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第3章 运动和力
第2节 力的存在第1课时
（一）引入新课
用手推一下你的同学，你就对他作用了一个推力。用手提起一桶水，你就对水桶作用了一个拉力。日常生活中，我们时常可以感受到力的存在。
那么，什么是力呢？它会产生什么效果呢？

（二）新课
一、力是什么
下列各个力涉及哪几个物体？
人推轮椅
压路机压路面
磁铁吸引铁钉
（二）新课
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体和受力物体
（二）新课
二、力的作用效果
我们无法看到力，却能从力的作用效果中感受到力的存在。那么，力能产生怎样的作用效果呢？
（二）新课
二、力的作用效果
1、力能改变物体的形状
（二）新课
二、力的作用效果










物体运动速度的大小和运动的方向，我们称为物体的运动状态。
2、力能改变物体的运动状态
标枪由静止到运动
足球由运动到静止
排球的运动方向改变了
（二）新课
三、力的作用是相互的
红球压绿球
汽车撞柱子
导弹升空
（三）新课
三、力的作用是相互的
鱿鱼的运动
（四）小结
（五）巩固练习
1、关于力的概念，下列说法错误的是（　　）
A．一个受力物体同时也是施力物体
B．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
C．两个物体不接触，一定没有力的作用
D．物体间力的作用是同时产生，同时消失的
C
（五）巩固练习
2、下列现象中，能说明“物体间力的作用是相互的”是（　　）
A．用力拉弓，弓发生形变
B．成熟的苹果从树上下落
C．用力推箱子，但箱子没有动
D．游泳时向后划水，人向前进
D
（五）巩固练习
3、如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（　　）




A、小孩从滑梯加速滑下 B、汽车水平匀速行驶
C、核外电子绕原子核转动 D、刚刚起飞的火箭
B
（五）巩固练习
4．以下是我们生活中常见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化
②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球，球变瘪了
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　）
A．①② B．②④ C．③④ D．②③④
B
（五）巩固练习
5．如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统民间游戏，其中图______可说明力可以使物体发生形变，图_____可说明力可以使物体的运动状态发生改变。（填“甲”或“乙”）
乙
甲
（五）巩固练习
6．如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将_______（选填“上升”、“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的_________。
下降
形状
（五）巩固练习
7．打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间力的作用是_______的，同时这也可以说明力可以改变物体的___________；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向_________运动。
相互
运动状态
上
第2节 力的存在第1课时
【学习目标】
1、能根据力的作用的实例概括出力的意义——力是物体对物体的作用。
2、能由力的作用所产生的现象概括出力的作用的两种效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。能从力的作用效果确认力的存在。
3、能根据实验现象和生活事实，认识力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。
【重点】
力的含义。
力的作用效果。
力的相互性。
【难点】
力的作用效果。
【教学过程】
引入新课
用手推一下你的同学，你就对他作用了一个推力。用手提起一桶水，你就对水桶作用了一个拉力。日常生活中，我们时常可以感受到力的存在。
那么，什么是力呢？它会产生什么效果呢？
（二）新课
一、力是什么
下列各个力涉及哪几个物体？

1、力是物体对物体的作用
2、施力物体和受力物体
二、力的作用效果
我们无法看到力，却能从力的作用效果中感受到力的存在。那么，力能产生怎样的作用效果呢？

力能改变物体的形状。

物体运动速度的大小和运动的方向，我们称为物体的运动状态。
2、力能改变物体的运动状态
三、力的作用是相互的

鱿鱼的运动

（四）小结

（五）巩固练习
1、关于力的概念，下列说法错误的是（　　）
A．一个受力物体同时也是施力物体
B．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
C．两个物体不接触，一定没有力的作用
D．物体间力的作用是同时产生，同时消失的
2、下列现象中，能说明“物体间力的作用是相互的”是（　　）
A．用力拉弓，弓发生形变
B．成熟的苹果从树上下落
C．用力推箱子，但箱子没有动
D．游泳时向后划水，人向前进
3、如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（　　）

A、小孩从滑梯加速滑下 B、汽车水平匀速行驶
C、核外电子绕原子核转动 D、刚刚起飞的火箭
4．以下是我们生活中常见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化
②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球，球变瘪了
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　）
A．①② B．②④ C．③④ D．②③④
5．如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统民间游戏，其中图______可说明力可以使物体发生形变，图_____可说明力可以使物体的运动状态发生改变。（填“甲”或“乙”）

6．如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将_______（选填“上升”、“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的_________。

7．打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间力的作用是_______的，同时这也可以说明力可以改变物体的___________；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向_________运动。

(共19张PPT)
第3节 运动和力
第2节 力的存在第2课时
（一）复习
1、什么是力？一个力至少涉及两个力，是哪两个力？
2、力的作用效果有哪些？
3、游泳时手向后划，人为什么会向前？
（二）引入新课
谁使的力大
（三）新课
一、力的测量
1、力的单位：牛顿（牛），N




