B项与题干无关；学习西方新知识和禁止使用新名词的根本目的都是维护清朝统治，故D项正确。
4．(2019·高考江苏卷·T6)清末，江苏某师范学校的校歌唱道：“经义治事，安定(北宋教育家胡安定)遗风，体用贵兼通。旧学沉沦，新知潮涌，两端执乎中。”歌词体现的理念是(　　)
命题点：近代思想解放潮流
A．全面复兴旧学　　　　　
B．排斥西方新学
C．新学消解旧学
D．崇尚中体西用
解析：选D。结合题中关键信息“体用”“旧学”“新知”等可知，该校歌推崇的是中国的传统礼仪文化与西方先进技术的结合，D项正确。
5．(2017·高考江苏卷·T7)《万国公报》对近代中国知识分子产生了较大影响。有学者统计了其中发表的相关文章，如下表：
时间主题
1880～1889年
1890～1899年
1900～1907年
禁缠足(篇)
3
11
17
兴女学(篇)
5
6
17
介绍外国妇女(篇)
2
19
22
合计
10
36
56
由此推断(　　)
命题点：《万国公报》与近代思想解放
A．《万国公报》是中国人最早创办的报刊
B．晚清知识分子通过报刊实现了言论自由
C．知识界的宣传呼吁迫使清政府革除陋习
D．随社会发展知识界对妇女问题渐趋重视
解析：选D。由表格信息可知，关于妇女问题的文章数量从19世纪末到20世纪初呈不断上升趋势，这说明妇女问题引起了知识分子的关注，故D项正确。《万国公报》是外国人创办的，中国人最早创办的报刊是《昭文新报》，故A项错误；B项中“实现了言论自由”说法绝对，故错误；材料中没有呼吁迫使清政府改革陋习的信息，C项错误。
6．(2019·高考海南卷·T7)1863年，有官员上奏清廷：“闻日本近遣幼童分往俄美两国，学习制造船炮、铅药及一切军器之法，期以十年而回……学习制造船炮等法，我国家亦宜行之。”据此可知，该官员(　　)
命题点：近代向西方学习的特点
A．主张清政府开放通商口岸
B．认为西方长技值得学习
C．敦促清政府学习日本政体
D．意识到洋务运动的局限
解析：选B。据题干材料“学习制造船炮等法，我国家亦宜行之”可知，该官员认为西方长技值得学习，故选
B项。材料主张学习西方技术而不是开放通商口岸，排除A项；材料强调的是学习技术而不是政体，排除C项；材料中该官员主张学习西方技术，与洋务派一脉相承，排除D项。
7．(2019·高考全国卷Ⅰ·T29)1915～1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；1919～1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。这种变化可说明(　　)
命题点：新文化运动中主流思想的转变
A．新文化运动主流思想发生转变
B．国民革命运动受到民众普遍拥护
C．资本主义政体模式被知识界否定
D．中国社会主要矛盾发生改变
解析：选A。材料揭示了1915～1918年“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现的频次大体相当，1919～1922年“科学”“革命”等词出现的次数大大超过“民主”。这是因为新文化运动主流思想发生转变，故A项正确。国民革命运动开始于1924年，排除B项；当时中国民主革命的目标是建立一个统一的资产阶级共和国，并非否定资本主义政体，故C项错误；当时中国社会的主要矛盾没有发生变化，D项既不符合史实，也不符合材料，故排除。
8．(2019·高考全国卷Ⅲ·T29)1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥(皆)反乎是。”陈独秀意在(　　)
命题点：新文化运动的内涵
A．主张国家至上
B．批判封建伦理
C．反对西方民主
D．传播马克思主义
解析：选B。根据材料“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固”可知，陈独秀强调个人人格、个人之权对于国家的重要性，但中国传统道德政治却没有给予国民个人人格和权利，再结合陈独秀创办《青年杂志》的目的可知，其意在批判封建伦理，故B项正确。材料强调的是个人人格及个人之权，故A项错误。结合所学知识可知，陈独秀宣传的就是西方民主，故C项错误。陈独秀传播马克思主义是在十月革命后，故D项错误。
9．(2018·高考全国卷Ⅱ·T29)1923年底，孙中山认为：“俄革命六年成功，而我则十二年尚未成功，何以故？则由于我党组织之方法不善，前此因无可仿效。法国革命八十年成功，美国革命血战八年而始得独立，因均无一定成功之方法。惟今俄国有之，殊可为我党师法。”其意在(　　)
命题点：三民主义的发展
A．走苏俄革命的道路
B．放弃资产阶级代议制
C．加强革命的领导核心
D．改变反封建的斗争目标
解析：选C。由材料信息可知，孙中山对俄国、中国、法国和美国革命情况进行对比后得出两个结论：一是中国与俄国比较，中国的革命没有完善的组织领导核心；二是革命没有固定的方法，要选取合适的方法，就是俄国的方法。孙中山改组国民党，目的是强化革命的领导核心，C项正确。“走苏俄革命的道路”是中国共产党的选择，A项错误；孙中山作为资产阶级革命家，走资产阶级共和国道路的目标没有改变，只是方法、途径有所变化，B项错误；1924年，中国进入国民革命时代，进行反帝反封建的民主革命，D项错误。
10．(2017·高考全国卷Ⅰ·T29)1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1
883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人，影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是(　　)
命题点：近代经济发展与思想解放的关系
A．地区经济文化水平与开放程度有别
B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学的政策发生变化
D．西方列强在中国的势力范围不同
解析：选A。材料中留日学生区域分布的不平衡表现在长江流域省份与东南沿海省份明显高于内地省份，这一状况与当时中国地区经济文化发展水平和开放程度有关，A项正确。“革命运动”“高涨”与材料信息“1904年”不符，当时清政府正在推行改革，革命运动并不“高涨”，B项错误。清政府鼓励留学的政策并未变化，C项错误。“西方列强在中国的势力范围不同”与留日学生区域分布不平衡没有直接关系，D项错误。
[练模拟·能力提升]
1．19世纪50年代，即便是经世派的林则徐、龚自珍等士大夫，在书写西方国家的名称时，一般是加兽字偏旁或加口字偏旁以示鄙夷，但19世纪六七十年代后，这种写法已很少出现，而且“夷”字使用的频率也逐步减少。这一变化(　　)
A．有利于中国逐渐融入世界
B．主要源于民族危机的刺激
C．推动“中体西用”思潮的出现
D．表明清朝政府已认清形势
解析：选A。据题干材料“19世纪50年代……书写西方国家的名称时，一般是加兽字偏旁或加口字偏旁以示鄙夷，19世纪六七十年代后……‘夷’字使用的频率也逐步减少”可知，中国对西方的认识逐步加强，便于中国融入世界，故选A项。
2．19世纪80年代，两广总督张树声在奏议中说：“西人立国具有本末，育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心……此其体也；轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也；中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤！”这一认识(　　)
A．阐述了中体西用思想
B．奠定维新变法的理论基础
C．反对学习西方的技术
D．对洋务派的思想有所突破
解析：选D。根据材料得出张树声主张向西方学习，不仅是器物层面还包括制度层面，此主张已经突破了洋务派仅学习西方器物不学习西方制度的藩篱，故D项正确。
3．梁启超称康有为是孔教之马丁·路德，蔡元培认为宋恕要在封建儒学里边做文艺复兴运动，因此两者变法主张本质是一致的。这表明康宋二人(　　)
A．通过民主科学，改造中国旧社会
B．照搬西方文化，解放国人思想
C．借助儒家思想，变法走资本主义
D．批判传统礼教，推翻清朝统治
解析：选C。据题干材料并结合所学知识可知，文艺复兴和宗教改革都是近代资产阶级的思想解放运动，康有为、宋恕是维新思想的代表人物，其思想特点是托古改制，借助儒家思想宣传资本主义的主张，故选C项。民主科学是新文化运动的内容，而非康宋的主张，排除A项；“照搬西方文化”与题干不符，排除B项；“批判传统礼教，推翻清朝统治”，与康有为主张的君主立宪相悖，排除D项。
4．(2020·山东青岛调研)陈独秀明确表示，不主张完全否定孔子，并完全承认孔子的历史地位，只是反对以“孔子之道”统一当代中国人思想。胡适晚年一再指出，他从不贬低孔子和儒学的正当地位。这反映新文化运动(　　)
A．观点对立导致思想混乱
B．继承传统并且大力发扬儒学
C．批判传统但不否定传统
D．打着孔子旗号进行托古改制
解析：选C。题干材料“陈独秀明确表示，不主张完全否定孔子，并完全承认孔子的历史地位，只是反对以‘孔子之道’统一当代中国人思想”表明是对传统的扬弃，故选C项。
5．1903年孙中山在檀香山发表《驳保皇报书》一文，说：“夫今日，专制之时代也。先必破坏此专制，乃得行君主或民主之立宪也。既有力以破坏之，则君主民主随我所择。如过渡焉，与其滞乎中流，何不一棹而登彼岸，为一劳永逸之计也？”这表明孙中山主张(　　)
A．在君主制和民主制中择其一
B．以君主制作为民主制的过渡
C．将民主制和君主制有机结合
D．反对君主立宪倡导民主共和
解析：选D。据题干材料“如过渡焉，与其滞乎中流，何不一棹而登彼岸，为一劳永逸之计也”可知，孙中山主张实行民主制共和，反对君主制，故选D项。
6．(2020·江苏南通二模)孙中山在谈到民族问题时说：“自欧战告终，世界局面一变，潮流所趋，都注重到民族自决。凡夫一切帝国主义之侵略，悉当祛除解放，使中华民族与世界所有各民族同立于自由平等之地。”这表明，此时的孙中山(　　)
A．强调普遍平等民权
B．极力宣传反清排满主张
C．主张推翻封建帝制
D．明确提出反对帝国主义
解析：选D。题干“凡夫一切帝国主义之侵略，悉当祛除解放”孙中山体现追求民族解放明确反对帝国主义，故选D项。“普遍平等民权”是民权主义的发展，排除A项；“反清排满”是旧三民主义中民族主义的内容，排除B项；“推翻封建帝制”是旧三民主义中民权主义的内容，排除C项。
(建议用时：45分钟)
一、选择题
1．魏源在《海国图志》中述及菲律宾、印尼亡国，越南、缅甸抵御外敌时指出“夷烟夷教，毋能人界，嗟我属藩，尚堪敌忾”；他还探讨英国所以强大的原因，对照中国的积弱，提出自守、攻夷、款夷之策。这反映出魏源(　　)
A．认识到社会发展的近代化
B．放弃了天朝上国的观念
C．经世治国的儒生情怀
D．“师夷长技以制夷”的思想
解析：选C。题干材料“嗟我属藩，尚堪敌忾”和“提出自守、攻夷、款夷之策”说明面对列强的侵略，魏源主张抗敌救国的思想，故选C项。材料中体现的是魏源对其他国家的抗敌和发展资本主义的叙述，不是社会发展的近代化，A项错误；材料中未涉及天朝上国的思想，B项错误；材料中并未涉及“师夷长技以制夷”的思想，故D项错误。
2．19世纪七八十年代，中国多地出现诸如洋教信徒“因为不肯在祖坟前祭拜父祖……被严重殴伤，部分信徒还被剥夺了祖产”，由此引发严重的教民冲突的案例。这主要反映出(　　)
A．国人普遍反感外来宗教
B．政府纵容传教士扰民
C．中西文化观念存在冲突
D．传统文化妨碍近代化
解析：选C。材料中19世纪七八十年代，因洋教徒不肯在祖坟前祭拜父祖而引发教民冲突，反映了国人对西方文化的排斥，故选C项。因洋教徒不肯在祖坟前祭拜父祖而引发教民冲突，未涉及对外来宗教的态度，且“普遍”表述绝对，排除A项；材料未涉及政府纵容传教士扰民，排除B项；传统文化对近代化有促进与阻碍双重作用，排除D项。
3．1875年，郭嵩焘奉命出使英国时，将其沿途见闻编成《使西纪程》，但因多有对西方政治等方面的记述，出版第二年就遭到了清政府的毁版，禁其流传。这表明清政府(　　)
A．禁止国内传播西方文明
B．严禁官员私自著书出版
C．极力维护“中体”的地位
D．无意于了解西方的国情
解析：选C。据题干可知，1875年郭嵩焘出使英国正值洋务运动时期，清政府禁止《使西纪程》流传的原因在于极力维护“中体”地位，不让国内宣传西方政治方面的内容，故选C项。
4．(2020·广东湛江调研)1862年，曾国藩提出了“泰西以‘商战’二字立国”的观点。1885年中法战争之后，张之洞又强调“以工商立国”“以兵战为用”。这体现了当时(　　)
A．政府立国政策的转变
B．民族资本主义的发展
C．商本思想的逐渐形成
D．近代社会转型的艰难
解析：选C。据题干材料“泰西以‘商战’二字立国”“以工商立国”“以兵战为用”可知，洋务派从商战到重视商业发展思想的演变，故选C项。从材料可知，主要是思想的转变，而不是政策的转变，故A项错误；材料主要强调的是商战思想，而不是民族资本主义的发展阶段，故B项错误；材料主要强调的是思想的转变，而不是近代社会转型艰难，故D项错误。
5．费正清在《剑桥中国晚清史》中指出：“用康氏的话说，孔子是以改制为务的……在今文学派原来的文献中，改制是一个广泛而含糊的概念……它更多的是暗示礼仪的改变，而不是现代意义的制度革新。”作者旨在说明康有为(　　)
A．找到了维新变法的思想依据
B．实现了学技术到学制度的转变
C．提倡维护中国优秀传统文化
D．为改革中国制度寻找文化支持
解析：选D。A项的说法与题干中的信息“孔子……改制……不是现代意义的制度革新”不符，排除；早在19世纪七八十年代，早期资产阶级维新派即已倡导学习西方先进的政治制度，故排除B项；C项的说法与题干中的信息“以改制为务”不符，排除；由题干中“用康氏的话说，孔子是以改制为务的”可知康有为在传统文化中寻找变法的依据，故选D项。
6．(2020·湖南郴州一模)梁启超在草拟京师大学堂章程时指出：“中国学人之大弊，治中学者则绝口不言西学，治西学者亦绝口不言中学……二者相需，缺一不可。不讲义理，绝无根底，则浮慕西学，必无心得。”能全面准确体现梁启超办学理念的是(　　)
A．主张全面学习西方科技文化
B．主张弘扬中国传统文化
C．中学和西学融会贯通
D．借助传统文化宣传西学
解析：选C。题干材料中梁启超批评“治中学者则绝口不言西学，治西学者亦绝口不言中学”，体现了其主张中学和西学融会贯通，故选C项；梁启超主张中学和西学融会贯通，A、B两项不够全面，排除；梁启超主张中学和西学融会贯通，而非借助传统文化宣传西学，排除D项。
7．严复的译著《天演论》，把生物的进化引申到社会的进化。他认为，一个国家、一个民族，一种制度、一种道德、一种价值都不能一成不变，不变就会僵化，就会落后，就会在弱肉强食的人类生存竞争中被淘汰。这反映了严复(　　)
A．大力提倡君主立宪　　　　
B．积极倡导科学救国
C．以救亡图存为己任
D．推动了中国近代化
解析：选C。由材料“不变就会僵化，就会落后，就会在弱肉强食的人类生存竞争中被淘汰”可知，严复以救亡图存为己任，故C项正确。
8．梁启超在《欧游心影录》中说：“泰西思想界，现在依然是浑沌过渡时代，他们正在那里横冲直撞寻觅曙光。许多先觉之士正想把中国、印度文明输入，图个东西调和。这种大业只怕要靠我们才得完成哩。”梁启超的这一认识(　　)
A．反映了对民族文化的自信
B．缘于戊戌变法的失败
C．表现出对西方文化的绝望
D．导致五四运动的爆发
解析：选A。材料“泰西思想界，现在依然是浑沌过渡时代……许多先觉之士正想把中国、印度文明输入，图个东西调和。这种大业只怕要靠我们才得完成哩”表明了梁启超对民族文化的自信，故选A项；《欧游心影录》是梁启超旅欧的感想，题中的这一认识不是缘于戊戌变法的失败，排除B项；材料“这种大业只怕要靠我们才得完成哩”说明梁启超并没有对西方文化绝望，排除C项；导致五四运动爆发的是巴黎和会上中国外交的失败，排除D项。
9．(2020·江苏南京三模)国民党一大后，孙中山指出：“中国人对于家族和宗族的观念很深，家乡观念也很深，用这两种观念和家族宗族团体来联合成国族团体，比较外国用个人为单位，更为实在和容易联络。救中国危亡的根本方法，在自己先有团体，用三四百个宗族的团体来顾国家，便有办法……”对此理解正确的是(　　)
A．借传统观念实现民族主义
B．民族主义观念呈倒退现象
C．主张推翻北洋军阀的统治
D．强化家族和宗族传统观念
解析：选A。材料“用三四百个宗族的团体来顾国家，便有办法”表明是借用传统观念实现民族主义，故选A项；据材料“中国人对于家族和宗族的观念很深，家乡观念也很深”“用三四百个宗族的团体来顾国家，便有办法”可知，与当时中国的国情相适应，排除B项；材料强调的是借用传统观念实现民族主义，没有涉及主张推翻北洋军阀的统治，排除C项；材料强调的是借用传统观念实现民族主义，而不是强化家族和宗族传统观念，排除D项。
10．从兴中会、同盟会开始，国民党始终是一个以少数知识精英为主的集合体，不是会党，就是海外华侨；直到1924年以后，国民党才发展为一个开放的、具有广泛政治动员能力的现代型政党。这一变化主要是基于(　　)
A．中国政党政治的成熟
B．军阀割据政治环境较为宽松
C．“三大政策”的推动
D．孙中山加强了革命领导核心
解析：选C。根据材料“1924年以后，国民党才发展为一个开放的、具有广泛政治动员能力的现代型政党”可知，其受到了1924年“联俄、联共、扶助农工”三大政策的影响，故选C项；20世纪初，中国的政党政治尚处于起步阶段，排除A项；辛亥革命后，北洋军阀统治逐渐走向反动、割据，排除B项；材料强调的是国民党发展为“开放的、具有广泛政治动员能力的现代型政党”，并未涉及革命领导核心问题，排除D项。
