资源简介

做个记忆达人
活动设计: 记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。
辅导目的: 1、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。 2、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。 辅导方式： 讲述、自测、讨论、表演。 辅导过程:
一、 1、出示课题
2、活动抓与逃 （1）刚才做游戏时放的音乐是由几首歌曲组成的？ （2）第一轮中，你成功抓住了几次？没能抓住几次？ 第二轮中，成功抓住同时又顺利逃脱的有几次？有几次是成功抓住，但是忘了逃脱的？ 有几次是顺利逃脱，但是忘了抓住的呢？ （3）为什么成功抓住同时顺利逃脱那么难？交流 3、总结出示【第一招：明确目标，逐个记忆】
二、故事引入
1、要成为记忆达人真的那么难吗？ 师述：介绍记忆达人——张安世。
2、同学交流
三、记忆的好方法
1、【出示一组数字】 （1）请在半分钟内圈出所有的“9”前面的一个数字，并把这些数字背出来。 请在半分钟内圈出所有的“6”前面的一个数字，并把这些数字抄写在横线上，背出来。 【出示：聚焦目标，全神贯注】 （2）采访与讨论：背对较多数字的同学，交流你们的背诵方法？分类法、找规律法 2、看看这些图案如何记忆呢？【出示一组图案物品】 （1）半分钟，看看你记住了什么？请你写下来。全班同学默写。 （2）你是如何记住这些图案的？（联想法——和生活联系——编故事——编成一句话等） 【出示：奇思妙想，快乐记忆】 （3）你觉得刚才这个游戏时有什么困难？ ①引出记忆规律一，中间的材料较难记。 ②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。为什么是7个词？ 记。 ③讨论对策 三、总结提炼 1、总结了那么多的好方法，是不是要试试效果呢？ （1）在最短的时间内背出以下单词，给大家5分钟时间，看看谁背得快、背得准确。 （2）你的记忆妙招是？
2、平时生活中你有什么记忆的困扰？请同学讲解，老师补充、举例。 （1）【出示艾宾浩斯遗忘曲线图】 遗忘是先快后慢。 （2）引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。 对策：学习的东西要及时复习。
3、儿歌总结 老师送给大家一首记忆儿歌。齐读

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