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赖联群教育教学班主任随笔集5
（001）数学课本不够发，怎么办？

地处沿海，常受台风骚扰，先“麦莎”再“海棠”最后“泰利”，9月5日，终于迎来了开学。跟往年不同的是，这一天直接进行始业教育，由班主任统一发书，至于开票收费的时间，班主任只好见缝插针了。
一开始就得到一个不好的消息：整个初二段书源相对充足，所有的书均已按人头拉进各班教室，分到最后，初二（1）班少了15本数学书。我笑着问校长，这书怎么说分到最后也得（13）班缺几本，怎么这倒霉事摊到我们班？陈校长乐了：你是段长，不少你少谁？晕倒。
一个特别讲民主的班级偏偏遇上了这一很难公平处理的事，我面临着一个不大不小的难题。怎么办？要求大家发扬风格主动谦让？不妥，人逢初二，自我意识渐强，即使心思谦让者，也不会主动举手提出让书的，因为这很容易引来别人的非议；随便发放，发到哪里算哪里？这对坐后排同学或靠窗边的组明显有失公允。还是抓阄吧，班级60人，四个组长上台抓阄，最后确定哪一组暂时没有数学书，反正总务主任说，本周内书一定调到，就这么定了。
进了新教室，我们安排了座位，我发现了异常：今年的教室是语音室改造而成的，特别宽特别短，正方形的，每组只能排六行，二、三两组只能各排三列，这样四组的列数分别是2332，各组人数是12、18、18、12，组长抓阄领书的设想泡汤了。
迫不得已，我采用惯例，向同学们求救……
有人说数学成绩好的先不拿，有人说各组平均组内消化，有人说随老师发，有人说能借到数学书的人先不拿……在各种说法均被否定的过程中，我慢慢有了思路……
这样吧，为了公平起见，我们采用“内化加抓阄”的办法。早上三个同学没到位，数学书实缺12本，班级以前后桌4人小组或6人小组为一个单位，自行协调哪位同学暂时让出这本书，老师努力在一周内帮这12位同学向学校催讨回你们的数学书，商量好的小组老师马上发书；都不谦让的，就这个小组成员抓阄决定。说完，我摸出了事先准备好抓阄的一盒火柴，拿出6根，把其中一根的红色火柴头拭去——谁抽到无“头”火柴，谁就放弃！
一下子，班级热闹起来，前后桌同学马上凑在一起交头接耳起来……
最后，班级十二个小组，十个小组得以内化，有几个小组还出现了多人让书的感人场面。只有两个小组还在不断商量中，因时间关系，我让他们抓阄决定了，抓到无“头”火柴者，吐吐舌头，直怪自己手气不好，班级里笑声不断，其乐融融……
〖教育反思〗
感觉这是一次比较成功的偶发难题处理。如果当初设计成立，由组长抓阄定书，恐怕组长承受的压力会很大，试想，一次抓阄决定小组全体成员有无数学书，万一失败，多少责骂声会由此而来，这对组长不公平，幸甚！后来采用的“内化加抓阄”策略，让小组内化，让书者在友好与感激的氛围中，放弃的是对书的马上拥有，而赢得的是小组成员的尊重与好感，有所失必有所得，公平！退一步，抓阄定书，无论如何，怪的只能是自己的手气了，认命！剩下的问题是，我要尽快帮这15位同学弄到书，否则，将失信于学生啊。
教育无小事，事事关人心，做班主任的，必须慎之又慎。


（002）八年级语文，怎么学？
9月5日下午，学校安排了语文、数学、英语、科学四门学科进行学法指导，各科时间均为30分钟。我想，磨刀不误砍柴功，在学生开始初二各科的旅程前，给个指南针，发张地图，指指方向，明确明确目的总是好的。作为语文老师，我归结出八年级语文学习的六个“要”，以飨网友。
一、要大胆交流
传统中的语文能力包括听、说、读、写四个方面，有人也把“语文”归结为两个要素：语，口语；文，文章。这种界定和理解可能未必准确，但说话能力在语文学科中的重要性恐怕没人会否定。口才是交际、合作成功的有力保证，它是靠说出来的。大胆交流，是指在课堂上和老师同伴进行踊跃的语言互动，下课时用普通话和同桌或好友交流学习心得，回家尽可能和父母多谈些校内发生的事情。声音太细或羞于交流者，回家一定要先对着镜子猛练，尔后再找机会多与他人交流。生活中处处有语文，与人交流是学习语文的重要方面。
二、要学做笔记
七年级时，学生刚从小学升上来，还没养成记笔记的习惯，老师的讲课节奏还不适应，兼对重难点的领会可能不到位，所以当时就以自愿方式处理，结果大部分同学都没有记。初二了，积累了一定的知识量，把握了老师的风格与节奏，对文章本身和对老师的传授均能形成自己的看法，记课堂笔记应该不是难事。记笔记的好处除了可以掌握重点，利于温习之外，对一部分上课易分心的同学更是福音，因为一心不能两用，这些同学既然已执笔记录，那应该会做到专心听讲，因为记录思考时，他哪有空闲时间和别人闲聊呢？
三、要朗读课文
俗话说：书读百遍，其义自见，读书有助于对课文的理解，也有助于形成良好的语感，“读”占鳌头，没有琅琅书声，语文学习便毫无生气，因此要大力提倡“读”。据以往统计，每教一篇文章，学生回家能主动自觉读书的廖廖无几。为了提高兴趣，拥有成就感，要求每读一遍课文便做一个记号，五遍成“正”，并定期举行朗读比赛。为避免虚报读书数的情况发生，老师将视具体情况对经多次朗读依然毫无长进的同学采用“家长实录制”，即由家长在书上直接书写学生读书的遍数并签名（需要家长耐心配合）。
四、要适当作业
语文作业包括与省编教材相配套的《语文作业本》、《词语手册》，还包括大小作文及老师布置的探究性作业。因《语文作业本》、《词语手册》均定为抽查，所以有些学生不自觉，作业不及时，质量无保证。必须让学生明白，适当的作业训练有助于考试。做作业的目的不是“完成”，而是“温习”“巩固”，逐渐形成解题技巧。写作是语文的重要能力，大作文训练应试，小作文抒写心灵，至于探究性作业，如文化人探究，名著探究，社会调查，语文实践探究等，均为拓展能力，必须引起足够的重视。
五、要阅读经典
很多人都有这样的感受，语文不是老师教出来的，而是学生自己学来的。所谓的“自己学”，不外乎是勤看课外书，勤于练笔，如此而已。广泛的阅读的确有利于学生开阔视野，充实“内存”，举一反三，学以致用，输入的信息量大，输出的能力才会强。基于这样的认识，我们将继承上学期的优良传统，在每周有限的几节语文课中抽出一节作课外阅读——自由阅读与主题阅读相结合，力求读有所获。当然，仅靠一节阅读课是远远不够的，同学们必须寻找一切机会阅读一些报刊杂志及经典作品。学习期间，因时间、精力所限，宜读些综合性的报刊杂志，如《学习报》、《中学生天地》、《中国校园文学》、《小小说选刊》、《中国青年》、《读者》等书。如果你感兴趣，每天定时阅读教育在线推荐的中学生100篇阅读书目中的作品也行，只是要有紧迫感。记住：初二不阅读，初三更没时间。
六、要尝试随笔
语文能力，归根到底是说话与写作能力，写作能力不是凭空得来的，它是在不断读、不断写的过程中产生的。这就要求同学们必须勤于练笔，我手写我心，把一天中最有感触的事情用你喜欢的方式写一写，这就是随笔。肖川教授言：随笔是在随和、随性、随心中产生的。心有所感，用手说话，字数不限，不用上交，自然就没有压力，写作自然也成了一件快乐的事，其中的关键是要坚持。当然，如果想使自己的写作水平能迅速提高，如果想在中考时能写出有灵气的文章，如果想使自己以后成为才子才女，那你对自己的随笔要求就要高些，叙事具体点，感情真挚点，思考深刻点，新教育实验的六大系列中有一系列叫“师生共写随笔”，为了师生共同成长，我们要努力尝试动动笔。

（003）班容班貌，怎么搞？
到校第一天，就发现教室已经作了调整。本学期我们的教室在综合四楼，由原来的语音室改造而成，是很不标准的正方形。学校教室不够用，二个语音室勉强改成三个教室，成这样了，将就着用吧。按照学校惯例，初一新生读新教学楼，初三中考拼搏比较费力，也享受新楼待遇，不上不下的初二，是要经受“考验”的
对我们而言，新教室只是新环境，其余，已经无所谓“新”了。经过六月份中考的“浩劫”，室徒四壁，空空荡荡，破旧的教室裸露着它伤痕累累的肌肤，我们能感受到它的疲惫与沧桑。
带领学生进行扫、擦、洗、拖、刮（刮墙上不干胶的痕迹）后，教室是干净了，桌椅黑板窗户开始流光溢彩起来，接下来，就是班容班貌的布置了。
在新教学楼是没有太多空间让你想像的，因为学校过去已经为每个新教室准备了大一统的班容，且都已经用塑料框订死：信息板、知识窗、名人名言框等。黑板上方的班训或格言，当初虽曾尊重各班的意见而定，但因教室经常变动，班级很多一次性粘贴的素材却无法带走，在这个快餐文化时代，“快捷方便”助长了人的惰性，于是下一个进驻的班主任往往利用一切可利用的班级现有资源，就地取材，省时省力。长此以往，个性化的班级环境文化必将荡然无存，千人一面了。从班级环境文化的建设与延续角度看，班级教室还是三年不变为佳，当然，前提是留下足够的可创造“空间”，而不是统一布置致使班班同容。
如今的教室，没有了白墙如雪，没有了几新窗明，没有了通亮透彻，当然，墙壁也没有了束缚我们的条条框框，给我们留下了足够的创造空间，这一点，我喜欢！这是一个绝好的锻炼学生动手与设计能力的教育契机，我没有放过。
接下来就是我的鼓动工作：教室是我们的家，我们是家的主人，我们一起来装点这个温馨的家园……我的教室我设计，我的环境我作主……评选最佳设计师……
第一天，十几个班干部交了初稿，截止到第二天下午，全班同学个性化的设计方案基本交齐。我细细浏览，发现里面有很多创意：
A生：教室后方靠右放个书架，上摆放图书，下摆放运动用品，既可以增长知识，又能进行课间活动，把课余时间装点得丰富多彩……
B生：设一栏目叫“阳光英雄榜”，行规大进步，考试大进步，竞赛获大奖，考试前十名，作出大贡献者，都可以上墙，以示表扬鼓励……
C生：在后方黑板报两侧贴一幅用宣纸写的对联，来个关于求学的名言，增加点书香文化氛围。
D生：后面安装一个信箱，把同学们想对老师说的心里话和对班级建设意见或建议投入里面。
E生：教室墙壁三大块布置重点题目分别取：“知识伴我成长”、“学习专栏”、“轻松一下”，“轻松一下”包括张贴科普电视播放时间、笑话、英语小幽默等。
F生：教室门口贴上“阳光班”三个字，后面开辟一块生物角：养几条小金鱼，栽些植物……
G生：三个栏目：“驾舟游书海”、“听听我的故事”、“反思栏”……
H生：黑板上方挂“让人们因为我的存在而幸福”；后面开辟一块绿洲，取名为“秀出我的风采”……
I：开个优秀作品展示栏，可以让同学们把近期的目标张贴，取名为“梦幻剧场”……
……
同学们思路开阔，群策群力，有的用文字表述，用的用简易图展示，更多的人是图文并茂。在同学们的启发下，我原来的设想被全盘推翻，综合大家构思精华的基础上，我初拟了一个草稿：
黑板左边——关注：信息A、B、C……（张贴功课表、时间表以及学校的各类通知）
黑板右边——反思：来自心海的消息……（自悟反思，不断提升自己的素质与精神境界）
黑板上方——“让别人因为我的存在而幸福”。
黑板报左边——学习：一辈子的话题……（张贴提纲、答案及难题答疑等）
黑板报右边——展示：我的风采我的故事（展示青春，展示才艺，展示自我的平台）
黑板报上方——去年的六一签名条幅“告别幼稚，走向成长”。
前门贴“阳光班”三个红字；教室后方靠窗边买一书架，周围栽些生命力较强的绿色植物（外加几条金鱼），师生捐书上架；后排的另一边下部有若干个勾子，专挂各组的成长记录单与班务日记等；黑板报下方还有一片空地，“班长日记”与“意见簿”就呆在那里了，名字改一改，一叫“我们的历史我来写”，另一叫“我的声音你来听”；最后，黑板报两边挂一幅对联，内容待定。
这个思路得到同学们的大力支持，于是，几个积极性比较高的同学逐步承包了其中剪字、买双面胶、买彩纸、张贴等任务，自己的事情，让他们学着自己做，我全身而退。
我需要做的，仅是把这些设计方案重新看一遍，评出最佳设计。当然，跟我最后定稿有搭上边的方案，老师也要有所表示，给个鼓励奖吧
（004）教师座谈会，怎么说？
——献给苍南教育界的所有网友

9月8日，苍南县教育局召开名优教师座谈会，参加对象为我县名优教师及贫困山区的教师代表。以余梅生书记为首的县四套班子领导、教育局有关领导参加了这次座谈。教育在线的苍南网友，我和林日正。
步入教育局的五楼会议室，布置隆重而豪华，前后都是庆祝第二十一个教师节的背景写真图案，椭圆形的会场中央摆满青翠高大的盆景，桌上香烟、水果、花生一应俱全。灵溪一小的林昱老师说：如果平时也能这么用心这么隆重对待教育就好了。虽然主语不明，但道理充分。教育大计，教师为本，如果我们的领导干部在平时也能这么呵护、善待、尊重教师就好了。但愿今天的座谈会能实实在在地解决教师的一些实际问题，而不是一场慰问“秀”。
梁峰局长主持会议。
与其说是座谈会，还不如说是轮谈会。话筒递到最靠近主席台的苍南中学杨校长手中，座谈会就算开始了。接下来是灵溪二高的陈校长，再接下来是龙港一中的王校长……校长们讲的是各自学校的发展与困惑——外债高筑、人才流失、师资培养、地皮纠纷等。轮到林日正了，同为网友，我自然听得特别认真，他主要讲了四个方面：扩大优质教育资源；关注教育“三农”问题；营造书香校园、改造苍南人的文化基因；关注“草根”组织（我们的教育在线苍南站）。当日正发言时，我想，我离日正的位置还隔着十几位老师，我应该马上接过“草根”组织的话题，合我们二人之言，力度大些。日正旁边是宜山二小毛丽娜校长，日正结束，毛校长刚待接过话筒，我马上起立：不好意思，我想先发言！我走过去拿话筒，按部就班的发言秩序被我打乱了，大家都看着我，全是意外，毛校长有点尴尬，我拿到话筒时，正和梁局打个照面，他满脸含笑，一付期待的样子。和梁局长座谈过好几次了，他知道我的个性：）
我开始发言了。
“对不起，毛校长，我想接过林日正老师的网络话题谈点自己的看法，发言完毕，我再把话筒传给你。不好意思：）各位领导、各位老师，我参加过几次座谈会，好几次领导都中途退场，今天的教师节座谈会我也有同样的担心，因为我今天过来参加座谈会不仅仅是代表我个人，我受教育界众多网友的委托，在这里，我还要发出来自苍南各地的一线教师的真实声音。为了今天的发言，我昨晚在教育在线苍南站聊天室和‘杏坛醇风’教师QQ中征求大家的意见，我问：你们最想跟余书记、梁局长讲什么？很多网友给予回复，我综合了他们的意见，归结起来有四方面。如果各位领导觉得有价值，请记一记：）一是待遇问题，经济待遇是老话题，梁局手中没钱，但今天县委余书记在场情况就不一样了：）。有些网友反映，教师的基本工资太低，同等职称条件，苍南教师的待遇又远不及其它县市，苏州市常务副市长朱永新人称‘教育市长’，我非常希望余书记能成为我们苍南县的‘教育书记’，财政再困难，阻力再大，只要心中时时能装着教师，把教师放在优先考虑的地位，那就是我们最大的幸事。同时，有些网友也很看重精神待遇，他们反映有些校长眼中只盯着分数，缺少对教师的理解与尊重，缺少人文关怀；校长提倡教师赏识学生，自己却不懂得赏识教师，教师在学校缺乏归属感。二是专业成长问题。网友们普遍认为教师发展缺乏平台，缺少科学合理的鼓励机制。教坛新秀、新苗、名师培养对象等评比不公，有猫腻；教研员当评委弊大于利，很容易以自己的言行左右他人，导致评比结果不公，严重挫伤了求上进教师的工作积极性和对教育的热情；局领导对教师培训很重视，但下面执行起来走样了，搞形式主义，应该要创新培训载体，在激发教师学习内趋力上下功夫，而不应该用培训的次数与数量来判断培训效果。三是教育理念问题。有些网友认为支教搞形式，不能真正解决问题，要提高农村教师的整体素质，靠一、两个人支教是无法满足这个大缺口的，要有良好的平台。各类检查过多，学校造假严重，缺乏实事求是精神，给神圣的教育抹黑的同时，也给学生造成精神上的毒害。还有，保先和师德，通过考试来巩固效果是不可取的，师德是渐进的、养成的，也是考不出来的，把师德培训和教师的教育实践割裂开来，是达不到应有效果的。第四方面是我自己的感受，我觉得班主任工作是我们苍南教育的软肋，班主任工作专业委员会成立之初，我是常务副理事长，但开展活动和研讨极少，这不得不令人遗憾。
作为苍南教育人，我经常在越位思考这样一个问题：如何使苍南教育走向全国？靠目前我们教研室搞得常规的课堂教学研讨、一般层面的校本教研，走出温州都有困难，遑论全国！刚才林日正老师提到了教育在线苍南站，我想接着他的话题讲几句。教育在线苍南站是我们组织的一个民间团体，会员将近二十人，由教育在线的苍南籍网友组成，城镇农村小学中学都有，他们中的绝大部分人没有今天在座老师们的耀眼光芒，但他们在教育教学第一线默默耕耘，乐于学习，善于反思，勤于动笔，网络论著颇丰，用比较浪漫的话讲，叫“心怀阳光，用笔做梦”，我们经常聚会，经常交流。第三次聚会时，在长河主任的支持下，《今日苍南》编辑了我们的一个专版，请大家关注明天的《苍南报》，是对我们这个群体的介绍。在教育在线上默默努力，我们的付出也赢来了北京媒体的关注。9月12日的《现代教育报》将对我们“苍南教育团队”作专题报道，也请大家关注。我想，既然有媒体关注了，我们就要把她做大做强。我现在有这么一个思路，先接触我们邻省福建的福鼎、柘荣等县市的网友，经过一段时间的交流与磨合，在适当的时候，召开“浙南闽北新教育学术研讨会”，可以由局里出面请北京、上海的专家过来交流指导，进一步扩大我们的影响力，然后向北发展，走出浙江，走向全国……”
掌声！
我把话筒递给毛校长，都忘了说谢谢，可能一吐为快，太激动了。毛校长开始讲了，一切又照原来的顺序传递……
时间过半，梁峰局长在点评时讲了一句经典的话：如果你不会感动，请离开教育！看得出，梁局也是个教育浪漫主义者。
……
在余梅生书记总结讲话之后，梁局略作发挥后，宣布中午大家吃工作餐。看看时间，已经11点40分了。
吃饭前，梁局和我交流：老赖啊，这种民间运作的方式好，下次你们聚会我一定要去参加，你讲的“让苍南走向全国”，让我振奋，这对我也是个挑战啊，我也要不断加强学习，才能配得上国家级教育局长的称号，你的想法真的很好，局里要大力支持！
有了局长这话，我象吃了一颗定心丸，剩下的就是行动了。但愿我们的努力能给苍南教育的平静湖面投下一块石子，不管大小，总能荡起阵阵涟漪……
(005)教师节，怎么过？

开学没几天，教师节就到了，学生会为老师们准备什么礼物呢？感觉现在的学生对这方面的礼仪看得很淡，我心里一直没底。
一日，我开导：尊师重教是美德，教师节到了，大家有没有想过表示表示？“嘘……”，全班响起了嘘嘘声，言下之意是老师怎么好主动向学生要表示呢！幸好我身正不怕“嘘声高”，重重咳嗽一声后，我笑着说：中国是礼仪之邦，教师节到了，向老师表示一下你的敬意和问候是应该的，我想起期末写寄语时，你们不都把“成长的足迹”送给你们所喜爱的老师写评语吗？我们是不是该乘教师节之际，慰问一下曾经为你消耗掉不少脑细胞的老师呢？
不少学生开始摇头晃脑起来：有道理！其余人等，也都笑了。乘热打铁，我赶紧说：尽量不花钱，自己做张小卡片，写上几句祝福的话就行了，所谓“礼轻情义重”嘛……
开学初繁琐的工作特别多，我还没来得及策划些什么，9月10日就到了。
早上，我匆匆忙忙地买了6听王老吉带到教室。前排学生开玩笑了：老师，给我们喝的？“哈，要喝到我家去，今天的主角是各位老师”学生乐了，陈鹤立伸出手来：“祝老师教师节快乐”。这孩子，现在变大方自信了，我们的手握在了一起。
我问大家礼物准备得怎么样。只有几个学生应和说准备好了，其余学生说忘了。你看，现在很多孩子就这样，你认为是一个很重要的日子，他们却常常以谐对庄，没放在心上。我说今天就是教师节了，那你们准备怎么过？“老师，我们下午带来吧，一定会的。”
这种感觉很差，好像我在催着学生给老师问候与祝福似的。
接着我安排6听王老吉：“今天是教师节，在教师自己的节日里，老师们仍辛勤地劳动在自己的麦田，呵护着我们一棵棵稚嫩的幼苗，我们该真诚地说一声，老师，您辛苦了。早上我替大家买来了6听王老吉，请各位科代表在老师下课后，代表全班送老师1听王老吉，让老师解解渴，同时，别忘了向老师道声，您辛苦了。”
同时，我还要求同学们在上课与老师问好时，要改改一般性的问候，说声：教师节快乐！
这种安排学生是能愉快接受的，因为教师节一年只有一次，老师的辛勤付出他们都清楚，有几个同学还特认真地说：老师，我们是不是该练一练问候语，否则不整齐。
这种感觉同样很差，不自然，一切都是我在要求、策划，学生只是被动地接受！
……
下午第二节是我的语文课。师生问好了，“同学们好”，“老师好，教—师—节—快—乐！老师请喝王老吉”，很不整齐，稀稀拉拉的。讲台桌上的6听王老吉只剩1听，自然归我了，但学生这种软不拉几的声音让我难过，这可能也是早上我不同意训练的结果吧。我问：早上你们向老师问好时也这样？学生答：差不多吧。
完了，这种感觉实在糟透了，这下我连询问任课老师孩子们表现的勇气都没了，一种挫败感袭上心头！
……
走出教室，心情很乱。心同学跟了上来：“老师，我送你一盆仙人球，祝你教师节快乐，我想你这么忙也没工夫侍弄，这个最适合你。”我连声道谢，接过这一精美的礼物，意外并开心着。回到办公室，一大丛怒放的鲜花摆在我的桌头，是第一届的学生徐斌送的，又是一个惊喜！这时，好几个学生到我办公室，询问任课老师的去向，因为大家都知道，星期五下午有全校的教职工大会，老师们都会来的……
开完会已经6点钟了，我办公室的窗边又多了几张卡片，还有一个精致的淡黄色猴年茶杯，贺卡上分别写着：
赖老师：
如果一张卡片能代表祝福的话，那么您的节日一定是快乐的。
感谢您为我们的付出，感谢您对我们的宽容，感谢您对我们的不放弃。
您像老鼠般爱着我们这群大米，有爱的感觉真好！我们大米也会永远爱老鼠的！
爱着一只大老鼠的58粒大米
另有附纸：
老师，我原来买给您的杯子是生肖狗的（你属狗），但早上不小心被弄坏了盖子，所以下午又重新买了一个生肖猴的杯子，因为您这届学生大多数都属猴哦！
感动，在无声地流淌……
晚上，又有住在附近的邻居学生送来贺卡：赖老师，李老师，工作顺利，身体健康，可爱的小谢谢快快长大！Best wishes for you！……
坐在电脑前，打开网易邮箱，除了有全国各地教师送来的问候，其中有一封是我学生的：
赖老师，您让我们对初中有了新的认识，新的展望，让我们在课堂上拾回了遗失已久的笑声，真的！您是麦田的守望者，小麦永远感谢您！
当晚及第二天，我收到了三十余条的手机短消息，有全国各地的网友，有远在上海、杭州的学生，其中大部分是现在的学生，他们除了带给我浓浓的祝福，也带给我节日的靓丽心情。
突然间我感悟：节日问候只是一种形式，作为班主任，实在没有必要刻意为之，你真情付出，能留在学生心底的，抹也抹不去，否则，勉强的一张卡片又能说明什么问题？徒增双方的烦恼罢了。
明年教师节，一切还是顺其自然吧。
（006）一个电话引起的思考
晚饭后，我陪女儿嬉戏，接到峰母亲的电话。
早就听说峰是一位曾经优秀的学生，进入初中后，学习策略与方法没有作出相应的调整，结果成绩大不如前。暑假家访时，他母亲有点急，峰本人依然还是一付不紧不慢的样子，让人感觉他有点不求上进。
峰的母亲询问我她儿子的在校情况，我说开学没几天，我暂时没发现他有什么特别的地方，老样子吧。他母亲很高兴地告诉我，今晚她与儿子聊了一会儿天，儿子告诉母亲，老师让他当“成长记录单”的记载组长，专管记录同学的是是非非，峰说记录别人的优缺点，自己必须要做好，我不会让老师失望的。母亲和儿子交谈后，很开心，她看到了儿子潜伏于内心的学习热情，看到了儿子的希望……
未了，峰的母亲一再请求我：老师，我这孩子喜欢戴高帽子，请老师多关照啊！
我的脸有些发烫，对峰我确实关注不够。母亲谈起儿子如数家珍，而我对她儿子的新学期情况居然说不出个所以然，仅以“老样子”来打发，惭愧啊。我想起了那指定记录组长的一幕：
开学第三天，为了快速规范学生的学习行为，收拢学生被漫长的假期拉扯得松松挎挎的心，我马上启动“成长记录单”工程，使个人的优缺点书面化，以建档形式促使学生自律起来。为了减轻大组长的工作量，我在四大组中另外指定了8位小组长，男女各半。我挑选的标准是：有责任感、公正。峰被我相中后，专门负责第一大组8位男生的行为记录。
我细细回想，果真感觉峰上课并没什么出格的事让我忆起，最近的英语听写不及格和班务日记中显示的迟到、作业未交等名单中，确实没有他的名字！看来，老师不经意间的信任，开始改变了他的行为……
想起了一组词：给点阳光，他就灿烂；给个支点，他可以撬动地球；给个机会，他将改变世界……
又想起了赏识的话题。曾经我很注意赏识学生，但在教育实践过程中，我发现赏识成功必须建立在这个学生有丰富的情感、有较强的感受能力上。于是我得出一个结论：因材施赏。在这个理念的支配下，我的赏识面开始变窄，当头棒喝的时候渐渐多了起来。晚上峰母亲的电话促使我再次反思：没有赏识某个人，或者说没有给某个人机会，你怎么知道他适不适合赏识？在教育实践中，当你赏识了某个学生后，你注意观察他的一举一动了吗？你的后继教育行为跟进了吗？你注意研究他的心理变化了吗？这些问题足以使我脸红，因为我都无从回答。
现在我明白了，在班级里，肯定还有许多象峰这样的学生等待着老师的赏识与关注，我的“阳光”应该普照在每个不易被人觉察的角落，象峰这样的同学——观察、关注、关爱比什么都重视。
应该感谢今晚的这个电话，它让我对学生的生存状态有了更深层的思考。


（007）黑板报，怎么出？
今年，是纪念抗日战争胜利60周年，最近，各大媒体纷纷刊出专版以示纪念。那日，在班主任工作会议上，德育处领导与时俱进，要求各班刊出一期这方面内容的黑板报，限本周内完成，下周检查评比！
说实话，出黑板报并不难。材料，关于纪念抗战胜利的专题信息各大报纸与网络比比皆是；版块设计，好多同学手头都有各个专题的黑板报设计模板，往上套就行。初一时各个阶段的黑板报评比，我班基本得一等奖，偶有二等奖，从未沦落为三等奖。只因手头拥有几张王牌：徐贤铤、朱晨枫曾获校书法比赛一等奖，陈智慧是本校绘画比赛的顶尖高手，稳居三甲之列。再加诸如王晶晶、黄晓涵等女生字迹娟秀，审美感觉好，所以每次黑板报比赛，我都信心满满。
问题也就出在这里。正因为班级里有几块“天生”就是出黑板报的料，所以其他同学便知难而退，一到出黑板报时，我询问谁负责，大家就纷纷转头看着以上几位同学，有人干脆指名道姓，谁叫她们有这方面的天赋呢！确实，这些同学联手能锦上添花，把一块长长的黑板黄金分割后，侍弄得图文并茂、色彩缤纷、主次分明、井然有序，一个又一个的一等奖让其他同学兴高采烈的同时，也把他们参与的冲动彻底毁灭了，有些素质确实不是努力就可以弥补的。看看同学们参与积极性不高，更主要的，是功利战胜了理念，为了确保评比时能胜出，我把擅长出黑板报的同学分成两组，一组五至六人，轮流着出，初一时，绝大部分同学失去了这方面的锻炼机会。
仔细想想，出黑板报好处多多。前期搜集资料，能培养学生筛选、编辑、处理信息的能力；中期的版面设计、刊头绘画、材料整合，能培养学生的判断能力、审美能力、探究能力；后期的文字上墙、分工负责、花边修补，能培养学生的合作共事能力，就是整个活动结束后，回头看看自己艰辛劳动所换来“黑土地”上的浪漫与诗情，这种成就感与快乐体验，也绝非旁人所能想像。如此有意义的活动，对没有参加的人来讲，是不公平的！
对中学生而言，出黑板报重在过程的感悟、享受和体验，而不是结果的呈现方式。而学校的很多工作往往以评比为落脚点，评出个三六九等算划个句号，不闻不问了。须知，过多的评比将会把教育现象简单化为某种结论或某些数据，从而导致了功利色彩的无限扩张，最终离教育的本质也越来越远了。
就黑板报而言，集班级精英一哄而上出得美仑美焕最终获得好名次和按座位为序轮流（可适当安排一个绘画较好同学插入）结果可能不尽人意之间，你会选择哪一种呢？不同的选择其实体现了不同的德育理念，这个问题值得深思。
本学期起，我已开始按小组轮流。我想从现在开始弥补初一时的过失，也许还来得及！
感悟之一：在积极促进全体学生素质发展的评价方式出台之前，黑板报还是不要评比得好。
感悟之二：一个真正把学生的成长放在心里的班主任，很多时候，要学会超越评比！


