资源简介

快毕业了，你的感觉如何　　活动目标：　　1、通过活动帮助学生拥有一份良好的心态迎接毕业。　　2、 指导学生面临毕业压力，能调整好自己的情绪，更好地与人交往、对待学习、挑战未来。　　活动重点：　　让学生能够以良好的心态迎接毕业。　　活动难点：　　知道学生如何处理因毕业而产生的困惑与矛盾，调整好心态，轻松、自信地迎接小学毕业。　　活动准备：　　1、“时间快车”模型。　　2、条幅、对折卡片、“压力模块”。　　3、笑脸卡片、小品。　　活动过程：　　一、新课导入：　　1、教师出示一个数（距离毕业的天数），猜一猜，这个数代表什么？（这个数就是距离毕业的天数）。　　2、如果我们乘上“时间快车”（粘上模型）经过x太难就小学毕业了（用简笔画画出跑到及表示毕业的终点）。同学们，快毕业了，你的感觉如何？　　二、毕业前的感觉　　1、学生根据自己的实际情况“测一测”，真实的选择“是”或者“否”（测试题《学生活健康动手册》第103页）。　　2、出示评分标准，学生统计：（3）（4）（6）（8）（10）选“是”各得10分；其余选“否”各得10分。如果你的得分再60分以上，说明面临毕业你的心态良好；如果得分在60分以下，说明你比较烦恼。　　3、如果得分在50分以下，你也别着急，小学毕业是我们学习生活健康中的第一个转折点，哪能没有些烦恼呢！　　三、情境表演　　1、情境表演：《毕业前的烦恼》。表演事情发展的几种可能出现的情况：　　（1）辍学，父母生气，小洁在家整天无所事事。　　（2）心不在焉地继续上学，学习更吃力了，心情也越来越糟。　　2、 小组讨论：看了这两种可能出现的情况，你有什么感想？如果你是小洁，你会怎样解决？你认为问题怎样解决最好？　　3、根据学生意见表演解决方法。　　4、引导：小洁在同学们的帮助下解决了毕业带给他的问题，那你们能解决毕业给你们带来的烦恼吗？　　四、“压力模块”实验　　1、一名学生上前，老师讲代表压力或者烦恼的根据学生发言一一交到他手里，增至3~5块时，问：现在你的感觉怎样？继续叠模块直到他不堪重负。　　2、讨论：通过刚才的实验，你有什么感想？　　3、概括：这些压力或烦恼，有的来自父母，有的来自己，有的来自朋友等等（老师逐一展示卡片），现在，就让小记者们一起参加你们的讨论吧！　　五、解决自己或朋友的烦恼与压力　　1、4名小记者分组采访，内容为：　　(1)对以上这些内容，让你感到最烦恼的是什么？你们打算怎样处理？　　(2)除此以外，还有什么让你们对毕业感到心烦？　　2、小记者汇报，谈谈主要内容或让小组代表谈谈，老师逐一加以点评。　　六、小结　　同学们，让我们一起拉动“时间快车”，向毕业冲刺（车尾出示一张条幅，将条幅卷成纸卷，一头粘在黑板上，一头粘在“车”尾）――乐观、自信地向毕业冲刺！

展开更多......

收起↑