11．(2020·江淮十校联考)李大钊在《青春中华之创造》一文中号召青年要“百尺竿头，更进一步”“取由来之历史，一举而摧焚之，取从前之文明，一举而沦葬之，变弱者之伦理为强者之人生，变庸人之哲学为天才之宗教，变‘人’之文明为‘我’之文明”。这说明李大钊(　　)
A．全盘否定中国传统文明
B．全盘肯定西方资产阶级文明
C．对东西方文明存在偏激认识
D．主张有选择地吸收西方文明
解析：选C。根据材料“取由来之历史，一举而摧焚之，取从前之文明，一举而沦葬之，变弱者之伦理为强者之人生，变庸人之哲学为天才之宗教”可知，李大钊在这里对中西方文化持绝对的否定和肯定态度，存在着很大的认识偏差，故选C项。
12．(2020·湖南衡阳模拟)袁伟时指出，新文化运动的初衷是通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，为自由、民主在中国生根奠定基础。这表明新文化运动旨在(　　)
A．普及西方的现代文明知识
B．动摇儒家思想的统治地位
C．为自由民主国家奠定基础
D．推动中国人民获得解放
解析：选C。据材料“新文化运动的初衷是通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，为自由、民主在中国生根奠定基础”得出新文化运动旨在为自由民主国家奠定基础，故C项正确。
13．(2020·广东百校联考)1917年5月，陈独秀说，若就“吾国之恢复帝政，垂辫缠足，罢学校，复科举，一切布旧除新之事”。征诸国民，难保“不为多数赞成”。材料可用来说明(　　)
A．国人仍有浓厚的封建思想
B．传统文化孕育着巨大价值
C．专制主义已为社会所淘汰
D．民主政治是社会发展潮流
解析：选A。据题干材料“吾国之恢复帝政，垂辫缠足，罢学校，复科举，一切布旧除新之事”“难保‘不为多数赞成’”可知，封建思想根深蒂固，故选A项。B、C、D三项均不符合题意，故排除。
14．(2020·福建南平一模)1923年1月，孙中山在上海与苏联特使越飞会晤，双方商讨了国民党改组、革命军建立以及共产国际援助中国革命等问题，并联名发表了《孙越宣言》。这一宣言(　　)
A．成为国民党与共产党合作的政治基础
B．表明马克思主义在中国开始广泛传播
C．是孙中山对中国革命走向的全新判断
D．是苏联实行民族扩张主义的具体表现
解析：选C。据材料“商讨了国民党改组、革命军建立以及共产国际援助中国革命等问题，并联名发表了《孙越宣言》”可知，这些内容是过去无法做到的，说明其思想已经开始转变，故选C项。国民党与共产党合作的政治基础是孙中山的新三民主义，排除A项；“马克思主义在中国开始广泛传播”出现在新文化运动后期，排除B项；“共产国际援助中国革命”不属于民族扩张，排除D项。
二、非选择题
15．(2020·江苏南京调研)民族意识的觉醒是一个国家独立自强的重要前提。阅读下列材料：
材料一　有天地开辟以来未有之奇愤，凡有心知血气，莫不冲冠发上指者，则今日之以广运万里地球中第一大国而受制于小夷也。……据英人地理全志稽之，我中华幅员八倍于俄，十倍于米，百倍于法，二百倍于英，地之大如是。五洲之内，日用百需，无求于他国而自足者，独有一中华。……而今顾腼然屈于四国之下者，则非天时、地利、物产之不如也，人实不如耳。
——冯桂芬《校邠庐抗议》(1861年)
材料二　晚清时期的中国所匮乏的是现代的民族国家意识和政治形式，因此梁启超所致力建构的是一种以国民共同体为核心的民族主义，“国家者，以国为一家私产之称也。国民者，以国为人民公产之称也。国者积民而成，舍民之外，则无有国。”因为国民的独立自由是国家独立自由的前提，所以梁氏的民族主义既是自由民主的，肯定人的基本权利和法律自由，也是共和主义的，强调国民拥有参与政治的权利，“以一国之民，治一国之事，定一国之法，谋一国之利，捍一国之患，其民不可得而侮，其国不可得而亡”。
——摘编自许纪霖《家国天下》
完成下列要求：
(1)据材料一，作者所说“奇愤”因何事件而起？概括作者的主要观点。据材料并结合所学知识，分析该观点产生的原因。
(2)与材料一相比，指出材料二中梁启超的思想有何进步之处。
(3)据材料一、二并结合所学知识，简析民族意识在近代中国发展中的作用。
解析：(1)第一小问事件，据材料一信息判断；第二小问观点，据材料一从天朝上国的观念、对西方和中国人的认识等方面归纳；第三小问原因，结合所学知识从中、西学的影响及时代背景等方面分析。第(2)问据材料二从民族国家意识、民权意识、民族意识与国家独立关系等方面归纳。(3)结合所学知识从政治、经济、思想等方面分析。
答案：(1)事件：第二次鸦片战争中国的失败。观点：天朝上国观念依旧存在；初步了解西方；认识到中国人自身存在不足。原因：传统夷夏观念的影响；民族危机的加深；西学的传播。
(2)进步之处：民族国家意识觉醒；开始具有民权的认识；将民族意识与国家独立自由联系在一起。
(3)作用：有利于中国向西方学习，促进了思想启蒙；推动了反专制求民主的斗争；有利于民族解放运动的发展；促进民族资本主义的产生和发展(实业救国)。
16．阅读材料，回答问题。
材料　全球华人在“中华民族”这一大背景、大前提下团结奋进，气壮山河的历史却堪与天地同寿，日月同辉！从洪秀全的金田起义、康梁的维新变法、何子渊的教育革新，再到孙中山的民主革命，无不得益于中华儿女始终以国家民族大义为己任、敢为天下先、善为天下先、屹立潮头、自强不息的民族精神！2016年10月21日，中共中央总书记习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上强调：“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”
结合材料与所学中国近现代史的相关知识，围绕“民族精神”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)
解析：根据材料的信息“中华民族”这一主题，围绕“民族精神”这一内容，结合所学知识，从“民族精神”入手，拟定论题，并进行阐述。回答时首先确定论题，论题明确，史论结合。本题具有开放性，只要符合题意，阐述清楚即可。
答案：示例
论题：全民族抗战时期，各民族的爱国主义精神为夺取抗战的胜利发挥了重要作用。
阐述：1937年7月7日，卢沟桥事变后，国共两党把国家和民族利益放在第一位，建立抗日民族统一战线，共同抗日。全民族抗战期间，国共两党摒弃前嫌，在中华民族的爱国主义精神的支撑下，密切合作，各族人民也积极投身到反抗日本帝国主义侵略斗争中去，给予中国民族解放斗争以深刻影响。这对于打倒日本帝国主义，赢得抗日战争的胜利起着重要作用。由此可见，民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉，抗日战争的胜利，可以说是中华民族团结一致共同抗战精神的表现。
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3(共66张PPT)
第十三单元　近现代中国的思想和科教文化
第38讲　马克思主义的传播与中国化的发展　　
01
自学——必备知识
02
探究——热考重点
04
精练——高效作业
03
追踪——命题动向
十月革命
马克思主义者
劳动者
湖南农民运动考察报告
无产阶级
论联合政府
两个凡是
社会主义初级阶段
三个有利于
最广大人民
以人为本
统筹兼顾
中国特色社会主义
本部分内容讲解结束
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自学—必备知识
自主学习,拓展抬遗,夯基础提知能◆
作为党的
指导思想
邓小平写进党章
理论
中共十五大
作为党的
指导思想
新
“三个代
写进党章
表”重要
期\四大
用相
中共十六大
理|理论
探
为党的
指
用相
科学发写进党章
展观
中共十七大
习近平新被确立为党
时代中国的指导思想
特色社会
主义思想<中共+九大
》烯的—热考重点
师生共研,素养解读,练准点抓高分◆
追⑤—命题动向
高考研析,经典感悟,通技法提考能◆
考查主干
高考真题
素养立意
以《新中华》文章为切入点,考查马克思主义传播的影响,考杳学生的史
2019·海南卷Ⅲ·T30
料实证与历史解释等核心素养
以五四运动后社会主义在中国传播的争论为切入点,考查马克思主义传播的
2018·全国卷I·T29
影响,考査学生的史料实证与历史解释等核心素养
以对工读互助等社会改良活动的批评为载体,考查马克思主义传播的影响,
马克思主义的传播2018·全国卷Ⅲ·T29
考查学生的史料实证与家国情怀等核心素养
2018·江苏卷·T9
以陈独秀在《新青年》上发表的演讲为载体,考查五四运动后马克思主义
的传播,考査学生的时空观念和历史解释等核心素养
以报刊言论为载体,考査马克思主义传播的影响,考查学生的时空观念和
2016·海南卷·T18
史料实证等核心素养
以邓小平的讲话为切入点,考查邓小平理论的意义,考查史料实证与历史
2019·4月浙江选考·T15
解释等核心素养
以毛泽东的文章为切入点,考查毛泽东思想的内涵,考查学生的历史解释
2019·全国卷I·T30
和史料实证的核心素养
马克思主义中国化的
以中共“七大”提出的主张为载体,考查毛泽东思想的内涵,考查学生的
2018·海南卷·T10
理论成果
时空观念和历史解释的核心素养
以材料为载体,考查马克思主义传播及毛泽东思想的形成,考查学生的史料
208·海南卷·T22
实证和家国情怀的核心素养
以材料为载休,考査毛泽东对新三民主义内涵的理解认识,考查学生的时空
2017·海南卷I·T22
观念、史料实证及家国情怀等核心素养
本讲内容在高考命题中考查频率逐渐增多,其中马克思主义传播的特点及影响、毛泽东思想的内涵及影响等是
备考考查的重点。从思想文化对中国的影响角度,重视考查马克思主义传播的特点及影响;其中注重将毛泽东思想、邓
分析}小平理论从近代民主革命与现代社会主义建设等链接考查。复习备考时,注意将马克思主义思想传播及重大理论成
果与民族独立及中国社会主义建设的实践结合起来,综合理解认识其内在联系第38讲　马克思主义的传播与中国化的发展
(建议用时：40分钟)
一、选择题
1．1918年7月，李大钊发表《法俄革命之比较观》一文，指出：“俄罗斯之革命，非独俄罗斯人心变动之征兆，实20世纪全世界人类普遍心理变动之征兆。”“吾人对于俄罗斯今日之事变，唯有翘首以迎其世界的新文明之曙光。”表明李大钊(　　)
A．认识到俄国革命的时代意义
B．萌发了成立中国共产党的想法
C．总结了辛亥革命的历史教训
D．主张实行联合苏俄的革命政策
解析：选A。题干材料“吾人对于俄罗斯今日之事变，唯有翘首以迎其世界的新文明之曙光”强调的是俄国革命的时代意义，故选A项。材料无法体现建党的思想，排除B项；“李大钊发表《法俄革命之比较观》”与辛亥革命无关，排除C项；材料不能体现联俄的政治主张，排除D项。
2．1920年，梁启超说：“欧洲为什么有社会主义？是由工业革命孕育出来……在没有工业的中国，想要把他们悉数搬来运用……最苦的是搔不着痒处……进步有等级，不能一蹴而就。”梁启超(　　)
A．质疑否定西方资本主义文明
B．坚持资产阶级维新变法道路
C．反对马克思主义在中国的传播
D．回归儒学传统，挽救人类文明
解析：选C。在1919年之后，马克思主义在中国广泛传播，而马克思主义的归宿是社会主义，根据材料表述可知，梁启超认为中国没有实行社会主义的工业基础，说明他反对马克思主义在中国的传播，故C项正确。
3．1921年2月，蔡和森在《新青年》撰文指出：“对于初期的社会主义，乌托邦的社会主义，不识时务穿着理想的绣花衣裳的无政府主义，专注经济行动的工团主义，调和劳资以延长资本政治的吉尔特社会主义，以及修正派的社会主义，一律排斥批评，不留余地。”这一论述反映了(　　)
A．中共成立初期的思想分歧
B．新文化运动阵营内部的思想分化
C．早期共产党人的理论选择
D．马克思主义传播早期的概念混乱
解析：选C。根据材料“对于初期的社会主义，乌托邦的社会主义，不识时务穿着理想的绣花衣裳的无政府主义，专注经济行动的工团主义，调和劳资以延长资本政治的吉尔特社会主义，以及修正派的社会主义，一律排斥批评，不留余地”不难得知，早期的共产党人同各种资产阶级思想进行了坚决的思想斗争，故选C项。
4．(2020·全国“超级全能生”26省联考)毛泽东曾说过：“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》。到了1920年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了。”从材料可以看出(　　)
A．马克思主义者毛泽东领导了新文化运动
B．新文化运动后期马克思主义进一步传播
C．中共诞生使毛泽东转变成马克思主义者
D．五四时期毛泽东思想已经开始走向成熟
解析：选B。据题干可知，通过三本宣传马克思主义的书籍，使毛泽东在1920年夏变成马克思主义者，这说明新文化运动后期马克思主义进一步传播，故选B项。材料没体现毛泽东领导新文化运动问题，并且毛泽东也没领导新文化运动，排除A项；中共在1921年诞生，时间不符，排除C项；毛泽东思想“走向成熟”是在全民族抗战时期，排除D项。
5．(2020·山东济南二模)第一次世界大战结束次年，中国赴法勤工俭学的学生共400多人，到1920年猛增到1
600人左右。这一变化主要是因为(　　)
A．欧战结束之后法国的社会稳定
B．五四运动传播了马克思主义
C．巴黎和会承认中国战胜国地位
D．山东问题导致中日关系恶化
解析：选B。据题干材料“赴法勤工俭学”人数由400多人到1
600人左右，变化的时间点是1920年，并结合史实判断可知，1919年发生了五四运动，马克思主义进一步传播，可以促进赴法勤工俭学的学生增多，故选B项。
6．晚清以来“青年”的发展经历了几个阶段：清末是“革命青年”，“五四时期”是“新青年”，后来则是“进步青年”。其中，“新青年”关心个人的生活与解放，“进步青年”慢慢转向关心整个社会的解放。导致这种转变的主要原因是(　　)
A．民族资产阶级力量日益壮大
B．十月革命和一战的影响
C．民族矛盾成为社会主要矛盾
D．马克思主义的广泛传播
解析：选D。据题干材料并结合史实可知，“新青年”关心个人的生活与解放是新文化运动反对封建旧道德，提倡新道德的结果，“进步青年”慢慢转向关心整个社会的解放是马克思主义的广泛传播，强调社会解放的结果，故选D项。
7．20世纪30年代，在国民党主办或控制的报刊上，唯物辩证法、社会形态的演进及社会主义的趋势等常常被自觉不自觉地提起或运用，中国反帝反封建的任务等这些本来属于共产党人的理论主张时隐时现。这反映了(　　)
A．国民党思想控制的松弛
B．国共两党关系的缓和
C．马克思学说传播的深入
D．马克思主义的中国化
解析：选C。通过题干可知，共产党人的理论在国民党报刊出现说明马克思学说传播广泛，影响深入，故选C项；通过题干可知，共产党人的理论在国民党的报刊上是“自觉不自觉地提起或运用”“时隐时现”，并不是经常性地正常出现，这恰好反映了国民党的思想控制并不松弛，排除A项；报刊上理论的出现与否不是国共两党关系是否缓和的标志，排除B项；题干中并没有出现马克思主义与中国革命实际相结合的任何内容，即题干不能说明马克思主义的中国化，排除D项。
8．下表是某学生学习《毛泽东思想》的笔记提纲，这主要反映出这一时期毛泽东(　　)
提出党的工作重心转移开创有中国特色的政党制度丰富和发展了马克思主义国家学说奠定中国特色民族制度的基础
A．解决了革命领导权、同盟军等问题
B．解决了中国革命道路问题
C．将新民主主义理论发展到新的阶段
D．发展了社会主义建设理论
解析：选C。中国共产党解决了革命领导权、同盟军等问题是在第一次国共合作之后，而题干所反映的是1949年之后的事情，故A项错误；以毛泽东为首的中国共产党解决了中国革命道路问题是在工农武装割据时期，与题干所反映的时间不符，故B项错误；解放战争时期，在中共七届二中全会上，毛泽东提出了党的工作重心转移问题，与题干所反映的时间一致，故C项正确；新中国成立之后的“一五”计划与三大改造发展了社会主义建设的理论，与表格的内容不一致，故D项错误。
9．1943年国民党挑起了一场“中国之命运”的论战，抛出了“哪个党能够救中国”的议题，对此中国共产党组织多位理论家运用毛泽东同志的《新民主主义论》等“中国化的马克思列宁主义”的理论进行反击。这场论战(　　)
A．有利于打败日本法西斯的侵略
B．为社会主义革命胜利奠定理论基础
C．有利于争取世界反法西斯同盟的支持
D．为“毛泽东思想”的确立提供了土壤
解析：选D。材料中体现的是中国内部就中国命运的论战，与反法西斯无关，故A项错误；材料中是抗日战争时期，属于新民主主义革命时期，与社会主义革命无关，故B项错误；材料体现的是中国内部的论战，与世界反法西斯同盟支持与否无关，故C项错误；根据材料中共以毛泽东的《新民主主义论》为理论进行“中国之命运”的论战可知，这有利于毛泽东思想的传播和发展，故D项正确。
10．毛泽东在《新民主主义论》中指出：“中国有百分之八十的人口是农民……因此农民问题就成了中国革命的基本问题，农民的力量是中国革命的主要力量。”材料中，毛泽东重点论述了(　　)
A．当时中国的社会性质　　　
B．中国革命的依靠对象
C．中国革命两步走战略
D．新民主主义社会蓝图
解析：选B。题干材料“农民问题就成了中国革命的基本问题，农民的力量是中国革命的主要力量”，说明毛泽东指出了农民是中国革命的依靠对象，故选B项。
11．(2020·广东广州测试)在《论联合政府》一文中，毛泽东强调“没有一个由共产党领导的新式的资产阶级性质的彻底的民主革命，要想在殖民地半殖民地半封建的废墟上建立起社会主义社会来，那只是完全的空想”。毛泽东旨在(　　)
A．重申走农村包围城市的革命道路
B．批评资产阶级民主革命的不彻底
C．阐明建立社会主义制度的迫切性
D．强调应首先建立新民主主义国家
解析：选D。据题干论述可知，毛泽东认为要建立社会主义社会，必须经过“一个由共产党领导的新式的资产阶级性质的彻底的民主革命”，结合所学知识可知，这一“新式的资产阶级性质的彻底的民主革命”胜利之后，应该建立一个新民主主义的国家，故选D项。