(008)父女之间

一日，路遇欣的父亲，话题很自然都集中到他孩子身上。欣的父亲向我诉苦：女儿越大越不听话，一叫她学习她就烦，对父母大呼小叫的，一放学就坐在电视机前，晚上弄得很迟睡觉，最苦的是跟她谈心，得看她脸色行事，讲轻了没用，讲重了又怕她接受不了，我们真不知道该怎么办！
欣的父亲还跟我讲了当天凌晨的一个细节：凌晨三点多，父女俩先后上了卫生间，后欣便躺在她母亲的旁边；父亲要她回自己房间去睡，她就是不肯。其母跟她睡过几次，夜夜都被她横七竖八的睡态搞得无法入眠，所以欣的母亲也强烈要求女儿回自己房间睡。女儿一气之下回到自己的房间，“啪”地一声关上房门。后来父亲起来观察，发现女儿房间的灯一直亮着……
言毕，欣的父亲一脸沮丧。一个高级知识分子，面对教育女儿的问题却束手无策，我想这应该不是一般家教方法层面上的难题。到底是哪个环节出问题了？
回到学校，课间，我叫出欣。
“欣，最近搬新家了，怎么样，还适应吗？”
“还行”，黑黑的皮肤，雪白的牙齿，眼睛眯成了一条缝。
“随便问一句，世界上最关心你的人是谁？”我笑笑。
“我妈！”她想了想说。
“和爸爸妈妈呆在一起的时候开心吗？”
她不说话了，只是勉强地点了点头。
“不要骗我了，今天早上我刚刚在路上遇到你的父亲，我们一起交流了你的情况，我听得出你父母非常爱你，因为你是他们的亲骨肉啊，父母奋斗的所有成果最终的受益者一定是你。你父母工作都很忙，都很累，早上他们最让我难过的一句话是：我们身体累点没关系，最怕的就是心累，很多时候我得看女儿的脸色行事。看来，我们的孝道教育对你还没有起到太大的作用啊。”
欣坐在沙发上，低着头，眼睛盯着自己的脚尖，一言不发。
我继续：
“你父母最担心的是你会沉溺于电视而不顾学习，一回家先看电视再做作业，必然会把完成作业的时间向后推迟，这样会影响你休息的……”
话没讲完，欣插了一句：
“我一般都是先做完作业再看电视的！”
看她有点抵触，我马上转移一个话题：
“这样也好，但老师还是希望你能养成完成作业后再预习、看书的习惯，看电视一旦成为习惯，对你的学习会有影响的。噢，对了，今天早上你和父亲发生了什么事？”
讲起这事，欣明显地激动起来。
“昨晚（其实是今天凌晨）我做了个恶梦，起来后一个人在房间不敢睡，我就跑到妈妈的房间睡，我爸过来拉我，还说我这习惯不好那习惯不好，我妈也过分，不但没有劝阻我爸，还说我影响她的休息，叫我赶快过去，过去就过去，我就在自己的房间开灯睡了，早上起来，我爸爸硬说我昨晚一夜没睡……”
豆大的泪珠从欣的脸颊滑下，小女孩哭了。
缺乏理解的爱，使双方都受到伤害，痛苦的其实不仅仅是家长，还有学生本人。在家教过程中，作为父母，要学会聆听，学会宽容，学会等待，麦子的成熟需要阳光雨露，也需要季节时间，任何拔苗助长的思想和行为都是不利于孩子健康成长的；作为学生，要学会理解、学会尊重、学会沟通，树立责任感，认真履行义务方能充分享受权利，如果你把份内的事情做好了，不要说看电视，就是网上冲浪、远足旅行也没什么不可以嘛。
我拿出一张纸巾递给她：好了，不哭了，听了你和你父亲的话，我终于明白了，双方缺乏沟通缺乏理解是目前你们关系紧张的主要原因，比如说“凌晨三点钟”事件，如果我是你，我会跟父母讲清楚自己做了恶梦，要求和母亲睡在一起；如果我是你父亲，我会主动询问你“为什么”，然后再和你调换床位，可惜我什么都不是：）看来，只要有理解有宽容，家庭生活就一定能和谐起来。我不会教你怎么做，因为你比我更了解你父母和你自己，老师希望你能用自己的方式来解决这个僵局，请记住，一定要拿出你的诚意！
上课铃声响了，我让欣先回去。第三节课间，我又找她谈了一番关于“责任感”的话题……
……
过了几天，接到欣父亲的电话，他连连向我道谢，说欣这几天回家和电视绝交，在行为举止上乖多了，也懂事多了……
每个人都有自己的“人生醒悟期”，欣的“醒悟期”到了吗？这个问题现在无法下结论，还需要持续的观察和家长老师的耐心期待……
(009)“位置”杂谈
在学校，我有两个位置，都在三楼。一个是校办，一个教师办公室。
校办，是学校的行政办公室，很大，两位行政，两位职员，往往有人会去上课或外出办事，常驻者往往只有一、两个人。别看人气不旺，事情多起来时常让你晕头转向，云里雾里。时不时有人找你盖章，时不时有人找你开证明或写单位意见，要整理撰写学校评优评先的材料，要发布学校新近发生的或重大或零碎的新闻，要张贴学校校务公开栏上的各种考勤计划文件和宣传窗里的学习材料，要在学校承办省、市、县包括学区在内各种教育教学研讨会时写祝贺横幅、欢迎标语，外加布置会场等。最可怕的是上级来检查或评比，明明很多面上的工作可以直接看到，但检查组或考核组偏偏要看材料，于是加班加点突击整理成了家常便饭。我常常感慨：校办，乃打杂之地也。“位置”可以熏陶人，环境可以改变人，在校办呆久了，居然留恋起它的空旷清静、快捷方便——伸手就是电话，三五步就是电脑，没人跟你争，没人跟你抢，于是有事没事上上网，或点上一支烟，任思绪漫天飞舞；或泡上一杯茶，就俗事品头论足。偶有社会人士前来办事，带来一些花边新闻，时间便如流水般悄然而逝。改作业得去办公室，懒得走；写随笔得找角度，慢慢来；备课吧，又静不下心，因为下课铃声响起我得到班级和学生交流交流，与其断断续续备课还不如晚上一气呵成，懒散是人的本性，要变得懒散不需要太多的理由，这么沉沦下去就行了。当第四节下课铃声响起时，我常感叹自己虚掷光阴，活得很繁琐，很不专业，很没有成就感。
于是这个学期，我给自己立要求：一天必须有三分之二的时间呆在教师办公室。
教师办公室很小，容纳了四个班级的任课老师，九张办公桌，九张靠背椅，我坐最角落。一大堆一大堆的提纲和作业本，外加两台电脑（其中一台没有主机），常有学生在课间站在门口喊“报告”，然后匆匆进来，或提问或受训或汇报情况或整理提纲，忙得不亦乐乎。偶有学生在离开时把某老师的作业本勾掉在地，该生便会主动拾起并说“对不起”。幸好九个老师不全在，否则，必然摩肩接踵。虽然办公室因空间、人员、资料等关系，显得杂乱无章，但人在里面的感觉好充实好丰富好有归属感。不想改作业，不行，作业就在你桌头，别人都改，你能闲着？不想和学生谈心，也不行，学生在办公室来来去去你随便托谁捎个口信那位学生就来，这么方便的事你不做？不想备课，更不行，别人都在讨论教材内容的取舍而你拉开抽屉就是各种参考资料，你能熬得住？人在教师办公室，身不由己，想不干点实事也不可能啊。偶有几个善良大方的女士买一串香蕉几挂葡萄或若干花生米，于是大家便一哄而上，争着吃东西的味道真是好极了在这种其乐融融的氛围中，我们谈论学校的是是非非，谈论班级的新近动态，谈论学生的课堂表现，教师办公室传出的是无意识多层面的信息源，对班主任而言，绝对是第一手的好材料。偶尔我们也谈些社会上的轶闻趣事，那只是一种调剂品，谁也不会去深究，只是一笑而过。这种第一线教师小群体形成的独特文化，让人轻松，让人自由，甚至让人放浪与张扬，但不管怎样，走出办公室时，备课完成，作业“消灭”，对班况的了解又进了一层，一切OK！
最近因为去教师办公室坐多了，居然引起同事的表扬。有一天，我坐了一个下午没挪窝，刘国造老师开玩笑道：赖老师怎么这么敬业？！是啊，想想也惭愧，赖老师以前是不敬业的，你想，连教师办公室都没来坐，怎么能算敬业呢？
校办的位置是宽敞的，但辛苦且没有成就感，虽然它也是学校这台大机器中不可缺少的一个零部件；教师办公室的位置虽然拥挤而简陋，但它毕竟是本分，是专业，是让我走上成长之路的坚强台阶。其实，一个人有两个位置是痛苦的，之所以不肯舍弃鸡肋，是缘于可怜的“行政虚荣症”和自以为是的“学校发展责任感”，因为我，毕竟还是凡人一个。
不过我知道，我首先得坐稳教师办公室的那个位置，指不定哪一天，我被免职，或者我超凡了，毅然决定放弃另一个位置，教师办公室的位置一定是我最后的光荣和梦想，也是我一生的归宿。
这也许是我今年频频坐教师办公室那个最角落位置的原因。

（010）面对这样的无奈……
新学期，我班有三位学生离开了：林卡特在暑假被检查出肝炎，被迫办理休学手续，住院治疗了；叶松松因父母常年在外地，如今这形势老师也不太敢带学生了，最主要的是她心思散漫，成绩很差，这学期父母把她转到外地了；另一位是强，不知何故，至今未来报名。
暑假，我去过强家好几次，但次次都是大门紧闭，打他父亲的手机，空号！问问邻居，大家都说不知道。也许是随父母外出打工吧，我知道他家的处境，出去旅游是不可能的。我想，还是等开学初再和强及家长碰一碰吧。
一晃就开学了，可强却迟迟不来。乘着早上没课的间隙，我去了一趟他家。
强的家住在繁华的河滨路边一条窄窄的小巷里，如今很多人都把房子盖到四、五层了，他家依然还是两层的矮小平房，并且紧紧挨着公园山的偏僻脚下。我到时，发现他家房门大开，我想这趟路终于没有白走。光线暗淡的里屋有一个年轻的妇女正给孩子喂饭。我问强是不是住这里？她头摇得象拨浪鼓似的。我再问几句，她终于开口了，但声音含糊不清，噜噜响，我努力分辩，听懂了，她说她不知道，我很失望。急中生智，教书这么多年，学生遍灵溪，这条巷子里住着我2001届毕业的学生林翔，于是我敲开了附近林翔的家门。林翔母亲意外且客气着，向她求助后，我才了解了强的大致情况：
最近，强的父母闹离婚，强的母亲卷走了家中的所有财物，可怜的强父痛不欲生，家里没钱，度日都有困难，更别说孩子读书了。前几天，强的父亲带着儿子到浙江嘉兴打工了，为了避免房子也被其妻占去，强父特地叫来强的表姐住在家里，他表姐是夹舌的，还有点……
林翔妈妈省略了后面的话，我已经有点感觉了，便不再多问。这时，旁边几个邻居围过来询问情况，我告诉林翔妈妈：其实现在是义务教育阶段，学费很便宜的，如果强真出不起，我可以帮助他的，只是他爸爸手机停用，我无法联系上他。
这时，有一邻人说，他爸爸在临走前，把手机号码留在墙上，你去看看吧。果然，在强家门边的墙上，有一个外地手机号码，我即刻拨通了这个手机。
耳边传来了强父亲熟悉的声音，在对老师表示感谢的同时，他吞吞吐吐，欲言又止，试图想掩饰什么。他告诉我，现在嘉兴打工，孩子在家没人照顾太苦，所以把强也带了出来，目前在一个专为打工子弟服务的“蓝天学校”就读，一切还好。说着说着，他声音哽噎了，男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，耳畔响着历经生活沧桑的成年男子的伤感情怀，我的眼眶也渐渐湿润……
离婚是一个沉重的话题，作为家长中的某一个或双方是解脱了，但孩子呢？
面对这样的无奈，我的文字是苍白的，但透过字表，想离婚或者正在办离婚的家长，在考虑自己的情感、个性、追求的同时，是不是该妥善安排自己的亲生骨肉呢？
……

（011）中秋感怀
栖息于城市低矮的钢筋水泥间，饭后往往极难领略月亮的皎洁、月光的柔美，周围的高楼大厦铁桶般严实，把“但愿人长久，千里共婵娟”的浪漫硬生生地拉扯得支离破碎。饭后略作休息，我拿出月饼，点三支供香插上，把它放在一个塑料水果盘里，然后端出一张高凳，拉出我的妻子、女儿连同保姆，在看不见月亮的平台，我们一家开始赏起月来。
妻子说：现在的人越来越现实，谁还赏月？就你浪漫
保姆说：谢谢他爸平时都在写字，晚上怎么想起赏月了？
她们说得有道理。坐在我家的阳台，放眼望去，没有谁摆出月饼插上香案正儿八经地对月抒怀，更何况就我家的地理位置，没到晚上10点，根本就看不到月亮，这不是瞎折腾吗？在快餐文化时代，大伙都有好多“正经事”要干，谁还愿意傻乎乎地对着月饼和月亮发呆呢？
开心的是我的女儿赖谢谢。踉踉跄跄地围着月饼转，看看我，看看她妈妈，一会儿想伸手去抓高凳上的香火，一会儿又对着袅袅升腾的香烟大喊大叫，嘴里喊着：要吃，要吃！
我告诉妻子，中秋赏月是中国传统文化的重要内容，是炎黄子孙的一种特殊情结，当今社会，西洋文化、时尚文化充斥我们生活的每个角落，对本土文化的淡漠成了汉民族的社会问题。现代人，为追求物质的丰裕而忙忙碌碌，他们往往会忽略精神层面的需求，讲得直接点，他们在追求金钱女色权势中觥筹交错，极尽钻营之能事，活得很沉重、很现实、很功利、很没有情趣。其实赏月是休闲，是精神的高度自由与放牧，对我而言，晚上虽然看不见月亮，但我心中已经高悬着一轮圆滚滚的明月，我赏的不仅仅是月亮，更是心态，一种超脱于俗世的宁静致远的心态。
妻子大点其头，表示同意。保姆就有点坐不住，管自己洗衣服去了。
心有明月，身沐清风，左有贤妻，右是爱女，香火在微风的轻拂下忽明忽暗，袅袅娜娜。我和妻子一边逗女儿玩，一边随便聊些童年的话题。
我特别怀念小时候。每逢中秋节，一溜房子家家户户都摆出方凳，那时的房子也没有现在这么高，凳子放在哪里都可以看见月亮。赏月开始了，大人们忙着给月饼插上香，点上火，然后吩咐我们乖乖地坐在竹椅上看着月饼，还说不看牢，天狗会下来吃的。当然，这种戏言刚开始是把我们镇住了，我们乖乖地坐着不敢动。一年一年又一年，我们慢慢发现，有些小伙伴东跑西跑无人看顾到最后月饼还是好好的，于是大人再讲这话时，我们就在心里窃笑——吓唬谁啊。五六个小伙伴聚在一起，跑总是要跑的，闹也是要闹的，开心啊，一想到香火燃尽之后，甜甜的月饼就可入口，大家都兴奋异常。有一次，乘大人不在，我带头拼命地用嘴巴去吹旺香火，好让月饼早点入口。小时赏月，不解月之风情，只懂饼之甜味，香香脆脆油油腻腻的月饼，一直甜蜜着我的整个童年和少年时代……
聊着聊着，我们忘了时间，小谢谢在她妈妈的怀抱里甜甜睡去。终于，三支香燃尽了，我拔下香脚，掸去月饼上的灰烬，端到里屋，径直走到电脑前……
妻子发话了：怎么不分月饼啊，我们等吃呢？
我才发觉，我把少年时最注重的一茬给忘了。我赶快拿起菜刀，把圆圆的月饼大卸八块……
（012）书架的故事

搬进新教室好几周了，按当初的班容设计方案，教室后方靠右边处应该有个书架。
当一切都布置妥当之后，唯独书架迟迟未买，因为我们都不知道竹格子的书架哪里有卖。花了一个星期的时间，派出几路人马外出找寻，最终无果。看来，这种便宜的书架确实很难找。
上周五，我再次跟大家提起这件事时，鹏说有一次放学路上好像见过。我异常高兴，问清大小、质地后，与我的要求一致，于是我叫鹏乘双休日抽个时间去买，周一坐三轮车捎来，书架的钱连同三轮车费到我这里报销……
周一到校，一个崭新的书架摆在教室后方，竹条灰黑相间，高雅脱俗，有同学已在最顶格摆上了仙人球、水仙花等小盆景，很别致。我表扬了鹏一番，问清价格，给了他五十元（书架40元，三轮车5元）。他说没零钱找，我说没事，要不下午找我吧
当天下午我进教室转转，鹏迎了上来，把50元钱塞到我手里，我一楞：“怎么还我了？”
“老师，我想把这个书架捐给班级，行吗？”
真没想到他突然会有这个想法，一个纯粹的中学生消费者，哪来的钱捐四五十块的书架？还不是向父母要的！当初叫他买，他现在突然说要捐，这合适吗？我有点不知所措，只是一味地说：不用了吧，还是班级买吧。
我还没来得及问原因，鹏已经跑回了自己的座位，态度很坚决……
第三节是班会课，我把这一难题抛给学生：鹏同学要把这个书架捐给班级，老师觉得他还是个消费者，不宜捐这么多钱的书架，我想听听你们的意见。
大家七嘴八舌地议论开了。鹏坐在那里，挺不自然的。我赶紧走到他身边问：你为什么要向班级捐书架呢，早上你不是拿了我的钱吗？
“我也是中午突然想到的，作为阳光班的一员，我平时表现一般，我想用这种方式为集体做点事。”
多好的孩子啊！
这时有同学开口了：“鹏捐书架是热爱集体的表现，我们应该感谢他。”全班响起了热烈的掌声。
有同学喊道：鹏捐书架，下面轮到我们捐书了！我捐二本，我捐五本……
此情此景，我很感动。我告诉学生：阳光班集体是你们的，也是赖老师的，只要我们能象今天这么团结，这么热情，我们必然光芒四射！
停顿了5秒钟，我大喊一声：我捐100本《小小说选刊》！！
全班掌声雷动！
第二天早上，刚刚上任的图书管理员芝正忙着给第一批的“捐书”登记入架。有捐二本的，有捐五本的，最多的同学叫心，一个人捐了14本，外加我的100本小小说，书架已逐渐丰厚起来，看在眼里，我们都喜在心里……
当第二批“捐书”到时，我们很可能需要一个新书架。到时，这个《书架的故事》不知会不会有新解，呵呵。
（013）换届提名，不得不说的感动
初二到，是班干部换届选举的时候了。本想延续初一时的大竞选方法，但考虑到初二学生的心理特征——自我意识渐趋觉醒和对同伴评价的日益重视，常常会使他们因顾虑太多而羞于上台，于是我犹豫了。为了操作好这件事，我事先找了几个同学私聊，大部分同学的想法印证了我当初的顾虑，尤其是女生。
　　怎么办？班干部的换届选举，不单单是形式，更是对学生的激励与督促。回想上一届的班委，虽然在工作方法和耐心、恒心上存在一定问题，但总体还是不错的，他们为阳光班的建设做了许多卓有成效的工作，也得到了全班同学的爱戴。同时，工作能力强的同学基本上已经任职了，大的变动显然不现实。问题只是上学期有些同学提出班长黄晓涵不尽责，要罢她的“官”，经过调整，晓涵的心态摆正了，不良习气剔除了，服务意识上来了，罢官事件暂时告一段落。后来的“评先风波”再一次重创晓涵，“优秀学生干部”与她失之交臂，经过我的开导谈心，她再一次走出低谷，走向学业的巅峰……
在我的内心深处，我还是希望晓涵能继任班长。能力全面，秀外慧中，经受考验，走出低谷，人才难得啊。
问题是，同学们能答应吗？尊重民意是我工作的核心，我真替晓涵捏一把汗！
最后，我采用换届提名的方法进行小范围的调整。事先要求同学们回家酝酿，本学期有竞选某个岗位想法的，可以上台竞选，陈述理由；其他同学觉得某位班干部不称职或者某位同学适合当班干部，可以书面或当面向老师同学提出；最后公示三天，大家无异议的，便产生新一届的班委，有异议的，全班投票决定！
周一的班会课，我们进行了班干部的换届提名，感动成了这节课的主旋律。
1、感动年轻的激情
在自由竞岗的程序中，大家面面相觑地观望着，有两只手高高地擎起，一只是以胆大个性著称的蒋扬扬；另一只是曾经内向沉默，对班级事务冷眼旁观的徐贤铤。他的演说很简单：我的全局观念差，但善于和个别同学沟通，我竞选副班长。初一时我融入集体不够，今年我想配合班长为集体做点事，如管理两操、帮助后进生等。
曾经最担心的上徐贤铤的心态，行走在一个人的世界，再辉煌也是凄苦的。初二的贤铤终于走出自闭，投入集体的怀抱，并主动竞选副班长，实在难能可贵，我为贤铤的变化而感动，为这种年轻的激情而感动……
2、感动和谐的温情
在自由提名的程序中，好多同学提议让陈希苏和钟林一任体育委员。上学期，陈希苏任自督会会长后，行为举止较小学时进步了许多，对班级的工作极其热心，很多修修补补零零散散的事情他都争着做，后，终因自由散漫的个性显露而被罢“官”，希苏曾因此沉闷了好长一段时间。钟林一成绩比陈希苏略好，但还是很不理想，作业经常忘写忘带，是个小马虎，下课有时会来点恶作剧，常和同学追追打打，作为班干部，他们在成绩与行为上都有欠缺。
但是，同学们看中了他们对体育的热爱，看中他们的特长而不计其余，相信后进生也能为班级服务，也能走上管理岗位。这种充分相信伙伴，相信发展中、成长中的人总有这样那样的不足，相信给点阳光让他灿烂的人文情怀，让我扎扎实实地感动着……
3、感动流泪的真情
在换届提名活动接近尾声时，没有人竞选班长，只有一位同学提出让陈欣怡任班长，全班都沉寂了。我征求欣怡的意见，她连连摆手说自己就当学习委员，这个岗位她适合，一年多来已经习惯了。最后我们以举手表决的方式决定晓涵是否留任班长。全班除了三、四位同学保持沉默外，其他同学都举起了手，曾经要求罢她“官”的金晨、蔡希希、杨蕾、王晶晶等同学都把手举得高高的……
大家的宽容、大家的支持一定深深地打动了晓涵。此刻，晓涵哭了，无声的泪爬下脸颊，黄娜赶快递过纸巾……
人总有迷途的时候，一个过于苛求、眼里容不得一粒沙的环境很可能会葬送一个人。今天，我发现这些小太阳们居然以这种包容的方式来呵护受伤的人，来扶持她走上人生的坦途，我感动晓涵的真情眼泪，更感动我们阳光班的博大胸怀……
此刻，感动还在无声地流淌……



(014)烈日下的课间操

早上第一节课后，该学生做课间操了，北京时间8:55！
最近半个月来，秋老虎开始发威。八点钟开始，地面开始迅速升温，停在路边的自行车、摩托车车垫旋即被晒热，九点左右，人走在室外，露在衣袖之外的手臂有被太阳咬的感觉，有时炙烤得像被撕裂了皮，热浪直往脂肪里渗，让人避之不及。这样的天气，其实是不适合做课间操的，做操的目的是锻炼而不是煎熬，我们不是整天把“以人为本”的理念挂在嘴边吗？当某一天语文课，我把这种思考传递给学生时，掌声雷动，民意如此啊。
但我是作不了主的，虽然也向有关领导反映，但没用！课间操依然在过分“热烈”的气氛中进行。
往往都是这样，学生整队小跑进场，因操场地面是沙土的，全体学生一跑动起来就尘土飞扬。还算幸运的是，学生面对司令台，脸朝西，太阳晒着他们的脖子和后背，最惨的是班主任，脸朝学生，直面太阳，晒你没商量。女教师以白皙为美，自然不甘让皮肤接受紫外线“考验”，于是遮阳伞成了此时一道亮丽的风景线，没带伞的女教师一般都集中到树阴或阴影地带，显然这种情景和学生集体暴晒形成强烈反差，但想想也可以理解，女教师嘛，哪个愿意成为“黑包公”呢？人之常情啊。男教师是否“逃避”要看站位，离阴影较近则慢慢踱过去，之所以慢，是为显示自己的男儿气概——我不怕晒！较远，只好把自己的皮肤交给烈日，一个爷们，大老远地跑过去躲进“阴影部分”，似乎太不阳刚，既然走不了，只好装作勇敢点，晒黑皮充包公了。几天下来，我发现手臂上的肤色已经变成古铜色了。
更糟糕的是，最近我的眼睛发涩发酸，可能是因为上网过于频繁吧，一直面这么猛的太阳就睁不开眼，甚至掉泪，于是我的头上比学生多了一顶遮阳帽。但这只能保护脸部的三分之一肌肤，不过，眼睛是不难受了。
第八套广播体操的节奏舒缓有力，同学们却懒洋洋地比划着，头发在烈日下闪闪发光。我突然冒出个想法，在无法改变做操时间的情况下，为什么不考虑加“装备”呢？虽然目前做操时全校无一人戴帽，但学校并没有规定做操不可戴帽，这么热的天，连续几周无一人戴帽干煎熬，这是习惯性从众性的思维误区所致，我为自己的偶得而兴奋不己。
回来后，当我把这一想法告诉学生时，学生激动极了，虽然遮阳帽只能保护身体的一部分，但这部分是“司令部”，最重要了！我想统一购买清一色的遮阳帽，一问单价要十几块，58人，太贵了。同学们纷纷告诉我：他们自己有帽子，有时也戴到学校来，做操时以为不能戴，就放在抽屉里；再说，过了国庆节，天气情况可能会好些，统一购买有点浪费。
想想也是，这些小家伙还挺懂得节约
期待明天：我们阳光班一“帽”独秀；期待后天：在我们的带动下，所有不希望接受太阳暴晒的同学都能戴上遮阳帽！
(015)第一次向家长“告状”
今天下午第三节课后，开学典礼。当政教主任宣布各班的三好生、优干、特长生等名单后，班长统一上台领取证书。坐在主席台上，看着我班迟迟没人上台，我有点着急了。再仔细一看，班长晓涵正在抹眼泪，怎么回事？难道是刚才报到的表彰名单勾起了她上学期“评先风波”的灰色记忆？如此脆弱怎堪担当班长的重任！
一会儿，坐在前面的副班长黄安和晓涵“交头接耳”一阵后，黄安上台了……
开学典礼的其它表彰活动还在进行着，我走下主席。问晓涵怎么了，她红着眼不语。我悄悄地在旁边找一张凳子坐下，向其他同学求助。黄娜告诉我，下午第三节英语课上，鹏和晓涵递纸条，被英语老师发现，结果晓涵被批评，老师还说晓涵最近英语学习状态很差，晓涵伤心地哭了……
原来如此！
开学典礼之后，我叫过晓涵和鹏，事情的经过清楚了：
英语课上到一半，刘老师正在范读英语单词，鹏闲来无事，便写了一张条子，上写招聘，内容成人化，有对女生的侮辱性称呼。然后轻声呼唤晓涵的名字，要她接纸条，晓涵转身接过纸条，结果被刘老师当场拿下……
手里拿着晓涵交给我的小纸条，火气开始上涨了，我努力告诉自己一定要冷静，深深地吸了一口气，我看看鹏，他的脸色惨白！
这事不管发生在谁身上，当这样的纸条传递到班主任手里时，始作俑者都无法坦然处之，毕竟里面出现了成人化内容。不过我很清楚，这并不意味着鹏的品德有多堕落，这只是孩子的恶作剧罢了。
我开始批评班长：作为班长，上课时有同学给你递纸条，你根本就不该分心转身去接，有什么事下课再讲啊，何况刘老师正在范读单词；另外，你应该以大局为重，怎么可以因为老师的批评或其它不愉快的事影响你代表班级上台领奖呢？
晓涵红着脸点点头，只是轻轻地告诉我，因为眼睛哭得通红，上台领奖怕影响形象，所以放弃。女孩子嘛，也难怪，我让她先回去了。
现在和我面对面的，只有鹏了。
暑假我去过鹏的家，他从补课地赶回来，在我前面，他信誓旦旦要在初二树立新形象，迎头赶上；可是最近在办公室，我经常听到科任老师提到他的作业态度不端正，步骤简单，字迹龙飞凤舞，我接过一看，果真如此；后来，他又主动为班级捐书架；再后来，就发生了今天“递纸条”事件。我极力追问他“递纸条”的动机，他讲不出个所以然，我判断这是个恶性循环：学习动机不强→心思散漫→上课效率低→作业马虎→得过且过。
看来，鹏真的需要帮助了。不单单是老师的开导，更要家长的监督，因为我知道，鹏在家很听他爸爸的话，让他爸爸了解维鹏的现状，好作针对性指导，这一定有利于孩子成长。
从初一至今，第一次，因为学生的行为问题我拨通了家长手机，向家长反映情况：
我感谢鹏的父亲，他儿子为班级捐了一个书架，这体现了他对集体的热爱。同时我又告诉家长，开学以来，鹏在学习上还没进入状态，作业比较潦草，上课有递纸条现象，请家长配合引导，帮助孩子早日进入良好的学习状态……
至于纸条的内容，我只字未提。
〖教育反思〗
终于破例了，如果这样算“告状”的话
成长中的学生总是充满矛盾，充满反复，从信誓旦旦到作业潦草，从义捐书架到传递纸条，在亦正亦邪中反映了鹏性格的双重特征。一个人其实可以在不断反复、不断克服自身弱点中走向成长的，只是在孩子还没树立成长意识以前，我们不敢放手罢了，因为无为而教的风险系数太大！
所以我在想办法，怎么样才能更好地帮助鹏？
我担心的不是其“下作”的文字，因为现在的孩子多早熟，我关注的是他的学习状态与散漫的心思。老师的提醒能起一定的作用，我试过，但不持久。如果有孩子所尊敬或者敬畏的家长配合，那效果会好得多，更主要的是，我知道鹏的父亲是很讲道理的。
这样的“告状”到底能起多大作用？我们一起静观后效吧！
（016）关于阳光喜报的再思考

今天下午的周评课，本学期阳光喜报申请程序开始启动。虽然周一班会课时我已跟同学们提起，希望同学们以一周的努力来争取阳光喜报，为自己在本学期的入团推荐、阳光人物及期末的评优评先打下坚实的基础。当时同学们均跃跃欲试，但在今天的自荐和推荐中，场面却相当冷清。主动申请者只有蒋扬扬和林凡，这两位同学也确实不错，学习状态极佳，扬扬在“希望杯”全国数学竞赛中获得三等奖，他还争取到了四位任课老师的签名；林凡已走出上学期低靡的状态，最近一次数学测试得了100分，他们俩自然得以通过。在我的一再鼓动下，陈峰同学匆忙上阵，终因虽然优秀但没有特别的成果或特别的进步，结果败北！
一周只有三个同学申请阳光喜报，实在太少！这可不是我的初衷。如此下去，阳光喜报因曲高和寡必不能有效发挥它的激励作用，以后的入团、评优、评先的流畅性与公正性自然也就得不到保证。
阳光喜报的作用如此巨大，为什么会陷入冷场？对此，我进行了再思考。
其一，到了初二，学生的生理特点与心理特征都发生了较大变化，觉得自己是小大人了，不愿在同伴和异性前面出丑，想得到阳光喜报但又怕申请失败“出丑”，这种矛盾心情一直伴随他申请程序的全过程，最后丧失良机；其二，阳光喜报既然这么重要，自己或优秀或还算优秀都不敢申请，那么对其他申请者的要求自然也就水涨船高，没有特别优秀或作出特别贡献，申请者就休想通过；其三，一部分学习、行规均十分优秀的学生因种种原因放弃（或者胆怯或者想把名额让给别人或者对自己要求太高等），致使一部分准优秀的学生丧失勇气，知难而退——她们都没申请，我怎么行？其四，怕集体舆论对自己不利——他的所作所为就是想得到一张阳光喜报，太功利了！或者：这样也敢申请，太骄傲了……
当然，可能还有其它原因，我想本周六的阳光聊天室我和学生不妨进行“阳光喜报”的专题座谈，从中应该可以获取更多的信息。
以上四种原因，归结起来为两大方面的问题。一为班级舆论，二为申请心态。
人活着应该有目标，目标又有短期、中期、长期之分，比如长期目标可以是成人成才；中期目标可以是考上重点高中；短期目标可以是本学期品德、个性、情感、态度、成绩所达到的水平。短期目标又可分月目标、周目标、日目标，每日反思、每周达标、每月收获，不断克服自身弱点，不断品味被肯定的喜悦，不断走向快乐成长，这怎么能说是功利和骄傲呢？以后，这种正确的舆论导向必须在班级树立起来。
最难纠正的是心态。它既已形成，就有一定的稳定期，不是短时间内就可改变的。从老师的角度讲，失败是成功之母，没什么了不起，勇敢地展示自己，即使申请失败，你在胆略和勇气上已经成功地挑战自我。再者最重要的不是跟别人比，而是拿新“我”与旧“我”相比，你进步了，你就有资格获取阳光喜报，对人对己都应该采用这样的评价标准。
可是，这只是我们成人的认识，孩子毕竟天天生活在集体的舆论中，他永远走不出舆论的阴影；同时，他这种内敛的心态，也决不是一朝一夕就可改变的。另外，不良的舆论导向对学生的申请心态又会产生消极的影响。我自身成长的经历就是这样，只不过我的勇敢自信、善于把握机会弥补了这一切，我成功了！
我不可能要求每个孩子都象我一样大胆，事实上，这也是不可能办到的。我想，我是不是该给他们提供更多非舆论性的平台呢？当然，这种平台必须和学生的成长紧紧地结合在一起。比如原有的规定中“争取到五位任课老师的签名”、“各级各类学科竞赛获奖”、“运动会获奖”、“为班级建设作出重大贡献”等，均可直接授予阳光喜报，而这些都是舆论之外的，能很好地调动大家的积极性。而事实情况又是，除了拿到老师签名需要胆量，其他方面并不是每个学生都有机会。
我想，本学期我应该继续扩充这一舆论外的平台，让每个学生都获取均等的得喜报机会。我想把以下条款列入直接授予阳光喜报的范围：
1、每周主动发言超50次者。（自己下课时记录，同桌监督签字，任课老师印象）
2、每周多次到老师处提问，问题有价值、有思考，二次以上受到任课老师的表扬。
3、一周内作业全交，并且作业质量比上周有明显进步。
4、每周评选两名纪律进步之星（专门面向上课好动者，初步定出20位，其余人不参与该项评比）。
5、每周四项竞赛中卫生方面不被扣分的小组。
6、隔周进行一次家长评价，在家学习主动自觉，珍惜学习时间，尊重父母，主动帮助父母做力所能及的家务，与家长关系和谐融洽的；或者与原来家居状态相比，有明显进步的，由父母提出书面申请，阐述理由必须充分。
7、每周评出一个孝道之星，学生自荐，同学合议，家长签字生效！
……
（017）阳光聊天室专题：阳光喜报
灵溪温泉(45790617) 19:51:00
老师有个问题想请教大家：）
-玻璃欣~~(373925897) 19:47:43
请~
最爱№笔笔(280782859) 19:47:55
说把
サ泪雨す倩は(371265852) 19:48:05
洗耳恭听
灵溪温泉(45790617) 19:54:27
你们为什么不申请阳光喜报？请如实慎重回答：）

