资源简介

愉快的劳动
教学目标
三：能在音乐课堂中体验到劳动与音乐相融合的乐趣
一：能合作演唱二声部歌曲《我爱我的小镰刀》
二：认识顿音记号
教学重点：
学唱歌曲《我爱我的小镰刀》
教学难点：
二声部演唱
教学设计：
一：导入
在《丰收之歌》中律动
师：同学们，劳动创造了生活，劳动创造了美好的一切。平时在家你们都做些什么劳动呢？ 生：·····
播放课件：(孩子们劳动的情景)背景音乐《我爱我的小镰刀》伴奏。
二：二声部节奏练习
师：屏幕上的小朋友，在干什么呢？
青草是用什么劳动工具割下来的？
哦，是用一种非常可爱的劳动工具：小镰刀
师：谁能模仿一下，小镰刀割青草的声音。谁能跟老师一起把青草抬起来？抬的时候吆喝一声
x — —
嘿
XX X0
嚓嚓 嚓
现在我们一起来合作劳动一下吧。
请所有的小朋友来扛青草，老师来割青草，请你们先发声，老师紧随其后。注意你们吆喝声不能停哦。
三：学唱歌曲A段
师：同学们真棒，有了劳动号子，干起活来就有意思多了。
可是呢，老师觉得要是能一边唱歌，一边劳动就更带劲了
现在老师这里就有一首劳动时唱的歌曲，我们来听一下。
老师范唱，《我爱我的小镰刀》A段
再次范唱，请同学们仔细分辨哪两句是一样的呢？（在歌唱之前，先提问题）
师：请同学们跟老师唱歌曲中相同的两句
老师唱其他两句
学唱另外两句
完整的 演唱A段
四：学唱歌曲B段
师：同学们唱的很不错
现在我想问大家一个问题，你们想过没有，用小镰刀，割下那么多的青草，是用来干什么的呢？
生：～～～～～～～～～～～～
师：青草用来喂小猪，喂小羊。日复一日，你的劳动一定为你带来回报的。我们来听听看，劳动都让你收获了什么？
老师完整的范唱歌曲。
在唱B段“兔子壮”部分，作轻声呼喊状
师：劳动让你收获了什么？
生：～～～～～～～
师：哦，你的兔子养壮了，羊儿也养胖了。真美呀！我们一起远远的，把你的劳动成果，呼唤到山的那边去，让大家都来分享一下你的喜悦。
师：兔子和小羊是一点点长大的？还是忽地就大了？
请同学们让你的声音像逐渐长大的小动物 一样，逐渐逐渐的变强。
师:后面几句你们觉得应该怎么唱？
是用什么样的情绪？
生：
师：得意的，骄傲的，长沙话说，很“得色”的情绪。我们看看，在这些句子的音符上面，还有个什么样的符号？
认识顿音记号。
师：这个倒三角形啊，就是告诉你，要用这样跳跃的，活泼的感觉来唱这些音符。它叫作顿音记号。它就像你在背着青草走路时，两只轻快的小脚一样。轻轻的蹦起来。
把后两句再唱一唱，注意顿音记号的部分
找一找，哪里还有顿音记号
完整的演唱一次歌曲
五：二声部的学习
同学们，你们把你们的喜悦传到山那边的时候，老师听到那边，也传来一个奇怪的声音，好像是山那边的回音，我们一起来听听看。
播放声音课件《我爱我的小镰刀》。
师：你们听到山那边的声音了吗？
生：
师：能不能在你听到山那边的回音声音的时候，轻轻的击掌，告诉老师，你听到了？
师：你能不能模仿下山那边的声音？
我们一起来合唱一下，请你们来唱山这边的声音，老师唱山谷的回音，看看合起来好不好听
和老师换换声部
分声部合唱。完整的演唱两段
六：拓展：劳动中的音乐
同学们，你们真的唱的很好。可是，你们知道吗。在很多很多年以前，地球上是没有音乐的，人类也没有歌声。你们知道音乐是从哪里来的吗？
其实音乐就是从劳动中来的
人们在干力气活的时候，为了给自己鼓劲，产生了像我们刚刚那样的劳动号子，慢慢就演变成了歌声。还有在劳动中锤锤打打，就变成了音乐中的节奏。你看，是不是很神奇啊？我们来听听看啊。
播放声音课件：伏尔加船夫曲
铁匠波尔卡
小结：同学们，音乐真的很奇妙。当你能从劳动里面找到音乐的时候，劳动也会变成一件非常有意思的事情。希望小朋友不再做小懒虫了，成为一个热爱劳动好孩子。(共23张PPT)
愉快的劳动
湘教版小学音乐三年级下册
说课人：长沙市雨花区砂子塘第二小学 岑潇
教材分析
《愉快的劳动》是以劳动歌曲和与劳动相关的音乐为主题的单元。今天我选择的是第一课时，以学唱歌曲《我爱我的小镰刀》为主要学习内容。这首歌曲旋律活泼俏皮，歌词富有天真的儿童情趣，同时，它也是一首简单的二段体二声部歌曲。
说学情