12．20世纪40年代后期，解放区报纸上多次出现农民在集市争相购买毛泽东像的报道。与此同时，无论民间集市还是社会机构，都开始大量印制毛泽东像。毛泽东像在此时的畅销(　　)
A．强化了农民阶级的道路认同
B．促进了土地改革的全面推广
C．实现了理论宣传的形式创新
D．导致了“左”倾路线的全面实施
解析：选A。据题干材料可知，农民积极大量购买毛泽东像恰恰说明这是广大农民阶级对中国共产党革命道路的认可与支持，故选A项；材料未涉及土地改革，排除B项；根据常识可知，毛泽东像本身并不属于理论宣传，排除C项；根据所学知识可知，中国共产党全面的“左”倾路线正式执行于20世纪60年代后期，排除D项。
13．“在中国共产党诞生以来，产生了我们这个民族的特殊的、完整的关于中国人民革命建国的正确理论。这个理论，已经指导我们党与我国人民得到了极大的胜利，并将继续指导我们党与我国人民得到最后的、彻底的胜利和解放。”材料中的“这个理论”是(　　)
A．三民主义
B．毛泽东思想
C．新三民主义
D．马克思主义
解析：选B。材料中的“这个理论”是中国共产党“关于中国人民革命建国的正确理论”，结合所学可知毛泽东思想是中国共产党“关于中国人民革命建国的正确理论”，故B项正确。
14．(2020·北京一模)1978年9月，邓小平在东北调研，提出“要到发达国家去看看，看看人家是怎么搞的。过去我们对国外的好多事情不知道”“世界天天发生变化，新的事物不断出现，新的问题不断出现，我们关起门来不行，不动脑筋永远陷于落后不行”，史称“北方谈话”。这场“谈话”(　　)
A．肯定了真理标准问题的讨论
B．表达了实行对外开放的思想
C．揭开了经济体制改革的序幕
D．阐明了支持市场经济的态度
解析：选B。据题干材料中邓小平认为“要到国外发达国家去看看”“关起门来不行”可知，表达了其实行对外开放的主张，故选B项；真理标准问题的讨论意在解放思想，与材料无关，排除A项；1978年农村实行家庭联产承包责任制揭开了经济体制改革的序幕，这与材料无关，排除C项；1992年中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制的目标，1978年还未认识到要建立社会主义市场经济，排除D项。
15．1949年，各民主党派均宣布接受中国共产党领导。后来，各民主党派均把坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和建设中国特色社会主义写进自己的章程。材料表明中国(　　)
A．党派监督职能正在消失
B．民主党派失去存在基础
C．爱国统一战线范畴扩大
D．多党合作基础日趋坚实
解析：选D。由材料信息“接受中国共产党领导”“把……建设中国特色社会主义写进自己的章程”可知，在中国社会的发展中，各民主党派逐渐认可中国共产党及其指导思想，这使中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基础更为坚实，故D项正确。
二、非选择题
16．阅读材料，回答下列问题。
材料一　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜(鳏)、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《礼记·礼运》
材料二　李大钊把中国传统大同思想建立在唯物史观的科学基础之上，成为近代实现大同理想从空想到科学的第一人。他把对“中国向何处去”的现实思考与对人类社会发展的终极目标联系起来，构想出社会主义与人道主义、大同团结与个性解放相统一的理想社会，并且在唯物史观的指导下具体探讨了实现这一社会理想的具体途径，从而将近代关于社会理想的探讨推进到一个科学的历史阶段。
——摘编自王松涛《论李大钊的大同思想》
材料三　中国传统文化对全球化本质内容究竟有哪些蕴含，我认为，主要有以下四个观念和原则：第一，“天下为公”、世界“大同”。第二，“以和为贵”“亲仁善邻”“协作万邦”。第三，实行“开户牖”、互学习、兼收并蓄，“携手共进”。第四，反对侵略战争，维护祖国统一。
——摘编自李镇明《中国传统文化与全球化》
(1)根据材料一，概括儒家理想中的“大同”社会的基本特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析李大钊的大同思想的特点和成因。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明中国优秀传统文化在当今世界的主要价值。
解析：第(1)问基本特征，据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜(鳏)、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同”进行分析归纳。第(2)问第一小问特点，根据材料二并结合所学知识归纳；第二小问成因，结合所学知识，从政治、经济、思想等方面分析。第(3)问据材料三“第一，‘天下为公’、世界‘大同’……第四，反对侵略战争，维护祖国统一”并结合所学知识可知，中国优秀传统文化为人类和平发展、当代全球治理贡献中国智慧和中国方案。
答案：(1)特征：天下为公；选贤与能；讲信修睦；各得其所；各尽其用；社会安定。
(2)特点：将传统思想与唯物史观相结合；将中国现实与人类目标相联系；提出了具体的实践途径。成因：近代各种救亡方案的失败；资本主义的发展，无产阶级队伍的壮大；马克思主义思想的传入；传统大同思想的影响。
(3)为人类和平发展、当代全球治理贡献中国智慧和中国方案。
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1第38讲　马克思主义的传播与中国化的发展
1．原因
(1)国内
①新文化运动的开展。
②五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。
(2)国际：十月革命的胜利，给中国送来了马克思主义。
2．表现
(1)传入：1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，率先举起社会主义旗帜。
(2)发展
①系统介绍：1919年，李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。
②创立社团：一批研究马克思主义的社团出现。
③思想转变：陈独秀、毛泽东、周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者，并建立中国共产党早期组织。
④面向工人：创办工人补习学校，出版刊物《劳动界》《劳动者》和《劳动音》。
3．影响：1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。
1．形成和发展
阶段
时间
著作
内容
萌芽
国民革命时期
《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》
提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张
形成
土地革命时期
《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》
提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论
成熟
全民族抗战时期
《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》
创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图
发展
解放战争时期
《论人民民主专政》
①指出党的工作中心、工作重心的转移以及党的基本政策和总任务②提出人民民主专政的思想
中华人民共和国成立后
《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
提出一系列富有中国特色的社会主义建设方针，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题
2.其他方面：对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论，丰富和发展了马克思主义。
3．地位与影响
(1)是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。
(2)是建设中国特色社会主义理论的思想根源和理论先导，也是中华民族团结振兴的精神支柱，具有承上启下、继往开来的重要历史地位。
1．背景
(1)1978年，关于真理标准问题的讨论促进了思想解放。
(2)1978年年底，邓小平发表讲话，冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。
(3)1978年年底，中国共产党十一届三中全会召开。
2．过程
阶段
时间
内容
明确提出
1982年中共十二大
提出要建设有中国特色的社会主义
系统概括
1987年中共十三大
系统提出了社会主义初级阶段理论
走向成熟
1992年“南方谈话”
指出社会主义的本质和“三个有利于”的工作是非标准
形成体系
1992年中共十四大
明确提出改革的目标是建立社会主义市场经济体制
最终形成
1997年中共十五大
把邓小平理论作为党的指导思想写入党章
3.地位：继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。
1．内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
2．地位：在中共十六大上，被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。
1．内容
(1)第一要义是发展。
(2)核心是以人为本。
(3)基本要求是全面、协调、可持续。
(4)根本方法是统筹兼顾。
2．地位
(1)2007年，在中共十七大上，被写进《中国共产党章程》。
(2)2012年，在中共十八大上，被确立为中国共产党的指导思想。
1．内容
(1)回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。
(2)回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局等基本问题。
(3)对经济、政治、法治、生态文明、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。
2．地位：2017年，在中共十九大上，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为党的指导思想。
【图解历史】　马克思主义在中国的传播
【易错提醒】
“工农武装割据”理论≠农村包围城市道路
“工农武装割据”理论是农村包围城市道路理论中的一个重要组成部分。农村包围城市道路是我国特殊的民主革命道路，而“工农武装割据”是农村包围城市道路的具体实践方式。二者是紧密联系的，简言之，用割据的方式，走农村包围城市的道路。
【图解历史】　毛泽东思想的形成
信息提取：毛泽东思想在国民革命时期萌芽，在土地革命时期初步形成，在全民族抗战时期走向成熟，在解放战争和社会主义改造时期得到丰富发展。
【误区警示】
正确区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、
毛泽东晚年的错误
(1)毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东个人的正确思想是毛泽东思想的一部分。
(2)毛泽东思想是一个完整的思想体系，它贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，而毛泽东晚年的错误是其错误的思想认识，因此不能因为毛泽东晚年的错误而否定毛泽东的伟大功绩和毛泽东思想的重要指导地位。
【图解历史】　邓小平理论
【深化理解】
“三个代表”重要思想与邓小平理论的联系
“三个代表”重要思想与邓小平理论一脉相承，又各有侧重，邓小平理论侧重于经济的发展和政局的稳定；“三个代表”重要思想侧重于党的建设。
【构图解史】
“三个代表”重要思想及其辩证关系
信息提取：“三个代表”重要思想是解决“建设什么样的党，怎样建设党”的核心问题的。
【图解历史】　新时期的理论探索
信息提取：在新时期社会主义道路探索中，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论成果。
重点一　马克思主义传入中国的传播特点及影响
“时空观念”下的“历史概念”
问题与主义之争
问题与主义之争，是马克思主义在中国传播过程中出现的第一次论战，是社会革命论与社会改良主义的论战，它标志着新文化运动统一战线内部马克思主义者与改良主义者分裂的开始。在这次斗争以后，马克思主义者继续同资产阶级的小资产阶级思想进行论战，逐步开拓自己前进的道路。
[对点训练]　1923年，国内出现了“科学与人生观”的争论。梁启超提出，要反思一战，认为科学不能解决人生观问题，反对“科学万能论”；有人坚持科学是人生观的基础与核心；陈独秀则立场鲜明地主张用马克思主义解决人生观问题。这场争论(　　)
A．使民主科学成为新文化运动的核心内容
B．是马克思主义在中国广泛传播的开端
C．使国人认识到了欧洲资本主义制度的弊端
D．体现出国人积极思考中国文化的发展方向
解析：选D。根据材料中梁启超、陈独秀等提出的不同的主张可知，当时国人积极思考中国文化的发展方向，故选D项。民主科学是新文化运动前期的主要内容，排除A项；俄国十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播，排除B项；材料中并未涉及对欧洲资本主义制度的评判，排除C项。
“历史解释”下的“认知深化”
1．新文化运动前后期的比较
比较项
前期
后期
不同点
领导力量
资产阶级民主主义者
马克思主义者
指导思想
民权、平等和达尔文的进化论
马克思列宁主义
主要内容
追求民主和科学，提倡新文学、新道德等
主要宣传马克思主义
性质
资产阶级民主主义的新文化运动
无产阶级的新文化运动
作用
在政治上和思想上给专制主义以沉重打击，动摇了封建思想的统治地位，促进了中国人民的觉醒
为新民主主义革命的到来奠定了理论基础，为中国共产党的成立做了思想准备
相同点
都通过著书立说开展文化宣传，同时都经过了长期激烈的争论；都是当时社会先进思潮的主体成分，都开阔了人们的视野，提高了人们的认识
2.中国近代思想解放潮流的三大特征
(1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是争取中国的独立、民主和富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救国相连，救亡图存是主题，体现了强烈的反封建反侵略性质，具有爱国进步的意义。
(2)近代中国人向西方学习是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的复杂历程。
(3)近代中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
“唯物史观”下的“历史解释”
五四运动后至国民大革命时期
马克思主义和三民主义社会思潮并存的原因
(1)中国半殖民地半封建社会的性质，使中国民主革命肩负着反帝反封建的双重任务；民族资产阶级和无产阶级成为革命的主要动力。
(2)民族资产阶级代表人物孙中山实现了由旧三民主义到新三民主义的伟大转变，继续肩负民主革命的领导重任。
(3)无产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台，十月革命给中国送来了马克思主义。中共成立，事实上为中国人民选择了一条新的革命道路。
(4)由于国内反动势力强大，共产国际支持，促成国共两党合作，共同领导中国革命。
重点二　马克思主义中国化的理论成果
“时空观念”下的“历史概念”
1．《论十大关系》
(1)提出：1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的报告。
(2)内容：报告在总结新中国经济建设经验和借鉴苏联经验的基础上，阐述了社会主义建设过程中，重工业与轻工业、农业，沿海工业与内地工业，经济建设与国防建设等十大关系，提出要更多地发展农业、轻工业，更多地利用和发展沿海工业，调动国内外一切积极因素，为社会主义建设服务。
(3)意义：这个报告，实际上提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。
[对点训练]　1.毛泽东在《论十大关系》中明确指出：“新的工业大部分应当摆在内地，使工业布局逐步平衡，并且利于备战，这是毫无疑义的。”据此说明当时国家(　　)
A．提出西部大开发经济发展战略
B．注重缩小地区经济发展的差距
C．解决了工业发展不平衡的矛盾
D．看重内地、西部工业发展的优势
解析：选B。从材料信息可知，毛泽东认为，在内地建立工业，有利于工业布局逐步平衡，这说明当时国家注重缩小地区经济发展的差距，故选B项。改革开放后，国家提出西部大开发经济发展战略，故A项错误；C项中的“解决了”表述与史实不符，排除；材料未涉及西部工业发展，D项错误。
2．社会主义初级阶段理论
我国社会已经是社会主义社会；我国的社会主义还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
[对点训练]　2.