1N
20N
560N
（三）新课
2、测量工具：测力计。
3、弹簧测力计
（1）、结构

（三）新课
3、弹簧测力计
（2）、原理
a、弹性和弹力


b、原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长也越长
（三）新课
3、弹簧测力计
（3）、使用
a、观察指针、零刻度线、量程、最小刻度值
b、沿弹簧测力计的轴线方向施力

（四）阅读
牛顿
1、力学：牛顿运动三大定律
2、天文学：万有引力定律、解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体
3、光学：确定了光谱分析的基础
4、热学：确定了冷却定律
5、数学：建立了二项式定律、微积分的创始人之一
（五）小结

（六）巩固练习
1．下列物体不能产生弹力的是（　　）
A．压弯的锯条 B．拉开的橡皮筋
C．被挤压的皮球 D．捏扁的橡皮泥
D
（六）巩固练习
2．如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（　　）
A
B
C
D
C
（六）巩固练习
3．关于弹簧测力计的使用，下例说法错误的是（　　）
A．使用前必须观察它的量程和分度值
B．使用前要检查指针是否指在零刻度
C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
D
（六）巩固练习
4．小芳和晓莉购买了同类的弹力球，小芳说：“我的球的弹力比你的好”。晓莉回答说：“我希望你能证实你的说法”。请你给小芳出注意。她该怎样办？（　　）
A．让两只球离地不同的高处，自由落下，比较两只球的反弹的高度
B．把两只球向墙掷去，比较两只球的反弹时离墙的距离
C．把两只球向地面掷去，比较两只球的反弹的高度
D．让两只球从同一高度自由落下，比较两只球的反弹的高度
D
（六）巩固练习
5．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（　　）
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
B
（六）巩固练习
6．如图所示，竖直放置的弹簧下端固定在地面上，有一物体在弹簧的正上方落下，和弹簧接触后在向下运动过程中受到的弹力（　　）
A．逐渐增大 B．逐渐减小
C．先增大后减小 D．先减小后增大
A
（六）巩固练习
7．某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针指在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是（　　）
A．把指针调节到“0”刻度线
B．测出拉力后，再加上0.2N
C．因为实验总有误差，直接读出数值就可以
D．测出拉力后，再减去0.2N
A
（六）巩固练习
8．如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的运动状态，又可以使物体发生________；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这说明______________。
形变
力的作用是相互的
（六）巩固练习
9．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（六）巩固练习
（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_____cm．如果用B橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，其最大量程可为______。
A．0﹣5N B．0﹣10N C．0﹣15N D．0﹣20N
（2）分别用这两根橡皮筋制成了如图丙所示两测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况相同，则用橡皮筋_______制成的测力计测量的精确程度较高（均选填“A”或“B”）。
（3）若将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为_____N。
16
C
A
22.5
第2节 力的存在第2课时
【学习目标】
了解弹簧的弹力，了解弹簧测力计测力的原理，会使用弹簧测力计测力。
【重点】
弹簧测力计的原理。
弹簧测力计的使用。
【难点】
弹簧的弹力。
弹簧测力计的原理。
【器材准备】
弹簧测力计、弹簧、刻度尺、铁架台、钩码等。
【教学过程】
复习
1、什么是力？一个力至少涉及两个力，是哪两个力？
2、力的作用效果有哪些？
3、游泳时手向后划，人为什么会向前？
（二）引入新课
师：大象和蚂蚁谁使的力大呢？
生：大象使的力大。
师：力是有大小的。这节课我们学习力的测量。
（三）新课
一、力的测量
师：要对力进行测量，首先我们应对力的单位作一个规定。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符合是N。它是以英国物理学家牛顿的名字命名的。
力的单位：牛顿（牛），N。
手托起2只鸡蛋的力约为1牛；拉开易拉罐所用的力约为20牛；一般成年男子手的最大握力约为560牛。
测量力的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计。
测量工具：测力计。
弹簧测力计
（1）、结构
（2）、原理
a、弹性：弹簧受到拉力会发生形变，不受力时又会恢复到原来的状态的性质叫做弹性。
弹力：弹簧发生弹性形变时所产生的反抗形变的力叫做弹力。
活动：弹簧的弹力

b、原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长也越长。
（3）、使用
a、观察指针、零刻度线、量程、最小刻度值
b、沿弹簧测力计的轴线方向施力
（四）阅读
牛顿
1、力学：牛顿运动三大定律
2、天文学：万有引力定律、解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体
3、光学：确定了光谱分析的基础
4、热学：确定了冷却定律
5、数学：建立了二项式定律、微积分的创始人之一
（五）小结

（六）巩固练习
1．下列物体不能产生弹力的是（　　）
A．压弯的锯条 B．拉开的橡皮筋
C．被挤压的皮球 D．捏扁的橡皮泥
2．如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（　　）

