资源简介

授课内容: 第6课 大脑需要有“风暴”
教学目标:
1.训练学生思维的独特性。
2.培养学生的创造力。
3.开放学生的想象力。
重点；训练学生思维的独特性。培养学生的创造力。开放学生的想象力。
难点：培养学生的创造力。开放学生的想象力。
教具学具： 图片资料
教 学流 程
一．教学导语
同一个作文题目，不同的人写出的内容也是不同的。这是因为每个人的思维、想象力不同，完成的作品也就不同。社会的进步与发展离不开科学技术的不断创新。这节课我们学习第六课《大脑需要有“风暴”》。（板书课题：大脑需要有“风暴”）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《故事两则》
2.上面两位同学的情况你遇到过吗？你能想想办法帮帮他们吗？
3.学生汇报。
（二）童心广场
1.做做下面的题，看看你能否很快地反应出尽可能多的答案，月新颖越好。
题目回答
剪刀的用途
红颜色的物品
风的功能
带有“月”偏旁的字
2.有些事情在现实中是不存在的，但是如果发生了将会怎样呢？请同学们想一想。
（1）如果有一天，由于不明原因的电磁干扰，世界上所有的计算机系统都发生了故障，将会是什么情景呢？
（2）如果克隆人类成功了，世界会发生什么呢？请你想象一下，并描述出来。
3.水的用途是很多的，请同学们在表中列出来。列举的用途越多，表明你的想象思维能力越强。
（三）直通车
如何培养自己的想象思维能力？
1.丰富自己的生活，多接触大自然，仔细观察、细心体验、善于发现、大胆想象。
2.广泛阅读书籍。要有好奇心，大胆地探求新知识。
3.主动实践。
4.做题时不要满足已有的答案，而要多问为什么，寻求更好的解题方法。
（四）资料卡
1.读一读《科学家的想象》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报。
三．教学总结
让学生重视想象。让学生做一个不断创新的人。
学生通过读一读《故事两则》，知道没有丰富的想象力就不可能创作出好的美术作品、文学作品。
板书设计
第六课 大脑需要有“风暴”
1.丰富自己的生活，多接触大自然，仔细观察、细心体验、善于发现、大胆想象。
2.广泛阅读书籍。要有好奇心，大胆地探求新知识。
3.主动实践。
4.做题时不要满足已有的答案，而要多问为什么，寻求更好的解题方法。

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