三年级正是孩子们由低年级向高年级过渡的时期，三年级下册正是孩子们初步进入二声部歌曲学习的阶段。
教学目标：
一：能用活泼的声音合作演唱二声部歌曲《我爱我的小镰刀》
二：认识顿音记号
三：能在音乐课堂中体验到劳动与音乐相融合的乐趣
教学重点：
学唱歌曲《我爱我的小镰刀》
教学难点：
二声部的合作演唱
情境教学法
情境教学法
情境教学法
直观法
听唱法
情境教学法
直观教学法
听唱教学法
听唱教学，贯穿全课
听唱教学，贯穿全课
听唱教学，贯穿全课
情境教学，突破难点
抬青草 x — —
嘿
割青草： XX X0
嚓嚓 嚓
抬青草 ：x — —
嘿
割青草 ： XX X0
嚓嚓 嚓
听唱教学，贯穿全课
直观教学，传授知识
顿音记号
听唱教学，贯穿全课
立足课本，拓展延伸
适当的利用多媒体课件，创设情境，
不仅能丰富学生的情感体验，还能有效的
解决教学中的难点。
谢谢指导
再见
谢谢指导！(共16张PPT)
愉快的劳动
湘教版小学音乐三年级下册
执教人 岑潇
抬青草： x — —
嘿
割青草： XX X0
嚓嚓 嚓
小镰刀
小镰刀
真灵巧
钢铁嘴巴木头腰
天天帮我去割草
割了成堆好饲料
顿音记号
谢谢指导
再见
谢谢指导！
气的位金稳
E
差网
wWw.BEINGINN.COM生命驿菇
INGen
暴网
网
音乐
薛伟明词
1=G2
张栋曲
欢快地
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小镰刀,真灵巧,钢铁嘴巴木头腰,天天帮我去割草
小镰刀,真灵巧,钢铁嘴巴木头腰,天天帮我去割草,
我爱我的山冂
222553210
割了成堆妤饲料
积了千担好肥料。
音乐
薛伟明词
1=G芝
张栋曲
欢快地
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我
小镰刀,真灵巧,钢铁嘴巴木头腰,天天帮我去割草
小镰刀,真灵巧,钢铁嘴巴木头腰,天天帮我去割草
2225|58210733319222
割了成堆好饲料。兔子壮,
羊儿胖,
积了千担好肥料。麦苗长,≌
油莱高,
门11亟22515121
猪猡长得不得了哎嗨哎嗨哎嗨哎嗨我爱我的小刀
稻穗好像紫葡萄
音乐
薛伟明词
张栋曲
y欢快地
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小镰刀,真灵巧,钢铁嘴巴木头腰,天天帮我去割草
小镰刀,真灵巧,钢铁嘴巴木头腰,天天帮我去割草
我我的小冂
5532107333
222
割了成堆好饲料。兔子壮
羊儿胖,
积了千担好肥料。麦苗长,
油菜高,
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兔子壮,
羊儿胖,
麦苗长,
油菜高,
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猪猡长得不得了哎嗨哎嗨哎嗨哎嗨我爱我的小镰刀。
稻穗妤像紫葡萄《愉快的劳动》说课稿
各位老师好，今天我说课的内容是湘教版小学音乐三年级下册内容《愉快的劳动》。
教材分析
《愉快的劳动》是以劳动歌曲和与劳动相关的音乐为主题的单元。今天我选择的是第一课时，以学唱歌曲《我爱我的小镰刀》为主要学习内容。
这首歌曲旋律活泼俏皮，歌词富有天真的儿童情趣，同时，它也是一首简单的二段体二声部歌曲。
说学情
三年级正是孩子们由低年级向高年级过渡的阶段，他们由学习简单的一段体式的儿歌，开始学习更加丰富的两段体式的歌曲，由单声部歌曲向学习二声部歌曲过渡。因此，用符合儿童心理的教学手法，来让他们理解二声部歌曲的概念，并且把握好二声部歌曲的演唱显得尤为重要。因此，我制定了以下教学目标
教学目标
一：能用活泼的声音合作演唱二声部歌曲《我爱我的小镰刀》
二：认识顿音记号
三：能在音乐课堂中体验到劳动与音乐相融合的乐趣
确定的教学重点是
学唱歌曲《我爱我的小镰刀》
教学难点：
二声部的合作演唱
下面来说下教法和学法