最爱№笔笔(280782859) 19:51:23
我谦虚
サ泪雨す倩は(371265852) 19:51:38
怕大家说
昌黄珉安(283605805) 19:51:40
我觉得自己没什么进步啊
蓝色の炫涡(183244959) 19:52:02
没能力
~~~晶℃(348856384) 19:52:03
１、觉得自己没进步
２、怕大家议论啊
-玻璃欣~~(373925897) 19:52:18
对啊，天天都是这样，没什么大事，当然也没有勇气
灵溪温泉(45790617) 19:56:46
怕别人议论什么？
~~~晶℃(348856384) 19:54:18
就说你没什么进步，还去申请，很骄傲啊
サ泪雨す倩は(371265852) 19:54:25
9494
灵溪温泉(45790617) 19:58:13
继续！
最爱№笔笔(280782859) 19:54:45
是啊
昌黄珉安(283605805) 19:55:01
别人会说我们脸皮很厚吧？
玻璃欣~~(373925897) 19:55:38
我觉得一上去连话都会说不出来的，胆太小了
昌黄珉安(283605805) 19:56:05
还好啦
只是~~~~~~
最爱№笔笔(280782859) 19:56:17
什么
昌黄珉安(283605805) 19:56:30
有点发抖，哈哈
~~~晶℃(348856384) 19:56:49
还有自己平时说蒋扬扬骄傲，自己现在去申请，不就被他说了吗？
サ泪雨す倩は(371265852) 19:57:22
是不是只要拿到5个老师的签名就可以不用申请了？
最爱№笔笔(280782859) 19:57:27
没话说啊
蓝色の炫涡(183244959) 19:57:42
那也不容易啊

昌黄珉安(283605805) 19:58:15
大多就是这几种情况啊
玻璃欣~~(373925897) 19:59:56
我们总是不申请阳光喜报，但是我们的阳光喜报也多，会不会造成不好的影响？
昌黄珉安(283605805) 20:00:28
不会的吧
都是自己努力的结果啊
サ泪雨す倩は(371265852) 20:00:35
是啊
昌黄珉安(283605805) 20:00:50
其实你们的支持率很高的
~~~晶℃(348856384) 20:00:56
对啊，欣怡你是自己努力的嘛
灵溪温泉(45790617) 20:05:02
好了，老师想增加几个直接授予喜报的项目，你们认为还有哪几种情况可以直接授予喜报？要考虑到对沉默的大多数同学也能起到鼓励作用！

蓝色の炫涡(183244959) 20:01:59
有进步的
サ泪雨す倩は(371265852) 20:02:02
运动会获奖的行不行？
-玻璃欣~~(373925897) 20:02:14
那太抽象了
灵溪温泉(45790617) 20:06:01
运动会获奖本来就有啊
~~~晶℃(348856384) 20:02:32
老师，对与一些成绩较差的同学，可不可以每个星期评出一个进步最大的，然后授予
最爱№笔笔(280782859) 20:03:04
阳光成长记录单上的阳光有记录的
-玻璃欣~~(373925897) 20:03:05
这个要如何评比，很难的
灵溪温泉(45790617) 20:06:57
晶有道理，我也想到了，但成绩一周就进步看不出来的：）

昌黄珉安(283605805) 20:03:44
一个月发几个吧
~~~晶℃(348856384) 20:03:52
那就结合上课纪律等各方面
-玻璃欣~~(373925897) 20:03:53
一周时间太短了
灵溪温泉(45790617) 20:08:27
好的，我采纳晶的建议：先锁定比较好动的20人，然后从他们中每周评出两个纪律进步之星，给喜报！
蓝色の炫涡(183244959) 20:05:08
好啊
~~~晶℃(348856384) 20:05:13
一个月也行嘛

昌黄珉安(283605805) 20:05:17
有没有包括我啊？
蓝色の炫涡(183244959) 20:05:18
有机会啦
-玻璃欣~~(373925897) 20:05:35
不错的

灵溪温泉(45790617) 20:09:42
继续！
昌黄珉安(283605805) 20:06:35
小组推荐
最爱№笔笔(280782859) 20:06:35
阳光成长记录单上的阳光有记录的

……
灵溪温泉(45790617) 20:11:56
我一直在等你们发言……
-玻璃欣~~(373925897) 20:09:59
可以请几个任课老师来点名，同学的成绩他们最清楚啊，请老师签名必须也要勇气，有些人不敢的：）
昌黄珉安(283605805) 20:10:36
但老师不一定所有的同学都会注意
~~~晶℃(348856384) 20:11:17
老师，除了任课老师，再加上家长的签名会更好
-玻璃欣~~(373925897) 20:11:28
老师都很有责任心的，作业，上课纪律等好几个方面也只有他们最清楚
サ泪雨す倩は(371265852) 20:12:02
家长的要求都特高
~~~晶℃(348856384) 20:12:51
我觉得不会啊，家长不都希望孩子有所表现嘛，要求肯定比老师低的
-玻璃欣~~(373925897) 20:12:54
我看不用家长了，他们的要求特低
蓝色の炫涡(183244959) 20:13:24
是特高啊
~~~晶℃(348856384) 20:14:49
其实家长都希望孩子在学校能得到点什么，不会很高吧
昌黄珉安(283605805) 20:15:09
但是他们希望孩子更好啊
サ泪雨す倩は(371265852) 20:15:19
恩
-玻璃欣~~(373925897) 20:15:21
对啊
~~~晶℃(348856384) 20:16:12
但更高不是无底洞啊，一　只要做得好，家长肯定会同意的
昌黄珉安(283605805) 20:16:58
家长有时候会“得寸进尺”的
蓝色の炫涡(183244959) 20:17:05
9494
最爱№笔笔(280782859) 20:17:10
9494
サ泪雨す倩は(371265852) 20:17:12
晶晶说的是对
不过家长的要求是会越来越高的
……
灵溪温泉(45790617) 20:21:57
好了，你们的讨论给我许多新的思路，谢谢大家，特别要谢谢的是晶和怡 ！
我一直在听，在看，在思考：）
好了，请关注明天的班主任论坛我的帖子——《关于阳光喜报的再思考》
~~~晶℃(348856384) 20:20:54
恩
昌黄珉安(283605805) 20:20:58
恩
-玻璃欣~~(373925897) 20:20:59
好
蓝色の炫涡(183244959) 20:21:00
可以
灵溪温泉(45790617) 20:25:03
晚上最佳聊手两个——欣怡、晶晶！
……
聊天反思：
晚上聊天参与的人虽然不多，但大家都很认真，尤其是王晶晶、陈欣怡两位同学话题集中，颇多建设性意见，这样的聊天很有意义，能够为班主任的决策提供许多有力的参考。在聊天中，我发现我对申请阳光喜报冷场的分析是正确的，很多学生在申报心态上出现问题，这更坚定了我改革与扩充喜报授予方式的决心。在确定项目的讨论中，学生的大部分点子我已经想到，但关于家长介入的提法还是出乎我的思考之外，这绝对是金点子，好！教育不单单是为了纪律、学习、成绩，更要关注学生在家的学习状态以及和父母的关系。我有充分的理由相信，在家是个好孩子的同学，在校应该是个好学生。如果阳光喜报能规范学生的在家行为，能够促成孩子和父母和谐相处，那它的教育功能就由校内延伸到校外，达成最大化。因为有这个金点子，阳光喜报的内涵丰富了，影响扩大了，意义深远了……
感谢学生！

（018）沉甸甸的期盼

今晚七点，阳光班家委会委员和我相约三楼会议室，共商班级建设大计。
这七位家长分别是徐贤铤父、王晶晶、林永嘉、钟林一的父亲和林桢珍、朱晨枫、颜洁心的母亲，其中桢珍母亲是家委会会长，本次聚会由她倡议召开。
难得有这么热心的家长，我很感动。
大家坐定之后，会议开始了。会长首先对老师们的辛勤劳动与无私奉献表示敬意和慰问，并希望通过我向各位任课老师表达全体家长的谢意。接着她询问我今年治班有何新举措，家委会想在鼓励学生方面做点工作，因为我们有班级基金
我坦言，我们上学期的奖励重在结果，都在考试之后对优秀生、进步生进行奖励，虽然有一定的激励作用，但因从努力到达标时间过长，到最后，学生往往动力不足，奖励也就失去了意义。我向各位委员详细介绍了今年阳光喜报的新平台与新思路，希望家委会的同志能每周轮流到班级为阳光喜报获得者颁奖，发小奖品。这样，得喜报后，评优评选可以优先，家委会到场颁奖，家长物质、精神奖励，阳光喜报自然得以增值，学生自然趋之若鹜（用词好像不当，呵呵），这样，班级的各项工作就能和谐有序地进行，学生最终也能走向自律。
家委会委员一致通过我的提议，只是在人员轮流上大家因公务缠身一时无法定下，只能到时电话联系了。
接着，我聆听了家长的发言，虽然没有当场记录，印象却深刻：
徐贤铤父亲：……初一时抓班集体建设，初二了，应该要抓成绩，在现在这个应试的大环境下，只要考试存在，分数就在，这是硬道理……我们班的纪律问题比较大，没有良好的纪律，学习效果就不能得到保证，班风学风也就很难跟上……
林桢珍母亲：其实素质教育与应试并不矛盾，真正的素质教育的结果是学生能考高分，同时也能说会道，有良好的个性、高尚的品德、丰富的情感，善于交际，善于适应一切环境……另外，我在觉得课堂纪律重要的同时，我还觉得老师授课时应该从方法与思路上引导学生，让学生把握知识的内核，而不是仅仅会解几个题目……
朱晨枫母亲：最近，我们班下午第四节开设作业辅导课，这样很好，只是辛苦老师了……
林永嘉父亲：老师，能不能组织一部分学生补课？……
……
今晚，我们谈了将近一个小时，气氛民主而宽松，我时而聆听，时而插几句，剔除家长对我的溢美之词，剔除家长对任课老师的感激理解，剔除家长对阳光班工作的肯定，剩下的全是期待，沉甸甸的期待！
1、必须把学生的分数抓上去！
2、必须把课堂纪律抓上去！
3、必须让学生的素质和成绩同步发展！
分别的气氛很轻松，回家的心情却很沉重，心里装着的全是这份沉甸甸的期待……
戴着镣铐，我也想跳舞，即使这个舞姿现在看来有些笨拙，因为我始终相信，在将来的某一天，镣铐也会成为我教育之舞中最美的道具！

（019）如果你还有人性的话……

改到黄威的周记。
在周记中，他向我反映上周班级存在的几个问题，一是早自修有人抄袭作业，二是上信息技术课时，有同学浏览不良网页。内容虽然简单，但他却洋洋洒洒七八百字，激越的情感、铁面的揭露显示了他极强的集体荣誉感，最后他请求我曝光这件事时一定要替他保密，最后一句话是：如果你还有人性的话……
　　狂晕，难道我赖联群没人性？？？这不是无端篾视我的人格吗？我顺手抄过旁边的《现代汉语词典》，我想看看“人性”作何解释，是否在我的理解范围之外它另有新意？结果显示，人性：人所具有的正常感情和理性！但这毕竟是书面的解释，作为语文老师，我十分清楚，当用“如果你还有人性”来要求一个人的时候，那个人估计不是恶行累累，就是十恶不赦！
又好气又好笑，只有两种情况，要么我真无人性，要么黄威乱用词！既然我赖联群绝非“无人性”之人，那么一定是黄威滥用词语了。
下课后，我托人去楼上召下黄威。他来了，一脸茫然。
我笑笑：黄威，老师问你一个词，“人性”什么意思？
他想了想，摇摇了头，表示他不会。
我递过周记，指着用红笔划出的这句话说：不知道它的意思，你怎么能说“如果你还有人性的话……”？
他的脸红起来了，只是说：我也不知道怎么回事，就是当时怕老师把我说出去，所以就这么写了。
我继续追问：写了这句话，你再回头看看，这个“人性”大概相当于哪个词呢？
“良心吧！”
再晕，我又成了没良心的了：）
刚好，此时有几个女生端本子进办公室，我叫过陈欣怡，遮去周记的其它内容，只露出这句话。
“欣怡，黄威对这个句子的理解有点困难，你帮帮他，这句话什么意思？”我指着这句话问。
“这是篾视对方，潜意识里认为对方丧心病狂，反正是很不人道的那种人。”
没想到欣怡的理解如此深刻，黄威一下子急了——我没那个意思！
“好了”，待欣怡她们走后，我跟黄威说，“你信任我吗？”
“信任，也很尊敬！”
“我知道，不然你也不会在周记中如此坦诚地向老师反映班级的情况，记住，‘有无人性’这样的说法可不能用在你信任和尊敬的人身上……”
语音未落，黄威接了一句：“用词夸张是我的缺点。”
“对啊，知道了自己的不足，以后要注意避免，把语文学好，否则，你以后无意中还会伤害到其他人的。”
黄威点点头。
“现在，你能不能用‘人性’来造个句子。”
“毫无人性的犯罪分子绑架了一个儿童，得到钱后，又撕票了。”黄威想了想，造出了一个句子。虽然在逻辑上值得推敲，但他终于学会了正确运用“人性”二字。
“不错，你明白了这两个字的份量，老师当一回冤大头也值，你回去吧！”
“谢谢老师，再见，”黄威一溜烟地跑出了办公室……
（020）阳光喜报让课堂焕发出生命的活力

申请阳光喜报的新举措颁布才三天，班级学生的精神面貌已发生巨大的变化。课堂纪律明显好转，作业收发几近完美，课外提问人次聚增，尤其是学生课堂发言方面极其火爆，课堂如过节，任课老师的心里乐开了花。星期一，科学老师一回到办公室便大叫起来：“今天在一班上课真爽，学生踊跃得我都忙不过来了”。
是啊，这样的状况已经持续好几天了。这几天，我班学生良好的学习状态、踊跃的课堂参与态势成了我们办公室老师议论的焦点，大家被我班学生突如其来的课堂热情感动了，纷纷询问秘诀。我给大家解释了申请阳光喜报的新思路、新平台，老师们很感兴趣，纷纷表示也要制定出和本学科密切相关的考核要点，到时也让我综合进喜报。
作为班主任，这正是我求之不得的
今天下午第一节是英语公开课。因为睡过头，赶到学校时，已经下课。刘老师见到我，笑嘻嘻的，不用问我也知道，这节公开课一定很成功。果然，我走教室，英语课代表陈欣怡同学马上向我汇报，这节公开课一反以前的沉闷，同学们活跃极了，听课老师的脸上挂满了笑容……
我很开心，因为申请阳光喜报新平台的开拓确确实实激发了同学们的参与热情，改善了他们的学习状态，尽管我同时知道，课堂教学的目的绝不是为让听课老师满意，上课踊跃发言也不是教育的最后追求，喜报的最终目的是为促进学生的健康成长。但我相信，申“喜”的平台在，上课踊跃发言的人就在，这部分踊跃的学生一定能带动感染其他的同学，当然，上课不用心，你是踊跃不起来的，这就为提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
回想起上个学期，老师们开公开课时，首选的必定是二班。我班虽然尖子生蛮多，但在课堂上相对沉闷，金口难开啊，成绩优秀者反正知道，不想说；成绩中等者见比自己优秀的同学不说，他们也不敢说；基础薄弱者见大家都不说，哪里敢说，这种集体沉默已经越来越成为师生和谐交流的障碍。而今，阳光喜报打破了这种格局，有力地刺激了同学们潜伏在内心的言说欲望，从这个意义上讲，阳光喜报让课堂教学焕发出生命的原始冲动与活力，是功德无量的，尽管它只是一个平台：
据统计，积累前四天的发言次数，很多同学有了可喜的变化：
廖维鹏54次；徐冉48次；蒋扬扬41次；徐贤铤27次，林永嘉26次；潘琪21次，10次以上的共30余人。我相信举手者远不止这个数，因为即使举手了，未必能被老师叫到啊：）
下一步，我将深入调研，发现问题，再作调整……

（021）阳光班家长会材料
A、 学习，永远的话题
家长们，辛苦了，真诚地感谢你们在百忙中抽出时间来支持我们的工作！
下面我们共同温习一遍著名教育家苏霍姆林斯基的教育名言：
如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。
家教如此重要，我们必须不断提高自身的教育素质、不断掌握有效的教育艺术，从而为孩子的健康成长奠定良好的基础。
一、家庭教育的基本要求
1.不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，做到三心：爱心、耐心、交心。
2.客观、全面分析孩子的思想、学习状况，细心观察及时了解孩子的变化，并进行引导教育。
3.多鼓励孩子说“我能行”，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。
4.不纵容孩子，要严格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天做。
5.不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量、适当。遵守中学生守则，不要在生活上搞特殊化；在学习、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。
6.家庭要和睦，父母教育意见要一致，以身作则，做好孩子的顾问与人生导师。
7.教育孩子要孝敬父母，主动向家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。
8.主动与学校老师沟通，按时参加学校组织的各种活动，积极参加家长学校的讲座，配合学校搞好教育。

二、家长的责任与义务
1、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。
2、树立良好家风，建立民主、平等、和谐、美满的家庭，创造有利于孩子成长的物质和精神环境。
3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，积累家庭教育的经验，提高教育孩子水平。
4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校组织的各种教育活动。
三、怎样医治学习马虎的毛病
　　心理学常识告诉我们，人的情绪、兴趣、自制力等都直接影响感知的完整性和准确性。我们常常见到，有的孩子对某门功课缺少兴趣，学习情绪不高，就容易走神儿。有的孩子容易兴奋，不能控制自己的情绪，往往被学习以外的事情吸引，不能专注地学习。更主要的是因缺乏学习责任感和严肃认真的态度，孩子常常丢三落四，不该错的也错，自己还不察觉。这种马马虎虎的毛病如不改正，形成习惯，对他的一生都非常不利。那么，怎样帮助孩子医治学习马虎的毛病呢
　　第一，要使孩子认识到学习是自己的任务，对待任务应当有责任心。如司机马虎就要出交通事故，以此教育孩子从思想上增强学习的责任感。要教育孩子把学习当成自己的应尽责任。上课回答问题务求准确、完善、深刻。做作业要专心，要一丝不苟地完成每一道题，并认真检查。
　　第二，教给孩子自我督促、自我暗示的方法。可以采用自问自答的方法检查、督促、约束自己。如常问自己:“认真思考了吗 仔细检查了吗 ”
第三，在日常生活中，注意培养孩子严谨认真的生活习惯。如通过画画、练书法、下棋、学乐器等训练他们，使其逐步养成精细、审慎、耐心的态度和习惯。
四、孩子在作业中常犯同样类似的错误怎么办
在孩子的作业中，同样或类似错误反复出现是较为普遍的现象。如果家长问他: “你为什么总犯同样或类似的错误 ”连他本人也莫名其妙。在这种情况下，家长应当怎样帮助孩子呢 如果光让他一次又一次地反复改错，未必有益。因为学习不单纯是知识的积累和技能的培养，还包括个性心理品质的成长。孩子在学习过程中的每一个成功或失败，都直接受着他心理因素的影响。因此，当家长看到孩子的作业中出现同样或类似的错误时，就应着重帮助他找出产生错误的内在心理原因。让孩子计算一下重犯错误的次数，问一问他:为什么在可能做对的情况下，还出现错误呢 假如孩子在回答时强调了客观原因，如:作业太多了，老师给的时间短了，等等，家长应心平气和委婉地引导他得出正确的结论，即原因在他自己本身，并通过实例明确地指出，这是由于“不能支配自己的行为”所带来的后果。然后，帮他给自己提出新的自我教育要求: 做作业或回答问题，没经过仔细思考不写一个字，不回答一个问题, 作业没做完不走神分心。在执行这些要求时，家长要不断提醒，表示关切和信任。
五、如何创造良好的家教环境？
1.家庭人际关系和睦，夫妻感情融洽，邻里友好相处
2.家长本身最好有一定的科学文化知识储备，对事业要有追求，对生活充满信心，这样对教育有利。当然，如果家长文化水平较低也不要紧，要紧的是自己要尊重知识，并为子女创造良好的学习环境。
3、家庭布置既要舒适，富于美感，又要考虑到子女正在学习时期的特点，除了必要的生活用具应安排得整齐清洁以外，还应体现出高尚的情趣。
4、家庭的作息时间要有规律，要考虑到子女的年龄特征。
最后，应当引起注意，要当好家长，是要作出一些牺牲的。如为了保证孩子学习，家长在看电视方面作出让步；也不能经常邀请朋友到家里猜拳行令，这些看似小事，却对孩子的成长有着深刻的影响，不可等闲视之。
六、父母应该如何掌握监控艺术？
1、对经济的监控——钱的用途、数量、用钱的准则
2、对学习的监控——学习的习惯、态度、品质、期望
3、对思想道德监控——思想变化、道德底线、事物评价
4、对社会交往监控——交往范围、交往对象、交往方式

B、关注，孩子的成长
一、任课老师如是说……
张老师：初二《科学》的学科特点，学生在学习中的方法策略，要求家长配合的几个方面……
章老师：班级数学水平测定，从代数到几何学习应该如何过度，学生作业订正情况不理想，家长应监督孩子做大量的数学题，熟能生巧……
刘老师：展示四位同学的作业，程度分别为优秀、中等、后进、无心型，通过他们的不同作业风格提醒家长：懂不懂英语没关系，你们可以从不同颜色笔的交替使用、老师的对错判断、孩子的字迹把握自己孩子英语学习的动态……
赖老师：初二语文学习的六个要，要大胆交流，要勤做笔记，要朗读课文，要适当练习，要广泛阅读，要尝试随笔……
……
二、班主任如是说……
初一下半段，大家的学习气氛不是很浓，部分同学心思散漫，考试成绩有所下滑，但大家都很团结，师生之间和谐相处，这为初二的学习奠定了宽松而良好的氛围。
宣布上学期各类先进及学习优秀生、进步生名单：
上学期成绩优秀奖名单:
一等奖:杨 蕾 朱晨枫 徐贤铤
二等奖:陈欣怡 黄文晶 黄晓涵 王晶晶 蒋扬扬 黄 安
三等奖:吴法铨 潘 琪
上学期成绩进步奖名单:
蔡希希 徐 冉 陈盛坚 陈飞杰 沈思思 吴暖暖
上学期的各类校级先进名单:
优秀学生干部：王晶晶 陈欣怡
三好学生：杨 蕾 王晓庆 蒋扬扬
优秀团员：徐贤铤 朱晨枫
特 长 生：黄晓涵（学习） 黄安（口才）林永威（体育）陈智慧（绘画）
行为示范生：林 凡 韩若秦 林桢珍 徐 冉 金 晨

经过暑假家访，我进一步了解了学生，也了解了家长的迫切愿望……
如今，班风明显好转，学风很盛，绝大部分同学……这一切喜人的变化均源于阳光喜报……
什么情况下可以获取阳光喜报呢 目前有以下几种途径:
1、争取到五位任课老师的签名
2、各级各类学科竞赛获奖
3、运动会比赛赖联群教育随笔集（第一辑）
（001）班主任，不仅仅在管理中成长

面临初三升学的压力，班主任加强班级管理力度，通过管理，稳定军心，通过管理，追求秩序，通过管理，促成学生学业上的飞跃。根据不同的学段，班主任的治班策略采取相应的变化，这是明智之常，也是行之有效的。
一日读书，《人民教育》2004年第5、7两期分别有“教师发展学校”与“改变教师的行走方式”的文章，讲的虽是教学与学校管理，但我想起了一些我所熟知的教到老管到老的老班主任，想起了新生代班主任的成长方式……
1、在书香中成长
阅读是吸纳、是积累、是根基、是底气。善借他山之石以攻顽玉，善吸古今书香充实自己，腹有诗书气自华，博览群书方成大家。张万祥先生语云：每个班主任心中要装有100个故事，100句格言，逢境育人，逢情开导。因此，没有广泛阅读，脑袋空空，语言艰涩，工作起来必不能左右逢源，得心应手。
2、在网络中成长
这是一个网络的世纪，它凝聚了时空，使社会跨入了全息时代。与大师对话，与智慧共融，轻敲键盘，自己的思想即刻输出；下载保存，别人的才智立马收藏。教育在线，精英云集，网络拜师，把握良机。班主任论坛，将以强大的名家阵容，助你成就德育的不凡业绩，“每天在线一小时，育人真的好轻松。”
3、在案例中成长
撰写教育案例是班主任走向成熟与睿智的捷径。在教育生活中只要你善于发现，每天都有鲜活生动的事例发生，你的育人方式也许机智，也许平庸，也许用情，也许用理，细细梳整，娓娓叙写，在写中你重现情景，在写中你苦思良策，在写中你提升自我。朱永新教授讲过：每天坚持写千字文的教育随笔，不出三年，必有大成。
4、在反思中成长
一个案例是一个点，在点上反思；积点成线，在线上反思；连线成面，在面上反思。班级建设的过程，是实践，是尝试。水流舟行，山回路转，在动态的班建过程中，针对不同的阶段，不同的目标，不同的事态，不同的对象，班主任的为政之方都应作出相应的调整，而这一切都建立在反思的基础上。没有反思，就不明真相，没有反思，就不解人意，没有反思，就不得要领！
让我们共同努力，改变我们在德育领域中的行走方式，走出一路好风光。
谨以此文献给一切有憧憬、有激情、有追求、有教育理想的新班主任们。


（002）教书育人做艺术大家

做大家，力争做艺术大家：教育不单是一门科学，更应是一种艺术；教师不该是照本宣科的机械呆板的教书匠，而应是教书育人的人类灵魂工程师。他把未来作为自己的创造蓝本，他把学生作为自己的塑造对象，兢兢业业，勤勤恳恳，特点突出，个性鲜明，学识渊博，开拓创新。面对错综复杂的教育情境，他可以四两拨千斤；巧遇突如其来的偶发事件，他能够从容求应变，机警灵活，化难为易，激情飞扬，魅力无边。
他把创新作为艺术的生命。目光敏锐，思维清晰，引进时代活水，吸纳最新信息，处理事件偏好设情设境，解决问题喜欢求异求新，上课讲解有新意，下课与生无距离。在德育领域里，他追求着“人无我有，人有我新”的时代理念，在班级管理中，他实践着“没有最好，只有更好”的执着誓言，与时俱进，注重创新。
他把真情作为艺术的灵魂。他的为人处世，教书育人就像一团火，充满力量，充满热情，敢说敢做，敢爱敢恨，对善行嘉绩，喜形于色，对恶言败德，仗义执言，不文过，不饰非，他总是以自己积极主动的情感打动学生，感染学生，熏陶学生。同时他以激情为船，以爱心为帆，渐渐驶入学生的内心世界——一个等待开垦的世界，一个充满矛盾的世界，一个遍布荆棘的世界，一个五彩缤纷的世界……
他把和谐作为艺术的真谛。于是在他治理的班集体里，笑声与歌声齐飞，佳绩共美德一色，人人为集体，集体为人人，人人有事做，事事有人做，为了共同的目标，大家携手齐进；屏弃些小的误会，只因你我同学。民主平等，合作探究，今天你书写班歌，明天我为之谱曲；今天你编辑班报，明天我积极投稿。温馨集体，共同铸就，身处其中，乐趣融融。
他把机变作为艺术的内涵。审时度势，随机应变，逢山开路，遇水搭桥，妥善处理突发事件，巧妙化解矛盾冲突。根据不同的时间地点，根据不同的对象条件，随波幻形，灵活处置。或幽默风趣，或见解精辟；或一语飞度开启思路，或身先垂范点石成金；或以小聪明安抚躁动之心，或以大智慧点化迷惘之人。现教育美好境界，获育人最佳效果。
总之，教书育人做艺术大家，需要我们具有创新的精神，真情的底蕴，和谐的意识，机变的素养，以高超的教育艺术架构通往学生心灵的立交桥，最终让先进的文化流淌成学生素养的汪洋大海。
我立志做大家，为培养青少年成为中华民族的栋梁之才，我必须走出平庸、平淡，创出宏伟大业，我坚定信心——教书育人做艺术大家。