A B C D
3．关于弹簧测力计的使用，下例说法错误的是（　　）
A．使用前必须观察它的量程和分度值
B．使用前要检查指针是否指在零刻度
C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
4．小芳和晓莉购买了同类的弹力球，小芳说：“我的球的弹力比你的好”。晓莉回答说：“我希望你能证实你的说法”。请你给小芳出注意。她该怎样办？（　　）
A．让两只球离地不同的高处，自由落下，比较两只球的反弹的高度
B．把两只球向墙掷去，比较两只球的反弹时离墙的距离
C．把两只球向地面掷去，比较两只球的反弹的高度
D．让两只球从同一高度自由落下，比较两只球的反弹的高度
5．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（　　）

A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
6．如图所示，竖直放置的弹簧下端固定在地面上，有一物体在弹簧的正上方落下，和弹簧接触后在向下运动过程中受到的弹力（　　）
A．逐渐增大 B．逐渐减小
C．先增大后减小 D．先减小后增大

7．某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针指在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是（　　）
A．把指针调节到“0”刻度线
B．测出拉力后，再加上0.2N
C．因为实验总有误差，直接读出数值就可以
D．测出拉力后，再减去0.2N
8．如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的运动状态，又可以使物体发生________；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这说明______________。

9．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。

（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_____cm．如果用B橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，其最大量程可为______。
A．0﹣5N B．0﹣10N C．0﹣15N D．0﹣20N
（2）分别用这两根橡皮筋制成了如图丙所示两测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况相同，则用橡皮筋_______制成的测力计测量的精确程度较高（均选填“A”或“B”）。
（3）若将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为_____N。
(共15张PPT)
第3章 运动和力
第2节 力的存在第3课时
（一）复习
1、力的单位是什么？
2、测量力的工具是什么？
3、常用的测力计是什么？
4、弹簧测力计的原理是什么？
5、使用弹簧测力计时应观察哪几个方面？
6、力能产生哪些作用效果？
（二）引入新课
用力拉弹簧，弹簧会伸长，用的力越大，弹簧伸长的越长，可见，力的作用效果跟力的大小有关。那么力的作用效果还跟哪些因素有关呢？
（三）新课
力的作用效果还跟力的方向有关。
（三）新课
力的作用效果还跟力的作用点有关。
（三）新课
一、力的三要素
力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
（三）新课
球员射门时，能否将足球射入门内，跟他踢球时所用力的哪些因素有关？
（三）新课
二、力的示意图
（三）新课

F=40N
（四）小结

（五）巩固练习
1．越靠近门轴推门越费力。这主要是因为力的哪一个要素影响？（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．以上三个
C
（五）巩固练习
2．小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素
（　　）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同
C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同
C
（五）巩固练习
3．骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的 影响到了力的作用效果；骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是力
的 不同，会使力的作用效果不同。
大小
作用点
（五）巩固练习
4．一个长方体木块立在桌面上，如图所示。用手指沿水平方向推它的下部，木块滑动；用手指推开它的上部，木块翻倒。这说明________________________。
力的作用点不同，力的作用效果也不同
（五）巩固练习
5．在图中，用力的示意图画出与水平方向成30°角，向右上方拉小车的力，拉力的大小为100N。
第2节 力的存在第3课时
【学习目标】
了解力的三要素，能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。
能针对给定的力，正确作出力的示意图。
通过作力的示意图的训练，培养认真、精细的学习态度。
【重点】
力的三要素。
【难点】
力的示意图的作图。
【教学过程】
（一）复习
1、力的单位是什么？
2、测量力的工具是什么？
3、常用的测力计是什么？
4、弹簧测力计的原理是什么？
5、使用弹簧测力计时应观察哪几个方面？
6、力能产生哪些作用效果？
（二）引入新课
用力拉弹簧，弹簧会伸长，用的力越大，弹簧伸长的越长，可见，力的作用效果跟力的大小有关。那么力的作用效果还跟哪些因素有关呢？
（三）新课
用力拉弹簧，弹簧伸长；用力压弹簧，弹簧缩短。看见，力的作用效果还跟力的方向有关。
用力拉同伴的肘部，比较难拉开；用同样的力拉同伴的腕部，比较容易拉开。可见，力的作用效果还跟力的作用点有关。
力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的三要素
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
思考：球员射门时，能否将足球射入门内，跟他踢球时所用力的哪些因素有关？
跟力的大小、方向、作用点等三要素都有关。
我们能不能用图把力的三要素表示出来呢？
我们可以用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这就是力的示意图。
力的示意图
箭头：表示力的方向。
起点或终点：表示力的作用点。
数据：表示力的大小。
练习：某人用40牛的力拉旅行箱。请用力的示意图作出这个力。（虚线表示力的方向）

（四）小结


（五）巩固练习
1．越靠近门轴推门越费力。这主要是因为力的哪一个要素影响？（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．以上三个
2．小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同
C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同
3．骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的 _________影响到了力的作用效果；骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是力的_________不同，会使力的作用效果不同。
4．一个长方体木块立在桌面上，如图所示。用手指沿水平方向推它的下部，木块滑动；用手指推开它的上部，木块翻倒。这说明________________________。

5．在图中，用力的示意图画出与水平方向成30°角，向右上方拉小车的力，拉力的大小为100N。

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