有学者指出，之所以说邓小平社会主义初级阶段理论是新历史条件下对毛泽东新民主主义社会理论的继承，首先在于这两大科学理论的立论前提是一致的。这里的“立论前提”主要是指(　　)
A．基本国情的科学分析　　　
B．坚持马克思主义原理
C．改革开放的成功探索
D．革命伟人的特殊经历
解析：选A。邓小平社会主义初级阶段理论和毛泽东新民主主义社会理论的立论前提是一致的，主要是指两者都是对基本国情的科学分析，都是将马克思主义与中国国情相结合的产物，故A项正确。
“史料实证”下的“问题意识”
实证1　认识中国特色革命和建设道路的探索
史料　井冈山革命根据地的创建，开始了中国共产党武装夺取全国政权之前在小块红色区域内建设和执掌政权的伟大尝试，毛泽东和边界党组织注重充分调动农民积极参与政治的热情，开创了组织农民参与政治活动的艰辛实践。农民通过参与组织工农革命政权、参与革命武装、开展土地革命、支持根据地经济建设实现了政治参与。
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
【解读】　史料主要阐述了井冈山革命根据地创建的意义。
【思考】　据史料分析井冈山革命根据地创建的重要意义。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　井冈山革命根据地的创建，开始了中国共产党武装夺取全国政权之前在小块红色区域内建设和执掌政权的伟大尝试。
实证2　毛泽东在抗战时期的建国主张
史料　全面抗战爆发后，毛泽东代表中国共产党提出依据新三民主义的建国主张。他指出：共产党决不抛弃其社会主义与共产主义理想，他们将经过资产阶级民主革命阶段达到社会主义与共产主义阶段。共产党有自己的党纲与政纲，其党纲是社会主义与共产主义，这是与三民主义有区别的。但是，“共产主义是在革命发展的将来阶段实行的，共产主义者在现在阶段并不梦想实行共产主义，而是要实行历史规定的民族革命主义和民主革命主义”。因此，在现阶段共产主义与三民主义“是基本上没有冲突的”，“现在的任务，是在全国范围内恢复孙中山先生的三民主义的革命精神，据以定出一定的政纲和政策，并真正而不二心地、切实而不敷衍地、迅速而不推延地实行起来”。他呼吁国民党“放弃个人和小集团的私见，改变过去的老一套，立即实行符合于三民主义的革命纲领，彻底地与民更始”。
——据《毛泽东选集》
【解读】　史料主要阐述了毛泽东在抗战时期依据新三民主义提出的建国主张。
【思考】　分析史料，从史料中找出毛泽东提出依据新三民主义建国主张的理由。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　全面抗战爆发，民族危机严重；国共实现第二次合作，抗日民族统一战线形成；中国共产党提出全面抗战路线；国民党和中国共产党对孙中山三民主义有歧见；新三民主义与中国共产党党纲在现阶段具有相同的革命任务。
“历史解释”下的“认知深化”
马克思主义中国化的进程及意义
(1)进程
①以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕着进行新民主主义革命的一系列问题进行探索，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，形成了毛泽东思想。毛泽东思想指导中国革命取得了历史性的胜利。
②以邓小平为代表的中国共产党人，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题进行了科学回答，形成了建设中国特色社会主义理论，即邓小平理论。
③以江泽民为代表的中国共产党人，围绕“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，提出了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是进入21世纪以后中国共产党的重要指导思想。
④以胡锦涛为代表的中国共产党人，面对人民生活总体上达到小康水平的新形势，根据新的发展要求，提出了科学发展观。科学发展观是对新形势下实现什么样的发展、怎样发展的重大问题做出的新的科学回答。
⑤以习近平为代表的中国共产党人，围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展。
(2)重要意义
①指导中国革命、建设和改革获得成功，从根本上改变了中国面貌，并将长期影响中国的前途和命运。
②为凝聚全党全国各族人民提供了强大的精神支柱。
③极大地丰富和发展了马克思主义，开拓了马克思主义在中国发展的新境界，成为当今中华民族实现伟大复兴的重要理论武器。
“唯物史观”下的“历史解释”
邓小平理论继承和发展了毛泽东思想
从思想路线上看
毛泽东将马列主义与中国革命的实际相结合，探索出一条正确的革命道路；邓小平继承了实事求是的思想路线，使中国走上了中国特色的社会主义道路
从道路选择上看
正如中国革命走农村包围城市的道路一样，邓小平的改革首先从农村开始，在农村取得巨大成功后再进行城市经济体制的改革，这符合中国的国情
从统一战线上看
统一战线是中国革命取得胜利的三大法宝之一；同样，邓小平在改革实践中继承和发展了统一战线
[研真题·引领航向]
1．(2019·高考全国卷Ⅰ·T30)1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。毛泽东的分析意在(　　)
命题点：毛泽东新民主主义革命的思想
A．借鉴俄国革命的经验
B．扩大中国共产党的阶级基础
C．阐释中国革命的性质
D．批判右倾错误的危害
解析：选C。结合材料及所学知识可知，1940年处于抗日战争的相持阶段，毛泽东强调中国是一个半殖民地半封建社会，民族民主革命需要联合资产阶级，而俄国十月革命是“反对资产阶级”，其分析意在阐明中国民主革命的性质，故C项正确。
2．(2018·高考全国卷Ⅰ·T29)五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。这场争论(　　)
命题点：中国共产党成立的背景
A．确定了新民主主义革命的道路
B．使思想界认清了欧美的社会制度
C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件
D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧
解析：选C。五四运动后的这场争论会使更多的人接受社会主义，这在思想上为中国共产党的成立准备了条件，故C项正确。经过井冈山地区的革命实践，毛泽东等人探索出了一条新民主主义革命的正确道路，即“农村包围城市，武装夺取政权”，材料中的这场争论并没有确立新民主主义革命的道路，故排除A项；材料并未涉及欧美的社会制度，故排除B项；D项中“消除了”说法过于绝对，故排除D项。
3．(2018·高考全国卷Ⅲ·T29)1920年，一些人撰文批评工读互助等社会改良活动，认为“零零碎碎的救济”“无补大局”，主张对社会进行“根本改造”，走进工厂，深入工人群众。这表明当时(　　)
命题点：马克思主义在中国传播的内涵
A．民主与科学观念广泛传播
B．实业救国运动如火如荼
C．马克思主义影响日益增强
D．批判传统礼教成为共识
解析：选C。根据题干材料时间“1920年”并结合所学知识可知，当时处于新文化运动后期，在十月革命的影响下，马克思主义在中国得到迅速传播。结合材料“一些人”主张“走进工厂，深入工人群众”可知，马克思主义的影响不断扩大，故C项正确。民主与科学是新文化运动前期传播的思想，可排除A项。材料没有涉及实业救国和批判礼教，可排除B、D两项。
4．(2018·高考海南卷·T10)1945年，中共“七大”提出建立联合政府，主张在民主的政治纲领下团结一切愿意参加的阶级和政党，允许私有经济的发展，实行“耕者有其田”。这些主张(　　)
命题点：毛泽东思想的内涵
A．目的是把党的工作重心转向城市
B．与新民主主义革命理论相一致
C．促进了抗日民族统一战线的形成
D．意在建立社会主义性质的国家
解析：选B。1949年中共七届二中全会提出把党的工作重心转向城市，故A项错误；据材料“允许私有经济的发展”可得出，其与新民主主义革命理论相一致，故B项正确；1937年七七事变后抗日民族统一战线正式形成，与材料时间不符，故C项错误；据材料“允许私有经济的发展”可得出，其与社会主义性质的国家消灭私有制的主张不符合，故D项错误。
5．(2018·高考江苏卷·T9)1920年5月，《新青年》发表了陈独秀在上海船务、栈房工界联合会的演讲。该演讲称：世界劳动者的觉悟计分两步。第一步觉悟是要求待遇，第二步觉悟是要求管理权，要求做工的劳力者管理政治、军事、产业。这表明，此时马克思主义(　　)
命题点：马克思主义在中国的传播
A．正在与中国工人运动相结合
B．已成为中国共产党指导思想
C．解决了中国革命的道路问题
D．完成了中国化的第一次飞跃
解析：选A。解题的关键在于结合陈独秀演讲的内容推理出陈独秀是在中国工人阶级发展现状的基础上提出“觉悟计分两步”的，A项正确。中国共产党诞生于1921年，陈独秀发表演讲时中共尚未诞生，B项错误，排除；毛泽东等中国共产党人开创工农武装割据道路、毛泽东思想的诞生分别对应C、D两项，与材料不存在对应关系，排除。
6．(2019·4月浙江选考·T15)邓小平同志在一次重要会议上指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送”。该讲话的意义在于(　　)
命题点：邓小平理论的影响
A．探索适合中国国情的工业化道路
B．标志着邓小平理论体系的完全形成
C．开辟新时期新道路的宣言书
D．确立了邓小平理论在全党的指导地位
解析：选C。该讲话为1978年中共中央在北京召开工作会议时，邓小平在闭幕会上所作的发言，这实际上是改革开放、社会主义现代化建设新时期的宣言书，故C项正确。
7．(2019·高考全国卷Ⅲ·T30)20世纪30年代中期，《新中华》载文：“现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人，问他中国经济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地性半封建性经济。”这可以用来说明当时(　　)
命题点：马克思主义在中国传播的影响
A．知识界对中国社会性质的认识相同
B．官僚资本主义在中国迅速膨胀
C．经济理论问题引起民众的普遍关注
D．马克思主义思想方法得到传播
解析：选D。半殖民地性半封建性经济属于马克思主义内容之一，再结合材料“随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人”“他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地性半封建性经济”可知，当时马克思主义在中国得到传播，故D项正确。根据材料“一个稍稍留心中国经济问题的人”可知，材料涉及的人群并非知识界，只是民众中的一部分，此外，知识界“认识相同”“经济理论问题引起民众的普遍关注”是不可能的，故A、C两项错误。材料只涉及对中国社会经济性质的认识，与官僚资本主义在中国迅速膨胀没有必然联系，故B项错误。
8．(2016·高考海南卷·T18)1919年7月，进步报刊《每周评论》提出：“真正的解放，不是央求人家网开一面……是要靠自己的努力，把他打破，从黑暗的牢狱中，打出一道光明来。”同时期的《南开日刊》宣称：“只要有干涉政治的决心，不怕政府不顺从民意。”这表明当时(　　)
命题点：马克思主义传播的影响
A．知识阶层具有参与政府管理的意识
B．广大民众开始拥有决定国家政策的权力
C．进步知识分子对社会变革方式有了新认识
D．马克思主义在中国得到广泛深入的传播
解析：选C。材料“真正的解放，不是央求人家网开一面……是要靠自己的努力，把他打破，从黑暗的牢狱中，打出一道光明来”“只要有干涉政治的决心，不怕政府不顺从民意”等体现出知识分子对社会变革方式有了新的认识，所以本题答案为C项。
[练模拟·能力提升]
1．(2020·广东广州调研)据统计，1899～1918年，中国国内出现了多篇《共产党宣言》的译文，译者主要采用片译、段译和摘译等方式进行翻译；翻译的内容也被夹杂在社会进化论、改良主义、三民主义等社会思潮中传播。这一现象说明当时(　　)
A．文学革命方兴未艾
B．阶级矛盾上升为社会主要矛盾
C．新民主主义革命思想兴起
D．国人尚未深入了解马克思主义
解析：选D。材料“翻译的内容也被夹杂在社会进化论、改良主义、三民主义等社会思潮中传播”说明当时国人尚未深入了解马克思主义，故选D项。新文化运动中的文学革命发生在1917年，与材料提供的时间不完全一致，排除A项；19世纪末中国社会的最主要矛盾是民族矛盾，排除B项；中国的新民主主义革命开始于1919年，与材料提供的时间不符，排除C项。
2．(2020·北京西城区高三期末)毛泽东在总结中国共产党28年的光辉历程时说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”对此话理解准确的是(　　)
A．马克思主义传入中国后，猛烈冲击了中国固有的封建道德礼教
B．十月革命将社会主义从理想变为现实，发展了马克思主义理论
C．1917年11月之前，与马克思主义相关的介绍从未在中国出现
D．十月革命推动了先进中国人对马列主义和苏俄革命道路的认同
解析：选D。据材料“十月革命一声炮响”表明对苏俄革命道路的认同，材料“送来了马克思列宁主义”表明对马列主义的认同，故D项正确。
3．(2020·广东惠州一调)辛亥革命前后，中国思想界仍采用“体”“用”范畴来说明东西方文化的关系。1919年以后，瞿秋白等人以是否促进生产力的发展作为衡量不同文化高下的标准，打破了东西方文化的截然划分。这反映出(　　)
A．“中体西用”已被彻底抛弃
B．民主科学思想深入人心
C．马克思主义思想的传播
D．中西文化逐渐走向融合
解析：选C。题干材料中“以是否促进生产力的发展作为衡量不同文化高下的标准”，是马克思主义基本原理的体现，故选C项。题干主要述及评判东西方文化标准的变化，而“中体西用”思想不仅仅是指文化方面的标准，A项错误；民主科学思想与题干无关，故B项错误；题干没有体现出中西方文化融合，D项错误。
4．(2020·江苏苏州调研)毛泽东在《新民主主义论》中指出：“社会主义的任务，合并在民主主义任务上面去完成，这个叫作‘毕其功于一役’，那就是空想，而为真正的革命者所不取的。”对此理解正确的是(　　)
A．主张中国只走新民主主义道路
B．标志着毛泽东思想的诞生
C．中国革命必须分两步(民主主义革命到社会主义革命)
D．中国革命应该“毕其功于一役”
解析：选C。据题干材料“《新民主主义论》”“社会主义的任务……那就是空想，而为真正的革命者所不取的”可知，中国革命必须分两步走，故选C项。
5．(2020·山东滨州期末)全面抗战爆发后，毛泽东代表中国共产党提出依据新三民主义的建国主张。1945年，中共七大提出建立联合政府，允许私有经济的发展，实行“耕者有其田”。这些主张(　　)
A．标志着毛泽东思想走向了成熟
B．违背了中国共产党的理想追求
C．推动了抗日民族统一战线形成
D．指明了新民主主义革命的方向
解析：选D。毛泽东在分析中国国情和性质的基础上提出新民主主义革命理论，第一步是完成民主主义革命，材料中提出的“建立联合政府，允许私有经济的发展”等信息正是完成民主革命任务的体现，故选D项。
6．(2020·天津二模)1992年，邓小平发表了著名的“南方谈话”，回答了束缚和困扰人们思想的最重大的认识问题是(　　)
A．是否建立社会主义市场经济问题
B．如何认识和建设社会主义问题
C．“一国两制”和实现国家统一问题
D．要不要坚持社会主义道路问题
解析：选B。1992年，邓小平到南方视察，发表了一系列重要讲话，回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，B项与材料中“回答了束缚和困扰人们思想的最重大的认识问题”相符，故选B项。
(建议用时：40分钟)
一、选择题
1．1918年7月，李大钊发表《法俄革命之比较观》一文，指出：“俄罗斯之革命，非独俄罗斯人心变动之征兆，实20世纪全世界人类普遍心理变动之征兆。”“吾人对于俄罗斯今日之事变，唯有翘首以迎其世界的新文明之曙光。”表明李大钊(　　)
A．认识到俄国革命的时代意义
B．萌发了成立中国共产党的想法
C．总结了辛亥革命的历史教训
D．主张实行联合苏俄的革命政策
解析：选A。题干材料“吾人对于俄罗斯今日之事变，唯有翘首以迎其世界的新文明之曙光”强调的是俄国革命的时代意义，故选A项。材料无法体现建党的思想，排除B项；“李大钊发表《法俄革命之比较观》”与辛亥革命无关，排除C项；材料不能体现联俄的政治主张，排除D项。
2．1920年，梁启超说：“欧洲为什么有社会主义？是由工业革命孕育出来……在没有工业的中国，想要把他们悉数搬来运用……最苦的是搔不着痒处……进步有等级，不能一蹴而就。”梁启超(　　)
A．质疑否定西方资本主义文明
B．坚持资产阶级维新变法道路
C．反对马克思主义在中国的传播
D．回归儒学传统，挽救人类文明
解析：选C。在1919年之后，马克思主义在中国广泛传播，而马克思主义的归宿是社会主义，根据材料表述可知，梁启超认为中国没有实行社会主义的工业基础，说明他反对马克思主义在中国的传播，故C项正确。
3．1921年2月，蔡和森在《新青年》撰文指出：“对于初期的社会主义，乌托邦的社会主义，不识时务穿着理想的绣花衣裳的无政府主义，专注经济行动的工团主义，调和劳资以延长资本政治的吉尔特社会主义，以及修正派的社会主义，一律排斥批评，不留余地。”这一论述反映了(　　)
A．中共成立初期的思想分歧
B．新文化运动阵营内部的思想分化
C．早期共产党人的理论选择
D．马克思主义传播早期的概念混乱
解析：选C。根据材料“对于初期的社会主义，乌托邦的社会主义，不识时务穿着理想的绣花衣裳的无政府主义，专注经济行动的工团主义，调和劳资以延长资本政治的吉尔特社会主义，以及修正派的社会主义，一律排斥批评，不留余地”不难得知，早期的共产党人同各种资产阶级思想进行了坚决的思想斗争，故选C项。
4．(2020·全国“超级全能生”26省联考)毛泽东曾说过：“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》。到了1920年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了。”从材料可以看出(　　)
A．马克思主义者毛泽东领导了新文化运动
B．新文化运动后期马克思主义进一步传播
C．中共诞生使毛泽东转变成马克思主义者
D．五四时期毛泽东思想已经开始走向成熟
