资源简介

10(天然材料和人造材料
记录园地
●我知道这些材料可以从哪里获取
材料
●我知道的材料与生活的关系
材料
用材料做成的物品
人造材料
天然材料
●我知道的新型材料在生产与生活中的应用
拓展探究
●我知道的由天然材料制成的物品和由人造材料制成的物品
学习任务单
（仅供参考，教师可以根据需要设计栏目）

一、学习指南
课题名称： 青岛版三年级下册小学科学第七课《玻璃》
达成目标： 知道不同玻璃透明程度不同、大部分玻璃易碎。 了解玻璃在生活中的应用。 能设计探究玻璃特点的简单方案。
学习方法建议： 细心观察周围事物，动手实验前先动脑思考计划。
课前准备
观察家中玻璃制品，不同材质玻璃片、小锤、抹布、塑料袋、书本等
二、学习任务
通过观看教学录像与实验，完成下列学习任务： 能通过观看图片、录像对玻璃的特点有初步了解。 能选择适当的实验器材进行对常见玻璃进行实验研究。通过观察等活动知道更多玻璃的性能，知道玻璃在生活中的多种用途。通过对玻璃的了解体会到科学技术的进步，给人们生活带来了更多方便。
三、自主检测
1.玻璃是我国最早发明制造的（ ）。 2.所有玻璃透光性都一样（ ）。 3.玻璃是用多种原材料加工成的（ ）。4.实验后的玻璃碎渣不能随便倾倒（ ）。5.变色玻璃、磨砂玻璃、钢化玻璃的制作方法和原料都是相同的（ ）。 6.玻璃的种类已经很多了，不用再发明新型玻璃了（ ）。
四、自主检测答案
1、× 2、× 3、√ 4、√ 5 、× 6、×




刃(玻璃
①
记录园地
●我知道的普通玻璃的特点(用“V"标出来)
硬度高
●我知道的玻璃在生活中的用途
拓展探究
●我知道的其他透明材料在生活中的应用
学习任务单
（仅供参考，教师可以根据需要设计栏目）

一、学习指南
课题名称： 青岛版三年级下册小学科学第8课纸
达成目标： （1）.乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能，体会创新的乐趣。 （2）.知道不同的纸具有不同的特点。 （3）.知道不同性能的纸的用途。 （4）了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识
学习方法建议： 细心观察，动脑思考、动手实验
课前准备
微课视频；相同长度、相同宽度的各种纸条、水槽（蛋糕盒代替）、木板、剪刀、胶带等.
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务： 会思考 整节课围绕用各种方法探究纸的硬度、吸水性、光滑程度等，开展一系列的实验探究活动，从而得到对纸的初步认识，养成从多角度进行思考、探究的好习惯。 二、会观察、比较、感知 比较是区分事物的科学方法，没有比较就无法准确地鉴别事物。比较在生产、生活和科学探究中有着非常重要的意义。本课就是通过对各种纸的比较，使学生知道纸的一些性能，同时也认识到不同性能的纸有不同的用途。 使学生初步掌握科学探究的方法，会用简单的对比方法研究问题，并会选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。学生通过用眼睛看、用手摸、用耳朵听、动手实验检测等多种方法来观察纸的特点，了解纸的用途。 三、会总结 科学实验不仅需要细致观察，在实验中要注意控制实验条件，可以反复多做几次，提高实验结果的精确性，还要把观察到的现象总结汇报出来。学会交流是一种科学能力，学生要把观察到的总结出来，提炼成可以汇报的语言。
三、自主检测
一、我来选一选： 1．把同一种纸叠成几层，承受拉力的性能　　　　。 A．不变 B．变大了 C．变小了 2．我们用宣纸写毛笔字，是因为宣纸有较好的　　　　。 A．厚度 B．吸水性 C．透明度 3．我们用纸的时候　　　　。 A．用完随便扔掉 B．买又贵又好的 C．要注意节约 4．造纸术是　　　　古代四大发明之一。 A．美国 B．英国 C．中国 二、当好小法官： 1．节约纸张就是节约能源。（ ） 2．练习本的正面反面都要使用，这是节约纸张的具体表现。（ ） 3．废旧报纸的回收利用也是节约纸张的具体表现。（ ） 三、科学探究： 文具厂要做纸箱，应该选择什么样的纸？
四、自主检测答案
一、我来选一选： 1．B 2．B 3．C 4．C 二、当好小法官： 1．√ 2．√ 3．√ 三、科学探究： 选择又厚又硬的纸。




9)多变的纸
①
记录园地
●我研究纸的变化的记录:
我的做法
现
象
我的结论
●我研究物体变化的实验记录(用“V"标出来):
物体发生的改变
现象
形状
状
蜡烛熔化
铁丝弯曲
橡皮筋拉伸
易拉罐变形
水结冰
拓展探究
●我做的面塑(画一画或贴照片):
济南市2020年中小学延期开学信息技术教学资源
学习任务单
（仅供参考，教师可以根据需要设计栏目）

一、学习指南
课题名称： 青岛版三年级下册小学科学第九课《多变的纸》
达成目标：知道物体是由物质构成的。 （2）有些物体的形状或大小发生了改变，构成物体的物质没有改变。（3）能在好奇心的驱使下，表现出对物质变化的探究兴趣。
学习方法建议： 培养仔细观察，动手操作，善于思考和总结的科学素养。
课前准备
微课视频；纸，胶棒（双面胶），彩笔，皮筋，易拉罐，彩泥和剪刀。
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：通过玩纸的过程中体会到纸的形状和大小都可以发生改变。通过老师的引导总结出纸在发生形状和大小的改变时，构成纸的物质没有变。利用所学知识和生活经验，判断哪些物品是发生形状和大小的改变时，物质本身没有变。理解生活中的难点蜡烛融化和水结冰这样的生活现象中涉及到的物质改变与否的问题。
三、自主检测
纸只在发生形状和大小的改变时，构成纸的物质变了吗？（ ） A 没有 B变了 C以上说法都不对判断：蜡烛在融化成液态蜡的过程中，构成蜡烛的物质发生了改变。（ ）科学探究：利用你生活中的材料，自主完成一个面塑作品吧。
四、自主检测答案
1、A 2、×

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