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我们的情感世界
新授课
1
初一（）班
5.1《我们的情感世界》自读设计
预习反馈
1．情感与情绪之间有什么关系？
(1)情感与情绪 ，伴随着情绪反应逐渐 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较 的倾向，就可能产生 。
(2)情感与情绪也有 。情绪是 、 ，会随着情境的改变而 ；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 。
2．情感的类型有哪些？
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有 情感，如安全感；有 情感，如道德感。有 的体验，如爱的情感；有 的体验，如恐惧感；也有两方面 的体验，如敬畏感。
3．在社会生活中，人最基本的精神需求是什么？
是人最基本的精神需求。
4．情感的作用有哪些？
(1)情感反映我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出 。
(2)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 ，探索未知。
(3)在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加 、 。
学习目标
1．了解情感的类型，情感与情绪之间的关系。
2．正确认识情感的作用，培养积极向上的生活态度。
三、自学探究
探究一：
（1）课本P42页运用你的经验：选一个方面，与同学分享自己生活的真情实感。
（2）思考：我们为什么需要情感？
探究二：
王佳走在上学的路上，看见李阳一身流里流气的装扮，嘴里骂骂咧咧，王佳对李阳心生讨厌。开学后的第二周，王佳发现李阳在路上欺负学校同学，王佳非常厌恶李阳这一做法，及时报告了老师。一个月后，李阳因抢劫被公安机关抓获。王佳对李阳产生了严重的憎恶感
（1）请你分析，哪些是情绪？哪些是情感？它们之间存在什么关系？
王佳上周上学时，发现自己的日记被妈妈偷看了，心里非常生气，很讨厌妈妈的这种做法。前天放学回家，妈妈担心王佳在学校吃饭缺营养，做了她最爱喝的鸡汤，王佳可感动了，妈妈还担心天气变化易感冒，昨天上学的时候给王佳的书包里备上了感冒药，王佳觉得有妈妈的关爱好幸福！
（2）请你分析，王佳对妈妈的讨厌，到对妈妈的感动，以及对妈妈的情感，思考情感和情绪的区别在哪里？
探究三：
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师
“我”对张老师的情感有哪些？
这些变化对“我”学数学有什么影响？
探究四：
在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化?
四、展示提升
五、课堂总结：这节课你学到了什么？
六、检测巩固：
1.下列描述，属于情感的有( )
①中国奥运健儿获得金牌，我很自豪
②我们班级荣获先进集体称号，我有荣誉感
③这家饭店的菜很好吃，我特别高兴
④犯了错误时，我有羞愧的感受
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2、当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们会产生（ ）
A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感
3.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明(　　)
①情感与我们的想象力、创造力相关　②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力　③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来　④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验
①② B．②④ C．①③ D．③④
4.人的情感是复杂多样的，下列关于情感种类的说法理解正确的是(　　)
①道德感属于基础性情感　②安全感属于基础性情感　③恐惧感属于负面的体验　④爱的情感属于高级情感
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
5、下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ）
①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化
③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的
④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.②③④
喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指
( )
A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感
七、作业布置：
1．完成5.1课后练习题
2．预习新课5.2
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在品味情感中成长
新授课
1
初一（）班
2.5.2《在品味情感中成长》自读设计
一、预习反馈
1.生活中美好的人和事物，让我们___________，逐渐丰富我们对生活、对人生的__________。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的____________。
2.我们可以通过________、_________、参与有意义的___________等方式获得美好的情感。
3.学会承受一些__________，善于将负面情感转变为____________，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4.在情感体验中，我们并不总是被动地接受__________的影响，也可以用自己的________和__________来影响环境。
5.我们的情感需要__________、_________，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的__________。
6.我们在生活中不断创造美好的____________，在____________的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的____________而多一份美好。
二、学习目标
1.了解获得美好情感的途径，情感的作用；
2.理解负面情感对个人成长的作用；
3.掌握传递美好情感的途径。
三、自学讨论
环节一：观看视频“疫情期间的感人瞬间”
思考:你从视频中品味出了哪些美好情感？这些情感有什么作用？

环节二：如何获得美好情感？
（1）东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
（2）亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，体验到了亲情的温暖。
（3）开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
环节三：正确认识负面情感
1、生活中有哪些负面情感呢？请举例说明。
2、阅读材料
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
思考：浩浩获得了什么情感体验？结合案例和生活实际说说负面情感是否对我们有害无利？
环节四：传递情感正能量
观看视频“传递美好情感”
思考：面对没有硝烟的战场，李佳辰母女是如何传递温暖的？
2、如何传递情感正能量？
展示提升
五、课堂总结：这节课你学到了什么？
六、检测巩固：
（一）当堂检测
1.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（ ）
①我们可以通过读书获得美好的情感；
②美好的情感可以促进我们的精神发展；
③只有读书才能被别人尊重；
④读书可以帮助我们实现一切愿望和理想。
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
2、在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的情感体验，你认为这样的情感体验（ ）
①是难以避免的
②尽管不那么美好，我们也可以任由情感发挥
③未必是件坏事，它可以丰富我们的情感，使我们的生命更有力量
④如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，增强我们的民族凝聚力
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
（二）作业布置：
1．完成2.5.2课后练习题
2．预习新课

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