解析：选B。据题干可知，通过三本宣传马克思主义的书籍，使毛泽东在1920年夏变成马克思主义者，这说明新文化运动后期马克思主义进一步传播，故选B项。材料没体现毛泽东领导新文化运动问题，并且毛泽东也没领导新文化运动，排除A项；中共在1921年诞生，时间不符，排除C项；毛泽东思想“走向成熟”是在全民族抗战时期，排除D项。
5．(2020·山东济南二模)第一次世界大战结束次年，中国赴法勤工俭学的学生共400多人，到1920年猛增到1
600人左右。这一变化主要是因为(　　)
A．欧战结束之后法国的社会稳定
B．五四运动传播了马克思主义
C．巴黎和会承认中国战胜国地位
D．山东问题导致中日关系恶化
解析：选B。据题干材料“赴法勤工俭学”人数由400多人到1
600人左右，变化的时间点是1920年，并结合史实判断可知，1919年发生了五四运动，马克思主义进一步传播，可以促进赴法勤工俭学的学生增多，故选B项。
6．晚清以来“青年”的发展经历了几个阶段：清末是“革命青年”，“五四时期”是“新青年”，后来则是“进步青年”。其中，“新青年”关心个人的生活与解放，“进步青年”慢慢转向关心整个社会的解放。导致这种转变的主要原因是(　　)
A．民族资产阶级力量日益壮大
B．十月革命和一战的影响
C．民族矛盾成为社会主要矛盾
D．马克思主义的广泛传播
解析：选D。据题干材料并结合史实可知，“新青年”关心个人的生活与解放是新文化运动反对封建旧道德，提倡新道德的结果，“进步青年”慢慢转向关心整个社会的解放是马克思主义的广泛传播，强调社会解放的结果，故选D项。
7．20世纪30年代，在国民党主办或控制的报刊上，唯物辩证法、社会形态的演进及社会主义的趋势等常常被自觉不自觉地提起或运用，中国反帝反封建的任务等这些本来属于共产党人的理论主张时隐时现。这反映了(　　)
A．国民党思想控制的松弛
B．国共两党关系的缓和
C．马克思学说传播的深入
D．马克思主义的中国化
解析：选C。通过题干可知，共产党人的理论在国民党报刊出现说明马克思学说传播广泛，影响深入，故选C项；通过题干可知，共产党人的理论在国民党的报刊上是“自觉不自觉地提起或运用”“时隐时现”，并不是经常性地正常出现，这恰好反映了国民党的思想控制并不松弛，排除A项；报刊上理论的出现与否不是国共两党关系是否缓和的标志，排除B项；题干中并没有出现马克思主义与中国革命实际相结合的任何内容，即题干不能说明马克思主义的中国化，排除D项。
8．下表是某学生学习《毛泽东思想》的笔记提纲，这主要反映出这一时期毛泽东(　　)
提出党的工作重心转移开创有中国特色的政党制度丰富和发展了马克思主义国家学说奠定中国特色民族制度的基础
A．解决了革命领导权、同盟军等问题
B．解决了中国革命道路问题
C．将新民主主义理论发展到新的阶段
D．发展了社会主义建设理论
解析：选C。中国共产党解决了革命领导权、同盟军等问题是在第一次国共合作之后，而题干所反映的是1949年之后的事情，故A项错误；以毛泽东为首的中国共产党解决了中国革命道路问题是在工农武装割据时期，与题干所反映的时间不符，故B项错误；解放战争时期，在中共七届二中全会上，毛泽东提出了党的工作重心转移问题，与题干所反映的时间一致，故C项正确；新中国成立之后的“一五”计划与三大改造发展了社会主义建设的理论，与表格的内容不一致，故D项错误。
9．1943年国民党挑起了一场“中国之命运”的论战，抛出了“哪个党能够救中国”的议题，对此中国共产党组织多位理论家运用毛泽东同志的《新民主主义论》等“中国化的马克思列宁主义”的理论进行反击。这场论战(　　)
A．有利于打败日本法西斯的侵略
B．为社会主义革命胜利奠定理论基础
C．有利于争取世界反法西斯同盟的支持
D．为“毛泽东思想”的确立提供了土壤
解析：选D。材料中体现的是中国内部就中国命运的论战，与反法西斯无关，故A项错误；材料中是抗日战争时期，属于新民主主义革命时期，与社会主义革命无关，故B项错误；材料体现的是中国内部的论战，与世界反法西斯同盟支持与否无关，故C项错误；根据材料中共以毛泽东的《新民主主义论》为理论进行“中国之命运”的论战可知，这有利于毛泽东思想的传播和发展，故D项正确。
10．毛泽东在《新民主主义论》中指出：“中国有百分之八十的人口是农民……因此农民问题就成了中国革命的基本问题，农民的力量是中国革命的主要力量。”材料中，毛泽东重点论述了(　　)
A．当时中国的社会性质　　　
B．中国革命的依靠对象
C．中国革命两步走战略
D．新民主主义社会蓝图
解析：选B。题干材料“农民问题就成了中国革命的基本问题，农民的力量是中国革命的主要力量”，说明毛泽东指出了农民是中国革命的依靠对象，故选B项。
11．(2020·广东广州测试)在《论联合政府》一文中，毛泽东强调“没有一个由共产党领导的新式的资产阶级性质的彻底的民主革命，要想在殖民地半殖民地半封建的废墟上建立起社会主义社会来，那只是完全的空想”。毛泽东旨在(　　)
A．重申走农村包围城市的革命道路
B．批评资产阶级民主革命的不彻底
C．阐明建立社会主义制度的迫切性
D．强调应首先建立新民主主义国家
解析：选D。据题干论述可知，毛泽东认为要建立社会主义社会，必须经过“一个由共产党领导的新式的资产阶级性质的彻底的民主革命”，结合所学知识可知，这一“新式的资产阶级性质的彻底的民主革命”胜利之后，应该建立一个新民主主义的国家，故选D项。
12．20世纪40年代后期，解放区报纸上多次出现农民在集市争相购买毛泽东像的报道。与此同时，无论民间集市还是社会机构，都开始大量印制毛泽东像。毛泽东像在此时的畅销(　　)
A．强化了农民阶级的道路认同
B．促进了土地改革的全面推广
C．实现了理论宣传的形式创新
D．导致了“左”倾路线的全面实施
解析：选A。据题干材料可知，农民积极大量购买毛泽东像恰恰说明这是广大农民阶级对中国共产党革命道路的认可与支持，故选A项；材料未涉及土地改革，排除B项；根据常识可知，毛泽东像本身并不属于理论宣传，排除C项；根据所学知识可知，中国共产党全面的“左”倾路线正式执行于20世纪60年代后期，排除D项。
13．“在中国共产党诞生以来，产生了我们这个民族的特殊的、完整的关于中国人民革命建国的正确理论。这个理论，已经指导我们党与我国人民得到了极大的胜利，并将继续指导我们党与我国人民得到最后的、彻底的胜利和解放。”材料中的“这个理论”是(　　)
A．三民主义
B．毛泽东思想
C．新三民主义
D．马克思主义
解析：选B。材料中的“这个理论”是中国共产党“关于中国人民革命建国的正确理论”，结合所学可知毛泽东思想是中国共产党“关于中国人民革命建国的正确理论”，故B项正确。
14．(2020·北京一模)1978年9月，邓小平在东北调研，提出“要到发达国家去看看，看看人家是怎么搞的。过去我们对国外的好多事情不知道”“世界天天发生变化，新的事物不断出现，新的问题不断出现，我们关起门来不行，不动脑筋永远陷于落后不行”，史称“北方谈话”。这场“谈话”(　　)
A．肯定了真理标准问题的讨论
B．表达了实行对外开放的思想
C．揭开了经济体制改革的序幕
D．阐明了支持市场经济的态度
解析：选B。据题干材料中邓小平认为“要到国外发达国家去看看”“关起门来不行”可知，表达了其实行对外开放的主张，故选B项；真理标准问题的讨论意在解放思想，与材料无关，排除A项；1978年农村实行家庭联产承包责任制揭开了经济体制改革的序幕，这与材料无关，排除C项；1992年中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制的目标，1978年还未认识到要建立社会主义市场经济，排除D项。
15．1949年，各民主党派均宣布接受中国共产党领导。后来，各民主党派均把坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和建设中国特色社会主义写进自己的章程。材料表明中国(　　)
A．党派监督职能正在消失
B．民主党派失去存在基础
C．爱国统一战线范畴扩大
D．多党合作基础日趋坚实
解析：选D。由材料信息“接受中国共产党领导”“把……建设中国特色社会主义写进自己的章程”可知，在中国社会的发展中，各民主党派逐渐认可中国共产党及其指导思想，这使中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基础更为坚实，故D项正确。
二、非选择题
16．阅读材料，回答下列问题。
材料一　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜(鳏)、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《礼记·礼运》
材料二　李大钊把中国传统大同思想建立在唯物史观的科学基础之上，成为近代实现大同理想从空想到科学的第一人。他把对“中国向何处去”的现实思考与对人类社会发展的终极目标联系起来，构想出社会主义与人道主义、大同团结与个性解放相统一的理想社会，并且在唯物史观的指导下具体探讨了实现这一社会理想的具体途径，从而将近代关于社会理想的探讨推进到一个科学的历史阶段。
——摘编自王松涛《论李大钊的大同思想》
材料三　中国传统文化对全球化本质内容究竟有哪些蕴含，我认为，主要有以下四个观念和原则：第一，“天下为公”、世界“大同”。第二，“以和为贵”“亲仁善邻”“协作万邦”。第三，实行“开户牖”、互学习、兼收并蓄，“携手共进”。第四，反对侵略战争，维护祖国统一。
——摘编自李镇明《中国传统文化与全球化》
(1)根据材料一，概括儒家理想中的“大同”社会的基本特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析李大钊的大同思想的特点和成因。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明中国优秀传统文化在当今世界的主要价值。
解析：第(1)问基本特征，据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜(鳏)、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同”进行分析归纳。第(2)问第一小问特点，根据材料二并结合所学知识归纳；第二小问成因，结合所学知识，从政治、经济、思想等方面分析。第(3)问据材料三“第一，‘天下为公’、世界‘大同’……第四，反对侵略战争，维护祖国统一”并结合所学知识可知，中国优秀传统文化为人类和平发展、当代全球治理贡献中国智慧和中国方案。
答案：(1)特征：天下为公；选贤与能；讲信修睦；各得其所；各尽其用；社会安定。
(2)特点：将传统思想与唯物史观相结合；将中国现实与人类目标相联系；提出了具体的实践途径。成因：近代各种救亡方案的失败；资本主义的发展，无产阶级队伍的壮大；马克思主义思想的传入；传统大同思想的影响。
(3)为人类和平发展、当代全球治理贡献中国智慧和中国方案。
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第十三单元　近现代中国的思想和科教文化
第39讲　现代中国的科教与文化　
01
自学——必备知识
02
探究——热考重点
04
精练——高效作业
03
追踪——命题动向
原子弹
航天时代
神舟五号
南优2号
人工合成蛋白质
百花齐放
老舍
青春之歌
政治问题
人民教育
国民教育
科教兴国
三个面向
希望工程
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自学—必备知识
自主学习,拓展抬遗,夯基础提知能◆
》烯的—热考重点
师生共研,素养解读,练准点抓高分◆
追⑤—命题动向
高考研析,经典感悟,通技法提考能◆
考查主干
高考真题
素养立意
现代中国的科
2018·江苏卷·T3以《我国经济建设的历史经验》中的观点为载体,考查现代中国的科技成
技文艺
就,考查时空观念和史料实证的核心素养
以绘画作品为载体,考查中华人民共和国成立初期教育发展的阶段特征,
12017·全国卷Ⅲ·T31
着重考査学生的读图及迁移所学的能力、据时代背景分析历史现象的能力
本题以改革开放以来的高等教育发展为载体,考查教育发展与经济发展的内
12017·全国卷Ⅱ·T31
在联系,考查学生的时空观念和历史解释的核心素养
从1952年年底中国掀起学习俄语的高潮切入,考査国家经济建设战略、外
现代中国的教育2015·全国卷Ⅱ·131交政策与教育发展的关系,主要考查学生透过历史现象判断其本质的能力
以1952年我国高校进行院系调整为切入点,考查教育发展与经济发展的内
12014·天津卷·T9
在联系,考杳学生的时空观念、历史解释等核心素养
以马列主义教育与文化部举办的科学知识展览会切入,考查中华人民共和
12013·全国卷Ⅱ·T31
国成立初期的教育,考查学生史料阅读与分析的能力
备考
本讲是高考命题的重点内容,突出考査现代中国教育发展的举措、特点及影响,科技与“双百”方针考査较少
主要运用图文材料,以选择题的形式考杳现代中国教育发展的阶段特征、成就及影响,非选择题以链接考查为主。复
分析
1习备考时,注意从当前“科教兴国”、科技创新等角度切人,重视科技、教育与经济建设的关联性考查第39讲　现代中国的科教与文化
(建议用时：45分钟)
一、选择题
1．(2020·辽宁沈阳三模)1949年12月我国确定了“在相当长的时间内以普及为主”的教育方针。1953年9月，一届全国人大一次会议的《政府工作报告》提出：“教育部门应当首先集中力量发展和改进高等教育。中小学教育已有很大的发展，今后应当着重质量的提高。”这一政策转变反映了(　　)
A．扫盲教育已经基本完成
B．国家工业化发展的需要
C．“科教兴国”战略出台
D．教育政策完全效仿苏联
解析：选B。据题干材料“1953年9月，一届全国人大一次会议的《政府工作报告》提出：‘教育部门应当首先集中力量发展和改进高等教育’”并结合所学知识可知，这一政策转变反映了国家工业化发展的需要，故选B项。
2．20世纪50年代初，《人民教育》指出今后除本国语文、历史、地理外，凡是苏联已有教材，都要尽可能以它为蓝本，并尽可能结合中国实际来加以改编。这些措施说明(　　)
A．新中国成立初期全面移植苏联教育
B．中苏之间文化交流开始于教育领域
C．教育配合了国家整体发展战略
D．中国已认识到苏联教育体制的弊端
解析：选C。20世纪50年代初期，中苏关系良好，苏联正在帮助我国推进工业化，而我国学习苏联的教育文化，体现了教育配合国家整体发展战略，故选C项。
3．(2020·江苏南京调研)1954年，《中华人民共和国宪法》规定公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会。该时期我国(　　)
A．已经形成完整的国民教育体系
B．已经基本扫除了青壮年文盲
C．颁布法律普及九年制义务教育
D．建立起新中国人民教育事业
解析：选D。题干材料“1954年，《中华人民共和国宪法》规定公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会”说明新中国人民教育事业的建立，故选D项。
4．中华人民共和国成立后，党和政府通过接管、整顿、改造等措施掌握了绝大多数新闻媒体的资产、设备、人员等控制权以后，充分利用这些“喉舌”“工具”或“武器”，对重大政治事件，统一由中央引导，从而形成全国范围的社会舆论。由此可知，新中国(　　)
A．建立了广泛的人民民主政权
B．开展了文化普及教育工作
C．重视对思想意识形态的管理
D．实行新闻自由的方针政策
解析：选C。据题干材料“党和政府通过接管、整顿、改造等措施掌握了绝大多数新闻媒体的资产、设备、人员等控制权”“对重大政治事件，统一由中央引导，从而形成全国范围的社会舆论”可知，党和政府十分重视舆论宣传、意识形态的管理，故选C项。
5．(2020·博雅闻道联合质测)1956年，中国文化部召开了第一次全国戏曲剧目工作会议，会后不仅许多传统剧目经整理加工后重新上演，而且这年秋天，北京还自中华人民共和国成立后第一次上演了莎士比亚的著名悲剧《柔密政与幽雨叶》(当时的译名)。由此可知，这次工作会议(　　)
A．贯彻了“百花齐放”的方针
B．旨在恢复传统的戏曲剧目
C．促进了文艺创作意识形态化
D．根除了“左”的文艺路线
解析：选A。据材料“第一次全国戏曲剧目工作会议，会后不仅许多传统剧目经整理加工后重新上演，而且这年秋天，北京还自中华人民共和国成立后第一次上演了莎士比亚的著名悲剧《柔密政与幽雨叶》”可知，不同类型的文艺作品都能上演，故A项正确。
6．
1971～1976年全国中等技术学校情况
年份
1971
1972
1973
1974
1975
1976
学校数
955
73
1
058
1
234
1
326
1
461
学生数
97
980
147
094
264
321
348
896
405
030
385
521
对上表解读正确的是(　　)
A．“文化大革命”刺激了职业教育的兴起
B．职业学校数呈现逐年上升趋势
C．“文化大革命”后期职业教育有所发展
D．职业教育中的政治倾向感不强
解析：选C。根据“1971～1976年全国中等技术学校情况”可以看出，“文化大革命”后期职业教育发展较快，故选C项。表格中只有20世纪70年代的情况，无法得知职业教育以前的发展情况，根据所学知识可知，在中华人民共和国成立初期，职业教育已经兴起，排除A项；表格数据可知，1971年学校数为955，而1972年为73，无法体现“逐年上升”，排除B项；表格中仅有学生和学校的数据，没有政治方向的史实，排除D项。
7．(2020·广东佛山二模)1957年中共八届三中全会强调“政治和业务是对立统一的，政治是第一位的，一定要反对不问政治的倾向”。1958年提出党的教育方针是“教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合”；1961年重新确定教育方针为：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这反映了(　　)
A．“左”倾错误没有影响社会主义教育探索
B．社会主义教育改造基本完成
C．“立德树人”在教育中越来越受到了重视
D．教育领域意识形态色彩加强
解析：选C。根据材料可知，社会主义道德越来越受重视，故选C项；“1958年提出党的教育方针是‘教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合’”体现了“以阶级斗争为纲”的要求，排除A项；1957年、1958年、1961年基本都在“左”的氛围中进行和调整，没有树立正确的教育观，也没有实现新时期教育的目标，排除B项；“受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”体现了对公民素质发展的要求，对意识形态有淡化的倾向，排除D项。
