资源简介

人口和经济发展
教学内容：晋教版七年级下册第八单元《人口和经济发展》
教学目标：
知识与技能：
1、阅读图文资料，说出亚洲人口超过1亿的国家，认识亚洲是世界上人口最多的大洲。
2、读亚洲人口分布图，说出亚洲人口分布的特点，并分析其原因。
3、阅读资料和图片说出亚洲经济发展的地区差异。
过程与方法：
1、学会阅读人口分布图，分析亚洲人口分部的特点
2.收集资料，并运用资料说明亚洲经济发展的地区差异
情感态度价值观：
在收集和阅读分析资料的过程中增强学习兴趣
教学重点：
1、阅读图文资料，说出亚洲人口超过1亿的国家，认识亚洲是世界上人口最多的大洲。
2、读亚洲人口分布图，说出亚洲人口分布的特点，并分析其原因。
3、阅读资料和图片说出亚洲经济发展的地区差异。
教学难点：
1、学会阅读人口分布图，分析亚洲人口分部的特点
2.收集资料，并运用资料说明亚洲经济发展的地区差异
教学方法：多媒体教学法 读图分析法
教学课时：1课时
教学过程：
导入：上节课我们从位置、范围和自然条件几方面分析了亚洲的特点，这节课我们从人口和经济的发展方面更详细的连接亚洲。
授课：1.读教材第10页至第11页的文字结合图8.12，说出亚洲人口的分布特点，并完成完成下列要求。
（1）亚洲人口超过1亿的国家有_____个，其中位于南亚
的有______,位于东亚的有_____,位于东南亚的有_____.
（2）亚洲人口稠密的地区有_______.
（3）黄色人种居住在______，白色人种居住在_______.
【概括总结】
亚洲人口分布不均匀，东亚、南亚、东南亚人口稠密；北亚、中亚、西亚人口稀疏。
分析原因：
（1）东亚、东南亚、南亚人口密集，主要原因是：本区平原面积广阔，气候温湿，水源丰富，自然条件优越；同时又是人类发祥地之一，人类居住历史悠久，农业经济基础好。
（2）北亚、中亚、西亚人口稀疏，但原因不同，北亚是因纬度较高，气候寒冷；中亚和西亚则是因为降水少，气候干旱。
亚洲人类三大文明发祥地：华夏文化、印度文化、阿拉伯文
2、从图8.13中说出亚洲不同地区人们的服饰和民居特点。
（1）也门属于热带沙漠气候，气候炎热少雨。男子穿白色裙子便于反射热量和通风散热。
（2）印度尼西亚属于热带雨林气候，气候闷热潮湿，高脚楼防潮、通风、散热。
（3）温带季风气候夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，四合院大门朝东南开夏季便于凉爽气流进入院内，西边院墙高冬季可以阻挡寒冷的西北风。
（4）热带季风气候，全年高温，衣着宽松，便于散热。
【概括总结】
不同地区由于自然环境不同，所以服饰、民居特点也不相同。
3、 阅读教材第12页文字，完成下列要求。
（1）、亚洲的发达国家是（）
A、中国 B、韩国 C、日本 D、印度
（2）、因出口石油而成为比较富裕的国家是（）
A、沙特阿拉伯 B、新加坡 C、阿富汗 D、韩国
（3）、东亚、东南亚的一些国家为了推进本国经济发展，大力发展的工业是（）
A、石油加工业 B、电力工业 C、出口加工业 D、机械工业
4、从图8.14中归纳总结亚洲部分国家经济发展的差异。
依据图示数值及其变化趋势，发现：
（1）人均国内生产总值呈上升趋势，且四年数值均超过10 000美元的是日本，为发达国家。
（2）人均国内生产总值呈上升趋势， 且接近和超过10 000美元的是新加坡、 韩国，为经济快速发展的工业化国家。
（3）人均国内生产总值波动较大的是沙特阿拉伯，为石油生产和出口国，经济发展受国际石油市场的影响较大。
（4）人均国内生产总值极低的是尼泊尔，农业是经济的支柱，为落后国家。
5、读图8.15、图8.16、图8.17，了解不同国家的经济发展。
（1）日本的制造业（如汽车制造）发达，是经济发达的国家。
（2）老挝经济以农业为主，出口初级产品（如木材），是经济较为落后的国家。
（3）新加坡位于马六甲海峡最窄处，是西亚石油向东运输海上通道的必经之地，是亚洲最重要的石油集散地和炼油基地，石油冶炼工业发达，是工业化国家。
【概括总结】
亚洲各国的经济发展水平差异很大，除日本为发达国家外，其余均属于发展中国家。
6、亚洲发展中国家经济也有很大差异，请为下列国家找到相对应的经济类型
中国 韩国 老挝 印度 新加坡 马来西亚 泰国
尼泊尔 沙特阿拉伯
石油输出国：沙特阿拉伯
出口加工国：马来西亚 泰国
经济综合发展国：中国 印度
农业出口国：老挝 尼泊尔
工业国：韩国 新加坡
课堂小结：
人口数量：39.38亿
人口分布：稠密区：东亚 东南亚 南亚
众多人口 稀疏区：北亚 中亚 西亚
人口超过一亿的国家： 中国 印度 印度尼西亚 巴基斯坦 孟加拉国
日本

亚洲 唯一发达国家：日本
综合发展国： 中国 印度
出口加工国：马来西亚
发展中国家 泰国等
发展中的经济 石油输出国: 沙特阿拉伯
农业国：尼泊尔 老挝等
工业国：韩国 新加坡
经济落后原因：曾长期遭受殖民统治

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