（003）张万祥十问 赖联群十思

前不久，张万祥先生阅读了第七期《人民教育》，该期刊登了记者梁伟国、李帆采取的长篇通讯报道《教育随笔：改变教师的行走方式》，张先生就此想到了德育工作，想到了其弟子的未来发展，为此提出十问，希望我们十思。
一直盼望早点看到《人民教育》，在很多网友收到《人民教育》的半个月后，我才于5月11日在校阅览室提到书，书尚未登记，也是刚刚邮局送过来的。拿到书后，我迫不及待地读起来……
现针对张先生的十问，我分项作个回答，因在网络中可直接找到题目，所以不抄题，只作答。
第一思：本文重点介绍的张向阳、陈惠芳、吴樱花三位老师是在克服种种困难的情况下通过坚持写教育随笔而走向成功的。
第二思：跟我相比，这三位老师“触网”与“写随笔”较早，积累多，人勤快，为教育理想而执着的精神境界是我所不及的。但我有名师指点，同时自身的起点也比较高，只要坚持不懈，完全可以有所作为。
第三思：开辟多种渠道，彻底改变自己的行走方式：在书香中成长，在网络中成长，在随笔中成长，在反思中成长。
第四思：不管是小学，还是中学，教育的方法是相通的。针对学生的不同个性特征我们得采用不同的教育方法，我们要学的不是他们的招数，而是他们对新教育实验的热情、对学生真诚无私的付出和克服种种困难坚持撰写教育随笔的可贵精神。
第五思：张向阳老师刚起步时，生活环境差了点，但后来也逐渐改善了，总体上讲，这三位老师毕竟生活在江苏省苏州一带，是朱永新市长倡导的新教育实验的发祥地，生活条件优越，学术氛围浓厚；本人所处的是温州苍南的一个小镇，条件相对较差，裙带风浓，学术味淡，这说明，我要有所成长，有所作为，有所成就，必须付出比这三位老师更多的心血与努力！这一点我有自知之明，我也做得到！
第六思：张向阳老师著作甚丰，陈慧芳老师荣誉加身，这是奋斗的结果，也是对教育倾情付出的结果。对我而言，应该多读书、多思考、多积累、多写作，尽量多发表文章，并争取在近年内出个人专著。至于荣誉，不刻意求之，顺其自然。
第七思：吴樱花老师对一个特殊学生的特殊教育使我深受感动，《孩子，我看着你成长》，3万字浓缩了孩子的人生成长历程，吴老师还把它作为一种特殊的礼物送给学生，其实，老师送给学生的何止是一本书，而是一颗滚烫的心啊。作为班主任，我们应该象吴老师一样，对学生充满爱心，千方百计、想方设法让学生在学业与人格方面获得双丰收！
第八思：这句话的意思是反思应该多角度，不仅仅要反思自己的教育教学工作，更要反思自身的人格、修养、学识等，从专业反思到本体反思，这种新型反思结构能够更彻底、更全面地迅速提高老师自身的综合素质。目前，我对教育的反思，还是以就事论事为主，在反思的深度与宽度方面均有待于进一步加强和拓展。
第九思：“读书是准备，实践是探索，写作是反思”，这句话点出了一个教师成长所必须具备的条件，除了读书，还须上网，因为它们都是为后面的实践作准备，同时又是必要的积累。通过实践——反思——再实践的过程，为自己将来的专业成长奠定坚实的基础。我目前正在做的是：读书，上网，实践，随笔反思，再实践……
第十思：我现在正在养成习惯，每天坚持写1000字以上的教育案例或教育随笔。让别人潇洒去吧，我将坚定地行走在学习的途中……从4月1日开始至今，40天时间我已经写了5万多字的教育随笔，我将一如既往地写下去！

（004）难忘的选择
——一堂游戏式主题班会实录
叮铃铃……上课的铃声响了，我拎着一包教具走上讲台。班级没有任何的着意装饰，也没有刻意布置。
下面坐满了听课的老师，还有那六十六双期待的眼睛。
我环视了一下教室，静立半分钟。看见同学们的脸上写满了惊讶与猜测，我郑重地说：“同学们，今天我们来做个小游戏，在老师的袋子中有十件大家都想得到的东西，大家想不想知道是什么？”
“想”，下面异口同声。
于是我逐一出示十张硬纸板，用小磁石固定在黑板上：荣誉、地位、金钱、父母、才华、友谊、重点高、生命、美貌、运气。
下面议论纷纷，学生对此兴趣极高。
“接着我们就要进行这一小游戏，在游戏开始前，老师先宣布两条规则：第一，必须说真话，第二，必须坚持到底。”话音未落，下面又是一阵喧闹，大家都说能。但我猜得出，学生们满带疑惑，不知道游戏怎么做？老师的葫芦里究竟卖的什么药？
“请从这十种东西中选取你认为最重要的五种”，我刚讲完，一生发问：“老师，可以选择十种以外的吗？”我略一思索，表示同意。
这时，同学们都极认真地筛选着，我观察着好几个同学，他们不时地皱起眉头，犹豫而为难。
大约过了四五分钟，学生已选择完毕，他们似乎松了一口气。
“请在你选择的五样东西中放弃三样”，一声令下，平静的海面上陡然刮起了狂风，同学们坐不住了，有人请求可不可以不放弃，有人在下面悄悄地说：“老师，你太残忍了。”
显然，我的“阴谋”正一步一步地走向成功，但此时，我确实被当时的场景所感染。笔尖在纸上游移，看得出，同学们正进行着激烈的思想斗争，是啊，美好的愿望，珍贵的事物，谁愿舍弃呢？同学们涨红了脸，在愧疚与负罪中，舍掉了三件。
然而，游戏并没有结束。我又要求他们在最后两件中，再划掉一件。望着同学们痛苦、失望、自责的神情，我真感到自己是一名残酷的刽子手。
游戏结束，我请同学谈感想。
一位同学说：刚开始我选择的五样是“荣誉”、“才华”、“父母”、“重点高”、“生命”，保留的两样是“生命”与“父母”，最后保留“父母”。因为对生命与父母而言，其余三样都是身外之物。在生命与父母之间，我犹豫了很久，最终我还是选择了父母，虽然我知道生命的可贵，没有生命就没有一切，但生命是父母给的，这种亲恩我没齿不忘，所以我愿意牺牲生命以求保全父母。朴实的语言打动了很多人，教室里响起了热烈的掌声。
班长说：“在老师要求五件中，我除了选择‘才华’、‘父母’、‘友谊’与‘重点高’外，还加了一项‘祖国富强’。第二次的选择结果是‘父母’与‘祖国富强’。第三次我保留的唯一 一项还是‘祖国富强’。我认为作为现代中学生，对荣誉、地位、金钱不能看得过重。美貌、运气更不能孜孜以求。虽然我希望自己具备满腹的才华，拥有纯真的友谊，考上重点高，享受父母的情爱，但我认为个人的得失和祖国人民相比，实在太渺小了。自从北约轰炸我驻南联盟大使馆后，我深深懂得了只有祖国富强，个人理想才能更好地实现。我考上重点高乃至以后考上大学，不都是为了祖国富强、人民富裕吗？再说父母从小就教育我要热爱自己的祖国。我想`，舍弃他们，保留祖国的富强，他们是会举双手赞成的。”
又是一阵热烈的掌声。
这时一位平时寡言的同学自告奋勇地站起来，“我保留的最后一件是‘父母’。因为父母不仅养育了我，而且现在还在无时无刻地为我们操心、操劳。我父母为了我能上学，每天早上两三点钟起床卖油饼，炸菜团……”说到这里，他哭了，泪水顺着两颊流下，带着对父母的感激与感动，他不停地抽泣。
这一始料不及的举动，引起了一部分同学的共鸣，好几个女同学的眼泪也不听使唤地掉下来，大家眼眶红红的。甚至来听课的老师也不停地用手帕拭擦着……
我的眼睛湿润了。“同学们，让我们为岳显然同学拥有这样的好妈妈而鼓掌！”
在掌声中，我写下了该次班会的主题——“回报父母”。
讨论继续在热烈的气氛中进行着……
末了，我即兴进行拓展：“其实，世界上很多选择并不是唯一的，很多美好的事物我们可以同时拥有。只要我们从现在开始，好好珍惜现在所拥有的一切，珍惜一分一秒的时间，刻苦学习，我们的美好愿望都有可能同时实现。”
本次主题班会活动，利用小游戏，走进学生的心灵，收到了极佳的德育效果。一是学生受到了传统美德教育，孝敬父母已在他们心中深深扎根，并化为他们的自觉行动；二是通过活动，意外地使学生再受一次爱国主义的熏陶；三是真正触动学生的情感，增强了他们辨是非、知轻重的能力，真可谓一举多得。

（005）面对张先生，说不出的敬意
尴 尬
三月下旬的温州微雨蒙蒙，在教师培训中心饭毕，手机响起：
“老赖啊，张老师在银都酒店209，你过来吧。”方海东在电话那一头说。
抑制不住心中的亢奋，我匆匆向校门口跑去，没有出租车，只好叫上一辆黄包，摇摇晃晃地上路了。
车上，我浮想联翩，网络拜师成功刚过三天，张万祥老师便应邀到温州讲学，素未谋面的张老师，一个享受国务院特殊津贴的德育特级教师会是怎样的一种威严？我忐忑不安着，同为学员，鹿城的基石，文成的一花，瑞安的静水，你们都到了吗？……
“先生您好，请问几号包厢？”迎宾小姐打断了我的思路。
坐着电梯，上了二楼，真的心惶惶，见到老师第一句话是问好，第二句……
209！
我推门进去，四人在座，认识其中两位，一位是本期优秀班主任提高班的班主任吴思孝硕士，一位是今天下午讲课时刚刚用他独特的真诚打动过我们的胡忠英硕士。居中者浑圆的脸蛋，镜片后的眼睛闪烁着睿智的光芒，一付学者派头，应该是张老师吧，我不假思索，走上前去，紧紧扣住他的手：张老师好！
“这是我们培训中心的洪主任，张老师一会儿就到，赖老师请坐。”旁边的一位老师说。
脑中迸出一个词：尴尬！
初 识
大约一刻钟左右，门被轻轻地推开了，率先走进来的是孙老师，他是教育在线心灵港湾的版主，今天中午我们已经认识。第二位长着一张娃娃脸，身材魁梧，冷不丁地还以为是厨师。紧接着一位满面春风，慈眉善目的老人出现了，他身体高大，儒雅随和，这一定是张老师了，我还没来得及打招呼，张老师已经微笑着迎了过来：“你是赖联群？”，是啊是啊，我受宠若惊。不知怎么的，我的手已被张老师紧紧握住，一股暖意袭遍全身，刚才路上想到的所有招呼与问候全跑到九霄云外了。
众宾团坐，我才定下心来。原来那长着一副娃娃脸的后生仔是班主任论坛的版主，年轻有为的基石，还有纯朴如山泉的一花和美丽的静水！初次见面，我们一一问好。
酒桌上，开始有些拘谨。但葡萄酒的红色是炫目的，在热情与酒精的双重作用下，话题宽泛起来，轻松起来，“网”事如烟，师徒会面，心系在线，共话甘甜……
随着谈话的逐步深入，随着交流的渐渐和谐，我的心也愈发愈激动起来，窗外微雨蒙蒙，心中艳阳高照，望着张万祥先生，聆听着他对教育的执着与对晚生后辈的激励，我幸福得一塌糊涂，因为我清楚，就是眼前这位德高望重的老人将引领我走进德育艺术的圣洁殿堂，我将奋斗，我将攀爬，播撒德育的理想种子，收获学生的灿烂明天。
晚上，在张老师的房间里，先生给我们带来了从天津特地捎来的风味小吃“果仁张”，还给他的四个弟子带来了他的近作《班主任工作创新艺术100招》，在我那本的扉页上写着：班主任的胸怀是最宽广的，它含古今中外，它含天文地理，它拥东西南北，它拥上下方圆，它容得下千军万马，千山万水，千年万载，千沟万壑。——与联群共勉。
捧书回房，细细品读，心情亢奋，一夜难眠。
讲 学
4月1日，2004年的愚人节。张万祥先生就在这样的一个背景下走上了温州教师培训中心的讲坛。娓娓道说着一个老人对教育的独特理解和热爱执着，细细叮嘱着后生晚辈立志、积累、创新，从中我知道了教育艺术不仅在于传播知识，更在于唤醒、激发、鼓舞，我知道了德育不单要走活动式道路，更要走与学科结合的路子，我知道了德育工作需要积累，需要根据自己的德育理念汲取多方信息，需要完善整理上一届学生的有效资料来为下一届所用。与大师对话，与智慧共融，年逢花甲的张老先生讲课时精神矍铄，没有丝毫的倦意，他神采飞扬，中气十足，他见解精辟，学贯中西。我聆听着、反思着、感动着、惊叹着，张先生的人格魅力渐渐在我眼前幻成了一座高山，我想我得用自己的一生去逾越……
精彩的讲课在会场热烈的掌声中落下帷幕，晚上一花赶回文成，其余弟子们又在先生的客房中海阔天空地聊起来……
离 别
两天的时间就这么匆匆而过，离别总是令人神伤。4月2日早晨，在梦中被门外静水的敲门声惊醒：“老赖快起来，张老师等你吃早饭。”啊，昨晚睡迟了，匆匆穿衣洗漱完毕，小跑到一楼餐厅，张老师不在，怎么回事？我又上气不接下气地折回招待所的316。张老师在那等我呢，我知道，张老师早上就要飞赴北京和李镇西会合，一起回天津了，他就想跟弟子们一起吃一顿离别的早餐啊。
吃毕早饭，基石也来了，因为他8:30分要上课，张老师叫我们都忙自己的事去，别耽误，我和基石才依依不舍地离开。张老师还在9:00左右会见了他十几年前在庐山开会时结识的温州市教科所原所长池方浩先生……
坐着听课，看着时间，心中涌起了送送张万祥先生的冲动，于是溜号出来，一直在张老师旁边坐着、谈着……
10点15分整，一辆丰田轿车停在培训中心招待所门口，这是中心派来送张老师去机场的车，因为我学业在身，只有委托静水作陪，我替张老师拉开副驾驶室的门，老师回转身，握住了我的手，如前般温暖，我的眼泪在眼眶里打转，“老师，一路顺风。”张万祥先生摇下车玻璃，给我留下难忘的微笑、挥手，车缓缓地开了，先生留给我最后两个满带津味的字：“回见！”
汽车绝尘而去，一滴眼泪终于不争气地划过脸颊，突然间想起张万祥先生的范文《教书育人做道德大家》，长者风范，高山仰止啊。 “回见”？张老师，我们到底何时才能再见呢？
又及：回家的饭桌上，正与建生谈自己的温州之行，手机再次响起：
“联群吗？”
“我是，你是？”
“我是万祥啊，请放心，我和李老师已经到天津，现在吃饭，你回家了吗？”
……
感情，感激之情，在那一刻，真的汹涌澎湃了。……
（006）这个命题不成立
一日改作，发现一篇颇有新意的周记，全文如下：

这个命题不成立
紧张的初三生活，压得人喘不过气来，连米饭都散发出一股火药味。周末的饭桌，爸爸还是不放过我。
“能满足的都满足你了，我已经尽到做爸爸的责任了，你要……”，爸爸一边往我的碗里夹菜，一边开始了他的狂轰滥炸。
这一切，我都习惯了。
最后，妈妈高瞻远瞩，作了总结：爸爸为你操碎了心，有这么好的爸爸，你该努力学习啊！
兰帆的爸爸真是好爸爸？枕着沙发的扶手，我展开了艰难的求证。
已知：兰江泉是兰帆的爸爸
求证：兰江泉是好爸爸
证明：好爸爸必须拥有以下四条：有钱、有权、有品位、有相貌，方可称作“四有新人”（兰氏定律）。
1、他没有钱。除了仅仅能够送兰帆上学，他无法再为我添置许多新衣、昂贵的参考书或者课外书籍。
2、他没有权。因此，他既不能作为兰帆向同学炫耀的资本，更不能为我赢得在班级里的特殊照顾。
3、他虽有文化，但没品位。他只会哼几首老歌，每天准时收看新闻，而对于女儿的疑问总是很少作出合理的解答，兰帆觉得很难与其沟通。
4、他相貌平平，长得不够handsome，还腆着一个“将军肚”。虽然有一双大眼睛和一个挺直的鼻子，外加一米八的身高，但他舍不得遗传给兰帆。
结论：兰江泉同志四条件无一具备，当属“四无旧人”，“好爸爸”命题不成立。
读罢全文，良久沉思。
想起兰帆的爸爸。兰江泉同志在灵溪城西办事处上班，一米八的个头，在二班的家长会上接触过几次，豪爽干练，知书达礼，口才相当不错。初一时，作为家长代表之一，力陈矮房子之弊，最终促成学校改变计划，使初一四个班的新生搬入新综合楼就读；初二时，就班级现状提出自己的独到分析，为班级的教育教学质量提高出谋划策，引起广大家长的共鸣。这样的家长，当会教子有方。
想起我的父亲。我的父亲出生于三十年代，四十得子，喜不自胜。当过主任，当过经理，当过书记，是苍南县首届人大代表，五十八岁以主任科员待遇退休。一生清廉，无所建树。85年我入读苍一中时，因交不起300元的代培费，父亲一夜未眠，第二天，当局长从商业局的帐户中支出三百元钱转交到父亲手里时，眼泪，模糊了我们全家，感觉就一个字：苦。这种窘境一直维持了很久，直到我大学毕业参加工作时，我们一家三口还蜗居在商业局宿舍不足三十平米的陋室里。跟兰帆一样，我也埋怨过父亲：干嘛那么迟生我，在我18岁时，一个最需要扶持与呵护的年龄，你却不负责任地退休了，而且连一间房子都没盖起来，要知道，那时城中路的地价仅为1200元啊！当时风行着这样一句话：“学好数理化，不如有个好爸爸”。望着成绩平平，吊儿郎当的同学因为有个好爸爸而纷纷走进地税、工商、银行的大门时，我心理的不平衡就愈发强烈了。套用今天的“兰氏定律”，我爸必属“四无”人员无疑。但从朱自清的《背影》中，我读到了父亲的影子。每次外出函授，同样的车站送行，同样的肥胖背影，同样的花白头发，同样的买东西，同样的目送汽车远离视线才离开，只不过橘子换成了矿泉水，父爱如山，亲情依旧。那一刻，我突然明白：即使走得再远，我也永远走不出父爱的天空。
想起兰帆。女孩的十五六岁，正是幻想与叛逆交织的季节，思维单纯而执着，生活幸福而安逸，对人对事的评判趋于情绪化、理想化。当然，她不可能有我这么复杂艰辛的人生经历，我自然无法也不能要求她以我的人生历练来领略体味父爱。我欣赏她的文笔和这种创意的表达，尽管“兰氏定律”漏洞百出，满带世俗与功利，但它至少是一个孩子对父爱的真实解读，是一个时代在孩子身上打下的无奈烙印。更可怕的是，这很可能不是个别人的想法，应该具有一定的代表性。假如不加引导，任其泛滥，对孩子未来的成长将会产生负面影响。现在的问题是，如何帮助兰帆剔除“兰氏定律”的消极因素，以正确的价值观，人生观另立评判标准，重新认识他的爸爸。根据教育经验我知道，此时一本正经的道德说教是不起作用的，解铃还须系铃人，最好的办法是让兰帆爸爸就此文与女儿交流，达成共识。那么，作为老师，我能为兰帆做些什么呢？
两个班级的周记已经批阅完毕，就兰帆这本的评语栏一直空着。
几天后的冬至，金老师向我约稿，不好推辞，搜肠刮肚之后，没有新作，才猛然想起兰帆的这篇周记。匆促执笔，成就此文，权当是教育随笔吧。
行文至此，突然有了给兰帆写评语的冲动：
这个命题不成立
已知：兰帆说兰江泉不是好爸爸
求证：这个命题不成立
证明：
1、爸爸没钱给你添置许多新衣和昂贵的书籍。请注意，是“许多”和“昂贵”，这是爸爸为你节省穿衣和做题的时间，是“减负”。
2、爸爸没有“权利”供你炫耀、赢得照顾。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男，这是爸爸在砥砺你的斗志，是“磨练”。
3、爸爸有文化没品位很少解答你的疑惑。这是爸爸相信女儿的能力，他不想你的脑袋长在他的脖子上，让你学会思考，是“信任”。
4、爸爸舍不得把俊逸的基因遗传给你，那是因为自古红颜多祸水，爸爸不想你为外界所纷扰，让你静心学习，是“呵护”。
综上所述，兰江泉是个好爸爸。而兰帆却说兰江泉不是好爸爸。
结论：这个命题不成立。


4月14日
（007）孝 心 无 价
教了十四年的书，教了好几届的初三，每次都要面对现代文阅读复习。
今天，我和孩子们一起学习毕淑敏的《孝心无价》，天气出奇地闷，师生均很疲乏，一进教室，我就闻到了一股懒散的味道。
“拉开窗帘，打开窗户，这么晴朗的天气，把自己闷在炉子里，辜负了灿烂的阳光啊，进教室，还以为这里发霉了呢”，我讲得很轻松。
学生笑了，情绪还算不错。
读书、提问、回答、分析、启发、指导解题技巧，拓展回答渠道，一切都有条不紊地进行着……
因为是温州市语文复习导引，是中考指挥棒，虽然题目设计得不怎么样，但我还得照讲：1、在作者笔下“孝”是什么？2、关于“尽孝”，作者给我们怎样的警示？学生回答得很到位，但我明显感觉到他们心不在焉……
太好的文章，太好的机会，可是学生没有太好的感悟，还是白搭！
“同学们，老师另外给个题！”
所有同学都把头抬起来了，目光注视着我。
“请结合你的生活，谈谈你对这篇文章或某几个句子或母爱的理解。”我微笑着说，“可以讨论哟”。
顿时，下面议论纷纷，初三的学生，平时挺矜持，今天难得这么主动。
看火候差不多，我想再加一把火：
其实，文章真的很感人，很多句子满带哲理：“离乡的游子，在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，让老人以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。”作为有责任心的儿女，在白发苍苍的父母面前，应该承欢膝下以尽人子之孝，面对久病在床的母亲，毅然离去，孝道何在啊！一处豪宅、一片砖瓦，一顶博士帽、一颗红五星，数以万计的金钱、含着体温的硬币……在“孝”的天平上，它们等值。母爱是无私的，母爱是博大的，它是超越物质的高尚情操，“谁言寸草心，报得三春晖”啊。还有“有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世界上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。”你们的父母现在是人到中年，可你们很多时候因太年轻而任性、固执，辜负了慢怠了这份爱啊。昨天晚上老师在备课时看到后半句话：世界上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。我想起了我的母亲，她74岁了，我结婚后一直住在丈母娘家里，老父老母相依“维”命。因为老婆怀孕，因为工作太忙，我一周只能回一趟家，坐上几分钟，又要匆匆赶回去上网学习。有时工作一忙起来，双休日也回不了家，两位老人年逾古稀，百病缠身，我母亲前段时间跟我提起自己牙齿松动，已经掉了好几颗，现在吃饭都有困难，只能把米粒往边牙送，轻轻接触，便得入胃，牙齿摇动，痛苦万分。我想带她去医院，可她总是说我工作太忙，等等，再等等……我真对不起我母亲啊。
讲到这里，我发现自己的眼眶湿润了。
下面安静极了，我看到了一双双亮晶晶的眸子和啜泣声。
黄超，莉莉，魏昕，思凡，小娜，朱影眼眶红红的，陈德良，林元鹏，周凯等一些游手好闲的同学也定定地看着我。此时我知道，只要我不说话，随便扔根针在地上，都能听出声音。
学生真的被赖老师的真诚与动情感染了，我轻闭眼睛，调整好情绪，时间是一分钟。
我知道，这一分钟的沉默，这一分钟的价值，远远超过平时的45分钟。虽然此时我真的很动情，但我没忘记我是语文老师，更是三（1）班的班主任，我得实现德育的情感转移……
紧接着，陈体思、谢斌、何贤会、郑乾、郑莉莉分别讲了他们与母亲的小故事，领会了“时间的残酷，人生的短暂，世上有永远无法报答的恩情，生命本身有不堪一击的脆弱。”读懂了“父母走时，将会遗留给我们永无偿还的心情，”明白了“现在不珍惜，在某一天，你将永远无以言孝”。
“只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴”。这是毕淑敏在文中的最后一句话。当然，我和孩子们也达成了共识：
1、每个人回家找三句表达母爱的诗歌，下节课交流。
2、今天回家，抓紧为父母做一件有意义的事，下节课汇报。
下课铃声在不知不觉中响了，走出教室，站在六楼的走廊，眺望横阳支江上的点点渔帆。河堤上，一个年轻的母亲牵着一个蹦蹦跳跳的男孩，一脸阳光地走着。我再一次想起小时候年轻的母亲对我的慈爱，于是，我摸出手机，拨64760136，“妈，我是联群，你的牙齿现在还疼吗？……”

[教育反思]
本来是一堂语文复习课，因为面对具体的情境，临时改变，教学目标虽然没有达成，但我确有收获：我引导学生认识了母亲，我和学生情感上达到了共鸣，我和学生达成了共识，只要有几个学生能因为我这一堂课而改变，那就是我最大的成功！

4月22日
（008）迷雾茫茫话出征

何贤会，是初三段大名鼎鼎的学生，没有一个老师不认识他。一是他家最穷，二是他成绩极其优异，稳居年段前五名。前不久举行的灵溪学区数学竞赛，他居然得了满分，这在很多人看来是不可思议的。
他人穷志不短，刻苦钻研，勤奋好学，赢得了老师与同学的一致好评，有些老师看他家困难，主动与之结对扶贫，捐衣捐钱，此时的贤会，总是一脸感激。
初一时，他以优异的成绩考入灵溪一中，免交代培费，以后的每个学期，学校总是为他免去所有的费用，他不负众望，一次次为校争光……
初三下学期，贤会在数学与自然竞赛中双双获得温州市三等奖，从而取得了温中特招考试资格，竞赛成绩虽然发挥欠佳，但他的整体实力让老师们信服。在16名选手中，贤会是最被老师们看好的温中入选人员之一。
今天下午自然辅导结束，朱校长布置了明天这16位同学赴温考试的安排，旅馆虽然紧张，但通过关系，还是争取到了12个房间（另四位同学自己安排）。价格一晚238元，要求参赛学生明天下午1:00钟在车站结集出发。
出来后，贤会在前面快步走，梁华、思畅紧跟其后，怎么了？我觉出异样，便叫住贤会。我关切地询问他这几天在这里专门辅导效果如何，有什么困难。他摇摇头，我觉出一个懂事的苦孩子的难言之隐。我知道他身体一贯不好，用脑过度导致头疼，肺部不好经常咳嗽，这都得花钱买药啊。
“贤会，有什么困难跟老师说，我可以向校长要求让学校给你点补助，不过得等你到温州考完试后，目前来去的车费和238元的旅馆费能解决吗？要不老师先帮你垫上？”
“没问题，我妈妈都准备好了。”他竭力装出轻松，但我看出了他的尴尬。
“那好，不要给自己压力，我相信你即使考不上温一中，闭着眼睛也能考上苍一中，没问题！做个最好的自己，发挥最佳成绩，在哪里读也问心无愧啊！”
“咳……咳……”他激烈地咳嗽着，眼中满是无奈与凄凉，望着他远去的背影，我的心一直不平静着……
晚饭后，我躺在床上，一直思考着刚才画面所蕴含的弦外之音，突然有了去一趟他家的冲动。
开着摩托车，驶过繁华的玉苍路、城中路，到了大观乡。贤会家我是去过的，初一时，我去家访过，给了他200元的营养费。初二时的春节，我再一次去慰问，给了他100元的压岁钱。他的住处是租来的，类似于菜农们放工具的仓库，低矮的一层楼，窗户是用塑料纸糊的，床是由几张硬板凑在一起的，“家”徒四壁，连个不象样的家电都没有，当时看得我好辛酸，这样的环境居然蕴蓄着这样优秀的学生。他的母亲气色很不好，有个读小学的弟弟，父亲是租蹬三轮车的……
上了一段崎岖不平的泥土路，坑坑洼洼，人烟稀少。突然从旁边掠过一辆自行车，我一看，是贤会的母亲，贤会坐在后面。问明情况才知，母亲和他今晚要去医院，贤会这几天咳嗽不止，每天都要去医院打针，早上中午要学习，时间耽搁不起，只好选择晚上。已经连打4天了，每次都要七八十元，要知道他爸爸一天的收入才二三十元啊。我和他母亲作了简单的交谈，得知贤会这几天是在医院一边挂大瓶，一边学习的，到十点多才回来。为了不影响他去看病，我调转车头，和他们母子匆匆告别。
晚上十点钟，我在金城大厦的叶丹广告公司为学校新课程的宣传板而忙碌，手机响起，是贤会母亲的：
“赖老师，我们不去住那旅馆行吗？我和贤会商量过了，明天下午等贤会挂完点滴后去温州，随便在温州中学附近的农舍找个地方住下，第二天好赶到温一中……”
我还有什么话可说呢。只有默默祝福，祝福他们母子，祝福好人一生平安。

[教育反思]
如今的社会，虽然没有了阶级对立，但贫富悬殊确实存在，有些人家境富裕，却顾吃喝玩乐，无心读书；有些人生活穷苦却立雄心大志，读书出头。穷人的孩子早当家，苦难的生活可以毁灭一个人，同样也可以砥砺一个人，贤会显然属于后者。他以自己的美德佳绩征服了老师和同学，却征服不了疾病，初三以来一直受头疼胸闷的困扰，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”……真是这样吗？
上天有眼，应该给这么优秀的人才一次机会，一次健康的机会，一次深造的机会！

4月26日
（009）今天的阳光如此灿烂

何贤会考上温州中学了！
为了中考报名而忙碌了一天的我，听到董老师的报喜，顿时心花怒放，喜不自胜，这是在下午第四节语文辅导课上。
我抑制住自己狂喜的心，满面笑容地继续着刚才的古诗文听写，学生看出了我的异样。
“老师，怎么这么开心啊，分享吗？”
没接到正式通知，也未经有力的印证，我压住心头的激动：没事就不能乐吗？跟你们一样，我也有开心的权利啊。
同学们发出善意的笑声。
多么想即刻告诉大家，贤会考上温一中啦，天道酬勤，这是磨练的结果，这是勤学的结果，这更是贤会特有的执着的结果！
这是一场激动人心的胜利，是精神战胜物质的胜利，是人穷志不穷者的胜利……
下课了，和同学们道别后，我走出教室。天幕已趋向灰色，但我的心中却是阳光灿烂，思绪回到了前天晚上……
星期六，是何贤会等同学上温州参加特招考试的日子，也是我最忙的一天：早上到校指导学生填涂报名卡，下午召开家长会通报本届高中招生的人数、前景及相关文件、注意事项。除了贤会等五人，我班其他同学都填涂完毕。晚上，我饭后便赶到叶丹广告公司为学校新课程展示板的文字及配图作简化、诗化、美化的工作，而中考报名的报考科类及花名册星期天可就要上交的呀。无奈之下，只好电告这五位同学的家长，如果学生回来，即刻赶到金城大厦八楼叶丹广告设计公司，连夜赶填中考报名卡……
贤会家我是最后一个打的，接听手机的人是他厚道的父亲，他说贤会还没回来，15秒后，我刚想挂断，贤会父亲说：“他回来了，他回来了！赖老师你跟他讲。”
隐隐约约地听到手机那一头的声音：谁啊？赖老师！哦，我来。
我告诉贤会带三样东西：户口本、圆珠笔、2B或HB铅笔。想他风尘仆仆从温州赶回来，我实在不忍心叫他马上过来，因为在通话中得知，他和他母亲还没吃饭呢，成绩我不想问，因为孩子太累，他得休息！
“贤会，你先吃饭吧，老师在金城大厦八楼叶丹等你！”
“不用的，我骑自行车慢，我和妈妈马上过去。”
没等我说完，他就挂了电话，“这孩子，真是的”，我有点感动。尽管我亲历了很多事，他一贯都是为他人着想的，但我还是不能习以为常，照样感动！
……
贤会来了，他体弱的妈妈也来了，因为要设计展版、修改文字，所以我只能跟他母子作些简单的交谈，从中我得知今年温中语文考试的作文话题是“以生活中的事来感悟人生哲理”，从中得知母子俩没有去住宾馆，而是走到温中附近的郊区，母子两人同睡一张一个晚上15元的床铺，得知母子俩回来时坐的不是过高速的快客而是挤在如沙丁鱼般密集的农用小客车过老国道……
填志愿了，其中有二个栏目是“家庭住址”与“联系电话”（八个数字的固定电话），没被全国数学竞赛题难住的何贤会却在这时停手了，他被难住了！
“老师，我们租来的地方没有门牌，也没有路。”
是啊，那么偏僻的地方，真的没有路名。“要不，你写你的亲戚家？”我启发道。
“我妹妹住在光明路250号，写那里行吗？”贤会母亲说。
“行，就写你阿姨家吧，她家的电话是？”“我妹妹长年在外跑业务，家里电话可能没人接，涂卡单又只能填8位数的电话，要不写他爸的手机？”贤会母亲叹了一口气。
此时的贤会，也是一脸的无助。
“没关系的，写老师的小灵通吧，82851228！”我的态度很坚决，“有事，我再到你家通知你。”
“好吧，谢谢老师。”母子俩如释重负，终于完成了报名卡。
因为时间紧，再加郑朝峰校长过来“视察”宣传版的进展，贤会看出我的忙碌，连声道谢后，便告辞了，我送到门口……
……
“老师”，走到六楼的楼梯口，贤会辅导结束回来了，并跟我打招呼。
我抑制不住心中的激动，“你考上温一中了！”
“真的？！”
“是的！！！”
谢谢老师！这时站在他旁边的同样考上温一中的肖真说：祝贺！两个未来的温州中学学子的手紧紧地握在了一起！
我骄傲，我自豪，因为他们都是我的学生！
此时的贤会一扫疲惫，脸上绽放出灿烂的笑容，脸是红黑的，心却是沸腾的，他抓起好朋友梁靖的手，向楼下飞奔而去……
是和好朋友去庆祝呢，还是早点回家把这个喜讯告诉为他操劳大半生的父亲母亲呢？
哈哈，现在我已经不用为这个问题花费脑筋了，他有自己的庆祝方式，他有自己的个性渲泻，关键是——他是个懂事的孩子，他知道自己做什么，他也知道自己该怎么做。
我的脸上再次阳光灿烂了。