8．(2020·天津河北区模拟)“科学技术是第一生产力”思想成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。在这一战略指引下取得的成就是(　　)
A．第一颗原子弹爆炸成功
B．“神舟”飞船发射成功
C．国民教育体系初步形成
D．高校招收“工农兵学员”
解析：选B。1995年中央开始实施“科教兴国”战略。A项是1964年，不符合时间限制，故A项错误；B项是从1999年开始的，符合时间限制，故B项正确；C项是“文化大革命”之前，不符合时间限制，故C项错误；D项是“文化大革命”时期高校招生制度，不符合时间限制，故D项错误。
9．中华人民共和国成立初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是(　　)
A．我国的教育模式发生了变化
B．我国的基本国情发生了变化
C．我国的教育体制发生了变化
D．我国的教育方针发生了变化
解析：选B。中华人民共和国成立初期，国民经济困难，所以在发展全日制学校教育的同时，建立大量半工半读的学校，随着改革开放的进行，经济得到快速发展，国家为了培养更多的人才，所以加大了对教育的投资，故B项正确。
10．(2020·江苏宿迁期末)改革开放这40多年来，中国的人力资源结构发生了重大变化：16～59岁人口的平均受教育年限从1981年的不到5年上升到2016年的10.35年；大专以上文化程度的人口比例由1982年的0.58%上升至2015年的44%。促进这一变化的主要原因是(　　)
A．国民教育体系逐步形成
B．“科教兴国”战略实行
C．九年义务教育基本普及
D．教育改革举措深入落实
解析：选D。据题干可知，改革开放40多年来，人民的文化水平有了很大的提高，这是因为教育改革取得了很大成效，故选D项；国民教育体系形成是在1965年，排除A项；“科教兴国”战略是为了促进科技发展和教育进步，是从1995年开始实施的，排除B项；大专以上文化程度的人口比例的提高不是因为九年义务教育的普及，排除C项。
11．(2020·福建厦门期末)读下表，文盲率变化的主要原因在于(　　)
中华人民共和国扫盲工作情况统计表
全国人口总数(万人)
15岁以上人口文盲总数(万人)
文盲率(%)
1949年
54
167
—
80.00
1964年
72
307
23
327
38.10
1982年
103
188
23
582
81
1990年
114
333
18
003
15.88
2000年
126
743
8
507
6.72
2010年
137
053
5
419
4.88
A.为人民服务的政权性质
B．义务教育的贯彻落实
C．工业化建设的人才需求
D．改革开放的深入发展
解析：选A。据表格材料可知，1949～2010年我国文盲率整体呈下降趋势，在不同时期的具体原因不同，但主要原因在于我国是社会主义国家，为人民服务是党的根本宗旨，所以国家不断提高人民的文化水平，故选A项。
12．(2020·江苏盐城模拟)1977年国务院批转教育部文件《关于1977年高等学校招生工作的意见》中，规定了高等学校新的招生政策：废除推荐制度，恢复文化考试，择优录取。这是我国当时(　　)
A．经济体制改革的需要
B．扩大办学自主权的需要
C．“科教兴国”战略的需要
D．教育界拨乱反正的需要
解析：选D。1978年中共十一届三中全会做出改革开放的决策，故A项错误；恢复高考是为了推动教育发展，为了选拔人才，而非扩大办学自主权，故B项错误；1995年提出“科教兴国”战略，故C项错误；恢复高考是教育界拨乱反正的需要，故D项正确。
13．(2020·广东百校联考)下面是1951～1959年《中国青年报》中新闻漫画题材比例变化的折线图。这些变化(　　)
A．说明现实环境对艺术创作影响较大
B．表明“双百”方针得到顺利贯彻执行
C．反映了新闻题材创作形式的多元化
D．弱化了报刊与杂志的政治宣传功能
解析：选A。根据材料可知，新闻漫画题材在政治、经济、科学文化、社会生活中的比例呈现曲折发展的趋势，结合所学知识可知，现实环境对艺术创作影响较大，A项正确。
14．新中国成立后，《人民日报》《红旗》等党报党刊成为宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具。而改革开放后，除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性报刊也如雨后春笋般创办起来。这一变化表明(　　)
A．党报党刊始终居于舆论主导地位
B．“双百”方针贯彻与否决定报刊业兴衰
C．人民大众的需求制约报刊内容变化
D．报刊业的发展与国内形势密切相关
解析：选D。解答本题的关键是找出材料信息的变化。材料的关键信息是“除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性报刊也如雨后春笋般创办起来”，变化在于各种专业性、娱乐性报刊的创办，再结合时间信息“改革开放后”，可判断是国内形势变化影响报刊业的发展，故D正确。
二、非选择题
15．阅读材料，完成下列要求。
材料一　中世纪的英国，教育机构几乎全部掌控在基督教会的手中，教会将教育看成是其传播宗教思想和培养信使的重要手段。15世纪起，英国出现延续半个世纪的办学热，主教、显贵、乡绅、城镇商人甚至国王等都通过私人慈善捐赠建立学校。这些学校除了培养神职人员、高官等社会精英外，还增加了培养自由职业者、工匠等大众教育。1546年，亨利八世在剑桥设立了五个钦定教授席位，除神学以外，都是直接与社会事务相关的科目，如医学、民法等。1575年到1663年间，英国大学中新增的教授席位绝大部分集中在自然科学方面。18世纪初，在数学、物理学、化学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称。
——摘编自F.H.欣斯利《新编剑桥世界近代史》
材料二　1977年以恢复高考制度为标志，掀开了中国高等教育的新篇章。1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出要集中中央和地方等各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右重点大学。同时“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。到2000年基本形成了两级(部委、省级)管理、以省为主的高等教育管理体制。2008年，全国普通高校在校生达到2
021万人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育规模居世界首位。
——摘编自韩梦洁、宋伟《新中国成立以来高等
教育区域结构的制度安排与反思》
(1)根据材料一，归纳15～18世纪英国教育发展的原因及存在的问题。
(2)根据材料二，概括20世纪80年代以来我国高等教育发展取得的成果。
(3)根据材料并结合所学知识，指出新时期我国教育和15～18世纪英国教育发展影响的共同点。
解析：(1)第一小问原因，据材料一的时间可从文艺复兴运动影响、私人捐赠、国王重视等方面分析；第二小问问题，据材料一从办学的主要力量、培养目标、侧重点等方面分析。第(2)问据材料二从管理体制、高等教育规模等方面分析。
第(3)问从人才培养、思想解放、科学发展、经济发展、社会进步等方面说明。
答案：(1)原因：①基督教会掌控减弱；②私人捐赠办学；③国王重视助推。问题：①主要依靠私人捐赠办学；②培养社会精英为主；③不注重社会科学的教育。
(2)成果：①建成一批重点大学；②形成两级管理，以省为主的高等教育管理体制；③高等教育规模迅速扩大(或高等教育规模居世界首位)。
(3)共同影响：①培养了一批高素质人才；②推动人们的思想解放，促进了科学的发展；③推动了生产技术的革新，推动经济的发展；④推动社会进步。
16．(2020·天一大联考)阅读材料，完成下列要求。
材料
中国古代的农民起义
中国新民主主义革命史
社会主义运动史
1952年
12
14
22
1953年
18
16
26
1954年
8
20
0
1955年
24
26
30
1956年
19
21
17
1957年
6
12
18
——摘编自孙义坤《建国以来高考历史
试卷(全国卷)述评》
上表为1952～1957年高考历史试题内容情况表(单位：%)。从中概括出该时期我国高考历史试题的一个主要特点，并结合所学知识分析其原因。
解析：1952～1957年高考历史试题情况的统计表列举了三大知识点所占的比例，中国古代的农民起义、中国新民主主义革命、社会主义运动史三大部分。结合1952～1957年我国历史发展的基本史实以及国际背景，可以从以下方面考虑：中华人民共和国刚刚成立，阶级斗争思想一统天下，所以中国古代的农民起义、新民主主义革命都占较大的比例，这是注重对革命史的考查；而不管是中国古代的农民起义还是新民主主义革命和社会主义运动都属于政治史，这三大部分占了高考考查的绝大部分；社会主义运动始终处于较高的比例，这说明在美苏“冷战”的影响下，注重意识形态的考查；而1954年对社会主义运动的考查是零，这与1954年中国首次以世界五大国的身份参加日内瓦会议，淡化意识形态，扩大中国的国际影响力，以及国内刚刚展开的大规模的经济建设有关。
答案：示例一
特点：注重对革命史的考查。
原因：中华人民共和国成立初期政治形势的不断变化(或中华人民共和国成立后“三大运动”“三大改造”的开展)；阶级斗争史(革命史)思想一统天下；社会主义教育指导思想的确立；历史教学大纲及历史教材的影响。
示例二
特点：内容侧重于政治史。
原因：中华人民共和国成立初期政治形势的不断变化；马克思主义史学主导地位的确立；社会主义教育指导思想的确立；历史教学大纲及历史教材的影响；苏联教育的影响。
(“示例”仅供参考，其他答案言之成理亦可)
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1第39讲　现代中国的科教与文化
1．“两弹一星”
(1)背景：中华人民共和国成立后，面临核威胁。
(2)成就
中国第一颗人造地球卫星发射成功
这次卫星发射成功，是我国发展空间技术的一个良好开端，是毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利，是无产阶级“文化大革命”的又一丰硕成果……中国人民这一伟大胜利，给正在坚持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，给反革命的美帝国主义和社会帝国主义以沉重的打击，粉碎了他们垄断空间技术的迷梦。
——据新华社1970年4月25日讯
核心论点：第一颗人造卫星发射成功正值“文化大革命”时期，具有鲜明的时代特征。　　　
2．载人航天技术
(1)决策：1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策。
(2)成就：2003年10月，“神舟五号”飞船载人航天飞行成功。
(3)影响：中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3．袁隆平与杂交水稻
(1)成果：1973年，选育出杂交水稻新品种——南优2号。
(2)意义：袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，不仅提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
4．计算机技术
(1)1983年，成功研制“银河 Ⅰ号”巨型计算机，此后不断进步，加速了国家信息化发展。
(2)2016年，我国研制的超级计算机“神威，太湖之光”获得国际高性能计算机应用领域最高奖项。
5．生物技术
(1)1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，开辟了人工合成蛋白质的时代。
(2)积极参与人类基因的研究，为提高国民生活和健康水平作出了贡献。
1．背景：中华人民共和国成立后，社会制度发生变化。
2．提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
3．内容：艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
4．特点：基本性的和长期性的方针。
5．贯彻实施
(1)初见成效
①原因：受“双百”方针的鼓舞，艺术家创作热情高涨。
②表现：优秀作品有老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等。
(2)遭遇挫折
①原因：政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来。
②表现：学术问题被当成政治问题；一些优秀作品受到错误批判，作者多被划为“右派”或“反动学术权威”。
③危害：许多知识分子受到伤害，文艺园地百花凋零。自然科学和社会科学研究受到很大影响。
(3)文艺的春天
①原因：“文化大革命”结束后，清算极左路线；邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。
②表现：学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。
1．开基创业
(1)政策
(2)成就
2．遭遇挫折
(1)表现
(2)危害：严重破坏了中国的教育事业，造成了人才的缺乏和断层，整个民族文化素质大大下降，与发达国家的差距拉大。
3．复兴发展
(1)教育改革
①“文化大革命”结束后，在教育战线上全面拨乱反正，恢复高考制度，倡导尊师重教，实施“科教兴国”发展战略。
②20世纪80年代，邓小平提出“三个面向”的指导方针，国家制定《义务教育法》，大力普及九年义务教育。
③20世纪90年代，实施发展高等教育的“211工程”计划。
(2)教育投资
①在实行国家拨款的同时，倡导社会力量办学，启动“希望工程”。
②国家加大西部地区教育发展力度，推动少数民族地区教育的发展。
【漫画解史】　中国研制核武器的背景
信息提取：中国研制原子弹是为了打破美苏的核垄断、核威胁，增强国防实力。
【教材补遗】
1．星火计划：“星火计划”是经中国政府批准实施的第一个依靠科学技术促进农村经济发展的计划。1985年5月，国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示，引用了中国的一句谚语“星星之火，可以燎原”，因而誉名为“星火计划”，意为科技的星星之火，必将燃遍中国农村大地。1986年年初，中国政府批准实施这项计划。
2．863计划：1986年3月，邓小平在王大珩、王淦昌、杨嘉墀和陈芳允四位科学家提出的“关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议”上，做出“此事宜速作决断，不可拖延”的批示。1986年11月，“高技术研究发展计划(863计划)”正式启动。“863计划”以前沿技术研究为重点，充分发挥高技术引领未来发展的先导作用，旨在提高中国自主创新能力。
【构图解史】
中华人民共和国的科技成就
【误区警示】
战国时期的“百家争鸣”VS中华人民
共和国时期的“百家争鸣”
战国时期的“百家争鸣”反映的是政治斗争的激烈，流派多且阶级阵线鲜明。中华人民共和国时期“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术上，没有阶级的差别与对立，两者实质不同。
【构图解史】　理解“双百”方针
信息提取：在艺术问题上实行“百花齐放”，在学术问题上，实行“百家争鸣”。“双百”方针促进了艺术的发展、科学的进步，繁荣了社会主义文化。
【轻巧识记】　现代中国的教育
【图解历史】　教育、科技和经济的关系
重点一　中华人民共和国成立以来科技的发展
“时空观念”下的“历史概念”
“两弹一星”
“两弹一星”指的是核弹(原子弹、氢弹)、导弹和人造地球卫星，其中“两弹”不是原子弹和氢弹，原子弹是一种核裂变型原子武器，氢弹是一种威力更为强大的核聚变型原子武器。“两弹一星”研制的直接目的是打破美、苏的核垄断，保卫国家安全。中华人民共和国成立后，面临着复杂的国际环境，因而其根本目的是为社会主义建设创造和平的环境。
[对点训练]　(2020·天津二模)1967年，英国《泰晤士报》报道：“这次爆炸的时间非常巧妙(联合国大会辩论开始前)，而且速度快得异乎寻常，如果‘四大国’继续假装中国弱，这是在发疯，赶紧让他们进安理会吧。”材料表明中国氢弹爆炸成功的主要意义是(　　)
A．成为中国重返联合国的主要条件
B．促进了两极对峙格局的形成
C．对世界政治格局产生了重大影响
D．促进世界格局多极化的形成
解析：选C。C项与材料中“如果‘四大国’继续假装中国弱，这是在发疯，赶紧让他们进安理会吧”相符，故选C项。中国重返联合国是在1971年，与材料中“1967年”不符，更何况氢弹不可能是主要条件，排除A项；1955年两极对峙格局正式形成，与材料中“1967年”不符，排除B项；多极化格局至今尚未形成，排除D项。
“史料实证”下的“问题意识”
新时期中国的科技史研究
史料　2017年，中国科技史作为一个学科、一项职业化和建制化的学术事业走过了一甲子岁月。……随着编著古代科技史丛书，即26卷本《中国科学技术史》的顺利进行，我国学者们在思考如何尝试新视角、新方法和新范式。自然科学史研究所在开展中国近现代科技史研究时尝试了社会史、文化史等视角……同时深化文化遗产认知、科技典籍整理、科技与社会、科学传播等方面的工作，以期突破过去的“成就阐释”模式，努力在微观考释和宏观叙事方面有新作为。
——张伯春《中国科学技术史学家六十年之探索》
(发表于《光明日报》2017年1月26日)
【解读】　史料主要说明了我国新时期科技史的研究成就显著。
【思考】　史料体现了在新时期科学技术史的研究取得哪些成就？有哪些新突破？
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　成就：完成了古代科技史丛书的编撰；从社会史和文化史等视角开始研究中国近现代科技史；深化了文化遗产认知、科技典籍整理、科技与社会、科学传播等方面的工作。突破：在微观考释和宏观叙事方面有新发展，突破了“成就阐释”模式。
“历史解释”下的“认知深化”
1．“两弹一星”的历史影响
(1)打破了美、苏等国对核武器和空间技术的垄断，打击了大国强权主义。
(2)提高了中国的国际地位，扩大了中国的国际影响，对维护世界和平具有重要意义。
(3)加强了中国的国防，为社会主义建设创造了安定和平的环境。
