资源简介

心底里飞出赞美的歌　　活动目标：　　1、引导学生认识真诚的赞美与虚伪的奉承之间的区别。　　2、让学生了解赞美的作用。　　3、帮助学生学会赞美别人。　　活动重点：掌握赞美别人的技巧。　　活动难点：如何区分真诚的赞美与虚伪的奉承。　　活动准备：1、录象“借篮球”　　2、投影片。　　3、每人准备一张“赞美之花”（花瓣）　　活动过程：　　一、情境讨论　　1、看录象“借篮球”　　星期天，马林向管理员张爷爷借球，因态度不好而被拒绝。峰峰再去，态度恭敬，并赞美张爷爷的工作热情，他顺利地借到了篮球。　　2、小组讨论：峰峰能借到了篮球的原因是什么？　　3、教师概括：这是赞美起了作用。的确，听到别人真诚的赞美，能给你的心灵带来光明。　　二、我收到的赞美　　1、教师过渡语：在过去的生活健康中，你受到别人的赞美吗？请你结合具体事例说说当时你有怎样的感觉。　　2、组内讨论，交流反馈。　　3、教师点拨：赞美能让我们乐观地面对生活健康，能和别人建立和谐友善的关系，能使人增强自信，也能使人自觉克服缺点。　　三、我送出的赞美　　1、教师引导语：平时你经常赞美别人吗？赞美别人时你的心情怎样？被赞美的人心情怎样？　　（1）赞美父母的时候（ ）　　（2）赞美同学的时候（ ）　　（3）赞美老师的时候（ ）　　2、小组讨论交流。　　3、教师点拨：赞美给我们大家带来了快乐。真诚的赞美与虚伪的奉承之间是有区别的，只有真诚赞美别人，才会令人真正喜欢。　　4、小组内“议一议”　　四、学会赞美别人　　1、教师过渡语：懂得了真诚的赞美与虚伪的奉承之间的区别，接下来请你说说同桌身上有哪些优点，你将怎样赞美他？　　2、自由赞美同学。　　3、说说该怎样赞美父母，教师。　　五、我的赞美之花　　1、教师过渡语：通过刚才的活动，我们同学对赞美他人一定有了许多新的想法，把你的想法写在赞美之花上，并快快告诉你的好朋友。　　2、学生间交流。　　3、找同学实施一条赞美行动计划，被赞美的同学给对方打个分。　　六、小结　　学会赞美别人，既让别人增强自信，也是自己乐意向别人学习的具体表现。让我们在生活健康中更多地欣赏别人、赞美别人。

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