[教育反思]
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“光艳夺目的鲜花背后定然隐藏着不为人所知的成长艰辛”，“自苦英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，我有理由用所有这类的语言来赞美贤会，穷人的孩子早当家，同样，穷人的孩子早成才！贤会，你没有让老师失望。只是上了温一中后，希望你能保重身体，不，从现在起，你就要学会休息！健康的身体是你的一切，因为老师知道，你绝对不缺精神！

4月27日
（010） 意 外

今天是4月27日，苍南县初中新课改成果展示活动在灵溪一中举行，我辛苦一周的版报终于以21版的篇幅展出了。“为天地立心，为教育立命”，好大的气魄。作为总策划，我突然萌生出一种异样的幸福，六七个日日夜夜的加班加点没有白费，赢来了人们的交口称赞，这可是我们的心血啊。象对待自己的子女一样，我小心翼翼地挪动着，摆放着……
除了早自修呆在教室里，第一节听徐斌的《羚羊飞渡》，第二节上教育在线，第三、四节校本教研……
下午音乐改语文，上了两节课，并听了黄燕声的《安塞腰鼓》，指导……
总算忙完了，如果晚上没什么事，我得早点睡觉，这几天太累了！
……
铃铃铃，小灵通又响起——消息：贤会不读温一中了！
晴天霹雳，万千学子梦寐以求的百年名校开门迎客，没想到你却拒绝进入，何哉？！
通过与家长的交流，我得知贤会的母亲是为贤会以后在温州的生活担忧，因为贤会自小体弱多病，头疼喉咙发炎，抵抗力差，整张脸像一页红纸，只要班里有人感冒，他必定第一个传染过去（这我知道），同时不能接触酸辣类食品。总之一句话：母亲怕儿子在温州生活无人照顾，故选择放弃。隐约之中，我听出了贤会爸爸的不满。
放下电话，我的心情一团糟，如此良机，居然还犹豫不决，这真是个笑话啊。埋怨归埋怨，不满也只能放在心之一隅，毕竟他家人的选择有他们的道理。同时，我还知道贤会是个孝顺的孩子，会听他母亲的话，尽管我知道贤会本人是想去温州中学读书的。
我在客厅里踱来踱去，在健生的提醒下，我们俩决定到贤会家去一趟。
时间：20:08，建生腆着大肚子……
走进昏暗潮湿的低矮的房屋，贤会的父母很惊讶，他们没有想到刚刚和他们通过电话的赖老师会光临寒舍，并捎上自己怀孕的老婆……
这时，隔壁有个中年妇女在，她到贤会家串门。贤会正满脸通红地坐在其母身边，他父亲晚上不用出车，坐在四方木桌旁，穿着夹大脚趾的带式拖鞋，还有读初一（3）班的贤会弟弟，成绩也很优秀，正认真地写着作业。邻居让座给健生，自己则乐呵呵地看着贤会的班主任——我……
谈话很自然地展开了，他母亲坚持自己的意见，并一口咬定贤会上温中吃菜不习惯，身体吃不消，并说自己和贤会共同生活了15年，她了解自己的儿子。
贤会，贤会爸爸，健生只是偶而插插话，他们好像在观看一场龙争虎斗！
如何说服贤会母亲是关键，因为她是这个“家”的灵魂，我看得出来。她的优势是长期和贤会生活，了解贤会的饮食起居；而我的优势是有贤会与贤会父亲的“地下”支持，我还有雄辩的口才。
我努力聆听着其母的发言，不时地记下一些小漏洞以利反击。
“孩子是家庭的希望，母亲的心情我能理解（消除她对立情绪），你们一家四口多灾多难，从沪山到宜山，现在从宜山搬到灵溪，租在这里，为什么？人往高处走啊，你们不就是图子女在将来的某一天能出人头地吗？不要说贤会，就讲我，温州中学如果要我，我也会不顾一切去的！因为优质的教育软硬件是一个人成功的重要因素啊（身教示范）。我知道你们家有困难，我也正准备为贤会申请一些助学金，真不行，郑校长会专门拨款帮助你们的，所以4月29日去温州报名，钱应该不成问题（解除后顾之忧）。剩下就是一个身体问题了，其实，读温中有压力，读苍中也有压力啊，至于你讲到的菜不适应，加辣椒或加红酒，贤会不能吃（母子曾吃过一次），我相信诺大的一个温州中学食堂不会就这么几样菜，一定会有其它不加辣、酸、酒并适应贤会的。作为母亲，在面临这个人生重大选择时，你要记住，机不可失，时不再来啊。再加这段时间贤会不用上课，在家好好休息，他的身体状况一定会好起来的……
……
最终，我说服了贤会的母亲，我和健生出门时，贤会父母紧跟在我们后面，一再表示感激和谢意，并答应4月29日一定带儿子上温州中学，最后一直把我们送出很远很远……

5月1日
（011）意外在延续……

昨天星期五，早自修时间，接到贤会父亲的电话，一番问候之后，我被告之，经父母商量决定，贤会还是不去温中就读！
当时真的火冒三丈，出尔反尔，怎么有这样的家长！！
我强忍怒火，仔细询问，其父除了重复那晚他妻子的理由——身体不好外，外加一条：29日去温一中开会，学校要求每个学生交2000元的暑假学习费，时间从5月2日开始到9月2日，共三个月，同时，生活费要存入2000元，共4000元！
我安慰好贤会父亲，钱的问题我们学校帮忙解决，并要求他们一家即刻到校。毕，我放下手头的事情，来不及吃早饭，匆匆跑到校长室，先找到朱郁华副校长，说明情况，朱校长很重视，马上拨通了温州中学教务处的电话……
温中校方的一句话让我看到了一线曙光：再苦的孩子只要考上了温州中学，我们决不能因为他家庭困难而让他失去读书的机会，学校写个申请报告，如果生活费有困难也写上，我们一并加以解决！
毕竟是温州中学，对贫困生的支持与扶持力度就是跟别的学校不一样，不愧为百年老校，人道主义精神充溢啊。我喜出望外，一边和朱校长聊些今年中考的话题，一边等着贤会一家人的到来……
一会儿，贤会及其父母到。朱校长仔细地询问了贤会的身体情况，也认真地了解了他家的境遇，尽管事先我已向朱校长汇报过，但在贤会母亲讲述时，校长还是认真地聆听着，并不住地点头应和。
看准时机，我及时打断了贤会母亲的话，并向他们一家转告了刚才温州中学领导对此事的重视以及答应免去学费等事宜。
朱校长说：父母的爱子之心我理解，但我们也要尊重贤会本人的选择，贤会，你说说吧。
毕竟是校长，对谈话的方向把握得很准。
“我想去温州中学读，先试三个月，如果真不行再回来！”贤会很坚决。
“贤会是个懂事的孩子，他这么尊重你的意见，你是不是也要尊重一下他呢？家里的经济困难，呆会请赖老师代表学校写一份免去学费的申请书，另外，我呆一会儿再跟郑朝峰校长商量一下，由学校补助一些生活费给你们，好吗？”朱校长又转身对贤会妈妈说。
“学校对我们的支持，我十分感谢，我真的担心贤会在温中学习身体会吃不消，他可是一学习起来就不顾命的人，如果在苍南中学，我准备租住学校旁边好照顾他。”他的母亲还在犹豫！
校长看看我，笑了。笑中闪过一丝不理解与无奈。
“这次温州中学提前组织学习，你怕贤会受不了这种压力，可你知道吗，苍南中学5月6日考试完毕，他们也有提前组织辅导的计划，压力是一样的，除非不给贤会读书，他才没压力。再说，贤会也只是说试一试，真不行再回来，到时苍南中学我们学校会帮你联系的，万一进不去，灵溪一高、二高包在我身上，温州中学都不读了，苍南中学也没什么好读的，读一高、二高对贤会的身体有帮助啊！”
我抓住其父母想让他读苍中的心理，使出了最后的杀手锏，言明利害关系，使用激将法，说了一通反话，大家都笑了，贤会的父母也不好意思起来。
“赖老师讲得对啊……”朱校长肯定了我的话，并继续苦口婆心着。
末了，他们一家终于接受了。我叫贤会下午3点半到学校，我给他申请免去学费的报告。在他们离开时，我还不忘加上一句：今天是4月30日，5月2日记得准时带贤会去温州中学报道！
“好的，好的，谢谢老师！”家长忙不迭地说。
我长吁一口气，但愿不要再变了！
当晚6:00，在喜来登酒家308房，肖真的家长摆了一桌谢师宴，感谢老师的辛勤培养，家长满面春风，喜形于色。
突然间，我又想起了贤会。


5月7日
（012）师生相逢怀籀园

昨晚住在师苑宾馆，调好早上7:30醒来的闹钟，洗漱完毕，吃了饭，退了房，我叫上一辆出租车，前往温州中学。
走进温中，一幢幢富有现代气息的建筑扑面而来，造型奇特优美、风格典雅别致，绿草茵茵、拱桥流水、庭径宽阔、假山堆叠，一付学府气派。左边还有400米的红色塑胶跑道和4个网球场，铁丝网绕周而立，零零星星看见里面有几个人在运动。再往里去，便看见八个烫金大字：英奇匡国，作圣启蒙，引人暇思无限……
路上遇到了温中一老师，了解到本次特招班的学习教室在教学楼二楼，于是我快步上去，理科（1）班教室没人，理科（2）班教室考试，理科（3）班教室里一个化学老师正在大谈中子、质子问题，该是高一的课程了。贤会到底在哪个班呢？突然，透过（3）班的窗玻璃，我看到了肖真，对了，他们俩不是同班吗？那晚吃饭时听肖真说起过，贤会一定也在（3）班无疑了！
可他们正在上课啊，什么时候下课？隔壁的理科（2）班正在考试，一老师站在讲台桌前监考，于是招手请他出来，一问：9点钟下课。看看手表：8:45！
还有15分钟，我下了楼，抽根烟，并随便走动一下，9点整，我又站在（3）班的教室前。
下课的铃声响了，（1）班的同学陆陆续续上来，原来他们是去上计算机课了。（2）班的几个同学也零零星星交卷了，可（3）班的化学老师却一点也没有下课的意思，继续用多媒体演示着中子、质子……
终于，（3）班有同学站起来，我知道他们也下课了。于是我连忙跑到窗口朝里望，我看见肖真了，肖真惊诧地看着我，他绝对想不到赖老师怎么一下子出现在温州中学教学楼二楼第三个教室的窗边。旋即，他向门口小跑过来。我刚待转身，突然，靠我最近的窗玻璃另一边的一个男生转过头，一个熟悉得不能再熟悉的脸庞以一种比以前更生动的状态出现在我的眼前：满脸欣喜，咧着嘴，露出洁白的牙齿——何贤会！
我、何贤会、肖真，我们师生的手终于在温州中学紧紧地握在了一起。
时间紧迫，我们抓住仅剩的五分钟交谈起来，我简单地向他们介绍了本次苍南中学提前招生考试几门学科的难易度，他们也向我介绍了温中的作息时间、生活、住宿、学习等简单情况，此时，我最关心的当然是贤会的身体与他的学习状态。
“贤会，学习忙吗？”
“挺轻松的，早上五节课，下午都是自修，晚上时间也都我们自己安排。”新理成小平头的贤会显得有点帅气，但质朴不变，农村孩子的气质不变，从话语中我感受到他的心态很好。
“听说老师在赶进度，三年的理科知识准备三个月完成，后再进行综合性的竞赛辅导，是这样的吗？”
“不，老师的进度跟我们平时上课差不多，很好懂，听老师说这三个月训练后，要我们参加九月份举行的全国初中数奥赛，试试我们的实力。”贤会显得很轻松，对未来充满信心。看来把自己交给温一中，他对此已经完全放心了，他放心，我更放心了!
还没来得及问贤会的身体与生活，上课铃声无情地响起，下节是计算机课，他们得到机房上课。班级的同学走得差不多了，何贤会和肖真还有些依依不舍，贤会低着头。我赶紧说：去上课吧，不然要迟到了。一语惊醒他们，两人迅速跑到教室拿课本，我也跟了进去，他们拿好课本匆匆地往一楼走去，当时贤会没有回头。
我经过后门，也快步离开，到了一楼，看见贤会和肖真在前面走，我突然想起了上次我帮他写的申请报告贤会是否已经交给学校，校方是否免去他的学费，于是我叫住贤会，贤会迟疑了一下，还是停了下来。
我小跑过去，刚开口说：“贤会……”突然，我发现他的眼睫毛早已湿漉漉的。
他用哽咽的声音告诉我，校方已经全部免去他的学费，生活费是用多少算多少，如果有特殊困难，学校还可补助。
他竭力掩饰他的感情，但我分明已经感受到他内心的波澜。
我的眼眶也在瞬间润泽了，多好的孩子啊。我知道贤会精于计算，精于设计，精于操作，但三年的相处，我也知道贤会不善于表达自己的感情，今天他就用这种古朴原始的方式来表达自己的感激之情：
他转过身，正对着我，我看到他满脸的泪水。
“赖老师，谢谢您。”他向我深深地鞠了一躬，而后，转身向机房方向跑去……
因为要事在身，我得赶回苍南，一边走着一边回想起我和贤会有过的点点滴滴，终于，我的眼泪出来了……

[教育反思]
贤会真的不善于表达自己的情感，即使是当初把他叫到我家住上一个月，临走时，他也没有今天这么激动。很多人都帮助过他，他心存感激却极少言谢。他只是一味地以努力努力再努力来报答所有关心过他支持过他的人。在温州中学这块对目前的他还算是陌生的土地，来了家乡的人，还是和他相处了三年，一直关注着他，扶持着他的班主任时，他的感情已经无法自控了，当初的低头，当初的匆匆走开，当初的不回首，只是为了掩饰和逃避。面对着这位苦孩子，面对着这位好孩子，他的精神其实也是我的榜样啊，我的眼眶真实地湿润了，我的眼泪真实地出来了……
坐在回家的灵温快客上，我的脑中不断交织着他向我深鞠一躬的情形，作为一个教师，能得到学生的如此尊重、带泪鞠躬应该是一种幸福，学生成就老师的职业幸福感，那么老师能为学生的将来做些什么呢？可惜贤会鞠躬之后转身就跑，他不想迟到，他更不想他所尊敬的赖老师再一次看见他汹涌的泪水。否则我也会向他鞠个躬，并真诚地告诉他：贤会，老师从你身上学到了一种永不言败，永不向命运屈服的精神，这是最宝贵的，我也向你鞠躬！
5月4日
（013）魏昕，你该学会面对

[案例背景]
魏昕，初三（1）班的副班长，苍南县优秀团员，两度被评为温州市优秀学生干部，擅长书法、写作，多次参加英语竞赛并获奖。文科成绩在初三段中为佼佼者，从初一至今，综合成绩稳定在年段前三十名以内。最近被推荐参加苍南中学提前招生考试，在辅导班中学了一个星期，因不适应数学的深度，提出回原班学习，在征得家长同意的情况下，我答应了她的要求。今天下午在本班语文辅导中，我发现她心不在焉，昏昏欲睡，心态与状态均不比从前，于是有了家访的想法。
[案例过程]
魏昕的家很漂亮，仁英路602号603室，刚搬进来没几天，我进来时，家里就魏昕在杭州读书五一放假回来的表姐。她表姐是灵溪一中学生，认识我的。她客气地让座，并打电话告诉魏昕，还给我泡上一杯热腾腾的绿茶。
一会儿，魏昕回来了，她告诉我，爸妈正在舅舅家吃饭，就来。我说没事，我等等，你先忙自己的事去吧。
过了一刻钟，魏昕的父母双双回来，其母杨医生今晚本来要值班的，我们在电话里已经联系过了，没想到晚上为了女儿专门请假；魏昕的父亲是县新区管委会主任，也有一大堆的事情等着他去处理，但今晚时间属于女儿！
话题就从魏昕最近的状态聊开了，从家长的反馈中，我获得了一些印证性信息：魏昕的学习习惯不太好，每天晚上七到十点睡觉，然后起床学习到一点钟再睡。在家学习动作较慢，拖拖拉拉，最近去参加上海的招生考试数学学科两次受挫，有畏难情绪。这几天跟爸爸闹别扭，说爸爸的批评太重，接受不了。
我也跟家长反映了魏昕最近这几天的学习心态和缺乏斗志的情形……
这时，杨医生叫出了正在写作业的魏昕……
“5月6日，我不去考苍南中学，反正没有希望的，我数学又差，考不上怎么做人啊。”她眼圈红红的。
“这怎么行，参加提前招生考试，比别人多一次机会嘛，怎么好白白浪费掉这宝贵的机会呢？”魏主任有点着急了。
“我已经经历太多的失败，我再也承受不起了，考不好你又要讲我……”我知道魏昕指的是参加上海招生考试的事情。魏昕激动了，几滴眼泪缓缓划过脸颊，在这种情况下，我真不知道该怎么安慰，杨医生赶紧坐在女儿身边，搂住女儿的肩膀。
“其实，你爸爸都是为了你好，他有时讲话是重了点，但事后不是已经向你道歉了吗？你看，今天赖老师在百忙之中来家访，你还在哭鼻子，多不好啊。”杨医生看来深知女儿之心，不停地安慰。
我发现魏昕此刻真的很伤心，因为她妈妈的安慰，也起不了什么作用，她继续两泪涟涟。
“孩子到了初三，学习压力比较大，烦心的事挺多，今天老师到你家来，能听到你的哭声，真的挺感动，如果你的哭能带走你的苦闷和压抑，老师支持你哭。”我微笑着说。
“老师，我真的考不上，我会被人笑话的，同在屋檐下的，不同在屋檐下的，这种压力我真的受不了。”
我终于听明白了，魏昕在意的是他爸爸、他同学会怎样对待考试的结果。
魏主任当然也听明白了，他赶快过去坐在女儿身边，试图搂过女儿，但魏昕却扑向了她妈妈的怀抱，魏主任尴尬地抚摸着女儿的头说：你就去试一试吧，爸爸真的不在意你这次考试的成绩，爸爸再次为以前的粗暴态度向你道歉！
堂堂的新区管委会主任，权倾一方，多少人在他前面低眉顺眼，毕恭毕敬，今天晚上，却在他两个挚爱的女性面前如此儿女情长，如此真诚，如此动情，我被深深地感动了！
伟大的父爱！
我想我现在得为魏昕扫平第二个心理障碍了：
“魏昕，你别哭，老师帮你分析一下，其实你所害怕所不敢面对的不是5月6日苍南中学提前招考试本身，你所不敢面对的是考试之后的结果。如果苍中提前招考就考一门数学，你如果不参加，老师不强求，因为在数学竞赛方面我们确实比不上别人，但这次考试是四门综合的，语文、英语是你的强项，各有100分，自然你也很有实力，200分，数学只有150分，只要其他三科发挥好，你的总分绝对不会输给别人。”
魏昕不哭了，静静地看着我：那我数学要只考30分怎么办？
“那是试卷本身的失败，这么难的题目，大家都会被考倒的”，我讲得斩钉截铁！
“讲得好，是这样的！”魏主任不甘寂寞，也在旁边附和着。
“退一步说，如果你这次不去参加考试，你的压力会更大，这叫临阵脱逃，大家都会笑话你啊。再说，能参加提前考，这本身就是一种荣誉，别人连参考的资格都没有，你去考了回来，谁敢笑话你！另外，老师还向你透露一个信息，这次我们学校44个参加提前招考试的学生中，女同学仅占12位，从成绩的综合比较看，略胜于你的只有两个：何明枫、陈洁。其余的女同学也是一没参加竞赛辅导，二没有强大的综合实力，即使你上不了，老师也相信会有一批同学为你垫背啊，你还怕什么呢？”
……
魏昕脸上渐渐淡去愁容，在她父母和我的共同努力下，终于逐渐找回了信心，并递给我一片西瓜。
“时间不早了，老师该走了，希望你坚定自己的信心。明天好好休息一天，后天满怀信心走向考场，5月6日早上，老师也会去为你加油的。记住我的话，只有学会勇敢面对，才能走向成熟。”
“谢谢老师”，魏昕起身送客，而魏昕的父亲则一直陪我走下楼梯。
“赖老师，要不是你，她后天一定不会去考的，辛苦你了。”
“没事，魏昕是个很有实力的孩子，我看好她……”
“这孩子个性太倔，我以前太宠她了。”
“既然已经宠了，离中考只有1个月，离特招考试只有1天，你得继续宠啊。”
“没办法，也只有先这样了”，魏昕的父亲友善地笑了笑。
“目前我们需要做的是拨正她的心态，激发她的斗志，哦，对了，她的生物钟我们也得帮她慢慢调过来，老是早睡晚起学习可不行，对第二天学习肯定有影响。”
“好的，好的，晚上我和她妈再具体商量，制定几项可行的措施帮她改正这个不好的习惯……”

[案例反思]
初三的女生面对竞争激烈、残酷无情的中考或提前考，或多或少存在一些压力是正常的，但一个绝对优秀的女生，拿着苍中提前考试的准考证却轻言放弃，那是不正常！为了这张准考证，有多少人没有机会却努力捕捉机会、创造机会，拼命争取，最终无果；而有机会者却不参加，岂不怪哉。都是“压力”惹的祸，更是孩子本身的心态问题。魏昕一直生活在优越的家庭与学校环境中，一帆风顺，少有挫折，两次参加上海招生考试成绩的不理想，本也在情理之中，没料到却对她脆弱的心理产生了重创以至伤心欲绝。作为家长，要反思，温室里培育不出娇艳的花朵，平静的湖面锻造不出彪悍的水手，要多给孩子一些挫折体验；作为班主任，要反思，关注优秀生，不仅要关注她的成绩，更要关注她的心理，要促成个体生命的健康成长；作为学校，也要反思，如何加强对全体学生的心理健康教育，如何锤炼学生的意志，如何提高学生的耐挫能力等等。作为魏昕本人，更要反思！
期待5月6日的到来，期待有一个好结果，以缓解孩子心中的所谓“压力”。

5月7日晚上
（014）家访，真的很重要
五一长假的最后一天，天下起了淅淅沥沥的小雨。晚上6时许，雨势更大了，但我知道，离中考已经没有多少时间了，我拨通了除晗家的电话，得知今晚她和妈妈都在家，于是我抓起一把雨伞，走入了扑面而来的风雨之中……
一路上，想着陈晗最近的状态，想起她丢失了600多元的文曲星，想起她的名次退到200多名，想起她妈妈失望的眼神……家长是挑剔的，我的家访能达到振作陈晗的目的吗？
因为朝阳路一楼店面的打通装修，晚上里面黑漆漆的，陈晗妈妈正在楼下挂上一盏临时的灯，她说怕赖老师看不见，所以特地去买个灯泡拉条线出来，多细心的家长啊，我心头一热。
得知陈晗在四楼学习，我对陈妈妈说去四楼陈晗房间聊聊吧，陈晗妈妈叫我先上，她呆会就来。于是我上了四楼，我转动一下手拉锁，没动，原来门被反锁了，我叫到：陈晗，赖老师看你来了。“啊！”惊喜中带有一丝意外，我听得出来。
进得房间，布置清爽，直觉告诉我，这是一个绝对良好的学习小天地。书籍满架，提纲堆叠，这是初三学生房间的共同特质，旁边还有一架钢琴，盖着一块红绸缎，上面有些许杂尘，显然已经好久没弹过了。此时，陈晗正坐在浅蓝色的五指椅上，冲着我微笑，我坐了下来。
“嘿嘿，老师，你晚上怎么会到我家。”问得很天真。
“没什么，下雨天，出来散散步，顺路来看看你。”哈，我也随她“天真”一回，“最近状态怎么样？”
“还好啰。”语流中牵扯出些许的无奈。
“你说郭小娜怎么进步那么快？”我的目的是让她学会反思，因为在我的印象中，陈晗杂念太多，有时又会与同学怄气，这些都在无形中削弱了她的学习效果。
“不知道”，她回答得倒爽快，接着又嘿嘿地笑起来。
“你们可是前后桌啊，没有心得体会总有耳闻目睹吧”，我不放过，追问！
“让我想想……”
“想什么想，小娜比你认真，这还要考虑！”陈晗的妈妈上来了。
陈晗无语。
“赖老师啊，陈晗每天晚上都学习到十一点多，我不知道她到底有没有入脑，你不要怪我多话，有时陈晗回家做作业，我都在旁边看的，《数学教与学》里面的题目都比较难，金老师都布置些难的大题，陈晗前面的题目只要不粗心都会做对的，到了后面的题目，有时一想就要半个小时，甚至都做不出来，在这种情况下，我劝陈晗第二天去问数学老师算了，可第二天陈晗去问数学老师，老师都叫她再想想，经常责怪她不认真思考，这样对孩子的积极性也是一种打击啊！”
陈晗妈妈口才很好，话风泼辣，此前我是领教过的，她一口气讲了这么多，其中不无道理啊。
对着陈晗，我说：你妈妈讲得很有道理，现在离中考只有一个多月了，时间的利用率要提高。对你来讲，要考上重点高，时间太宝贵了，以后做理科的题目，特别是最后一二题，感觉难度特别大的，半个小时也是一种奢侈，因为毕竟有五门功课啊，尽量控制在20分钟以内，数学老师那里我替你作个情况说明，叫他尽量帮助你解题，可好？
陈晗高兴地点点头，看来，数学确实困扰着她许久了，有时师生之间缺乏勾通，是会引起一些不必要的误会。
“为了考上苍南中学，我觉得你的心态方面也应该作些调整，你太容易受别人的影响和干扰，心有杂念，不能专一，包括没能和同学处理好关系，这些都会影响你的成绩呀”，我另起了一个话题。
“对，对”陈晗妈妈迫不及待地接过话题，“我这女儿都是平时太惯她了，很嫩，别人怎么说就怎么听，没用脑好好思考，别人说去上海读，她也说去上海读，别人说晚上早睡觉，她也嚷着要早睡觉，要知道现在考试都在竞争的，别人想拉你下水你就毫不犹豫地自己跳下去，这么傻，不要管别人怎么说，认准一个目标，努力下去，你一定会考上重点高的，象妈妈这次学车，年纪我最大，技术我最好……”
讲得虽然有些离谱，但陈晗妈妈基本上还是围绕着我“心态”的话题展开来讲的，她讲得兴起，我也不好打断，没办法，只好装着兴致勃勃和陈晗一起聆听，但我知道，这么一发挥，最后我还得总结，否则陈晗将不得要领：
“你妈妈用自己开车的事例告诉你，年纪再大，困难再大，条件再差，只要抱着一种良好的心态参与其中，你一定是最棒的。开车这样，学习也如此啊。‘咬定青山不放松，立根原在破岩中，干击万磨还坚劲，任尔东南西北风’，郑板桥的诗对你应该有所启发啊，宽容些，不要和别人计较；冷静些，不要和别人激动；专一些，不要浮于知识表面，深入思考，把握规律，学习才能事半功倍，这就是良好的心态啊。”
……
就这样，我和母子俩谈论着，交流着，陈晗时而点头，时而袒露自己的心声；陈晗妈妈时而鼓励，时而引生活源泉活水教育陈晗；而我则从教育的角度加以概括，提炼……晚上的交流真得很协调，大家都坦诚，三人共交心。家访营造了学生、老师、家长三者互动的浓浓氛围。
末了，我说，老师今晚还要备课，写随笔，时间关系，我先行告辞了，今晚我们谈得很好，大家都开心（陈晗妈妈说是啊是啊，陈晗则笑了）。陈晗，你的笑真的很可爱，老师平时在班级里怎么就没有看见这么灿烂的笑容呢？（陈晗更开心了）老师最后有个要求，每天对老师笑一次，老师也对你笑一次，好吗？
“这样好，你给老师一份信心，老师也会多给你一份关注，这好象有个什么心理效应，周冰倩的《真的好想你》都把坐在轮椅上的人唱站起来了，心理作用重要，赖老师这招好！”陈晗妈妈不是教师，但认识却挺深刻。
“好，从明天开始，拉勾”，陈晗伸出了手指。
“哇，初三学生了，还来这一套”，我心里想。当然，根据我的性格，我是不腼腆的，“好，拉勾就拉勾！”我也伸出了手。师生的手指勾在了一起，此时，陈晗妈妈脸上笑开了花……

[教育反思]
自从陈晗成绩退步以后，见到陈晗妈妈她总是紧绷着脸，没给我什么好脸色；陈晗呢，也经常是唉声叹气，愁眉苦脸的。对陈晗妈妈的这种“不敬”之举动，我是很理解的。她对女儿的关注是一般家长所不及的。记得有一次开家长会，她居然背出了好几道数学、自然的大题目及其要求，有些题目，女儿还没学会，她倒先学会了，其它科目也是如此。就象有些家长带女儿学钢琴，老师讲解时她在旁边认真听记，女儿还没学会，她倒先会了，这样的家长，难道不值得尊敬和感动吗？当然，陈晗成绩的下滑，我这个班主任也负有不可推卸的责任。那几天，我想主动跟她勾通，她总是被动与消极，平时家长会开毕，她都留下来问这问那，可最近这一次，她却马上走人。我们之间好像隔着一层坚冰。陈晗因受重创，心里不好过，自然也在情理之中。晚上的家访，使陈晗一家看到了老师对陈晗的在意与关注，陈晗妈妈的一系列动作、话语和脸上真诚的笑容让我感受到：坚冰已经融化！
陈晗也一样，平时有点刁蛮任性的女孩，晚上却表现得这样乖巧可人。家访，打开了师生之间、家庭与学校之间交流的另一扇门，是大门，更是心门。
家访，真的很重要！