(4)带动了中国科技的进步，促进了中国科技水平的提高。
(5)促进了我国社会主义事业的发展，提高了我国的综合国力。
2．中华人民共和国成立以来影响科技发展的因素
(1)有利因素
①政治：中华人民共和国的成立和社会主义制度的确立，为科技事业发展创造了前提；民主法制逐步发展完善，党和政府对科技发展的重视和正确决策为科技事业的发展提供了保证。
②经济：经济的高速发展尤其是改革开放使国力迅速增强，对科技的需求大大增强。
③文化：第三次科技革命的推动；继承并借鉴中外优秀科研成果，并在创新中求发展。
④其他：优秀科学家和广大科技工作者在科技事业中的开拓精神与无私奉献等。
(2)不利因素
①主要在于“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏；党对知识分子的政策出现了一些不应有的失误。
②历史上轻视文化对人们心理的影响，比较直接的是革命胜利后，大批工农干部走上领导岗位，他们普遍有重实践、轻知识的倾向。
③相当一段时期闭关自守，缺乏对世界先进文化的学习和交流。
“唯物史观”下的“历史解释”
中华人民共和国科技发展的阶段特征
1．中华人民共和国成立至20世纪70年代末
(1)背景：①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权。②20世纪60年代中苏关系急剧恶化。③美苏争霸，造成世界局势紧张。
(2)侧重点：发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹、人造地球卫星，以提高国防实力。
(3)影响：①巩固并维护了中国国防安全，为社会主义建设提供了安定的外部环境。②提高了中国的国际地位。
2．20世纪80年代以来
(1)背景：①和平与发展成为时代主题。②国际经济领域的竞争日趋激烈。③改革开放日益深化。
(2)侧重点：①科技为经济服务，如注重核能的和平利用，进入国际卫星发射市场等。②提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力。
(3)影响：提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距。
重点二　中华人民共和国成立以来教育文艺的发展
“时空观念”下的“历史概念”
1．“教育大革命”的提出
1958年9月19日，中共中央、国务院发出了《关于教育工作的指示》。《指示》突出强调了“两条路线之间的斗争”和“克服教育工作中的右倾思想和教条主义思想”，提出大鸣、大放、大字报、大辩论应当成为中等以上学校“普遍和经常的方法”，提出“必须把生产劳动列为正式课程，每个学生必须依照规定参加一定时间的劳动”。在教育事业发展中，提出从大区到省、地、县都要建立比较完整的教育体系，要求在15年左右的时间内普及高等教育。
“教育大革命”的主要内容是进行教学改革，坚持教育与生产劳动相结合，开展勤工俭学。
[对点训练]　1.一位美国科学家指出，1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的；这一时期，中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。这反映了当时中国(　　)
A．建成较完整的教育体系
B．教育深受计划经济影响
C．中美教育差距大大缩小
D．“科教兴国”战略初见成效
解析：选B。据材料并结合所学知识可知，1960年中国正在进行社会主义经济建设，这一时期培养的工科毕业生数量较多是为了满足我国工业建设的需要，故选B项。1965年，我国建成较完整的教育体系，A项错误；材料强调的是中美工科毕业生的比较，无法反映出中美教育差距的缩小，C项错误；“科教兴国”战略是在1995年提出的，D项错误。
2．“科教兴国”
在“科学技术是第一生产力”思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
[对点训练]　2.(2020·江苏苏州一模)传统经济增长模式的公式表述是：经济增长(100%)＝劳动增长(75%)＋资本增长(25%)。美国1984年以后，将传统的经济增长公式调整为：经济增长(100%)＝34%(劳动增长＋资本增长)＋66%(科技增长＋教育增长)。在此背景下我国(　　)
A．提出了“双百”方针　　　
B．颁布了《义务教育法》
C．恢复了高考制度
D．实施了“科教兴国”战略
解析：选D。据材料“经济增长(100%)＝34%(劳动增长＋资本增长)＋66%(科技增长＋教育增长)”可知，科技与教育的作用比较突出，在此背景下中国采取“科教兴国”战略，故选D项。1956年推出“双百”方针，与材料表述时间不相符，排除A项；颁布《义务教育法》只突出了教育的作用，未提及科技的重要性，排除B项；1977年中国恢复高考，与材料表述时间不相符，排除C项。
“史料实证”下的“问题意识”
实证1　中华人民共和国成立初期高等院校的调整
史料　1952年6月至9月，中国政府大规模调整了高等学校的院系设置，把民国时代的现代高等院校系统改造成了服务于集权体制的“苏联模式”高等教育体系。1952年的院系调整虽然能缓解当时的技术人才短缺，解决了中国高等教育中工科过于薄弱的痼疾，但其缺失不容轻忽。当时，中国政府对世界高等教育的发展规律及实况缺乏了解，将苏联的教育经验作泛政治化理解，甚至与“社会主义制度优越性”混同起来，进而全面否定欧美国家以及民国时期高等教育的理念与有益的学术传统，摒弃了本科的通识教育，办学主体也从过去的多元化改变成一元化。
——据陈辉《1952年中国高等院校的院系
调整——“以苏联为师”的后果》整理
【解读】　史料主要评述了中华人民共和国成立初期高等院校的院系调整特点及缺失。
【思考】　分析史料，指出1952年我国高校院系调整所造成的缺失之处。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　将教育政治化，全面否定了欧美国家以及民国时期高等教育的理念与有益的学术传统，摒弃了本科的通识教育，办学主体变成一元化，等等。
实证2　中华人民共和国成立以来
教科书的变化问题
史料　1954年苏联科学院经济研究所编写出版了《政治经济学教科书》，包括资本主义以前、资本主义、社会主义三部分，核心部分是社会主义经济规律体系和社会主义国民经济及其运行。其中社会主义经济部分是按照计划经济的逻辑编写的，例如指出：“在社会主义制度下，价值规律不能起生产调节者的作用。”本书中文版在次年就由人民出版社出版，成为我国政治经济学教科书的体系结构的主要依据。
20世纪80年代，各大院校编写的政治经济学教材在原有的体系框架内纳入了商品生产、价值规律、按劳分配、企业的自主性等与商品经济有关的内容。
进入21世纪，政治经济学教材出现一系列创新。在结构上，有的版本打通“资本主义部分”和“社会主义部分”，用统一的框架来分析资本主义经济和社会主义经济，有的版本在“资本主义部分”“社会主义部分”之外增加“市场经济的一般理论”“经济全球化与对外开放”等篇目。在内容方面，在“资本主义部分”突出了对当代资本主义新变化的分析，在“社会主义部分”阐述了中国特色社会主义经济理论的基本内容。
——摘编自张卓元等著《新中国经济学史纲》
【解读】　史料主要阐述了中华人民共和国成立以来，各阶段政治经济学教科书受时代的影响不断发生变化。
【思考】　中华人民共和国成立以来，政治经济学教科书在各阶段体现了怎样的特点？并说明其时代背景。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　①中华人民共和国成立初期——特点：政治经济学教科书借鉴苏联教科书体系，强调单一计划经济。背景：中国学习苏联建设社会主义的经验，建立社会主义计划经济。
②改革开放后——特点：政治经济学教科书开始突破计划经济思想的束缚，纳入与商品经济相关的内容。背景：改革开放后，我国经济体制发生重大变化，家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等措施推动了国民经济的高速发展。
③进入21世纪——特点：政治经济学教科书在体系上发生变化，更强调对市场经济的探讨，关注现实问题。背景：中国改革开放深入；初步建立社会主义市场经济；中国加入WTO；经济全球化趋势。
实证3　中华人民共和国成立以来
对历史人物评价的特点
史料　中华人民共和国成立后，岑仲勉、吕思勉在1957年、1959年先后在其论著中，认为武则天是“暴主”“无棘毫政绩可纪”。1959年10月16日，中国戏剧家协会与北京文联召开的会议上，著名史学家吴晗、翦伯赞、吕振羽等进行了发言，一致肯定武则天在我国历史上的地位与作用。十年浩劫中，“四人帮”对武则天进行了歪曲和利用，在“左”的教条主义的支配下，将武则天研究引上了邪路。1982年，李必忠、陈贤华认为，武则天“继承了贞观时期的基本国策。但是通观全局，当时社会是继续向前发展的，是从‘贞观之治’到‘开元之盛’的一个重要阶段，对于这一段历史的总导演，也应给予一定的历史地位”“武则天应得到基本肯定”。
——整理自李荷先《武则天研究的历史回顾与探索》
【解读】　史料主要阐述了中华人民共和国成立后各个阶段对武则天这一历史人物的研究历程及特点。
【思考】　依据史料，论证中华人民共和国成立后我国对武则天的研究受历史环境的影响这一结论。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【提示】　自中华人民共和国成立到“文化大革命”前，党和政府提倡“双百”方针，主张学术问题上的“百家争鸣”，在对武则天评价问题上出现了各抒己见、言论自由的良好氛围。“文化大革命”时期，“左”倾思想泛滥和“四人帮”对文化思想的控制，使“双百”方针遭到破坏，在对武则天评价问题上，歪曲历史事实，严重阻碍了文学艺术的发展。改革开放后，在文化领域进行拨乱反正，提出实事求是、解放思想的路线，“双百”方针重新焕发生机，在对武则天评价问题上，给予了客观公正的地位。
“历史解释”下的“认知深化”
1．中华人民共和国成立初期我国教育事业的特点
(1)除旧布新，确立新的教育制度，改革与调整并举。
(2)教育服务对象发生变化，优先录取工农子女入学。
(3)制定新的教育办学方针，在办学体制和办学形式上加快改革步伐。
(4)各级各类学校调整教育模式，充实部分学科和专业，使国民教育体系更加完整、系统。
(5)教育的目的是使受教育者德、智、体全面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。
2．“双百”方针实施的意义与经验教训
(1)意义
①“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣社会主义文化指明了正确的方向。
②“百花齐放”“百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科技进步、繁荣社会主义文化的方针。
③我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。
④弘扬主旋律，提倡多样化。要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，大力促进中国特色社会主义文化的繁荣和发展。
(2)经验教训
①党和政府要始终坚持实事求是、一切从实际出发的原则处理问题。
②在文学艺术领域要始终坚持“双百”方针，这对发展我国科学文化事业具有重大意义。
③要处理好科学、文艺工作同政治和人民生活的关系，以及继承传统和不断创新的关系。
(3)自身因素：革除高校自身弊端的内在要求。
“唯物史观”下的“历史解释”
1．中华人民共和国成立初期高等院校调整的原因
(1)国外因素：国际局势的推动与苏联教育模式的吸引。
(2)政治因素：巩固政权、发展教育的需要。
(3)经济因素：国民经济体制与工业化建设的要求。
(4)思想因素：思想纯化提供的便利。
2．辩证评价中华人民共和国成立初期高等院校的调整
(1)积极影响
①适应了国家政治经济建设的要求，有利于提升国民综合素质。
②奠定了社会主义高等教育基本格局，优化了教育结构。
③扩大了高校规模，提高了办学效益。
④改变了中国传统的教育理念，促进教育功能的转变。
⑤改善高等教育的地理分布，促进教育平衡发展。
(2)消极影响
①削弱了综合大学的影响力，人文社会学科被边缘化。
②专业设置过细，学术生命萎缩。
③过度重视意识形态，导致指导思想偏颇。
④准备不足、工作过粗、速度过快，有“左”倾倾向。
“家国情怀”下的“历史担当”
恢复高考制度是重建社会公平与公正的反映
从现代化建设的角度来看，恢复高考制度是教育战线尤其是高等教育战线拨乱反正的重要标志，它对在全社会重新树立尊重知识、尊重人才的良好风尚，对重建社会的公平与公正，对推进新时期中国现代化建设事业，对推进中国教育制度的重建与创新都具有重要的现实意义。
[研真题·引领航向]
1．(2018·高考江苏卷·T13)《我国经济建设的历史经验》文章中提到：“中国的经验第一条就是自力更生为主。我们很多东西是靠自己搞出来的……这样，就可以振奋起整个国家奋发图强的精神。”改革开放以来我国取得的科技成就中，能印证这一观点的是(　　)
命题点：现代中国的科技成就
A．首颗人造卫星发射成功
B．掌握载人航天技术
C．第一颗原子弹爆炸成功
D．成功培育杂交水稻
解析：选B。从1999年起，“神舟”号飞船在经过4次无人飞行成功试验后，于2003年载着宇航员杨利伟升上了太空，与材料中“改革开放以来”相符，故选B项。1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，A项错误；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，C项错误；1973年，选育出杂交水稻新品种——南优2号，D项错误。
2．(2015·高考全国卷Ⅱ·T31)到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时(　　)
命题点：中华人民共和国成立初期的外文教育改革
A．外交政策转变的需要　
　
B．计划经济体制的需要
C．文化教育改革的需要
D．国家发展战略的需要
解析：选D。解答本题的关键是准确理解“一五”计划的背景。1952年年底，我国国民经济基本得到恢复，为有计划的经济建设奠定了基础。1953年，国家开始实施“一五”计划，即开始进行社会主义工业化建设。当时我国的工业化建设主要是借鉴和学习苏联的工业化建设经验，故出现题干中高校和中学开设俄文课程以及许多中小城镇掀起学习俄语热潮的现象，故选D项；中华人民共和国成立初期我国就实行“一边倒”的外交政策，到1952年外交政策没有转变，A项错误；学习俄语的热潮与计划经济体制无关，B项不符合题意；文化教育改革与学习俄语没有必然联系，C项错误。
3．(2017·高考全国卷Ⅲ·T31)下图为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品(　　)
命题点：中华人民共和国成立初期教育发展的特征
A．继承了传统文人画的特点
B．受同期西方流行画派影响
C．体现了现实主义绘画风格
D．注重表现作者的艺术想象
解析：选C。《婆媳上冬学》是新中国扫盲教育的真实写照，体现了现实主义绘画风格，故C正确。文人画注重写意，与材料作品风格明显不符，排除A；20世纪50年代西方流行现代主义，与材料作品风格不符，B错误；材料中作品描述的是当时中国的社会现实，不是作者的艺术想象，D错误。
4．(2014·高考天津卷·T9)1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了(　　)
命题点：中华人民共和国成立初期教育措施的目的
A．促进国民经济的恢复
B．培养经济建设专门人才
C．提升国民的科技素养
D．推动天津经济建设发展
解析：选B。根据时间“1952年”并结合所学知识可知，此时我国国民经济已经基本恢复，下一步的目标是实行“一五”计划和进行“三大改造”，为经济建设服务，故选B项，排除A项。由时代背景和材料分析可知，C项不符合史实。此时我国院系调整是为全国经济建设培养专门人才，而非仅为天津经济建设服务，D项错误。
5．(2013·高考全国卷Ⅱ·T31)新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是(　　)
命题点：中华人民共和国成立初期的教育
A．构建与国家政权相适应的意识形态
B．确立马克思主义在全党的指导地位
C．用科学文化知识破除封建迷信思想
D．探索引导宣传舆论工作的全新形式
解析：选A。马列主义是中国共产党的指导思想，在中华人民共和国成立之初宣传马克思、恩格斯的著作及其思想是新生国家巩固政权的需要，材料正是这种需要的体现，故选A项。中国共产党成立时就以马克思主义为指导思想，排除B项；C、D两项不符合材料主旨。
6．(2017·高考全国卷Ⅱ·T31)1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知(　　)
命题点：改革开放以来高等教育的发展
A．社会对专业人才的需求得到了解决
B．高等教育实现了与生产劳动相结合
C．人才选拔制度的改革适应了经济社会发展
D．恢复统一高考制度促进了高等教育的普及
解析：选C。材料中高校在校生总数的增长，是人才选拔制度改革的结果，同时也是社会经济发展的反映，这体现人才选拔制度改革适应了社会经济发展的需要，故C项正确。A项错在“解决”；材料没有体现高等教育与生产劳动的结合，排除B项；高等教育并没有普及，D项说法错误。
[练模拟·能力提升]
1．(2020·江苏南京二模)20世纪五六十年代，国际形势发生重大变化，人类战争形态正发生着重大变化。在苏联领导人眼中，以人力、兵力为主要战斗力的中国军事力量已不值一提。赫鲁晓夫说：“民兵，对于有现代化武器的我们来说，这不是军队，这是一堆肉。”为此我国(　　)
A．发展“两弹一星”计划，应对大国挑战
B．研制高性能计算机，增强军事实力
C．开展“科教兴国”战略，提升综合国力
D．实施载人航天工程，打赢现代战争
解析：选A。据题干及所学知识可知，我国发展“两弹一星”计划，应对大国挑战，是在20世纪五六十年代，故选A项。“研制高性能计算机，增强军事实力”是在改革开放后，排除B项；“科教兴国”战略是在1995年提出的，排除C项；实施载人航天工程是在20世纪末，排除D项。
2．(2020·百校联盟质监)1985年，中共中央决定：大力加强企业的技术吸收与开发能力和技术成果转化为生产力的中间环节，促进研究机构、设计机构、高等学校、企业之间的协作和联合，并使各方面的科学技术力量形成合理的纵深分配。该决定的主旨是(　　)
A．推广农村经济体制改革经验
