资源简介

(共59张PPT)
高一年级新课程教师培训班讲座
《 音乐鉴赏》下册
第四单元 音乐与时代
二、蛰龙飞起舞东方
南京十三中 万秀媚
2006.2.12
“惊蛰”——反映自然物候现象，含义是：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。惊蛰时节，春光明媚，万象更新。
“蛰龙”——表示惊醒的龙的腾飞，表达了人们对中华民族崛起的意愿。
教学内容说明 教参 P14
1840年鸦片战争,打开了中国封闭的门户，中国开始进入到近代社会。社会形态也由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。
为反抗帝国主义，推翻封建制度，中国人民前赴后继，进行了不屈不挠、可歌可泣的斗争。
音乐在唤起民众、凝聚民心、改造中华等方面起到了巨大的历史作用。
教学目标
能认真聆听近现代音乐作品并初步知晓这些作品的历史意义。
能背唱、记熟两首历史歌曲。
初步领略从19世纪后中国音乐的变化。
1、本单元可设计为一个课时，分两个环节：第 一环节赏析声乐作品三首；第二环节赏析器乐作品两首。
2、 高中学生对我国的近现代史已具备一定基 础，故对音乐作品在特定的时代背景下所产生的风格特点容易理解，这是上好本课的一个有利因素。
3、听与唱相结合，创设民主平等的教学氛围，师生互动交流，感受音乐的内在情感，体验音乐作品所带来的强大的震撼力。
4、教师提出探究课题，提供必要的音响资料，尽可能地发挥学生自主学习的主体作用，以便在探究中拓宽文化视野，取得良好的学习效果。
教学设计、教法与学法建议
勇士骨
新编“九一八”小调
思乡曲
锄头舞歌
勉学歌
救国歌
男儿第一志气高
二月里来
黄河
出军歌
救亡进行曲
可怜的秋香
天伦歌
黄水谣
延水谣
思乡曲
铁蹄下的歌女
黄河之恋
玫瑰三愿
祖国歌军队和老百姓
黄河颂
日落西山
何日醒
农友歌
团圆
早秋
五四纪念歌
雄鸡呀高声叫
中华大纪念
延安颂
总理纪念歌
只怕不抵抗
天下为公
夕会歌 梁启超：
送别
中国男儿
教我如何不想他
国民革命歌
山在虚无飘渺间
北方吹来十月的风
彩云追月
工农兵联合起来
月明之夜
热血歌
春游
毕业歌
新的女性
旗正飘飘
塞外村女
飞花歌
白云故乡
我国有代表性的近现代歌曲举例
1、清朝末年、民国初年学校和歌曲的名称，在我国近现代音乐史上占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调和欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
2、在当时的历史条件下，掌握作曲法的人非常少，所以拿他国的曲调填上本国的歌词，结果繁衍成广泛流行的本国歌曲。
3、 主要内容为反映人民要求“抵御外侮、富国强兵”的爱国主义思想。宣传女子自强、男女的平权思想， 宣传自由民主、科学文明，反对封建迷信，反映学生生活等
男儿第一志气高（原名《体操－兵操》）
“学唱歌者音阶半通，好高唱《男儿第一志气高》之歌；学风琴者手法未谙，即手挥‘5566553’之曲。”
1870年生于上海，原名庆鸿，字叔逵，笔名心工。1890年中秀才，1895年应聘约翰书院执教中文。 1902年留学日本期间组织了“音乐讲习会”并开始了学堂乐歌的编创，一生作有乐歌180余首，从1904年起，他先后编辑出版了《学校唱歌集》 、《重编学校唱歌集》 、《民国唱歌集》、 《心工唱歌集》，翻译出版了《小学唱歌教授法》一书。是中国近代史上最早的音乐教育家。
代表作品：《男儿第一志气高》、《竹马》、《铁匠》、《革命军》、《黄河》等等。
