资源简介

第三课《用耳朵赢得好人缘》
教学目标：
1. 帮助学生认识倾听的重要性。
2.体会不同的倾听态度和倾听习惯给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在 人际关系中的不同影响。
3. 对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
重点：认识倾听的重要性。
难点：体会不同的倾听态度和倾听习惯给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人 际关系中的不同影响。
教具学具：相关图片及资料
教学流程
一、热身游戏： 我说你听，游戏步骤：
1. 请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事，故事 中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词，每当听到“蜜 蜂”时，男同学站起来，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女 同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同的词，则站 立不动。 黑熊和棕熊赛蜜 黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，他们都以养蜜蜂为生。他们各 有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，他们决定比赛看 谁产的蜂蜜多。 黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”，于是它买来一套测量访问量的仪器。在它看来，蜜蜂所接出 的花的数量就是其工作量。棕熊于黑熊想得不一样。它认为 能产多少蜂蜜， 关键在于蜜蜂每天采回多少蜜——花蜜越多， 酿的蜂蜜也越多。而且它也买了一套仪器，但测量的是每只 蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量， 并把结果公布。一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜 蜂产的蜂蜜多出整整一倍。
2.教师提出问题：为什么有的同学在活动中反映既快又 准确，有的同学出错较多？ 学生讨论发言。
3.教师过度： 反映既快又准确的一个很重要的前提就是： 认真倾听。
二、心理分析：
1.阅读“七彩镜”中的三段话。
2.讨论：
（1）请大家判断一下，三段话中的三个倾听者是受欢 迎的倾听者吗？
（2）在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？
3.引导：如果你是说话者，你有什么样的感受？ 学生讨论发言
三、归纳受欢迎的倾听行为： 教师：究竟什么样的倾听行为才是受欢迎的呢？
小组讨论交流归纳：
1. 倾听似的目光与表情：
2．倾听似的姿势与动作：
3. 当赞同对方的观点时：
4. 当不赞同对方的意见时：
5. 如果对方想说的话，自己已经全知道了：
6. 如果要鼓励对方谈下去：
7. 倾听时还有那些应该注意的地方: 阅读“直通车”
四、指导实践———倾听活动：
1. 进行“童心广场”内容，同坐两位同学谈话。
要求： 认真听对方谈话， 相互观察对方表现， 并记录、 评价，把内容填写在书上。
2. 小结倾听技巧“要素”：
专心（认真听、不分心） 耐心（不轻易插话） 会心（给予适时地回应，鼓励对方说下去）
五、自我剖析：
在你以往的倾听行为中，那些不利于交往？今后如何改 进？（学生写在纸上并交流）
六、教师全课总结。

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