资源简介

复习不是炒冷饭　　活动目标：　　1、引导学生认识复习的意义和作用。　　2、引导学生掌握科学的复习方法和技巧。　　活动重点：　　帮助学生掌握科学的复习方法和技巧。　　活动难点：　　帮助学生学会制定切实可行的复习计划，合理地分配时间。　　活动准备：　　小黑板一块（把统计项目写好，上课时填写数字用。）　　活动过程：　　一、 我的复习情况　　1、同学们，还有不到一个月的时间就要考试了。提到考试，相信你一定有一肚子的话要说。这节课我们一起来讨论考前复习策略和复习方法的问题。相信同学们是比较感兴趣的。　　2、小测试：老师想了解一下你们以往在复习阶段的表现。请大家举手告诉我。感到焦急不安的同学请举手，自认为是有条不紊的同学请举手；同样，考前无计划复习到哪里就算那里的请举手；有复习计划的请举手。　　教师出示小黑板，将统计结果填入（ ）内。　　统计一：　　（1）焦急不安的人数（ ），百分比（ ）。　　（2）有条不紊的人数（ ），百分比（ ）。　　统计二、：　　（1）考前无计划复习到哪里算哪里的人数（ ），百分比（ ）。　　（2）考前现制定计划再复习的人数（ ），百分比（ ）　　3、归纳：　　根据数据统计，考前无复习计划的人数占（ ），情绪焦虑的人数占（）。如果这样的话肯定要影响我们的考试成绩，不能把我们的真实水平展现出来，那么我们的同学、家长、社会就不能真实地了解我们的实际水平，这是一个亟待解决的问题。　　二、头脑风暴：怎样复习才是有效的复习。　　1、通过上面的活动，我们已经大略知道了自己的复习活动是否科学，是否有效，复习心态是否正常。其实两个问题实质是一个问题，焦急不安的原因是复习无计划、能不能在小学阶段就掌握正确的复习策略，不仅仅关系到小学毕业考试的成绩，而且会直接影响到进入中学之后的学习质量。所以我们需要共同来探讨一条科学的复习之路。　　2、头脑风暴活动：　　（1）将全班分成4大组。每个大组再分成3个小组。每个小组再分成2个小组。　　（2）每个大组采用“头脑风暴”术研究“四轮复习法”（见《学生活健康动手册》第87页）中的某一轮方法。操作过程是按小小组――小组――大族的顺序讨论一种复习方法（即：第一大组讨论第一轮复习方法，第二大组讨论第二轮复习方法，第三大组讨论第三轮复习方法，第四大组讨论第四轮复习方法。）　　（3）“头脑风暴”活动规则：每个人都发表自己的看法，不管看法是否可行，是否有道理，其他人都不提出反对意见，只是在别人意见的基础上补充自己的看法，好像雪球越滚越大，使一个大组内的意见从少到多，从片面到全面，越来越具体，越来越明确。　　（4） 各大组意见形成之后，在全班范围内进行交流。　　3、引导学对科学复习法（例如“第四轮复习法“）做出选择和归纳，把大家基本认同的复习方法归纳出来。然后教师在学生归纳的基础上，适当作出评价或肯定。　　三、成语竞赛　　1、我们的祖先非常重视复习，这从许多成语中可以得到证实，接下来我们来一次成语竞赛。　　2、竞赛要求：参赛的成语必须是与复习有关的。　　3、竞赛规则：　　（1）教师出示成语卡片，学生以抢答的形式补充完整。　　（2）组织办法：按性别分成两组。　　（3）计分办法：男队、女队基础分为100分.抢答正确的，每个成语加10分，抢答错误的，每个成语减10分。　　4、概括：　　5、从以上这些成语中，你一定又学到了新的复习方法。　　四、制定复习计划　　1、掌握了基本的复习方法后，还有一个重要的问题是制定复习计划。复习计划如同行军打仗的路线图，你只要严格按照图去走，就一定能到达目的地。　　在你指定复习计划前，你必须详细而准确地知道自己究竟是如何使用时间的，注意每天生活健康中所感的事情，各占多少时间，真正用于学习的时间是多少。　　执行复习计划所需要的时间，来自四个方面:一是上课时间，二是作业和考试时间，三是学校安排的自习时间，四是课余时间。这四块时间相加，组成了执行复习的时间，现在请大家在小组里商讨一下，选择一门学科，尝试制定一份复习计划。　　2、学生根据自己各科学习情况，选择一门学科指定一个复习计划。（直接在《学生活健康动手册》第90页上填写）。　　3、组内交流，补充完善。　　4、概括：《学生活健康动手册》第90页提供的复习时间表，是一个参考样式，你可以设计一个适合于自己的具有灵活性的复习计划。　　五、小结：　　复习方法的选择，一次不见的能考虑的十分完美，大家可以结合自己的学习情况不断修改、不断完善。总之，复习不是炒冷饭，不是死记硬背，复习要讲策略，用四句话概括：全盘计划，提纲挈领，查漏补缺，理解记忆。

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