资源简介

我是小学生 教学设计
教学目标:
1、 知道自己已经是小学生,长大了。
2、 认识到小学与幼儿园的差别。
3、 从小学生的角度,认识到学习的重要性。
教学重难点:
重点:了解学习是小学生的主要任务
难点:认识学习的重要性
教学时间:一课时
教学过程:
一、 歌曲导入
《上学歌》音乐欣赏,引入主题“我是小学生”。“太阳当空照,花儿 对我笑。小鸟说早早,你为什么背着小书包,我去上学
校。。。。。。”可以让学生学着并跟着唱。
师:同学们,现在的你们是什么了?
生 1:一年级的学生
生 2:小学生了
师:同学们讲的真好,我们已经是一年级的小学生了。今天我们一起学 习第一课我是小学生了!一起看看小学生和以前幼儿园的我们有什么不 同?
二、 难忘回忆
引导学生将现阶段的自己与幼儿时期的自己进行比较,让学生自己说说 有什么不同。通过对比,让他们意识到自己已经长大了。(课件展示幼 儿园与小学对比图在结束对比后,要引导学生看着课本插图,鼓励学 生像图中的小朋友一样从幼儿园的状态向小学生状态过度,做到上课认 真听讲,认真完成作业,独立愉快的上课。
师:我们一起看看屏幕上,看一看,想一想幼儿园和小学有什么不同? 生 1:幼儿园没有那么大的黑板。
生 2:幼儿园的桌椅有靠背的,小学没有。
生 3:幼儿园中午有床可以睡,下午还有点心吃,小学没有。
生 4:幼儿园有好多玩具,小学只有桌椅和书本。
生 5:幼儿园没有作业,小学每天好多作业。
······
师:同学们说的真棒,说的都很好。幼儿园主要是以玩为主,到了小学 主要就是学习了。让我们来看一看我们主要学习哪些?(课件进行展 示
三、 特别行动
让学生们在课本上描绘出自己的手,之后涂上能够代表自己心情的颜 色。画好之后教师可以让学生起来说一说为什么自己选择这个颜色。
教师根据这节课做个总结,然后让每一个学生对自己的未来许下五个愿 望。对学生愿望在积极引导的同时,要持肯定的态度。
师:我们都是小学生了,作为一年级小学生的你有什么愿望呢?接下来 我们拿出左手,右手用笔把我们左手描下来,然后涂上可以代表你自己 心情的颜色。有愿望的可以写下自己的愿望,不会的字可以用拼音。 (分享总结
四、 上课了
最后让学生集体朗读“上课了”。
板书设计:我是小学生
不同:上课方式不一样
纪律要求提高
作业增加
教学反思:
引导学生去思考,发现幼儿园与小学的不同,并能意识到自己已经 长大了。作为一名小学生,主要的任务就是学习,而不是再像幼儿园一 样。引导学生许下自己的愿望,并对他们的愿望进行一个肯定的引导。 让他们自由发挥,自由创造自己的作品。

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