B．调整经济体制改革的方向
C．建立社会主义市场经济体制
D．激发科研机构的创新活力
解析：选D。题干材料“大力加强企业的技术吸收与开发能力和技术成果转化为生产力的中间环节……并使各方面的科学技术力量形成合理的纵深分配”，表明激发科研机构的创新能力，故选D项。
3．下表是中华人民共和国成立后，高校学习文、法、商、教育等文科学生在总学生中的占比，从比值变化中，我们可以得出(　　)
时间
1949年
1953年
1956年
文科学生占比
33.10%
14.90%
9%
A.国家发展工业的需要
B．教育体制照搬苏联模式所导致
C．全面建设社会主义的需要
D．国家调整国民经济的需要
解析：选A。据题干材料可知，1949～1956年高校学习文、法、商、教育等文科学生在总学生中的占比不断下降，这是受到了新中国工业化发展的影响，此时需要大量的理工科人才，故选A项。
4．据统计，1975年中国艺术表演团体共2
836个，1980年增加到3
566个，其中戏曲剧团最多，有2
224个；最少的是乐团、合唱团，仅有11个。这反映出当时中国(　　)
A．文艺领域的发展布局趋于平衡
B．文化体制改革已深入开展
C．文艺界仍然受“左”倾错误影响
D．“双百”方针得到全面贯彻
解析：选C。据材料“据统计，1975年中国艺术表演团体共2
836个，1980年增加到3
566个，其中戏曲剧团最多，有2
224个；最少的是乐团、合唱团，仅有11个”可知，这一时期新中国艺术团体的发展布局是相当不平衡的，“文化大革命”以来的“左”倾思想依旧在作祟，故选C项。
5．(2020·河南洛阳二模)中国社会科学院从1980年夏季到1981年夏季的一年中，连续举办了三个大型讲习班，分别是：“数量经济学讲习班”“国外经济学讲习班”和“发展经济学讲习班”。同时期，大批高校的优秀毕业生由政府派遣，赴欧美和日本的高等院校留学。由此可知，当时的中国(　　)
A．社会发展渴求专业人才
B．实现了与世界经济的接轨
C．人民生活水平极大提高
D．改革开放取得了重大成果
解析：选A。据材料“从1980年夏季到1981年夏季的一年中，连续举办了三个大型讲习班”“经济学讲习班”大批高校的优秀毕业生由政府派遣，赴欧美和日本的高等院校留学”并结合所学知识可知，1978年中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，此时的人才培养是为了适应社会发展的要求，故选A项。
6．(2019·全国“超级全能生”联考)2000～2009年间，中国高校招生规模已由26万人上升到639.5万人，年平均增长率达12.6%。从而基本上实现了高等教育的大众化。对此认识正确的是(　　)
A．是对市场经济体制发展的回应
B．多样化办学推动高校的普及
C．满足了经济发展对人才的需要
D．体现了“双百”方针的发展
解析：选A。题干中“中国高校招生规模已由26万人上升到639.5万人”，表明高等教育的发展适应着中国经济发展的需要，故A项正确；题干中“高等教育的大众化”不同于“高校的普及”，故B项错误；“满足了”的说法与史实不符，故C项错误；题干中没有体现“双百”方针，故D项错误。
(建议用时：45分钟)
一、选择题
1．(2020·辽宁沈阳三模)1949年12月我国确定了“在相当长的时间内以普及为主”的教育方针。1953年9月，一届全国人大一次会议的《政府工作报告》提出：“教育部门应当首先集中力量发展和改进高等教育。中小学教育已有很大的发展，今后应当着重质量的提高。”这一政策转变反映了(　　)
A．扫盲教育已经基本完成
B．国家工业化发展的需要
C．“科教兴国”战略出台
D．教育政策完全效仿苏联
解析：选B。据题干材料“1953年9月，一届全国人大一次会议的《政府工作报告》提出：‘教育部门应当首先集中力量发展和改进高等教育’”并结合所学知识可知，这一政策转变反映了国家工业化发展的需要，故选B项。
2．20世纪50年代初，《人民教育》指出今后除本国语文、历史、地理外，凡是苏联已有教材，都要尽可能以它为蓝本，并尽可能结合中国实际来加以改编。这些措施说明(　　)
A．新中国成立初期全面移植苏联教育
B．中苏之间文化交流开始于教育领域
C．教育配合了国家整体发展战略
D．中国已认识到苏联教育体制的弊端
解析：选C。20世纪50年代初期，中苏关系良好，苏联正在帮助我国推进工业化，而我国学习苏联的教育文化，体现了教育配合国家整体发展战略，故选C项。
3．(2020·江苏南京调研)1954年，《中华人民共和国宪法》规定公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会。该时期我国(　　)
A．已经形成完整的国民教育体系
B．已经基本扫除了青壮年文盲
C．颁布法律普及九年制义务教育
D．建立起新中国人民教育事业
解析：选D。题干材料“1954年，《中华人民共和国宪法》规定公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会”说明新中国人民教育事业的建立，故选D项。
4．中华人民共和国成立后，党和政府通过接管、整顿、改造等措施掌握了绝大多数新闻媒体的资产、设备、人员等控制权以后，充分利用这些“喉舌”“工具”或“武器”，对重大政治事件，统一由中央引导，从而形成全国范围的社会舆论。由此可知，新中国(　　)
A．建立了广泛的人民民主政权
B．开展了文化普及教育工作
C．重视对思想意识形态的管理
D．实行新闻自由的方针政策
解析：选C。据题干材料“党和政府通过接管、整顿、改造等措施掌握了绝大多数新闻媒体的资产、设备、人员等控制权”“对重大政治事件，统一由中央引导，从而形成全国范围的社会舆论”可知，党和政府十分重视舆论宣传、意识形态的管理，故选C项。
5．(2020·博雅闻道联合质测)1956年，中国文化部召开了第一次全国戏曲剧目工作会议，会后不仅许多传统剧目经整理加工后重新上演，而且这年秋天，北京还自中华人民共和国成立后第一次上演了莎士比亚的著名悲剧《柔密政与幽雨叶》(当时的译名)。由此可知，这次工作会议(　　)
A．贯彻了“百花齐放”的方针
B．旨在恢复传统的戏曲剧目
C．促进了文艺创作意识形态化
D．根除了“左”的文艺路线
解析：选A。据材料“第一次全国戏曲剧目工作会议，会后不仅许多传统剧目经整理加工后重新上演，而且这年秋天，北京还自中华人民共和国成立后第一次上演了莎士比亚的著名悲剧《柔密政与幽雨叶》”可知，不同类型的文艺作品都能上演，故A项正确。
6．1971～1976年全国中等技术学校情况
年份
1971
1972
1973
1974
1975
1976
学校数
955
73
1
058
1
234
1
326
1
461
学生数
97
980
147
094
264
321
348
896
405
030
385
521
对上表解读正确的是(　　)
A．“文化大革命”刺激了职业教育的兴起
B．职业学校数呈现逐年上升趋势
C．“文化大革命”后期职业教育有所发展
D．职业教育中的政治倾向感不强
解析：选C。根据“1971～1976年全国中等技术学校情况”可以看出，“文化大革命”后期职业教育发展较快，故选C项。表格中只有20世纪70年代的情况，无法得知职业教育以前的发展情况，根据所学知识可知，在中华人民共和国成立初期，职业教育已经兴起，排除A项；表格数据可知，1971年学校数为955，而1972年为73，无法体现“逐年上升”，排除B项；表格中仅有学生和学校的数据，没有政治方向的史实，排除D项。
7．(2020·广东佛山二模)1957年中共八届三中全会强调“政治和业务是对立统一的，政治是第一位的，一定要反对不问政治的倾向”。1958年提出党的教育方针是“教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合”；1961年重新确定教育方针为：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这反映了(　　)
A．“左”倾错误没有影响社会主义教育探索
B．社会主义教育改造基本完成
C．“立德树人”在教育中越来越受到了重视
D．教育领域意识形态色彩加强
解析：选C。根据材料可知，社会主义道德越来越受重视，故选C项；“1958年提出党的教育方针是‘教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合’”体现了“以阶级斗争为纲”的要求，排除A项；1957年、1958年、1961年基本都在“左”的氛围中进行和调整，没有树立正确的教育观，也没有实现新时期教育的目标，排除B项；“受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”体现了对公民素质发展的要求，对意识形态有淡化的倾向，排除D项。
8．(2020·天津河北区模拟)“科学技术是第一生产力”思想成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。在这一战略指引下取得的成就是(　　)
A．第一颗原子弹爆炸成功
B．“神舟”飞船发射成功
C．国民教育体系初步形成
D．高校招收“工农兵学员”
解析：选B。1995年中央开始实施“科教兴国”战略。A项是1964年，不符合时间限制，故A项错误；B项是从1999年开始的，符合时间限制，故B项正确；C项是“文化大革命”之前，不符合时间限制，故C项错误；D项是“文化大革命”时期高校招生制度，不符合时间限制，故D项错误。
9．中华人民共和国成立初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是(　　)
A．我国的教育模式发生了变化
B．我国的基本国情发生了变化
C．我国的教育体制发生了变化
D．我国的教育方针发生了变化
解析：选B。中华人民共和国成立初期，国民经济困难，所以在发展全日制学校教育的同时，建立大量半工半读的学校，随着改革开放的进行，经济得到快速发展，国家为了培养更多的人才，所以加大了对教育的投资，故B项正确。
10．(2020·江苏宿迁期末)改革开放这40多年来，中国的人力资源结构发生了重大变化：16～59岁人口的平均受教育年限从1981年的不到5年上升到2016年的10.35年；大专以上文化程度的人口比例由1982年的0.58%上升至2015年的44%。促进这一变化的主要原因是(　　)
A．国民教育体系逐步形成
B．“科教兴国”战略实行
C．九年义务教育基本普及
D．教育改革举措深入落实
解析：选D。据题干可知，改革开放40多年来，人民的文化水平有了很大的提高，这是因为教育改革取得了很大成效，故选D项；国民教育体系形成是在1965年，排除A项；“科教兴国”战略是为了促进科技发展和教育进步，是从1995年开始实施的，排除B项；大专以上文化程度的人口比例的提高不是因为九年义务教育的普及，排除C项。
11．(2020·福建厦门期末)读下表，文盲率变化的主要原因在于(　　)
中华人民共和国扫盲工作情况统计表
全国人口总数(万人)
15岁以上人口文盲总数(万人)
文盲率(%)
1949年
54
167
—
80.00
1964年
72
307
23
327
38.10
1982年
103
188
23
582
81
1990年
114
333
18
003
15.88
2000年
126
743
8
507
6.72
2010年
137
053
5
419
4.88
A.为人民服务的政权性质
B．义务教育的贯彻落实
C．工业化建设的人才需求
D．改革开放的深入发展
解析：选A。据表格材料可知，1949～2010年我国文盲率整体呈下降趋势，在不同时期的具体原因不同，但主要原因在于我国是社会主义国家，为人民服务是党的根本宗旨，所以国家不断提高人民的文化水平，故选A项。
12．(2020·江苏盐城模拟)1977年国务院批转教育部文件《关于1977年高等学校招生工作的意见》中，规定了高等学校新的招生政策：废除推荐制度，恢复文化考试，择优录取。这是我国当时(　　)
A．经济体制改革的需要
B．扩大办学自主权的需要
C．“科教兴国”战略的需要
D．教育界拨乱反正的需要
解析：选D。1978年中共十一届三中全会做出改革开放的决策，故A项错误；恢复高考是为了推动教育发展，为了选拔人才，而非扩大办学自主权，故B项错误；1995年提出“科教兴国”战略，故C项错误；恢复高考是教育界拨乱反正的需要，故D项正确。
13．(2020·广东百校联考)下面是1951～1959年《中国青年报》中新闻漫画题材比例变化的折线图。这些变化(　　)
A．说明现实环境对艺术创作影响较大
B．表明“双百”方针得到顺利贯彻执行
C．反映了新闻题材创作形式的多元化
D．弱化了报刊与杂志的政治宣传功能
解析：选A。根据材料可知，新闻漫画题材在政治、经济、科学文化、社会生活中的比例呈现曲折发展的趋势，结合所学知识可知，现实环境对艺术创作影响较大，A项正确。
14．新中国成立后，《人民日报》《红旗》等党报党刊成为宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具。而改革开放后，除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性报刊也如雨后春笋般创办起来。这一变化表明(　　)
A．党报党刊始终居于舆论主导地位
B．“双百”方针贯彻与否决定报刊业兴衰
C．人民大众的需求制约报刊内容变化
D．报刊业的发展与国内形势密切相关
解析：选D。解答本题的关键是找出材料信息的变化。材料的关键信息是“除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性报刊也如雨后春笋般创办起来”，变化在于各种专业性、娱乐性报刊的创办，再结合时间信息“改革开放后”，可判断是国内形势变化影响报刊业的发展，故D正确。
二、非选择题
15．阅读材料，完成下列要求。
材料一　中世纪的英国，教育机构几乎全部掌控在基督教会的手中，教会将教育看成是其传播宗教思想和培养信使的重要手段。15世纪起，英国出现延续半个世纪的办学热，主教、显贵、乡绅、城镇商人甚至国王等都通过私人慈善捐赠建立学校。这些学校除了培养神职人员、高官等社会精英外，还增加了培养自由职业者、工匠等大众教育。1546年，亨利八世在剑桥设立了五个钦定教授席位，除神学以外，都是直接与社会事务相关的科目，如医学、民法等。1575年到1663年间，英国大学中新增的教授席位绝大部分集中在自然科学方面。18世纪初，在数学、物理学、化学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称。
——摘编自F.H.欣斯利《新编剑桥世界近代史》
材料二　1977年以恢复高考制度为标志，掀开了中国高等教育的新篇章。1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出要集中中央和地方等各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右重点大学。同时“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。到2000年基本形成了两级(部委、省级)管理、以省为主的高等教育管理体制。2008年，全国普通高校在校生达到2
021万人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育规模居世界首位。
——摘编自韩梦洁、宋伟《新中国成立以来高等
教育区域结构的制度安排与反思》
(1)根据材料一，归纳15～18世纪英国教育发展的原因及存在的问题。
(2)根据材料二，概括20世纪80年代以来我国高等教育发展取得的成果。
(3)根据材料并结合所学知识，指出新时期我国教育和15～18世纪英国教育发展影响的共同点。
解析：(1)第一小问原因，据材料一的时间可从文艺复兴运动影响、私人捐赠、国王重视等方面分析；第二小问问题，据材料一从办学的主要力量、培养目标、侧重点等方面分析。第(2)问据材料二从管理体制、高等教育规模等方面分析。
第(3)问从人才培养、思想解放、科学发展、经济发展、社会进步等方面说明。
答案：(1)原因：①基督教会掌控减弱；②私人捐赠办学；③国王重视助推。问题：①主要依靠私人捐赠办学；②培养社会精英为主；③不注重社会科学的教育。
(2)成果：①建成一批重点大学；②形成两级管理，以省为主的高等教育管理体制；③高等教育规模迅速扩大(或高等教育规模居世界首位)。
(3)共同影响：①培养了一批高素质人才；②推动人们的思想解放，促进了科学的发展；③推动了生产技术的革新，推动经济的发展；④推动社会进步。
16．(2020·天一大联考)阅读材料，完成下列要求。
材料
中国古代的农民起义
中国新民主主义革命史
社会主义运动史
1952年
12
14
22
1953年
18
16
26
1954年
8
20
0
1955年
24
26
30
1956年
19
21
17
1957年
6
12
18
——摘编自孙义坤《建国以来高考历史
试卷(全国卷)述评》
上表为1952～1957年高考历史试题内容情况表(单位：%)。从中概括出该时期我国高考历史试题的一个主要特点，并结合所学知识分析其原因。
解析：1952～1957年高考历史试题情况的统计表列举了三大知识点所占的比例，中国古代的农民起义、中国新民主主义革命、社会主义运动史三大部分。结合1952～1957年我国历史发展的基本史实以及国际背景，可以从以下方面考虑：中华人民共和国刚刚成立，阶级斗争思想一统天下，所以中国古代的农民起义、新民主主义革命都占较大的比例，这是注重对革命史的考查；而不管是中国古代的农民起义还是新民主主义革命和社会主义运动都属于政治史，这三大部分占了高考考查的绝大部分；社会主义运动始终处于较高的比例，这说明在美苏“冷战”的影响下，注重意识形态的考查；而1954年对社会主义运动的考查是零，这与1954年中国首次以世界五大国的身份参加日内瓦会议，淡化意识形态，扩大中国的国际影响力，以及国内刚刚展开的大规模的经济建设有关。
答案：示例一
特点：注重对革命史的考查。
原因：中华人民共和国成立初期政治形势的不断变化(或中华人民共和国成立后“三大运动”“三大改造”的开展)；阶级斗争史(革命史)思想一统天下；社会主义教育指导思想的确立；历史教学大纲及历史教材的影响。
示例二
特点：内容侧重于政治史。
原因：中华人民共和国成立初期政治形势的不断变化；马克思主义史学主导地位的确立；社会主义教育指导思想的确立；历史教学大纲及历史教材的影响；苏联教育的影响。
(“示例”仅供参考，其他答案言之成理亦可)
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