沈心工
“学堂乐歌之父”
(1870—1947）
音乐家、戏剧活动家。原名广候、字息霜， 浙江平湖人。1898年入上海南洋公学。1905年起在日本学习西洋画和音乐。并创办中国最早的音乐刊物——《音乐小杂志》，1910年回国，先后在天津、上海任音乐、美术教员。1918年在杭州虎跑寺出家。除音乐戏剧外，在书法、绘画篆刻及诗词等方面均所擅长，丰子恺称为“文艺的园地，差不多被他走遍了”
学堂乐歌代表作品：
《春游》、《西湖》、《春景》、《送别》、《忆儿时》、《早秋》
李叔同
（1880－1941）
1927年出版的《歌曲集·中文名歌五十曲》
著名导演 吴贻弓
1、李叔同 《送别》（曲调源自美国作曲家奥德威的歌曲《梦见家乡和母亲》）
2、黎锦晖 《麻雀与小孩》
台湾女作家 林海音
送别
(美)奥德威曲 李叔同填词
李叔同词曲
黎锦晖
（1891－1967）
湖南湘潭人。幼时广泛接触民间音乐，并学习演奏多种民族乐器。后就读于长沙高等师范学校。1916年后曾参加北北京大学音乐团的活动。主张：“学国语最好从唱歌入手” 创办了中国第一所训练歌舞人才的学校——中华歌舞专科学校》。 解放后任职于上海电影制片厂，一生对中国音乐的最显著贡献休现在其儿童音乐创作上。
代表作有：儿童歌舞剧《麻雀与小孩》、《小小画家》、《神仙妹妹》、《葡萄仙子》、《小羊救母》；儿童歌舞表演曲《好朋友来了》、《三个小宝贝》、《谁和我玩》、《可怜的秋香》等。
黎锦晖与儿童歌舞剧
儿童歌舞剧《可怜的秋香》
黎锦晖词曲
　赵元任
(1892-1982)
教我如何不想他
刘半农词
赵元任曲
反映了“五四”时代的青年在挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的潮流中，对执着而纯正的爱情的热情歌唱，被传诵一时。
孙师毅词
聂耳曲
通过对筑路工人顶着严寒酷暑，冒着敌人的炮火修筑“自由大路”形象的描绘,反映了我国工人阶级齐心要求抗战的愿望。单三部曲式加上“哼呀咳嗬”的衬词以及粗犷、刚劲的旋律，把我国工人阶级坚强意志和抗战到底的决心表达出来。
孙师毅词
聂耳曲
P17
1934年电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》
义勇军进行曲
聂耳 田汉
1934年电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》
《铁蹄下的歌女》
高胡
二胡
中胡
板胡
四胡
京胡
二胡
原名为“胡琴”，最早是胡人在马上演奏的一种乐器，1300多年前传入中原地区，它的音色饱满、有力、婉转、明亮。是我国民族乐器中的主要代表乐器。
马尾胡琴随汉车，
曲声犹自怨单于。
弯弓莫射云中雁，
归雁如今不寄书。
沈括《梦溪笔谈》
琴筒
琴弓
琴皮
琴弦
琴轴
琴码
千斤
二胡的结构：
琴杆
华彦钧
（瞎子阿炳）
1893－1950
江苏无锡人
刘天华
1895—1932
江苏江阴人
闵蕙芬
1944—
江苏宜兴人
江苏 ——“二胡之乡”
代表作品：《病中呤》、《悲歌》、《苦闷之讴》、《光明行》、《良宵》、《空山鸟语》等10首二胡曲，《歌舞引》等3首琵琶曲。
《良宵》创作背景
1、五四新文化运动后，西方各种思想传入中国。当时有一种思潮，对中国固有的文化采取虚无主义态度‘
2、刘认为二胡“在国乐史上可与琴、琵琶、三弦、笛的位置相等”。而且为了实现他“要把音乐普及到一般民众中去”的主张，选中了二胡作为工具。通过拜民间艺人为师和刻苦自学，创造性地掌握了二胡的演奏技巧。
