资源简介

《找请你帮助我》教学设计
教学目标 :
1、鼓励和引导学生在遇到困难的时候,要学会向他人求助。
2、培养在陌生的环境里主动与他人交往的能力。
教学重难点:
重点:学会主动寻求帮助。
难点:在帮助的过程中建立人际交往能力。
教学课时:1课时
教学过程:
一、 暖身操
教师引领学生一起念课本上诗歌,其中关键点落在“不着急、不哭泣,请你现 在帮助我。”要明确提示学生:遇到困难,首先要镇静下来,请人帮忙是解决 问题的一个好办法。
二、我遇到困难了
这是小学生入学时随时可能面临的问题。教材插图归纳了小学生遇到的三大类 问题:一是对环境的陌生感,虽然学生在校有一段时间了,但对一些相对少去 的地方还未必知道,如各种专用教室等。二是学习的信心。这是小学生遇到的 最大最多的问题,小学比幼儿园课时长且内容多,初上学时感到脑子累,担心 学习跟不上;良好的习惯没有形成,学习的能力也还不具备,学业上的困难使 学生感到困惑。三是孤独感。没有了昔日熟识的小伙伴,感到孤独。开学的头 几天,很多小学生回家哭诉其不适应,要让学生畅所欲言,把困难都罗列出
来,帮助减轻心理压力,尽快适应新的学习生活。如果学生已经在他人的帮助 下解决了问题,可以作为经验提供给其他同学。
三、解忧草
揭示了低年级学生遇到问题后的三个主要心理困惑:一是内心惊慌、胆小,不 敢找人帮忙;而是身边没有求助对象,束手无策;三是不知道该如何开口向他 人求助。要在分小组讨论基础上,请小组代表发言。
四、请你跟我这样做
请几组学生示范,然后进行小组演练。其实,演练的本身就是一个求助过程。 要提醒学生,向人求助要有礼貌;别人帮助你,别忘了道谢。
五、送你一句话
找一些有关于帮助的小短句贴在自己笔盒或较明显的地方,提醒自己在困难时 要学会寻求帮助并主动与人交往。
板书设计:请你帮助我
困难时,向他人寻求帮助
要有礼貌

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