4月18日
（015）三方恳谈会

今天晚上5:30，在学校三楼小型会议室，召开了参加提前招生考试的学生、家长、老师三方恳谈会。
缘由：昨晚听几个任课老师谈起，初三（1）班参加提前招考试的学生状态不是特别好，贤会题目做得少，还有点骄傲；魏昕在文科方面有所下滑；家乐自然、数学两科失利；章婷婷回家就哭，说老师讲解的数学题太深听不懂……在自然辅导时，老师说：一中总共46人参加考试，考不上不但浪费了参赛名额，还会给学校丢脸。大家都感到压力重重。
昨晚临睡前决定，为了不浪费学生晚上的时间，定于学生辅导结束后的五点半，召开家长参与的动员大会。
除了魏中梁同志迟到5分钟，其余家长及10个学生按时到会。
首先，我向各位家长汇报了本次提前招生考试的情况：包括温中苍中招生政策，考试范围、时间、地点、总人数，也包括这10名同学如何被推荐参加以及学校为此而采取的应对策略。
其次，我指出参加提前招生考试的优越性：一是提前结束初中的痛苦生活（生与家长均笑），二是练兵，为下一轮真正的中考打基础（生又笑），其实我是在替学生卸包袱。当然，我当着家长的面也指出了考不上后可能存在的后遗症——社会学科的复习不到位，但从5月6日苍中考试结束到中考还有一个多月，努力弥补还是来得及的。
第三，我讲了如何对待此次模拟考。一句话，因为竞赛，因为理科的强化训练，对文科或理科的基础知识偶然性失分并不可怕，甚至是很正常的，家长学生不必为此耿耿于怀，要充满信心。“如果你们不优秀，怎么会坐在这里参加座谈会呢？方法：继续强化理科，顺便带上文科，信心满满上路！”
最后，也是今天召开会议的最重要议程，针对学生存在的心理问题——畏难情绪和懒散心理，我作了有力的指导。心理因素很关键，面对机会，要做到十六个字：改变心态，拒绝浮躁；形成规律，充溢自信。
“同学们的心态老师基本了解，人到初三，有点心理问题是正常的，老师归纳一下，不外乎这四个字：忙、累、苦、烦，对不对？”
同学们笑而不答，家长则是微微点头。
“老师不想劝你们什么，我只想呈上自己这几天的生活状态，真诚地与大家交流。老师每天早上6:20起床，晚上11:30分以后睡觉，其间要完成教堂教学、批改作业、年段杂务、学校版报、网络消息、思想工作、整理提纲、接听家长电话、接受咨询、参加会议、处理班务等工作，回家备课，然后上教育在线一小时，临睡前写1000字的教育随笔。不信，我读一则自己的随笔。”于是我把4月15日的教育随笔《烦》全文通读一遍，并把4月13、14、17日的教育反思通读，我看得出学生沉思了、惭愧了，家长们露出崇敬的眼神。
我继续强化我的烦！
“今天在开会前，我又梳理一下，其实这几天又有新的‘烦恼’来了”，我抬头看看，学生和家长都听得很专注，“1、考试刚结束，接听没有休止的家长询问电话，烦！2、老师们负责的新课程版块展出有问题，我得过去帮助，烦！3、张老师布置新的作业，可《人民教育》第7期还没到，烦！4、明天处理数据分析成绩，中等生鼓励，后进生的行为习惯矫正、劳心劳力，烦！5、郑乐乐同学星期五晚上出去打电子一夜未归，周一我得做工作，烦！6、老婆怀孕，为了下一代，我居然抽不出时间陪她散步，问心有愧，烦！7、……”
接着，我讲了我的心态：学会充实自己，学会梳理头绪，学会换位思考，学会积极乐观。多从自身找原因，多从根本上改变自己……因为我有自己的教育理想，我把一切烦恼与不利因素当作是考验自己的机会，当作是提高自己的教育水平的契机，所以，面对各种烦恼与困难，我感谢生活，我从容应对！
同学们，希望你们能向我学习！（家长和学生没有鼓掌，但个个很开心）
当然，你们也可以每个人想出一个值得赖老师学习的优点，明天再跟我交流，我随时恭候（掌声响起来）。
临高潮了，我展示了演讲的优势：
同学们，希望老师的真诚表白能够打动你的心，说实话，这次提前招生考试并不像那位老师所说的只是为了学校荣誉，我倒认为更是为了你个人，是为了你个人将来的幸福。当上天有一个绝好的机会摆在你面前时，你应该懂得去珍惜，在剩下的两周里，再苦再累再忙再烦，想想赖老师，想想赖老师的台灯下，晚上12点，还有一个人在幸福地奋笔疾书，你就没有理由懈怠。毫无疑问，你们和老师一样优秀，你们更是初三（1）班的骄傲，希望在以后的道路上，老师能和你们一起携手共进，共同学习，共同努力，共同成长，共同辉煌……
掌声，再次响起……

【教育反思】
真诚最能打动学生的心，因此也最具魅力。家长会后，好几个家长过来拉住我的手——老师，你真的辛苦了。
理解万岁。
对初三学生的教育，大道理是苍白的，这一代人需要幽默、需要激情、更需要精神领袖。我以我的“烦”引出我的“心态”，又以“心态”拷问学生的思维惰性，使其内心震动而立志奋发，而激情飞扬，而信心满满，今天的家长会应该达到了预期的效果。
试想，其实我也无法想，今天的家长会如果没有“我”的参与，纯介绍与要求，效果会如何？无效虽未必，但像现在这样的和谐境界恐怕很难达到！
老师啊，下一次家长会时，敞开你的胸怀，真诚才具魅力！



4月20日
（016）两支荷花

今天上第一、二节课，开个会，上点网，与相关的初一老师碰头讨论初一新课程展示的版报设计问题。
中午很热，回家一躺便睡着了。
1:10分起来，顶着烈日去学校，幸好后面有健生撑着。
辅导班上课——作文辅导。这样的天气，这样的教室，再加这样竞赛辅导的学生（理科），作文在我昏昏欲睡的讲解中完成，我一脸疲惫。
回到五楼办公室，在我的办公椅上，蓦然发现一个黄色的小塑料杯，杯里有水，两朵紫色的荷花正生动地绽放着……
我问了旁边的同事，他们在羡慕之余，都摇头不知花之主人是谁。坐在20米开外的我班自然老师卢慧玲突然说：好像是林珊的吧，那天我看到她手里拿着一支紫色的荷花，真漂亮啊。
我苦笑，看看我桌子底下的角落，有两个塑料杯，杯里的水已干，两朵荷花已经皱巴巴地垂头丧气了，这是那天卢老师看见的林珊的花，送来两天了，我没照顾好，枯了！
因为家长来访，因为讨论问题，一直没有时间去教室。
第四节体育辅导，我步入操场时，林珊与陶茜茜正在闲聊，我向林珊走去，没想到她也走，并总是和我保持一段不远不近的距离。
怪了。“林珊，你过来一下”我发话了。
她乖乖地走过来。“那花又是你送的？”
“不是，是陶茜茜送给你的”，她指了指远处的茜茜。“她为什么要送花给我？”我不解。“她说前几天就想送你花了，嘻嘻。”她有点暖昧地笑起来。
“上次你送我花，所以她也想送啊，你过去替老师谢谢她，顺便送你俩一句话：老师很喜欢你们的花，但更喜欢看见你们在学习上不怕吃苦，勤奋好读的精神。”
“好的。”她想都没想，一溜烟跑了。
我摸摸自己的后脑勺，今天陶茜茜到底怎么了……
【教育反思】
说实话，能得到学生真诚的鲜花，哪怕一支都是幸福的，何况是两支，还是陶茜茜送的。真的，即使拉下脸来在林珊前面故装严肃时，我的心也是甜的。
陶茜茜，是一个内向的女孩，成绩平平，相貌平平，平时少言寡语，与林珊同桌，话未出口先脸红的女孩，到底为什么送我两朵花呢，明天或许有答案……

4月21日
（017）意想不到的回报

今天早自修上课之前，我叫出陶茜茜。
先询问一番家庭、学习、生活等情况后，我渐入正题：
“茜茜，昨天老师办公室里美丽的荷花是你送的吗？”
她憨厚地笑了，笑得那么肠腆，那么纯朴：
“我一支，林珊一支。”
我追问：“为什么要送老师花呢？老师有值得你献花的壮举吗？”来点幽默感。
“老师，你还记得上次吗，我在房间里睡觉，我妈以为我出走了，急得打电话给你，你对我很在意，所以我想表达一下我的心意。”
原来如此！
思绪倏地飘到了一个月前。星期六早晨，我接到陶茜茜妈妈的电话，她说女儿一夜未归，不知怎么办才好。我连忙放下手头的活儿，从茜茜身边的几个小姐妹开始询问，林珊、王思凡、颜彬彬……打了电话，一无所获，后我又动员林珊等几个同学四处寻找……。终于，在中午时分，接到林珊的电话，她说陶茜茜在家睡觉，根本没出去，中午起来吃饭，才真相大白。
一场虚惊！
虽然没有出什么事，但经历了这件事，我开始更加关注这个默默无闻的女生，尤其是她心理的变化。有时一个点头，有时一个微笑，有时一个问候，有时一句鼓励。总之，我用尽办法使她明白：老师在乎你，老师相信你！
两次考试下来，茜茜取得了进步，虽然这种进步不是跨越式的，但我听出了她坚实有力的脚步！
面对这样的学生，面对以花回报的细心的女孩，我没法不感动。
“谢谢你，茜茜，你的荷花很漂亮，老师也很喜欢，但老师更喜欢你在学业方面能绽放出属于自己的美丽”，我拍拍她的肩膀，“你能明白老师的意思吗？”
“嗯”她用力地点点头！
待到山花烂漫时，她在丛中笑，会的，会有这一天的。
【教育反思】
陶茜茜、林珊真的很可爱，虽然学业基础薄弱，但在我心目中，她们永远不会是“差生”，因为她们浪漫热情，因为她们知小恩而图报。用这种简单而有意义的方式向老师表达敬意，不聪明的学生恐怕很难想得出来，没有爱心、没有胸怀的同学恐怕也是做不出来的。
感谢茜茜，感谢林珊，是她们让我看到教育的美好，是她们让我明白班主任付出爱心努力工作的价值，自从拜师以来，我的心态改变了很多，严以律己，宽以待人，容生之过，换位思考，四朵高贵的紫色荷花，不就是对我这阶段工作的肯定吗？我真的好有成就感！
道路漫长，继续前行，感谢荷花，感谢学生！


4月28日
（018）今天，我真的愤怒了

今天，我真的愤怒了！
下午去教室，心情本来不错，辛辛苦苦制作了21个新课程宣传版，得到了上级领导的好评，高兴！抱着一大叠试卷，我走进教室的后门，刚把备课包放在桌面上，远远就听到有人在骂：他妈的X！
梁靖！
这个梁靖，老是粗话连篇，提醒他不下10次，可就是改不过来。不过，我心里很清楚，这牵涉到一个人的语言习惯和生活背景，很难改，作为老师，我还是准备跟他谈谈，我走过去。
“梁靖，你又粗话连篇了！”
他铁青着脸，把眼睛瞪得大大的，“不是我啊”一脸委屈。
我问旁边的同学：“是他说的吗？”
“是他！”王照一脸幸灾乐祸的样子，现在的孩子，都这样，我苦笑。
“梁靖，你先出去。”我想在走廊问个清楚，梁靖出来了。
只见他吹胡子瞪眼的，双目圆睁，一脸凶像，“我没讲，你干嘛讲我？！”他对着我声嘶力竭，如老虎一般。突然，他蹲下身子，双手捂住面孔，泪如泉涌。
我虽然自责，但面对他的暴跳如雷，竭斯底利，我依然稳如泰山，我知道我的学生，他是个急性子，平时对人吆三喝四的，动不动就铁青着脸，自负而狭隘！
我静静地看着他：“你是个男子汉，老师还没说你呢；怎么了，我只是把你叫出来了解情况，有话可以好好说呀，就算老师冤枉你，至于这样吗？”
我不卑不亢。
他得理不饶人，“我又没骂人，你叫我出来干嘛！”火气不减！
“你没骂人我就不能叫你出来了解情况吗？一个男子汉，老师一没打你，二没骂你，你就蹲下身子，哭出声来，这不闹笑话吗？”我不依不饶。
梁靖二话没说，冲进教室，在自己的座位上生闷气！
“王照，你这个小人！”梁靖叫到。
“吼什么吼，还这样，不检查自己，光讲别人！”我生气极了。
“我没错啊，你为什么只听王照的话！”她又朝我吼道，如一匹不驯的野马！
这下，我真的愤怒了！全班静悄悄的，大气都不敢出。
“王照怎么了，别看他成绩差，他只是调皮而已。大家来评评理，没说就没说嘛，没说是应该的，老师也只是把你叫出来问问而已，你对老师是什么态度！一个爷们，受了一点点委屈就蹲下身子，泪流满面，至于嘛！再说，你好好想想，你平时讲粗话时，老师是怎样对你的？现在退一步说，就算老师冤枉你，你对老师吆三喝四的，像一个中学生的样子吗！”我大声喊道。
全班静极了，地上掉下一根针都听得到。大家可能在想，近段时间一贯容忍大肚的赖老师今天真的愤怒了。
这时，我观察梁靖，他低下了一贯高贵的头颅，就在这时，上课铃声响了……
第二节是语文课，试卷讲解，其中的一个现代文语段题为《珍惜愤怒》，我灵机一动，借题发挥：
“同学们，我们先来看《珍惜愤怒》一文，赖老师最近改变了很多，也宽容了很多（嗯，林珊等几个同学在下面拼命点头），但今天，我真的愤怒了！”
下面同学会意地笑了。
“我愤怒了，梁靖也愤怒了，请注意语段中的一句话，愤怒是人类的正常感情之一，没有愤怒的人生，是一种残缺，愤怒出诗人、愤怒也出统帅、出大师。愤怒驱使我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。注意最后一句话，只要不丧失理智，愤怒便充满活力！我下午在最愤怒的时刻，我也始终抱着这样的认识，对不懂得尊重别人的人，老师一定要重锤敲击，让他懂得尊重的意义。我不想重复对梁靖说的话，我只是想，当时梁靖如果对我说，老师你错怪我了，你必须向我道歉，那么在了解情况之后，我不但会向你道歉，而且会当着全班同学的面向你道歉。事情虽然过去了，但留给我们一个教训，你有权利愤怒，但请你选择一种愤怒的方式，让你我他都能接受。最后我希望无端指责别人的王照向梁靖道歉。（梁靖：不用了）同时我也希望梁靖也能就此事给老师一个文明的答复。”
“对不起”，我听出这是梁靖的声音。
“啪、啪、啪”陈德良带头，全班响起了热烈的掌声。
在接下来的试卷讲解中，梁靖精神集中、态度积极、回答准确、表情轻松。我还叫了他回答一个问题。我终于松了一口气！

【教育反思】
现在，我的心情很复杂，执笔写今天的随笔时，觉得这个偶发事件自己处理得很巧妙，不但维护了后进生王照，而且打掉了梁靖的嚣张气焰，最后使他就范，全班响起热烈的掌声也说明了我的处理方法得到了大多数同学的认同。但在行文再现当时的情景时，我又进行了新的反思：梁靖的态度固然不对，但王照也实在不该欺师戏友，如此呵护，恐怕不利于后进生的健康成长。我凭我的口才与机智赢得了大家的尊重，但我发现我正在用自己的口才去伤害一个很个性化的我的学生。梁靖已经向我道歉了，我呢？我就全对吗？我就不该向他道歉吗？毕竟我以思维定势武断地猜疑梁靖。如果在他怒火中烧时，我能及时向他道歉，他也不至于后来的怒不择言，我真的该向梁靖道歉啊！
梁靖，对不起了，赖老师明天一定叫上王照一起向你道歉，这件事，老师也有责任，你能原谅老师吗？

5月3日
（019）王照和周凯

一日课间，走进教室，发现满地的粉笔头。
这种情景，在以往可不曾有过，是谁干的？我在心里打个问号的同时，火气腾腾地往上涨：这还了得，离中考只有一个多月了，这股歪风邪气不杀，必将影响集体的稳定，得坚决打击！
我进一步了解：原来在社会课时，坐在第一桌的周凯和坐在第四桌的王照乘老师不备，互相以粉笔头攻击对方。周凯以坐讲台桌附近之利，源源不断地偷取“炮弹”，王照则以牙还牙，拾起“余弹”往前扔，断断续续，时间长达五分钟，满地的粉笔头都是他们的“杰作”。
说起王照和周凯，这可是两个捣蛋分子，无心读书，专事玩乐。王照的家长先苦口婆心，后伤痛欲绝，现在漠然置之；周凯的家长先满怀信心，后恨铁不成钢，现在是顺其自然，总之，两人均属父母不疼老师不爱的角。只有我，还时不时地跟他们聊点天，在适当的时候还给予他们鼓励。所以我知道，面对我的时候，他们还没法冷漠！
真想把他们两个叫过来狠狠地训一顿：老师平时待你等不薄，好话孬话讲了不下一箩筐，你们的良心都到哪里去了？现在都什么时候，知不知道你们这种行为会给班级其他同学造成什么影响？扰乱课堂秩序，影响同学学习，严重违反中学生日常行为规范，罚扫地一周不为过！
真想在课后留他们下来，写点说明书或保证书或悔过书之类的，以攻击性的心灵惩罚来唤醒他们内心的警悟。但面对这与众不同的学生，我得采用与众不同的办法。
因此，我的大脑很快否决了自己刚才冲动之下的念头。
我叫出了他们两位，“同学反映，满地的粉笔头是你们丢的？”我单刀直入，不容狡辩。
他们低头相视一笑，羞愧地低下了头，眼睛盯着各自的脚尖，并不时地划着圈，一副任人宰割的样子。
“可你们玩得并不漂亮，准头不行啊，怎么尽扔到同学身上？”
“我得好好练练”，都这样了，王照还没忘幽我一默。
“好啊，回家自己买一盒粉笔好好练，等练好了告诉老师一声，先跟我比比准头，赢了我再说。”我半真半假。
“老师，说真的，我下次不敢了。”周凯一脸真诚。
“这样就好，老师不多说了，现在我命令你们马上回教室拾起所有掉在地上的粉笔头，装在盒子里放在讲台上，等候检查！”
他们俩愉快地进入教室，自觉地分组拾拣地上的粉笔头。周凯负责一、二两组，王照负责三、四两组，因为我在场，其他同学自然不敢戏弄，于是他们很顺利地拾起了地上所有的粉笔头。这时，我突然观察到陈光祥的脚边还有一只，于是对他俩说：还有，继续找！
门前门后，桌前桌后，人前人后都找遍了，他们俩楞没找到剩下的一只。此时，我走上讲台：
同学们，大家都注意到了，王照和周凯因犯错而承担起自己应负的责任，但还是没找到剩下的一个粉笔头，老师不怪他们，因为他们已经尽力了。人在成长的过程中总会遇到各种各样的难处，需要大家的帮助，我们初三（1）班是个温暖的集体，老师希望这两位同学能得到大家的帮助，现在我们就从帮助他找到最后一个粉笔头开始吧。
瞬间，大部分的头钻到了桌子底下，不但陈光祥找到了脚边的那个粉笔头，陈德良找到了一个，金政也找到了一个……
此时的王照和周凯，眼中都有一种异样的激动……
到目前为止，我班再也没有出现“粉笔头大战”现象了！


【教育反思】
本随笔类似于德育AB剧，一种愤怒，一种宽容，很高兴，我理智地选择了后者。宽容铸就了美好的教育世界，同时把一件不利之事转化为对每个学生都具有教育意义的积极事件，在育人的同时，更是育心。回忆整个事件的处理过程，我始终面带微笑，充满信心，我想对自己说：只要有宽容参与，教育其实就这么简单！
5月5日
（020）给陈晗的一封信

陈晗，初三（1）班的学生，在家被爸爸、妈妈、外公、外婆宠得受不了，少有挫折。骄娇二气极浓，个性十足，以自我为中心，动不动就对别人吆三喝四，情绪不稳定，有时热情似火，有时长吁短叹。初一时成绩还不错，到了初三，特别是最近一次考试，她成绩下滑至200名左右，她妈妈哭了，她也哭了……
离中考只有三十几天了，作为班主任，我很为陈晗着急。当面跟她谈过几次，她只听不语，收效甚微，语数英自社，五门功课全面退步，无一拔尖，当初我可是把她列为重点高人选啊。可现在，不但陈晗本人，就连她一直对她满怀希望的妈妈也对她渐失信心。我分析：其人关键是非智力因素影响发展，而非智力原因。正如她妈妈所说：赖老师，我们家陈晗就这脾气，你这三年来都疼她过来，在这最后阶段，你可得再扶她一把啊。是啊，也怪我初一、初二时对她要求不够严格，只是一味地纵容她的个性而缺乏强有力的手段校正她行为的偏差，可家庭的教育不力又何尝不是一种致命的失误呢？
怎么办？我反复思考。她不笨，有热情时也挺勤奋，基础也还行，就这种底质，如果在最后一个多月的时间拼搏一番，重点高还是大有希望的，问题是：如何凝聚她最后的潜力，以良好的心态投入中考总复习中，以求最后一逞呢？
我想到了写信！策略：先家访一次，给陈晗妈妈一份信心；再给陈晗写封信，给他本人信心！

陈晗：
在光洁的台灯下，老师突然想起你，想起你的近况，于是就有了用笔和你交流的冲动！
你是很个性化的女孩，有优越的学习条件，有不错的学习基础。在课间，我经常发现你围赖联群教育随笔第六辑
(001)铁皮鼓其书其人

咚，咚，咚……耳畔响着的尽是沉郁、雄浑、充满原始野性的鼓声，直渗心底，无论今夜我的心门设不设防，这种朴质入骨的感觉终究实实在在地攫取了我的整个心田和脑力空间，四处弥漫……
由于工作与网事的忙碌，我很少看书到凌晨，更缺少看书之后拿起笔来表述点什么的冲动，但看铁皮鼓的成长日记《冬去春又来》，却是个例外。
如此寒夜，我披衣起床，拧开台灯，执笔挥毫，只为铁皮鼓！
严格地说，我与铁皮鼓并不认识，一未谋面二无交流，虽然教育在线为我们架构起一座走向彼此的桥梁，但他的深刻、叛逆、博学、精思有如道道光芒，让我自惭形秽乃至敬而远之，我与皮鼓的零星交流也仅限于论坛上的礼节性问候和一般性的跟帖回贴，绝无深交可言。因为我知道，对我而言，铁皮鼓是一种高度，一种足够让我仰视的高度！
今晚执笔的冲动，绝不是缘于他的高度，而是他们的风度，为人的，和为文的。
一
在自序中，铁皮鼓写道：在这本书里，你看不到芳草鲜美，落英缤纷，听不到鸟语莺啼，一路高歌，相反，却可能是坎坷不平，荆棘丛生……至少，他们希望看到完美的示范，看到精彩的演绎……倘若如此，这本书是要令你失望的。于是有了“一次难堪的班干部会议”，有了“班级大面积作弊现象”的坦诚言说，有了自己捉襟见肘的说教之后学生的沉默抗议，教育场景的真实简直到了赤裸裸的地步，让人心悸，让人动容。在这本日记中，铁皮鼓不乏博学的展示，不缺善诱的功底，话锋犀利，入木三分，但作为班主任，他最能打动学生的却是他的真诚与真实，这也是他最大的魅力所在，难怪其初拟的书名为《生活在真实中》。书中三班学生李运主动找魏老师聊天，何尝不是对铁皮鼓真诚付出的回报呢？阅毕全书，我毫不怀疑魏智渊是个成功的班主任，当然不是技术的成功，而是人文关怀，是真实的宽容与尊重。
二
这里要来讲一讲教育素材的问题。《冬去春又来》一书中内容繁杂，场景变换频繁，教育过程的细节与琐屑尽舍其中，其中有盐外的作息时间表、学生杂志订阅单，有学生随笔、通信、聊天记录、备课心得以及各种各样的教育场景，多到让人目不暇接。但当你真正沉浸入作者所营造的不加修饰的教育现场时，文字的粉饰矫情在铁皮鼓的笔下已然淡去，读者在教育实践中所亲历过的教育情境扑面而来，不用电焊螺丝钉，铁皮鼓的文字直接汇入我们的教育生活，引起了巨大的共鸣。在看惯了“经典”作品之后看铁皮鼓的“平淡”，我们感到耳目一新；在写惯了“精致”随笔之后读铁皮鼓的“粗糙”，我们不禁倍感羞赧。
想用一个比喻。在我们这个文化快餐时代，《冬去春又来》一书以原生态的记录为我们奉上了一道不加味精鸡精的大杂烩，你必须得拒绝“方便面”的诱想，让自己静下心来，“细嚼慢咽”，逐渐体味这份独特与从容所带给你的精神享受，否则，你只能倒胃口。
三
读到铁皮鼓的痛苦。从乾县一中到成都盐外，在我这个江南人的眼里，是从西部到西部，但成都的千亩良田绝对比乾县的百年风沙更具杀伤力，举家乔迁，脚踏盐外，估且不论饭碗是姓“铁”还是姓“泥”，我认为把这面“鼓”敲得山响应该是魏老师出发时该有的雄心壮志。带着梦想出门，结果成都盐外略带润湿的空气使“鼓”面受了点潮，敲起来自然就没有在山西时的干脆利落，于是铁皮鼓困惑、焦虑甚至彷徨，民主的主张遭遇军事化的管理，教育的理想邂逅大一统的制度，想放放不下，想提不着力，于是我看到疲倦的铁皮鼓在真实地痛苦着……
李镇西老师说，这是教师成长的必由之路。我坚信，在不久的将来，当我重读铁皮鼓时，会收获一片明朗。
四
还是开头的那句话，铁皮鼓可敬，在于他的直面现实的风度，为文的和为人的。夜深疲倦，睡意已浓，涂鸦一番，算是与铁皮鼓的《冬去春又来》一书互动！
搁笔。
2006.2.8于灵溪逍遥阁

(002)陈晖老师调走啦

今天不算开学第一天。早上9点钟行政会议，下午2点钟全校教职工会议。
行政会议上，郑校长传达了县农村教育工作会议的精神，有选择地宣读了市、县两级人民政府2006年在教育方面的新动作，其中牵涉到政府对教育的投入、对师资培训力度的加大，教师享受公务员的一切待遇云云，很让我们高兴了一阵子。当郑校长宣布本学期的人事安排时，我得知，陈晖老师要调到杭州下城区的朝晖中学了。
愕然！去年在校的最后一天，在油印室见陈晖老师忙得无暇签单时，我对油印室承包人开玩笑道，他这是逃帐，明年可能要溜到杭州啦。当时大家都哈哈大笑，没想到意外言中。
我与陈晖曾共枕夜谈，曾搭班授课，曾推心置腹，加上林晓峰，我们很是铁了一段时间。只是各自成家之后，忙于杂事，我们少有来往。他为人热情，心思缜密，物理课上得是出神入化，深受学生好评，他的敬业精神一直以来是我的楷模。还有，他的头发永远整洁，他的西装永远笔挺，他的皮鞋永远锃亮，这和我的不修边幅形成了鲜明的对比，记得大学刚毕业时，我上身西装、下身运动鞋运动裤的不羁装束很被他耻笑了一番，如今想来，还倍感温馨。
这么好的老师，居然调走了。“人往高处走”，走到更广阔的天地，自然是情理之中的事，我应该替他高兴才对，只是从私人情感上讲，确实不舍。联想到去年同样优秀的黄海老师调到温州，我不经生发出许多的感慨……
后来，朱校长提出了高级人才管理与激励的问题，教研处的几位老师补充了相应策略。我感觉到其中有欠妥的地方，莫名地有些激动，发表了自己的不同意见，金老师、周老师等也纷纷加入了商讨的行列。
比起平时的沉闷，今天的行政会议感觉挺民主，气氛挺热烈。也许，一个好老师的调离，引发了大家的共同思考：
今天，我们该如何留住人才？该如何更好促成教师的专业成长，让大家在这里看到自己未来的希望？
……

（003）开学叙事

2月9日，学生开始报名了。学校的开学工作历年来的安排都很紧凑，上午报名交费，下午发书、始业教育、打扫卫生等。
早上8点20分到校时，沈思思、蔡希希、蔡勇、林永嘉等同学已在教室外面等候，总共十几个人，互相问好之后，我见来人不多，便把他们带到三楼会议室。
大家坐定，我就对今天一天的安排、综合成绩报告单的回收、学生收费卡的填写、寒假作业的上交时间等情况作了简要说明，并给每位同学发了一个红色的信封，要求同学们把杂费、课本费等共357元装入信封，没零钱可装入360元或400元，但必须在信封上写出你的名字和上交钱数，一为防伪，二为找零。
同学们挺开心，蔡勇戏称老师发红包，引起了大家的轰笑。
该收的收了，该发的发了，该说的也说了。然后，我叫过沈思思、蔡希希、徐贤铤、黄光超四位同学，在如何开票上培训了一番，并把他们四个人的票都开了，最后，他们四人分两组，分别坐在两个对角线处，一人开票，一人收“红包”、收成绩单、在总名单上勾名字，按照座位的顺序，同学们的报名井然有序地开始了……
我呢，则走出门口，和新来的同学聊会儿天，我想等里面的所有同学报名完毕，第二批同学再进去……
后来，我叫陈中轩把门，自己则带十余位报名完毕的同学到一楼搬书，有陈峰、蒋扬扬、黄文晶、陈欣怡、王晶晶、杨蕾、郑修根、林永嘉、黄青、陈希苏等，堆积如山的书本练习总算搬回教室了，学生家长又来了，黄娜的父母、丁赵悦的妈妈……还好，第三批的人来得有点零散，不用我多费口舌，两个报名小组的同学都帮我搞定了。
早上共报五十二位同学，当我把钱送到总务处时，又排队又点钱，很费了一番功夫，哎，谁叫我是班主任呢。
下午2点钟，全班再次集合，除了颜洁心、朱凌德两位没到，其余人都来了。
因为第二天（2月10日）还有统一测试，所以我没有多说什么，只做四件事：
1、宣读明天各科的考试时间及试场安排。
2、分发课本、练习簿并请同学们周六周日先“读”为快。
3、根据去年期末所提出的“微型学习共同体”思路，要求同学们利用最后的时间敲定“自由小组”人选，下周一上报班长以便安排座位。
4、本学期首期黑板报人员的落实（陈智慧、施秀芝、蔡勇、吴法铨、吴恒、林达；主题：安全教育；业务组长：陈智慧；考勤管理：施秀芝）
最后，去年被评上三好生、优干、优团的同学留下来打扫卫生，班长晓涵则开始和几个同学在商讨班容班貌的布置事宜了。
第二天考试……
第三天周六，我在学校，顺便到教室看看，黄晓涵、韩巧巧等人正在布置班级，智慧、秀芝、吴恒等人在认真出黑板报，林达没来。
我想打电话，智慧说算了，五个人已经够了，于是作罢。心在欣喜，这女孩子挺善良。
对林达这种缺乏责任感的行为，说实话，我是反感的，下周一该怎样处理？目前我还拿捏不准，考虑中……