3、在北大、艺专和女子高等师范学校任教期间，他把二胡列入课程之内，为二胡写教程、编练习曲，改变了过去“口传心授”的旧方法，培养出一批二胡演奏家。同时还组织创办了“国乐改进社”，编辑出版了《音乐杂志》。
二胡独奏曲
二胡独奏曲
《光明行》
作于1931年春。这是一首振奋人心的进行曲，旋律铿锵有力，气势豪迈，节奏富有弹性。乐曲敏捷欢快，生气勃勃，表达了勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。
刘天华创作此曲时曾说：“因外国人都谓我国音乐萎靡不振，故作此曲以证其误”。
P16 全曲采用复三部曲式结构，除引子和尾声外，共分四段。 引子：节奏有力齐整犹如步伐， 小军鼓敲击节奏。 第一段：坚定有力充满激情，表现追求光明者勇往直前的大无畏气概。旋律优美流畅，运用内外弦不同的特性在Ｇ、Ｄ调上分别重复主题，使音乐形象更为饱满开朗； 第二段：乐曲主旋律舒展流畅、柔美亲切，表现了满怀信心的内心世界。 第三段：多次转调节奏短促而富有弹性。似人们并肩前进，结尾声势浩大，展示人们向黑暗势力冲击的顽强奋斗精神。
第四段： 以军号的自然泛音5135 四个音为要素，采用主旋律变奏手法发展而成。音乐铿锵有力，豪放雄壮。
尾声： 利用颤音的特殊效果再现第二段的主题并加以扩展，最后又出现模拟军号声的主三和弦分解旋律，使全曲生气勃勃，充满积极向上，不断进取的乐观精神和探索光明的坚定信念。
第五届江苏艺术节开幕式晚会《吴韵汉风》
作于1934年，是一首单乐章的交响诗。使用了德彪西的印象派表现手法，对台湾的民间音乐加以自由的创造处理。全曲为单乐章自由混合曲式，类似回旋奏鸣曲式。
教参P19
管弦乐
“我在此看见极其庄严的楼阁，我在此看见极华丽的殿堂，我也看见被深山密林环绕着的祖庙和古代的演技场。但这些都已消失净尽，它已化作精灵，融于冥冥的太空。将神与人之子的宠爱集于一生的精华世如海市蜃楼，隐隐浮现在阴暗之中。啊！我在这退潮的海边上，只看见残留下来的两三片水沫泡影………”
主部主题：在弦乐拨奏的舞 蹈节奏背景上，由木管奏出。这个主题先后三次出现，将全曲统一在民俗的风格上。
第一插部： 同形象的对比性乐段。在铜管的节奏引导下进入。
第二插部：富于歌唱性。具有山地民歌高亢、嘹亮、质朴的特点。
三、四插部：呈现出不同色彩的迷人图景。
尾声：主题在弦乐与钢琴、钢片琴的背景上再次出现，使乐曲获得完美的统一。结尾将人们带人一个新的意境。结束在一个七和弦上，这象是在水沫泡影上反射出的奇恃光彩，有意想不到的效果。
台湾舞曲
教案设计方案一
（一）导入 从欣赏《送别》导入到学堂乐歌
（二）介绍学堂乐歌及其代表人物沈心工及李叔同。欣赏歌曲《黄河》、《送别》等。（注意欣赏时要将歌谱完整地打出来给学生对照以加深印象。　
（三）总结学堂乐歌的特点及其历史作用。
（四）介绍赵元任欣赏歌曲《卖布谣》、《教我如何不想他》，视唱《卖布谣》。P17活动与探究2项。
（五）介绍聂耳，了解《义勇军进行曲》的创作背景，激励学生的爱国之心，从而能够充满激情地高唱《国歌》
（六）介绍二胡，简介刘天华，欣赏二胡独奏曲《光明行》，P20对照曲谱分段欣赏。能视唱第二段的主旋律。
（七）拓展、创作活动：1、结合历史、政治等知识，用历史唯物主义的观点，对以上歌（乐）曲在当时的社会价值进行研究。 2、结合现在的校园生活的各个方面，学习学堂乐歌通俗易懂、言简意赅、好唱好学的特点进行校园歌曲创作，可以选择自己喜爱的曲调来重新填词，也可重新创作简单的词曲，其结果如何并不重要而重在参与的过程，锻炼学生的能力。同时也可以选择推荐好的作品给大家唱，以丰富校园文化生活。
预祝各位老师新学期取得更大的进步！
南京十三中 万秀媚
2006.2.12

展开更多......

收起↑