为了实现本课的教学目标，教学时我针对儿童思维活跃，想象力丰富，容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深，由易到难的原则，整体聆听，分段学唱，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程
童思维活跃，想象力丰富，容易对富有童趣的事物产生浓烈的兴趣，因此，在情境中学唱，是我采用的重要教学手法。说到这一点，首先要感谢现代教学媒体，它大大丰富了我们的音乐课堂，
劳动的情境，这是导入新课的环节，让孩子们边看，边听，边体验。
一张简单的课件，又让孩子们认识了什么，是镰刀。
接下来，一个情境中的游戏。请一部分同学，抬青草，另一部分同学割青草。两组同学合作劳动。嘿，擦擦擦。为什么创设这样一个游戏，一是为后面二声部的学习做一个铺垫，让孩子们更好的把握住两个声部的节奏。二是调动他们情绪，让他们用快乐和积极的心情进入学唱歌曲的环节。
下面要谈到我在课堂中设置的一个有重要意义的情境，，劳动让孩子们收获了，就是一张图片，我把他们带到了山谷当中，请他们把自己的劳动的喜悦唱到山那边去。
还是一张这样的图片，我引出了二声部的旋律。我说：同学们唱的很好，可是老师听到，山那边，传来了一个奇怪的声音，好像是有另外一群孩子的声音在回应我们？
因为学生的好奇心理，所以，他们非常集中的去捕捉山那边的声音。然后我让他们，听到山那边的声音，就击掌，听到山那边的旋律，就跟唱。
就是这样一个情境的创设，不仅自然而轻松的进入了二声部的学习，而且孩子们完成得非常好。因为声音是从山那边传过来的，所以，他们也很容易理解，二声部的声音为什么要唱的稍微弱一些。
然后要说到直观教学
在这堂课的设计中，我所涉及的直观教学，其实很简单，用到的就是我的一双手，我们知道在合唱中，指挥是合唱中的灵魂，指挥就是用他的手和眼睛在传情达意。而在音乐课堂教学中，手势的直观性，同样能将教学内容生动形象地呈现在孩子面前。
你看，顿音记号的学习。
孩子不容易理解，什么是让自己的声音跳起来。但是他们知道，小脚是怎么跳起来的。所以我用我的手，来模仿他们的小脚，。然后我让他们也拿出小手
歌曲的A段由四个乐句组成，我为学生范唱两次，在第二次范唱的时候，我要请孩子们来分辨，哪两句，旋律是一样的。然后请他们来模唱旋律相同两句。
之后再学习另外两句就非常简单了。
接下来引入歌曲的B段，B段节奏放宽，好像是要把劳动带给我们的收获喜悦呼唤到山那边去。歌曲中有一个渐强。这时候我会问问学生，你们觉得小羊和兔子，小猪，是一天天慢慢长大的，还是忽的一下就长大了。请同学们带上一个这样的手势，来演唱这两句。
再问问大家后面几句你们觉得应该怎么唱？
是用什么样的情绪？骄傲的情绪，长沙话说是得瑟的情绪。这个地方呢，就引出出顿音记号的学习。
倒三角形，就是告诉你，要用这样跳跃的，活泼的感觉来唱这些音符。它叫作顿音记号。它就像你在背着青草走路时，两只轻快的小脚一样。轻轻的蹦起来。
找一找，哪里还有顿音记号。然后完整的演唱一次歌曲
第三个环节：二声部的学唱
用一句话，吸引学生来聆听二声部的旋律。“老师听到那边，也传来一个奇怪的声音，好像是山那边的孩子在回应我们，我们一起来听听看。”
播放声音课件，合唱《我爱我的小镰刀》。
然后问孩子们
师：你们听到山那边的声音了吗？
生：
师：能不能在你听到山那边的声音的时候，轻轻的击掌，告诉老师，你听到了？
师：你能不能模仿下山那边的声音？
我们一起来合唱一下，请你们来唱山这边的声音，老师唱山那边的声音，看看合起来好不好听。然后分组来合唱
这样就完成了整个歌曲的学习。
第四个环节
我还设计了一个打击乐参与伴奏，就是请孩子们自己来设计伴奏，用双响筒，舞板，三角铁等等，参与表现歌曲
第五个环节：拓展
劳动创造了美好的一切，包括音乐。有很多音乐都是从劳动中来的，播放音乐片段《渔家姑娘在海边》《剪羊毛》《铁匠波尔卡》。
劳动让生活发生美好改变，而音乐教会我们更加热爱生活。在愉快的音乐声当中结束我今天的说课，谢谢各位老师的聆听，敬请大家多提宝贵意见。
砂子塘第二小学：岑潇

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