（004）班级“微型学习共同体”创建构想
一、缘起
上学期期末，面对班级存在的诸多问题，我在班级建设的模式上进行了新的思考，从改变班级学习风气、精神面貌，改变学生行为习惯、交往方式等方面着眼，我决意尝试“微型学习共同体”模体，让个体在真正意义上的小组中磨练、适应、融合，以“微型学习共同体”的群体舆论趋向引导本共同体各成员形成统一的价值观与追求，以“一荣俱荣，一损俱损”的评价方式引领小组成员之间形成监督与反监督机制，从而使班干部和班主任能从繁琐的工作中解脱出来，使自我约束、自我教育能走进每个学生的心灵，果能如此，我们便会向“真正的教育境界”逼近。
二、界定
微型学习共同体，是指学生在一定组建原则的指导下自由选择学习同伴而组成风险共担、荣誉共享的学习小组。它与一般意义上的前后桌四人学习小组的特征性区别在于是否荣辱与共。“风险共担”、“荣誉共享”是微型学习共同体的两大特征，通过一定的制度引领，使“一人违纪，全组遭殃”、“共舟同济，可获喜报”的观念深入人心，努力使共同体成员达成统一的思想认识和学业追求，在成员之间零距离的监督与反监督中，促成组内“生态平衡”，最终实现整个班风、学风的彻底转变。
三、要点：
1、必须让学生明确此改革的意义，让学生献计献策，尽可能广泛地参与到这场变革中来，从而把老师的意志转化成学生的自觉行为。
2、必须规定微型学习共同体的人数，以4或6人为宜，在班级座位四组十列（2、3、3、2）的情况下，保证共同体成员为前后桌，利于交流与管理。
3、必须提醒学生在选择学习同伴时要体现不同层次，至少要带上1—2位行为习惯较差的同学，以避免全部是优优组合。
4、必须在学生上交小组名单后进行微调，在尊重学生意愿的前提下，尽可能让“问题生”归入不同的学习共同体。
5、必须要求每个“学习共同体”选出大家都信赖的组长，以协调本组的日常工作，6人小组可增设一个助理，以加大引领力度。
6、必须科学轮换座位，可采取“转盘式”移动，使每个“学习共同体”在一学期中有机会坐遍班级的任何一组位置，此举可避免组建“学习共同体”时只问志趣不管身高所带来的弊端。
7、必须出台强有力的奖惩办法，以制度约束或激励学生行为，“一荣俱荣、一损俱损”，以利益驱动促使“共同体”形成统一的价值观与追求。
8、必须与阳光喜报的评选相挂钩，除了个人申请，可增加“学习共同体”申请一项，一旦获取，则小组成员全部享受。
9、必须在班干部中定专人管理纪律、作业、出勤、卫生、行规等方面，并作记录，以免口说无凭。
10、必须经常性召开各“学习共同体”组长会议，随时发现问题，力争第一时间调整解决。
11、必须争取到任课教师与学生家长的支持，使“学习共同体”能得到更多的关注，更多的监督，更多的反馈，以利于这场改革向纵深发展。
四、运作
1、发动期：（上学期末——本学期第一周）阐述意义、粗略分析、争取认同。
2、起动期：（第二周）组建小组、安排座位、制度成文上墙。
3、实验一期：（第三周——第九周）正式运行，过程监控、适时引导。
4、调研期：（第十周）班主任与五位值周班长共同组成调研组，进行问卷、座谈、效果评估，并视实际情况调整。
5、实验二期：（第十周——第二十周）掀起新一轮的实验。
五、手段
1、成员违纪违规，全组必须在课后留下帮助说服；一人作业不能完成或听写无法通过，全组帮助直至教会为止。（目的：促使小组每位成员认真听课、不懂就问、认真完成作业，以免其他成员“遭殃”）
2、在“阳光喜报团体申请条例”中要实行逐票否决，小组成员的不良表现将影响整个学习共同体的荣誉。（目的：让学生树立小组责任感，有力地约束自己的不良行为）
3、连续两周获得优秀“微型学习共同体”的荣誉，将实行更大力度的奖励，除了物质的，还可享受双休日跟随老师外出春游、购书等精神待遇。（目的：激励学生的上进心）
4、一个“学习共同体”将承包一周的班级所有卫生工作或者黑板报工作……由卫生委员指导，“共同体”组长全面负责，工作出色根据条例授予阳光喜报。（目的：增强服务意识，简化班级卫生管理制度）
5、……
六、预测问题
1、“微型学习共同体”的出现，尤其是在相关制度不十分完善的情况下，极有可能促使班级形成小团体文化，班主任必须提高警惕，适时引导。
对策：多进行集体活动，促进“大学习共同体”的稳定发展。
2、“微型学习共同体”的出现，因风险共担荣誉共享之故，极有可能出现“变相”的帮忙，如包庇同组内的不良行为，让他人抄袭作业、听写，考试作弊等。
对策：强化公众监督意识，加强五位值周班长的管理力度，培训组长。
3、在“微型学习共同体”运作的过程中，可能会出现某些学生屡教不改、破罐破摔，导致“共同体”其他成员丧失信心，从而使该项改革流于形式。
对策：继续推行阳光契约制度，争取家长与政教处支持，对“害群之马”给予严厉打击。
4、在“微型学习共同体”运作过程中，部分学生个人主义思想严重，怕影响学习，不愿帮助他人，自私自利，导致共同体名存实亡。
对策：在阳光喜报申请条例中增加一项：“如共同体所有成员对该生持不满态度，则逐票否决”。
……

（005）“微型学习共同体“分组名单

今天下午的班会课，经同学自主选择，班主任微观调控，在尊重绝大部分同学意愿的基础上，我对个别学生作了调整与安排，“微型学习共同体“分组完毕。排座位时，从第一组开始，逐渐排列到第四组，全班共形成了十一个“微型学习共同体”，他们分别是：
A、组长：黄晓涵，副组长：韩巧巧，组员：陈智慧、黄安、黄娜、王晓庆
B、组长：廖维鹏，组员：韩吴、苏晋、黄威
C、组长：苏晓霜，组员：吴乐乐、周倩倩、丁赵悦、郑冰、韩晨晨
D、组长：潘 琪，组员：张纯冰、黄文晶、陈希苏、林浩、林达
E、组长：颜洁心，副组长：沈思思，组员：吴暖暖、施秀芝、陈景荷、金晨
F、组长：吴法铨，组员：林凡、蔡勇、吴恒、韩若秦、陈中轩、郑修根
G、组长：徐冉，组员：杨蕾、王晶晶、陈欣怡、陈飞杰、林永嘉
H、组长：陈峰，副组长：黄光超，组员：蒋扬扬、徐贤铤、陈鹤立、钟林一
I、组长：朱晨枫，组员：蔡希希、林桢珍、黄青
J、组长：陈盛坚，组员：林鹏、林峰、刘冕
K、组长：林永威，组员：黄启耀、朱凌德、谢成炜
在抄下这份名单时，我发现B、J、K三组就成绩而言相对较弱，缺少强有力的引领，尤其是K组，谢成炜、朱凌德的行为习惯都成问题，而林永威随波逐流，黄启耀沉默寡言，我在担心，这场实验如果失败，会不会从K组先打开缺口呢？
看来，我对这三个“共同体”要特别关爱啊！
另外，我还发现一个问题，这十一个“微型学习共同体“就阿拉伯数字或英文以顺序命名总显单调，能不能让小组成员为自己的团队命个响亮的名字呢？如拼搏组、太阳队等。
我为自己的想法兴奋不已。
(006)“微型学习共同体”的奖惩思考

“微型学习共同体”试验能否顺利实施，整个建构框架是否科学合理排首位，其次是相关制度的出台，尤其是奖惩措施的制定与管理监督队伍的建设尤为关键。制度其实也是生产力，它是否有激励性与吸引力，是否有针对性与认可度，管理队伍是否能公平公正，善于把“度”，这将直接影响到整场实验能否走向成功。
未经实践，制度先行，借电脑游戏的升级制度，用点数调控引领整个实验。我准备给予每个共同体100点的底分，通过加减点数的方法来决定“共同体”（以下均以此简称）升级或降级。采用星级制，初始组设定为零星组，逐步过渡到一星、二星、三星、四星、五星，最高级别为巅峰组，并实行相应的阶段性升级奖励，具体升级点数据实际情况待定。
以下是初拟的奖惩细则。
一、奖励：
1、共同体成员在校级以上竞赛中获得荣誉，该共同体将得到如下奖励：校级1点，县级2点，市级3点，以此类推，其中各项一等奖两倍得点数。
2、共同体成员积极参加学校及以上的文体活动，为集体增光的，视情况定，校级奖励1-2个点数，县级3-4个点数，市级5-6个点数，以此类推。
3、共同体承包班级活动，如出黑板报、周卫生工作、大扫除等，获得一等奖或前二名获得6个点数；二等奖或前6名，获得4个点数；三等奖，获得2个点数。
4、共同体成员做好事一件，赢得多数同学的赞扬或老师肯定，获得2个点数。
5、共同体主动为老师分忧，真诚帮助老师完成日常杂务或教育教学工作，个人行为获得1个点数，集体行为获得1—5个点数。
6、共同体成员统一思想，在自律的同时，能热心帮助其它组，开朗热心，赢得其它共同体的尊重，获得6个点数。
7、共同体能够牵头创意实施班级重大集体尤其是节日庆祝活动，为全体同学带来幸福与快乐，获得10个点数。
8、在学情考试中，共同体每个成员均获得进步，赢得10个点数，某成员进步100名及以上，将获得3个点数。
9、共同体所有成员在行为习惯、学习习惯、思想品德上有巨大进步，得到大部分同学与老师的认可，该组增加10个点数。
10、共同体成员在其他方面为班级作出特殊贡献或者在全校受表扬，由班主任酌情给予1-10个点数的奖励。
11、共同体成员不是因以上10种原因获得阳光喜报，则每张喜报可为共同体赢得2个点数。
12、在共同体中帮教效果特别明显的，使小组一两个成员在学习、行为方面取得较大进步的，该共同体奖励5个点数。
二、惩罚
1、共同体必须在早上7:25前把前一天的所有作业交给课代表，否则，失去1个点数（迟到不计）。
2、共同体成员在7:20后到教室，每迟到一人失去2个点数。
3、共同体成员未能按时上交作业，或者作业不合格被老师退回，一人一科将失去1个点数。
4、早读时间，成员不认真、不开口被记录的，该共同体扣1个点数。
5、上任何课，一旦出现违纪行为，视情节轻重分三级扣点数：A级，表现恶劣，引起公愤，扣3点；B级，表现很差，被老师批评，扣2点；C级，表现较差、多次做小动作或被老师提醒，扣1个点数。
6、两操期间，有人交头接耳，不认真执行动作指令者，该共同体扣1点。
7、分发作业时，由四大组最前排的组长执行，有上台哄抢行为者，扣1点。
8、每位同学必须认真做好自己的专项承包工作，被值周班长或班主任发现异情，一次不到位，扣1个点数。
9、值日小组本周卫生工作处于年段后四名者，本组扣4个点数，并在本周丧失个人阳光喜报申请资格。
10、共同体成员旷课、缺课者，按两节课1个点数扣除。
11、面对同学的热心与积极进取冷嘲热讽、侮辱谩骂、恶意揣测别人的行为动机者，所在共同体扣5个点数。
12、共同体成员破坏公物或给集体抹黑或者在全校受批评，由班主任酌情从共同体中扣除1-10个点数。
备注：A、奖励实行申请制，惩罚实行考核制，双周进行。
B、属共同体成员共同责任，如上课违纪、作业不合格、做操不认真，成员违反，整组必须于课后留下共同教育，早上20分钟，下午30分钟，其余情况课间教育。

(007)“微型学习共同体”管理、平台及利益驱动
一、分工管理
值周班长——负责考勤、眼保健操记录（黄晓涵、黄安、徐贤铤、杨蕾、蒋扬扬）
纪律委员——课堂违规记录、咨询老师负责人（颜洁心、陈峰）
课代表——记录作业上交情况（杨蕾、陈欣怡、韩巧巧、陈峰、颜洁心）
其中杨蕾、陈欣怡还分别负责语文、英语早读的管理记录
生活委员——记录班级发生的好人好事（施秀芝）
体育委员——管理课间操并记录（陈希苏、金晨）
卫生委员——分单、双周对平时地面卫生保洁情况进行记录（蔡勇、林峰）
二、外显平台
每个“微型学习共同体”均拥有一张团体成长记录单，发下空白复印纸任由学生自己设计，作为共同体的成长记录之用。基本内容必须包括两大部分：阳光与黑暗，也即把优缺点、加减点数记录于此，此单悬挂于教室后方显眼处。某日翻阅，发现学生已给自己的共同体取了趣味横生的名字，现作记录：
A、飘飘e族；
B、梦幻组合；
C、Q版D调；
D、阳光成长；
E、糖果屋；
F、编号007；
G、阳光下的豆芽；
H、飓风组；
I、fish family（鱼家族）；
J、神8组；
K、森林狼。
很有趣吧，呵呵
三、利益趋动
明确奖惩条例，目的是让同学们努力建设自己的共同体，并使这个小团体不断向“多星”发展，这里牵涉到一个利益趋动，“星星”越多，到底有什么好处？
目前，我也在思考中……
结合创建构想中的手段运用，我初拟了以下几点，不知是否有吸引力，也不知能不能拉动大家的追求。
1、共同体晋级，每个成员将获得二张阳光喜报。
2、四星以上的成员，将获得二十元的购书券，并有一次跟随老师异地购书的机会。
3、当各种评比或团员推荐机会来临时，星级可折合成阳光喜报数使用。
4、五星级以上成员将全部授予“阳光少年”称号。
5、巅峰组成员享受“阳光奖学金”（暂定150元）。
（008）“微型学习共同体”一周效果评估

开学第二周，从周一“共同体”成立至周五，历时五天（真正时间为四天，周一下午第三节课开始组建），在没有相关制度出台，仅有“风险共担、荣誉共享”一个总原则掌舵，配以“违规违纪诸种情况出现小组所有成员必须留下共同教育”等几项粗糙的口头协议牵引下，“微型学习共同体”实验初步试航，成效显著。
四天来，班级纪律、作业、卫生、出勤等诸方面情况十分出色，获得了任课老师的好评，也赢得了绝大部分学生的认可。好多同学在课间围着我询问还有哪些具体的奖励措施，哪些情况可以为本组加分。由此可见，同学们对该项实验很热心，也很有信心把自己的“共同体”建设好。这段时间，班级的噪音少了，做操有序了，早读自觉了，地面干净了，上课有精神了……
我作了个别访谈。金晨、施秀芝等对目前她们组的运行情况表示了极大的满意；周倩倩、苏晓霜对她们的小组建设充满信心；徐冉、林永嘉对他们组陈飞杰的进步感到欣喜；蔡勇、吴法铨为建设好“共同体”苦心经营……当初在老师调配人员时，大家都不太愿意接受的陈鹤立，如今编入陈峰的飓风组合，表现之出色大家有目共睹……
上课冷静而热情，课间的走廊上依然蹦跳活跃，从同学们笑眯眯的脸上，我看到了“微型学习共同体”的强大生命力，看到了一片灿烂的前景。
原来我最担心的K组森林狼，在本周因谢成炜、林永威上课讨论无关问题被集体“自发教育”一次；J组神8，情况良好，无人违纪；B组梦幻组合因廖维鹏上课做小动作与苏晋、黄威互相拉扯等原因被“集体教育”两次，其余小组均很出色地走过这四天，风平浪静！
这也许就是小团队舆论导向与成员间监督与反监督机制所带来的良好秩序。我重视学生的个性发展，但个性一旦过了头，就成了胡来，我想，在学习态度、尊师守纪、合作为学等方面还是要有一定的规范，没有规矩，不成方圆啊。
待到学生形成良好的学习习惯后，我会考虑再给学生更多的自由、更多的展示个性平台，这也是教育的重要任务！
相信在下周制度出台后，激励与劝诫并行，那些在本周出过问题的“学习共同体“在明确的奖惩条例下，应该会有新的表现。
期待中……


（009）下 乡 杂 感

姐，我二叔的女儿，一个极质朴极贤惠的女子，住在乡下。勤俭持家、处世玲珑，培养了两个大学生儿子，一个在省公安厅高速公路管理处丽水段当教导员，一个在浙大，目前报考研究生。姐夫虽是个憨厚木纳的庄稼人，但在农村，子贵父母尊，方圆几十里，家族里大小事都愿意找我姐一家商量，俨然“族头”，这在乡下，是很体面的事情。
前几天，姐的婆婆仙逝，家里做了一个很大的道场。今天是送老人上山的日子，凭着姐与我家的交情，我是该赶去参加葬礼的，可因熬夜之故，我无法按时前。母亲打来电话时，我被狠狠地责备了一通：“亏你还算知识分子，失了礼节对不住人，你和姐同一个爷，姐又与我们这么贴心，难不成你瞧不起农村人？”
我无言。拷问自己，隐约中感到自己对这事确实不太重视，对三亲四戚间的繁缛礼节，我向来有点不以为然。
和妻十点多赶到乡下时，老太太的葬礼已然结束。见我们到来，姐一家异常高兴，因为总算能赶上喝丧酒的时间了。两个外甥也是问寒问暖的。姐的出嫁地就是我的故土流石，此地民风淳朴，在县城打工发家的人挺多，但能读书上大学的人却极少。我姐嫁在邻村，庇荫于父亲的威望与母亲的菩萨心肠，也得益于这几年时来运转获取一些名不符实的成绩，家乡人很是把我当一回事，于是认识的、不认识的都过来和我打个招呼握个手什么的，还时不时地向我咨询一些有关教育孩子的问题。老实厚道的姐夫特地为我摸出一包十支装的铁壳中华烟，开了半天，居然找不到翻盖。逢人便介绍，这是我的小舅子！
人是经不起捧场的，这当下，我不禁有点飘飘然起来。
是日阴雨绵绵，许是天公也为老太太的辞世落泪吧。十几条桌，摆满了四间民房，外面还得拉出塑料帐篷，我吃过多次丧酒，但象今天这样的热闹场面还是头一回经历。光吹打的助兴人马就有三桌，有电声乐队，有民族笙笛乐队，有中式的二胡快板锣鼓混合的叫不出名的乐队，你方唱罢我方登场，一个多小时的饭局，耳朵基本上处于高度紧张状态。
不仔细听，你会觉得吃一顿饭都不安心；仔细听，你倒会听出一些味道。
这帮人真不简单！
中式乐队专攻戏路，从黄梅戏到京剧到越剧，无所不能，一曲《天仙配》唱得是婉转动人，憾人心魄。对唱者均是四十余岁的中年人，可唱腔居然如此圆润清脆，简直匪夷所思。民族笙笛乐队清一色红衣红帽，手举《战国策》中“滥竽充数”之竽，把脸颊鼓得涨涨的，摇头晃脑之态流泻十足古风，吹出的声调如高山流水，断金裂帛，虽无唱词但成曲调，在柔美顿挫的旋律中让人遥思雅韵，如沐春风。
我告诉读浙大的外甥，这些民间艺人生不逢境，如果他们生活在大城市，指不定会出几个表演艺术家。外甥言心有戚戚焉。
我的自足与自满在一点一点地褪去，在这些民间艺人面前，我真的为刚才的飘然而羞愧，说白了，大家都在使用自己的天赋混口饭吃罢了。
让我彻底伏首的是电声乐队，听说这支乐队是来自云岩乡的民间艺术团。一个二十来岁的女子演唱《好日子》、《祝你平安》让我疑为宋祖英、孙悦原唱，妻是教音乐的，对《好日子》一歌大为赞赏。讲得刻薄点，民族唱法在一个农村卖唱团队中能被演绎得如此精彩，实属罕见。电贝司、键盘手上下其手，训练有素，其中一位四十岁左右的中年男子又是鼓手又是歌手，一曲《济公》幽默风趣让人捧腹，那十足的中气，娴熟的技巧，让我惊叹不已，全场掌声雷动。
面对这些，我无法不动容，无法不惋惜：这么好的“自然”条件，到哪里没有饭吃，可是他们却……
越来越强烈地感到，民间真是藏龙卧虎之地；越来越真切地思考，环境真的可以决定命运；越来越深刻的体味，人都是在不同的情境里混饭吃。
会写几篇文章，真的没什么了不起！
（010）答网友问
向赖老师请教两个问题：
我自认不是很勤奋的人，总有惰性，可是当我在论坛上看到许多老师的精美文章，更主要是他们的坚持时，我很惭愧，也脸红，暗暗下定决心，我也要如此努力，如果我还想做一个名副其实的优秀班主任的话。试着写了几天，我师傅知道了这件事，语重心长地说：写教育随笔是好事，但不能太琐碎，要有一定的深度。所以我很迷茫：怎样练习才能有师傅所说的深度？才能有其他老师的精彩？
能否向你请教我碰到的有关我学生的具体问题？
不好意思，打搅了！
小童童
2006年2月24日
说实话，众多的在线网友及我身边的许多人都有类似的迷惘，没有专家指导的教育随笔写作到底对我们的专业成长起多大的作用？日复一日，月复一月，我们的精力被网络牵扯着，我们的存在方式被改变着，甚至，我们还可能因此耽误了写教案的时间，随笔总是在琐碎的叙事中简单重复，既不能发表也很难获奖，自然得不到别人的肯定，就这样写下去，值得吗？
琐碎的力量
小童童老师，你好：
俗话说：师傅领进门，修行在自身。尽信书不如无书，尽信师不如无师：）看了你的困惑，我觉得你师傅讲得有一定道理，但也不尽然。
我把文章分两种，一种主要是写给别人看的，一种主要是写给自己看的，为了发表文章，你必须拿出精致的“产品”；为了积累自己，你还是要钟情于细节或者说琐碎的记录，因为这是反思的原始依据。
随笔的好处已经得到越来越多教育界人士的认可，祝贺你，开始尝试，这是你迈向成功的第一步。至于你师傅所说的深度，它不是凭空从天上掉下来的，这是长期积淀而成的教育视野与教育智慧，强求深度，尤其是在教育叙事之初，这是不明智的。何况，我一直认为，教育不仅仅需要深度，更需要长度、宽度与广度（请关注我语文沙龙里的帖子《与深度无关——我的语文碎片》），而急功近利，一味追求深度，必然会使随笔变形，导致笔非心出，这样的文章还有价值吗？
不要怕琐碎，你说我的随笔琐不琐碎？琐碎！但我坚持写了，坚持在烦琐的细节中记录自己和学生走过的点点滴滴，坚持实践，坚持反思，其实我的很多思考还很稚嫩，还很肤浅，还很不到位很不深刻，但我发现，我在不断成长，我在不断进步！如果仅仅是为了发表或者一定要符合某些“范式”，面对频频的退稿，我肯定坚持不到现在。文字是苍白的，请相信水到渠成的道理，只要你有足够的耐心，琐碎也能给你力量！
从最功利的角度出发，我想给你打点气，一个人发表100篇文章，他可能出不了一本专著，因为他缺乏内容上的连贯性；而你的琐碎记录，即使一篇文章都发表不了，但极强的整体性与最原生态的表述一定能让他人仁者见仁、智者见智，你的真诚述说因接近教育本质很可能会成就一部让人瞩目的作品，铁皮鼓、红袖的《冬去春又来》、《怀揣着希望上路》不就是我们的榜样吗？
另外，不要神化随笔，更不要把它当作是教育的全部，它只是一种提升我们专业水准的工具，要有所成就，请学会坚持！
坚持了，为把随笔写好，你会改变自己的心态，你会调整自己的实践，你会产生诸多新的想法，你会成为一个幸福的教育人！
关于你学生的具体问题，有时间我们继续交流：）谢谢你的信任！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赖联群
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年2月24日
(011)“微型学习共同体”创建再思考

本周，是“微型学习共同体”实验提出的第二周，属试运行期。时间已过四天，经值周班长与部分学生反馈，情况良好，任课老师对课堂纪律也表示满意。四个早自修，学生发声朗读的自觉性提高了，也颇能自律。特别是收作业的效率因奖惩细则的出台而大大提高，11位组长均能在规定的时间里把本子交到课代表手里，极少混乱，在早读铃声响起前，班级已经是书声琅琅……
但，违规人数有所增多。
梦幻组合：维鹏上音乐课擅自起立看老师电脑点歌；苏晋、黄威上课拉拉扯扯。违规两次。
Q版D调：韩晨晨做操时大声说笑被记一次。
阳光成长：林浩上课转头讲话，做眼保健操部位不准确。被记两次。
阳光下豆芽：杨蕾上课与周围女生讲话，陈飞杰吃零食被校护卫队抓住使班级丢分。被记两次。
飓风组：钟林一因迟到被记一次。
神8组：刘冕因在校门口吃零食被校护卫队抓住，被记一次。
森林狼：谢成炜迟到一次，朱凌德作业未交。被记两次。
综上所述，7个共同体11次违规被记下，还不包括个别共同体组员作业不合格的，虽然都是芝麻小事，但“共同体”所有成员均被留下进行自我教育。
有同学向我反映了：自我教育应该是真正有效的，而不是集体惩罚，对有些错误，如迟到、吃零食等，共同体其他成员是没有责任的，只要课间共同教育就行了，课后留下全组人，大家有看法。
有同学在周记中反映：为了确保小组利益，有些成绩好的同学对差生指手划脚，使本来因成绩差而自卑的学生更加自卑。
有同学和我聊天：归入小团体之后，大家的行为习惯好了很多，学习气氛也浓了，但很不自由，觉得干什么事都束手束脚的……
学生反映的都是自己的心声，都是很现实的问题！不太辩证的说法我引导：自由与不自由是相对的，以前自由惯了，现在突然来个同伴监督当然不太适应，好习惯的养成总有一个勉强的阶段，过几周，等你静下心来时，就好了。可以改进的制度马上要改：上课违纪、作业不合格、做操不认真责任归共同体，全体成员必须在上、下午课后留下共同帮助教育违规组员，其余违规只在课间进行集体教育即可。后进生的苦恼组长帮：召开组长会议，明确存在问题，要求多关心后进生，使其感受到共同体的温暖……
我也在反思自己的心态：本周因违规的共同体较多，我有点急躁，总想亲自“指点”几句，生怕学生违规过多影响集体荣誉，当一个共同体多次出现错误，我的脸上常常阴云密布。其实，制度的出台就是让学生去违反的，让学生在教育与反教育的交互中不断走向成长，我何必如何功利如此短视呢？
放眼望，任潮起潮落，我兀立潮头！我需要这样的境界。
附本周行事历：
星期一：班会课，全体学生讨论、补充、修订并通过“共同体”奖惩细则。
星期二：个别谈心、交流，了解各“共同体”运作情况，召开组长会议。
星期三：宣布改进制度，引领学生积极主动投入实验，召开组长会议。
星期四：查看各共同体点数记录，酝酿星级共同体升级的点数指标。

（012）从一道积累运用题看语文教学的漏洞

在八年级上册期末测试中，曾有这样一道积累运用题：
“同学们，每当你打开语文课本，每个单元的‘综合性学习’内容便会呈现于你的眼前，在这学期的综合性学习中，你印象最深，收获最大的是哪一次？并用简洁的语言谈谈这次活动的收获。”（3分）
该题目有两问，一为活动的名称，二为活动的收获。人教版课程标准实验教科书八年级上册的综合性学习项目分别是《世界何时铸剑为犁》、《让世界充满爱》、《说不尽的桥》、《走上辩论台》、《莲文化的魅力》、《怎样搜集资料》，分布在六个单元，任选一个回答即可；至于活动收获，只要根据不同活动项目略作扩展，讲些自己认识的提高、视野的拓宽、技能的锻炼云云即可。但试卷改下来，发现问题并不这么简单。全班共56人参加考试，我对该题的相关数据统计如下：
活动名称完全正确：5人，占8.9%
活动名称大致正确：43人，占76.8%
名称空白或者不符：8人，占14.3%
活动收获得满分：19人，占34%
活动收获不得分：14人，占25%
全班该题平均分：1.42
仔细揣摩以上的统计数据，我们不难发现，大部分学生对“综合性学习”训练记忆不准、体会浅薄。其实，能够记得或大体记得六次活动主题中的任何一个，几乎没有难度，只要浏览过总会有些印象，但数据显示的结果是8位学生“失忆”，14位学生“无收获”，37位学生“收获”不全，排除其中应试技巧较强、文字功底较好的学生不须教也有“收获”的因素，真正能从平时学习中记住活动名称并有收获的同学几乎寥寥无几！
“综合性学习”训练现状堪忧，语文教学暴露漏洞，这是我的责任，因为我也不重视啊。
“综合性学习”以活动项目的形式定位，在每个单元末分块体现，就教材而言，这是新旧教材区别的标志之一；就目标而言，在于拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，从而获得现代社会所需要的语文实践能力。它是一种“活化”的学习实践，而不是纯粹的理性学习；它是一种自主的文化生活，而不是逻辑严密的科学研究；它是一种过程性的、非线性的语文实践，而不是结论式的、直线式的知识掌握，它注重的是学习过程的“体验”与“收获”。在新课程改革的大背景下，在以“生本思想”、“自主体验”、“合作探究”、“实践导航”等为主流理念的今天，重视“综合性学习”资源的开发利用，使之成为学生生命成长的自由平台，就显得尤为重要。
就目前我们的语文教学现状而言，虽然“素质教育”提了很多年，虽然“新课改新理念”也逐步深入人心，虽然“语文教学必须引入生活的源泉活水”的提法能被大多数老师所能接受，但囿于考试的压力，囿于学校课时的限制，也囿于教师本身知识上的缺陷，大部分老师和学校还是重课文教学，轻综合性学习；重知识传递，轻课外拓展；重应试能力，轻人文素养，这样，学生的语文积累、语文素质的全面提高很容易成为一句空话。
心有余而行不足，心用余而力不足，在这点上，我必须反省，很多语文老师也一样。
回到这道题本身。说该试题十全十美，显然未必，因为把“综合性学习”名称的记忆设计为“题点”是没有太大意义的，重在体验、重在积累、重在收获、重在提升嘛；同时，这道题在“印象最深的一个片段”、“如何合作探究”、“个人方案设计”、“教师如何有效指导”等等方面还有可为空间，不过，它确实能让我们洞察语文教学中存在的缺漏，促使我们在以后的语文实践中加以弥补和完善，这种意图，值得肯定！
以试正教，这是语文教学正本清源的有效途径，毕竟，绝大多数的语文老师还是走不出应试的怪圈，我也不例外。

（013）我教《藤野先生》

能被选入初中语文课本的，都是文质俱佳的名篇；在频繁跟换篇目的语文教科书里，能一而再、再而三被保留的，便是名篇中的名篇，鲁迅的《藤野先生》便是这样的经典。
经典被研究得多，于是就出现了各种版本的参考书和教案，随便翻翻，发现少有对上胃口的，我把资料弃之一旁，认真地把该文连看三遍，很快形成了教学主框架：
三个地点：东京——仙台——北京
三个关键词：人——事——情
先从事件入手，让学生自由讲述全文写了几件事情，后归类；“事”在人为，从“事”中可窥人之个性特征与精神面貌；“情”由“人”抒，引导学生在鲁迅与藤野严九郎的交往细节中体会、揣摩文字所蕴含的思想感情。
必须让学生明白，人、事、情三者的和谐统一必须通过文字的解读体悟，鲁迅的文章，最重要的不是教材处理，而是用心去读，读出幽默犀利，读出刻薄愤怒，读出慷慨激昂，读出用情至深……
两节课下来，这篇名著在笑声中被顺利拿下，流畅圆润，毫不晦涩，现举隅如下：
读“东京也无非是这样”
总感觉学生精神头不足，读不出作者对东京的厌恶与篾视之情，灵机一动，对学生说：把“东京”改成“赖老师”，请读出对赖老师的某种感情！学生笑了，精神一下子振作，但没人敢读。我说没事，大胆读。于是学生琅琅上口，连读数遍，见火候差不多，我问：哪两个字最有味道，生曰“无非”。我再问：什么感情？生答：对赖老师的轻篾之情。师生大笑。
读“花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”
师生共议鲁迅此句有不当，“缺不了速成班”的主干不合逻辑，显得勉强，应改成“花下缺不了速成班成群结队的‘清国留学生’”。后，还是读，我以仿句‘校门口总缺不了我们班学生在买油炸制品’为引子，引导学生通读几遍，学生居然能把‘缺不了’读得无比轻篾，让人动容，了得！
读“大概是物以稀为贵吧，北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为胶菜；福建野生着的芦荟，到北京就请进温室，且美其名曰‘龙舌兰’。”
语文作业本中有一道上句的改写题，要求学生比较。改写后是这样的：
不常见的事物常会有好的待遇。北京的白菜在浙江，是在水果店里卖的，叫“胶菜”；芦荟在福建是野生的，在北京就放在温室里栽种，叫“龙舌兰”。
见学生读得不到位，我便拿出这个题目，让学生比较优劣，叫了几位学生，都认为原文好，理由有：
生一：生动形象
生二：语言风格和课文接近
生三：连贯性好
生四：精练
除了第二位学生，其余三位还不得要领。鲁迅作为弱国子民，其实一直心存自卑，民族自尊心的强烈使他变得敏感、多虑。受惯了冷眼，一下子在仙台受到优待反而不适应，就像一位不被重视的人，一下子大红大紫起来，自然会怀疑此情此境的真实性。鲁迅在此用调侃的笔调表达了自己对所受优待的不以为然，在情感上是排斥的，也是过激的。原文好，好在很好地体现了鲁迅当时的真实心境，而改过之后的句子，是纯客观的叙事，毫无感情可言。
当然，我没有作以上分析，只是引导学生用心朗读再回答，并为学生划出重点词：“物以希为贵”、“倒挂”、“尊为”、“请进”、“美其名曰”。
突然，有生叫到：老师，我发现读改过来的文字有感情用不上！
很精彩的感悟，“好”。我大喝一声，又开始启发学生了……
（014）话说点名册

记得读初中时，我们老师好象人人都有一本学生点名册，那时也叫花名册。每当上课时，老师总是先点名，然后在点名册上做相应的或迟到或缺勤或请假的记号后，才宣布上课。那时调皮，一有机会便偷偷地翻阅老师的这一随身法宝，也发现了里面勾勾叉叉、圈圈点点做了各种各样的标志，当时看不懂，后来才慢慢知道，里面记录着我们每节课的出勤、纪律、作业、发言等情况。从那以后，每当看见老师翻开他的“法宝”，我们便会坐得笔挺，好像这样就能在点名册上赢得老师青睐的一笔似的。
多少年过去了，这一幕还留在记忆深处。当我成了老师的时候，点名册已渐渐淡出校园，一本教案一本书，再加几张自制幻灯片，一节课就过去了，学生的作业等级、上课出勤、课堂表现极少作记录，后来实物投影仪，再后来多媒体课件、计算机数据处理，现代教育设备的快速更新使传统的教学手段相形见绌，每每考试之时，只要把成绩录入电脑，什么排名、平均分、优秀率一下子全都出来，想要几份就有几份，于是点名册的成绩记录功能便逐渐褪化，至于记录作业等级与课堂表现等功用，在浮躁的教育大背景下很多老师又缺乏这样的耐心，于是点名册连同小黑板、竹教鞭渐渐消失在教育的舞台上。
什么是创新？新教育理念告诉我们，当一些旧的方式将被人们淡忘而今有人提起的时候，它就是创新。在功利当头浮夸满天的教育时代，尝试追求一份内心的宁静与从容，于是，我想起了点名册。
开学第一天，我带着自制的点名册进课堂，一切都按部就班地进行着。我提问了，在学生举手回答我的问题后，我在点名册上做了个“○”的记号。这样反复几次，学生奇怪了：老师，你这是干嘛？我笑而不答。下课时，有同学聚拢过来，一如我们当年读初中时的热情。我告诉学生，我的初中老师是怎样使用点名册的，学生新鲜极了。
在接下来几天的语文课上，学生的举手发言次数明显增多（我规定，主动举手方作记录，被动发言不入册），课堂气氛比过去又好了不少。
周五，我把一周的发言情况汇总给邻班的班主任，请他在周评课时对踊跃发言者给予表彰，在自己班，我当然如法泡制……
我想，周记、作文的等级，学生的听课纪律，上课是否迟到早退等等，其实也都可以纳入其中，只要我有足够的耐心与足够的从容，果能如此，评价与反馈的系统、及时必能促使语文教学走向良性发展。
当我们把一盆污水泼出去时，请别忘了，要拣回盆子里的金沙。

（015）母亲·书·成长
八年级下册第一单元二、三两课分别是胡适的《我的母亲》与牛汉的《我的第一本书》，人到四十的胡适通过对一段往事的回忆写了自己少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长；牛汉的《我的第一本书》，虽然破烂不堪却寄托了父子情、同窗情，是他整个人生的第一笔宝贵精神财富。通常的教材立意往往是这样的：
《我的母亲》：体会母爱与美德，体会我在母亲的教导下成长，联系自己的生活谈谈你的母亲是如何如何的。
《我的第一本书》：领会这本书的双重含义，领会苦难生活也是人生的宝贵财富，领会作者的童年乐趣。
我曾经写过一篇文章——《母亲，就是我的佛祖》，是写母亲用另一种更为质朴的方式对我人生的影响，当时学生读了之后深为震撼。胡适母亲的温、良、恭、俭、让，我母亲的苦难与坚强，别人母亲的叮嘱与唠叨，一千个母亲有一千种特点，正如歌词所云：我用这样的方式悄悄地爱你！但天下母亲又都是一样的，有同一种表达“语言”，那就是绵绵无私的血肉之爱。
所不同的，是做儿女的对亲情的领悟力。胡适感动了，并用行动延续着母亲的美德，从此变得谦和礼让。
一个人在成长的过程中，总会遇到一些值得记取的事，小时苦难的牛汉从与友“分书”及父亲处理这件事的经历，提炼出了成长的珍珠，并使之成为毕生受用的精神财富。我的《下乡随感》一文从不起眼的民间艺人身上汲取了精神营养，形成自己的感悟：人都是在利用自己的天赋混饭吃，会写几篇文章，真的没什么了不起。牛汉与我都有这样的人生经历，类似的，同学们一定有。
学生所缺乏的，是对生活的领悟力。牛汉以此为契机，成就了自己的诗人梦。
学生可能永远成不了胡适，成不了牛汉，但引导、提高、培养学生对亲情，对生活的感悟力，至少可以使他们更好地成长，使他们在品质上和名人走得更近一些。
教材的内容很通俗，都是小故事的形式，看了基本上有印象，母爱的光辉和第一本书的精神意义大家也基本上能领会，童年的生活情趣更是学生所津津乐道的，教学这两课，除了常规的点拨，应该设计问题以解决学生领悟力的盲区，如：
1、课内情境片段一（《我的母亲》）
△课文第八段（我母亲二十三岁做寡妇……这样的过年，我过了六七次）
a、母亲勤俭持家，以和为贵，巧妙处理大哥的债务事件，说明母亲是个怎样的人？
b、此种为人风格，你是怎么看待的？
C、在以后的生活里，你从这件事中汲取了什么精神营养？
三个问题的设计，a属于理解，b属评价，c属运用，领悟力的培养在c点体现。
2、课内情境片段二（《我的第一本书》）
△通读全文，关注“乔元贞”的信息，回答问题。
a、讲一讲乔元贞的故事
b、父亲嘴里的“有出息”和乔元贞的最终沦落形成鲜明对比，为什么？
c、从乔元贞的经历中你汲取了什么精神营养？
a属概括综合，b属探究原因，c属领悟运用，培养点在c。
3、课外拓展训练
导语：“生活中处处是学问，生活中处处有语文”这两句话大家都耳熟能详，现在老师想增加一句：生活中处处要感悟。
△请回忆少时你印象最深的一件事，讲出来，让大家共同领悟事件中道理。
a、学点名生讲述生活小片段
b、分小组讨论该故事可提炼什么启示？
c、派代表讲述故事中的启示以及如何结合实际情况付出行动。
四十分钟的语文课堂，能解决的也许只能是思想问题与思维角度问题，更多的工作应该在学生的生活实践中加以引导督促。伟人之所以成为伟人，自有他成为伟人的原因，思想与行动的和谐统一应该是最重要的特质。我们可能培养不出伟人，但我们都该努力促成学生在为人为事的品质上靠近伟人。
这也是除母亲、书之外，学生在成长道路上的另一笔精神财富。

(016)“微型学习共同体”实验新鲜出炉

上周五，值周班长黄安利用周评课时间，统计了全班11个共同体的点数得失情况，结果呈现为：
106 100 100 99 98 97 96 95 95 94 93
除了一个共同体得6个点数，两个共同体保持不变，其余八个单位在一周的竞赛中处于负分状态。得6分的“飘飘E族”符合奖励第三条：承包班级卫生工作，居年段第二。
是不是在操作过程中奖励的力度小于惩罚力度？如果这样，这可是很致命的缺陷，绝对不利于激发学生的上进心！
我仔细分析，终于找到了两个原因：
1、得阳光喜报可为共同体加分，可因操作该项实验以及开学初各项工作还未完全进入正轨，故喜报停评了两周，这对小组的得分产生较大影响。
2、奖励条例，大致可分定性、定量两种，好几项定性评价并非一周就可以观测，而是长期积淀的结果；而定量评价，如学情考试、文体活动、各类竞赛、承包值日等，对一个共同体而言，不是每周都有这样的机会，需要等待适当的时机。
那么，到底有没有必要通过细化奖励项目来加大共同体的得分力度呢？思之再三，还是放弃。因为细化之后，必然会与《阳光喜报评选条例》相冲突，既然每一张阳光喜报都能为“共同体”带来2个点数的收益，反之，共同体升级之后每个成员又可以累加2张阳光喜报，这种“滚动+捆绑”式组合必然会促使学生以更加积极的心态去努力追求阳光喜报，这是最主要的加分点了，这样，不很好吗？
“无过即是功”，针对本周出现的两个共同体保持不扣分的记录，我想，这些同学也着实不易，是否可以增加一条：一周内未被扣分的共同体将奖励3个点数！
我把我的想法告诉学生，并征求学生的意见，大家举双手赞成。
最后，该确定星级共同体晋级的点数了。学生的积极性挺高，有提20点的，有提15点的，有提18点的，虽然科学性上差点，但足见同学们对此事的热情。为了降低难度，也考虑到本周实验的结果，从“最近激励点”入手，我建议低点，最后，我们初定10个点。
皆大欢喜！
为了进一步统一思想，明确各个共同体的努力方向，今早，我特意打印了11份的《阳光喜报申请条例（第六稿）》与《“微型学习共同体”奖惩细则》，并分发给各共同体组长，要求大家利用早读时间，在组长牵头下组织学习这两个条例，提倡个人制定为团队争光方案，多得喜报，多抓点数，努力做到不违规、不被扣分……
阳光班的“微型学习共同体”实验于本周正式拉开序幕，相信，这里有可以期待的精彩！
（017）学生随笔选粹
今天改学生的随笔，发现韩若秦同学的文章有点情绪。
韩若秦，一个很有批判精神与独立思考能力的男孩，平时沉默寡言，很少与他人交往，也不善言辞，但在班级里工作勤恳，赢得了大部分学生的尊重。有绘画天赋，语文不错，尤其是作文，想象奇特、表述细腻，以前的周记字数多时能达六七千字，让人赞叹不已，我曾多次在班级表扬他。但英语是他永远的痛，可能不善言辞少有朗读吧，他的考试分数一直处在及格边沿。我曾经多次找他谈话，告诉他作文不必写太长，要分一些精力给其他学科……
今天，他的情绪可能源于对自己、对班级、对我这个班主任的不满吧。

心里花落知多少
星期五下午第二节课后，学校举行了一个非常失败的开学典礼，几乎只开了一半就散会了。教务主任和校长的脸色就像今日的天空---阴凉凉的，没有一丝的斜晖，也没有一滴的细雨。
第三节课后，赖老师把上个学期的奖状一一发给我们，我得到了一张奖状。我很开心，但我发现许多同学得到了三四张。突然我觉得自己手上的那张平凡地起了水泡的红纸，变的是多么渺小。对大部分同学而言，我是幸运的，而对小部分同学来说，我是悲哀的。我很羡慕那些得到很多张红艳艳奖状的同学。直到忌妒再到消亡。在回家路上，我一直在想着别人手上的奖状，直到很久很久，我忽然像恶梦中听到霹雳弦惊而醒来，我发现，我变了……
自从我第一次迈入灵溪一中，第一次踏入初一（一）班的门槛，接到了第一封赖老师发给我们每一位同学的信，上面还记得写着：“让我们一同努力创造一个好的班级……”我发现了我们班的不平凡，我感到了我是一颗幸运的流星，没有落到地上，误入了天堂。
但是，两年多来，我又得到了什么呢？又学会了什么呢？
是初一上半年第一次因写出一篇好文章而被老师从自督会中挑出来表扬？
还是初一下半年头一回去参加美术比赛？
还是老师的头一次家访，头一次和同学们合作创了一张手抄报，头一次被刘老师留下来重报英语听写？
总而言之，都是第一次或头一回。
无论是赖老师用阳光喜报的诱惑，让我们同学起了忌妒心，去你争我抢，去为了一张阳光喜报而搅尽脑汁，把我们班变成了一个充满竟争，充满了忌妒，充满了泪，充满了血的世界。
还是把全班分成了11个豆腐块，想用好学生去同化改造学习差的学生，结果是使学习差的学生被学生好的学生指骂、批评或用一种很轻蔑的眼光去盯。特别是当差生因为某某原因而牵连了他们时，更是向差生来了一场风暴：用那土豆般眼睛盯着他，让他上下不安，使他感受到自己犯了重大的错误，或用不屑的语气挖苦他。
难道不是这样吗？
无论陈鹤立在班里出丑时，同学们的一声嘘叫，还是当刘老师说听写没通过全组学生被留时杨蕾的一声呼叫：“陈飞杰不是我这组的”，无论是当陈中轩作业不合格时，全组同学那不满的眼神和那恨恨的目光，还是第一天吴恒深情款款地对陈中轩说“明天的作业给我检查一遍后再交上去”到第二天却无动于衷，还是钟林一大胆地在数学课上发言时的那一阵阵掌声。
我都发现，对一个人的不同评价和我们班的不平凡。
正如前面所说的，我变了，变得小心眼了，变得心脑狭窄了，变成了也像班中一些同学一样，为了阳光喜报而搅尽脑汁，为了能让别人瞧得起我，去伪装成所谓的“正人君子”之类的了。
我不知道是班级的不平凡，改变了这么一个小心眼的我，还是小心眼的我把班级看的不平凡了。
在赖老师的教育下，我很累，很疲乏，我无时不刻地担心自己会倒下，因此只好鼓起了胸堂站稳了脚向前再迈进一步。
有时我竟然天真的想去当二班的学生。我也知道，二班与一班没有什么差别，但它至少没有使我每天牵扬挂肚的赞扬之类的东西，没有使我茶思饭想的红色的“纸”。
我们班与别的班级有啥不一样，只是多了几种责任，多了一份希望。
说是不一样，其实也一样，都是为了我们的前程，都是为了我们未来。
社会老师说：“赖老师真棒！”
英语老师说：“老赖太民主了，给了你们太多自由了。”
赖老师以前的学生—我的姐姐说：“他有些神经质，为了创新不择手段。”
我说：“……！”
看了若秦的随笔，我的心情很复杂。这是一个矛盾而易感的学生，文中所陈述的差生心态估计是他的一些切身体会，他对班级的看法、对制度的见解有一定的合理性，但基本建立在个人得失的基础上，而未能从班级的大局考虑。当然，他有上进心，还是想得“奖状”和“红色”的纸的，一旦受挫，便会产生种种想法，有些是灰色情绪，有些是清醒思索，甚至他想去二班，只因他害怕压力害怕竞争。
但，他的随笔对“微型学习共同体”成员乃至全班同学应该如何和谐相处、对老师要关注某些特殊学生的心态变化、对共同建设好我们的阳光家园等等方面还是有很大震撼力的！
我给他写下了评语：
把省略号的内容写下去，好吗？
我说过，人活一种心态，用淳厚的阳光去照耀，一切都会温馨；用阴冷的月色去覆盖，一切都会暗淡，有些事情，你能提出来很好，但很可能只代表你个人，对吗？
我会汲取其中的精华，为我们的阳光班所用，谢谢！同时，也请你换位思考：如果你当班主任，你会如何建设班集体？到时，我们可以交流。
我不明白，文笔这么优秀的你怎么老在英语上栽跟头，也像今天这样深入分析分析这个问题好吗？
写毕评语，我看出这篇随笔内隐的教育价值，我想在全班同学面前读一读他的文章。第二天早自修，当我叫出他征求其意见时，他居然爽快地答应了，我有些始料不及。
……
班会课，读毕他的随笔，后面有些吁吁声，好几个当事人指出文章有失实之处。怕若秦尴尬，我知道在这种场合他一定不会和别人争辩，也因为这件事情是我挑起的，我一定要保护他，于是我告诉学生：如有失实，我负责，现在我们不追究任何责任，大家都努力从这件事中反思……
下一周，又收到若秦的随笔：

与阳光的亲密接触
“哗——”风飒然而至，吹起了一排绿帘，印碧了桌面和我们的脸。朗朗的读书声也徘徊在走廊上。而赖老师和英语老师则像换班巡逻似的在班中行走着。
太阳害羞地躲在云里，好像十天八月的出不来；云则嚣张的布满了天空，似乎十年八载的散不开。
早晨，这是一个平凡的早晨。
当我正在背《列夫·托尔斯泰》时 ，赖老师把我叫了出去。那时我已猜到了——老师看了我的随笔。
天很冷，风更是瑟瑟的响着。我把袖子拉长了后靠在栏杆上，眼睛与老师的眼睛对视着，也许老师想透过我这个窗口，看看我内心的世界吧？
“随笔上的话都是心里话吗？”
我点了点头，轻轻地说一声：“是的。”
“你对我有意见吗？”老师问，“大胆说，没关系的。”
我摇了摇头，但还是说：“你把班中的一些事弄乱了！”一句让我现在回忆起来都觉得古怪的话脱口而出了。
老师还在笑，我也在呵呵笑。
“你随笔上有些事写的太主观了，有点情绪化，要学会换位思考啊，现在我们班级的制度建设还不完善，敢于提出意见是好的！”
我一语不发，只是在一边点头一边听。
“我想把这篇随笔在班会课时读给大家听，这或许很有教育意义，对班级建设会有好处，可以吗？”
教育意义？我当时马上用尽自己所有的回忆能力去回忆这一篇出于我手但又让我时刻担心着的内容的文章，我知道，里面写着许多我的心里话和一些主观性的看法。我不曾想过，如此洒脱肆意的随笔中会有老师所谓的“教育意义”。
“可以”我回答着，不知是什么理由让我说可以的。老师好像也有些吃惊。
“你要想清楚，里面有些看法和事情会伤了你与你那一组同学的感情，我怕说出你的名字对你会有压力。”说完，我们保持了很久的沉默。
“可以吗？老师先问。
“这……”我想了想，说“能把我的想法与同学说一说是好的！
“哦！”老师想了想，挥挥手说：“那么我尽可能帮你把一些太主观的地方改一改吧！回去吧！”
我很快就回到了位子，一下子上下不安起来，也没有心情去背书了，只有一个人静静地坐着。
早上是平凡的，但是到了下午或许有些骚动了吧！
到了下午，赖老师果然把随笔读给大家听，并一边读一边叫我们领悟。随笔一个字都没被老师改动过，像一片赤裸的原野，把里面的所有东西安放在地平线上，一览无余。
同学们则像一根根草似的——风一吹，动了。
在听老师读随笔时，我一下子觉的那篇文章陌生了许多，我也像在听一篇来历不名的作文，在领悟其中一些尽可能得到的东西。
当老师赞美其中一句话时，我的心一下子像被阳光照耀般温馨，当老师批评其中一个歪了的思想时，我又如同被阳光刺痛。
无论是当读到杨蕾说：“陈飞杰不是我组的”时，杨蕾的一声抱怨“我没说过！”，还是当读到吴恒无动于衷时他的一声衰叫“没有吧！”我都觉得，似乎是我做错了什么事了。我想诉苦，但又只能沉默。不是无言可对，而是无从开口啊！
但当老师关心地询问我的英语学习情况时，又像是阴天里的一束阳光爬到我身上，攀入我的心扉，照亮了让我失望的思绪。
我明白了，领悟了——阳光透过阴云，还是可以照亮人间的！风不知从何时吹起的，雨不知从何时落下，洒脱的春雨滋润着一颗心。
心不知何时开朗了，阳光不如何时卷入了我的心扉，温暖了一颗心。
这是一次与阳光的零距离接触吧！是一次大地与天空、与温暖的共舞；是一次阴云与思想、与彼岸的拥抱。正如吾师所言：
人心之态，日耀则馨，月覆乃阴！
（018）值周班长的反馈

今天星期三。
昨天因去温州教师教育院为市第五期班主任提高班学员讲座，对当天班级情况不甚清楚，所以今早到校特地作了了解。徐贤铤告诉我，情况还好，只是有一组同学作业都没交。一问才知是森林狼组，《数学教与学》没有完成。我了解了原因，是因为题目有难度，他们不会做。我想，师生普遍反映《教与学》较难，而就学业成绩讲，森林狼组又是最弱的一个“共同体”，也不奇怪啊。我检查了这一组的《数学教与学》，仅完成部分题目，这对他们来说也不错了。最后，我对他们说了些鼓励的话。
如此下去，这一组一定会因此常被扣点数，不利于他们积极性的发挥。根据实际情况，是否允许他们免做《教与学》？因为对他们而言，能完成与教材配套的作业本就不错了，特别是谢陈炜和朱凌德两位同学，的确有点难为他们了。当然，要免做，也得他们自己提出申请。看来，要发挥组长林永威的协调作用，让他们自己协商出路，一旦提出，我就批准，实事求是，特事特办嘛。
下午第四节数学测试。我告诉值周班长，测试完毕到办公室找我，我想听听你对今天工作的总结。大概五点十分，徐贤铤来叫我了。
贤铤总结了今天的工作，肯定了大部分同学的良好表现，指出了三个组存在的问题：
飓风组：陈鹤立社会作业没有交。
森林狼组：林永威和黄启耀上美术课讲话。
阳光成长：吴恒和陈中轩上美术课讲话。
这三组同学将留三十分钟，共同体成员进行自我教育。
也许我在场吧，徐大班长站在台上有些不自然，只好用大大咧咧的动作来掩饰他内心的慌张，也忘了向大家提明天的注意事项
虽然三个共同体也不算出现大问题，但从制度出发，也为了警戒以后，只好委屈他们留下进行组内的反省互教了。当然，这不单是对这三个共同体，对全班同学也是一次教育。
我分别参与了三个共同体的自我教育活动。
阳光成长：吴恒、中轩颇为尴尬，一直挠头，毕竟别人为了他们的过错而承受了半个小时的煎熬，现在的孩子都很仗义，这时即使脸在笑，心也在惭愧。我开玩笑道：明天大家叫吴恒和中轩请客吧……
森林狼：林永威开学初脚扭伤，已经连续半个月要他爸妈接送了。今天他妈老早就等在门外，数学测试好不容易结束，可永威还得再留半个小时，这都是因为他带头讲话引起的。他妈脸都气青了。我了解了他们的上课情况，叫出永威妈，让他们四人自己解决以后的问题。我想利用永威的特殊原因让他先回家，他妈妈倒是明理人：还是照班级的制度执行吧，我多等半个小时，对永威也是一种教育！多好的家长啊！
飓风组：飓风组自我教育的地点选在走廊尽头。这一组的陈鹤立和钟林一可能要让组员费点心了，一个丢三落四，一个成绩落后。但组长陈峰心态不错，黄光超也挺热心，徐贤铤和蒋扬扬是学习尖子，贤铤还好，扬扬老是爱挑这两位学生的毛病，这次在随笔里还发牢骚，把两位需要帮助的同学看成负担，这种心态着实不应该。徐贤铤在教室，他们五个已在走廊说开了，我表扬了陈峰、黄光超，对钟林一、陈鹤立最近的进步给予高度肯定，指出人人平等的道理，并当着其余四个人的面就随笔的内容把蒋扬扬数落了一顿，因为他是副班长，因为他是三好生，因为他近段时间骄傲自满、自以为是的老毛病又犯了……
其实，今天这三个共同体也没有太大的问题，我们之所以要这样正儿八经地小题大做，目的就是要捍卫规矩与制度的严肃性。
我继续回办公室改周记，陈峰下来请示是否可以离开时，半个小时已经过去了。我在回家的路上，还接到黄启耀家长的电话……

（019）插班生引出的话题……
今天继续批改随笔，班长黄晓涵的文章引起了我的注意。她说几次跟我提起插班生的事，为了增进了解，让插班生尽快融入集体，建议我是否让他上台自我介绍。我虽然答应，可没有实际行动，插班生进驻两周了，不但学校还欠他两本书，而且很多同学都不知道他的名字，老师忽略他了。
看到这里，我顿时惭愧起来。
是啊，今年我班插入了一位从宁波转来的男生，叫林浩，也许是忙于开学初“微型学习共同体”的筹建工作，也许是对学校这种安排本能的不满，也许是内心深处的喜旧厌新，你说一个好端端的集体突然插进了一个不知阳光理念、阳光喜报为何物的陌生人，这是多么的不和谐。总之，除了安排座位，指定一位学生专门指导他“阳光精神”之外，我对他确实关注不多。班长黄晓涵倒是好几次跟我提起这事。我想也有道理，既然他加入我们这个集体已经成了不可逆转的事实，那么，我们自然得有包容力，最起码要给他自我介绍的机会，我答应并表扬了晓涵，但杂事一多，这件事居然给忘了。
这是我的失职啊。
想起那天做操，几个班主任聚成一堆，大家说到今年插班生的事，我说我班来了个男生，叫林浩，有人就在窃笑，说我拣到“宝”啦，知情者向我透露，其人成绩是在八年级所有插班生中最差的，听说行为习惯也不好……
说实话，当时我倒没有太多的感慨，对待“问题生”，我向来有信心，不过要多花点心思与精力而已。只是我很忙，在林浩身上需要花多少时间？我心里一直没底。
时间过了两周，林浩表现不错，我倒也没有在他身上花什么心思与精力，也许传闻失真，也许是“微型学习共同体”的相互监督与自我教育慢慢同化他，总之，他没什么特别的举动。组长潘琪告诉我：林浩刚来时上课也会讲闲话，但大家共同教育一两次后，他上课规矩多了，还常为“共同体”建设献计献策呢。
也许正因为如此，他的“平静”使我渐渐淡忘了他是个插班生，曾经让他自我介绍的承诺已忘得一干二净，要不是晓涵提起，很可能就没有这篇对他回忆的随笔了。
一个优秀的班集体应该有包容力，不单要让每一位成员，也要让每一位接近她的人感到温暖。
事情已经发生了，马上让他上台作自我介绍，显然突兀。再说，他如果来个简单的诸如我是谁、来自XX学校、性格XX、请多关照之类的套话，意义也不大。如何尽快设计一个新颖有趣并且带有互动性的平台让林浩展示自己？我想，接下来语文学科的综合性学习话题《献给母亲的歌》可以一用。我接触过林浩的母亲，转学、插班、报名、注册、见老师、领书本，跑前跑后的全是他母亲，我想“道不尽的母爱”栏目一定适合林浩发挥，到时我跟林浩再协商一次，让他好好准备准备，结合自己的身世、转学等情况谈一谈，这不就是很好的自我介绍吗？
终于解决了，擦汗
（020）三读海伦·凯勒

《再塑生命》是海伦·凯勒的作品，选自《假如给我三天光明》，文中叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了海伦·凯勒在无声与黑暗的世界里苦苦摸索，也表现了她求知的热望及艰辛愉悦的生活经历。
这是一篇课内自读课文，内容的阅读几乎没什么难度，但材料具有极强的精神穿透力，特别是对学生而言，如果能从人残志坚的生命壮举领悟到人坚志残的人生悲哀，如果能从海伦·凯勒的故事中撷取精神力量并促成自己的健康成长，那么这篇文章就算没有白读。然而，课文的标题《重塑生命》显然是从海伦的视角歌颂莎莉文老师对她的再造之恩，这种思维指向必然会使学生把着眼点放在莎莉文的教育艺术上而不是海伦本身，而我认为作为初中语文教材的《重塑生命》，它的最大价值恰恰在于海伦·凯勒本身。如何引导学生转移视线，完成对自身的角色反思成了本文的一大重点与难点。
也许语文课必须上出语文味，但这篇文章没有必要深入字缝；也许语文课必须要有思维的互动与交锋，但这篇文章重在自悟，别人的感受永远无法取代自己的思考，也许语文课不能上成思想道德课，但这篇文章就是最好的思想启悟教材！
任何改革都必须付出相应的代价，新课改也不例外，抛开专家们的谆谆教诲，抛开所谓知识点的传授，我准备以局部牺牲的代价集中火力打开学生的思维缺口，争取在情感、态度、价值观方面有所突破，让学生在静默中感悟，在感悟中提升自己的精神境界。
课堂上，我设计了“三读一写”的程序。
首先，我介绍海伦·凯勒的背景知识，突出她以聋、哑、盲之躯立志成才，最终成为十九世纪世界最有影响力的两大人物之一，赢得了世人的尊重。
学生静悄悄的，眼神里流露的全是赞叹。
△一读：用心悟读，并划出你喜爱或者感动、感悟的句子或段落。
目的：初通课文，抓住第一感觉，为写作作铺垫。
学生：静悄悄的，我观察，没有人眼神溜转，都很专注。
读毕，我给学生三分钟时间，小组或同桌进行交流互补。
……
在学生第二遍默读前，我作如下点拨：
师：文章共有哪两个人物？
生：莎莉文和海伦·凯勒。
师：这两个物哪一个更值得崇敬？
生1：莎莉文，因为她给海伦第二次生命。
生2：莎莉文，没有她的教导，就没有海伦的成就和辉煌。
生3：莎莉文，人生途中有一个好老师比什么都重要。
学生的回答，印证了我最初的判断。学生的着眼点如果总在莎莉文身上，本课的设计初衷达不到目的不说，最可怕的是以后如果处处以莎莉文的标准来反思老师而不懂得反思自己，那必然是他成长的一大障碍。
师：哈哈，大家讲得有道理，想知道老师是怎么看待的吗？
生：想！
师：我倒认为海伦·凯勒值得崇敬！
生：为什么？
师：作为一个集聋、哑、盲于一身的9岁女孩，很有可能是一个对生活彻底绝望的人，但她还是凭着坚强的毅力，克服常人难以想象的困难，在逆境中成长，最终成为世界知名的教育家、作家，还出了十五专著，这份毅力，请问谁有？！
学生沉默了，呆呆地看着我。
师：我现在算深刻体会了冰心的话，“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”莎莉文老师再伟大，也改变不了海伦的痛苦现状，莎莉文老师再智慧，也无法替代海伦的努力与思考。师父领进门，修行在自身，要有悟性，要有毅力，要有持久的行动啊！在老师的指导下，海伦用行动证明了残疾人的尊严与伟大，这样的人难道不值得崇敬吗？
学生频频点头。
“为什么我们的视点不同呢？”我话锋急转。
“因为你是老师。”这句话答得并不漂亮，但我马上接过——
“对，我是老师，所以我关注的往往是被教育者，你们是学生，你们关注的往往是教育者，你们希望在求知的路上能遇到一位象莎莉文这样的好老师，有爱心、有智慧，引领你成长；老师呢，平时没少跟同学苦口婆心，但收效总不理想，我想，你们如果能以不残之躯的强大优势，再吸纳海伦·凯勒的敏感、坚毅、刻苦，那该多好啊！”
略停片刻，我说：“看来，我们好象都在推卸责任啊。”
生大笑。
“这样吧，我们各自反思自己的角色，莎莉老师的优秀我来反思学习，我会争取让自己做得更好；海伦·凯勒的宝贵精神财富就交给你们了，希望你们从中汲取对自己成长有用的东西，好吗？”
“好”，学生很开心。
△二读：着重领会海伦·凯勒的精神世界和超凡毅力。
……
△三读：读出差距，读出信心
目的：让学生在作品中读出自我，读出成长的信心，为写作铺垫。
学生：继续用心读，读完之后小组主动交流心得。
读毕，我进行写作指导：
“下节课我们要写一篇海伦·凯勒读后感……”
“啊”学生喧哗了。
“别急，读后感大致包括这样几个部分，先来点背景介绍，接着谈谈这篇文章给你的第一感觉或者初步印象，再重点评价其中某个人物，最后联系生活找差距。其实，这些内容老师不在这节课让你们准备了吗？”
生笑，一脸轻松……
下课访谈：
为了验证这堂课的效果以及学生接受度，我分别找了程度不同的三个同学，让他们谈谈对课的感受。
问题：老师这样的上法，你们能接受吗？
A、这篇文章很简单，看看就懂，老师让我们三次感悟，次次都有不同的收获，比起以前老师讲得多，我们读得少，感觉更新鲜，效果更好。
B、我没想到老师会这样上，觉得很有意思，不过，我还是喜欢听老师你多讲一些。
C、平时上课老走神，今天都自己看书，看了挺感动的，海伦身残志坚，我们身不残，志却残……
（021）“微型学习共同体”实验第一周的意外与反思

周五下午第三节周评课，我们完成了阳光喜报评选、共同体点数统计、确定升级小组三大任务，历时1个小时（拖课二十分钟）。
一、阳光喜报评选
阳光喜报已经连续两周停评，因为各类竞赛的获奖者在本周评比中兑现阳光喜报（约10张），更因为自“微型学习共同体”实验以来同学们的学习积极性高涨，单一周作业达10个A（本周最好的作业13个A）的同学就有28人，考试得满分或优胜或进步20分的同学有17人，加上零碎项目，本周阳光喜报共评出72张，涉及39人，这种规模，让我大跌眼镜！
欣喜着孩子们的进步，担忧着目前阳光喜报的“库存”空虚，哈哈。
本周阳光喜报的评选，绝大部分同学靠“硬件”获取，家庭评价仅1人，上课发言、同伴推荐、自我推荐、教师评价、教师推荐等“软条件”均为零，这也许跟“共同体”实验运行以来，组与组之间的竞争加剧有关，此种情况看似弊端，但未必是坏事，只是在适当的时候，我必须给予引导。
另外，随着共同体实验的深入运行，《阳光喜报申请条例》必须作出调整，并尽可能简化，以使两者互为补充、相得益彰。
二、共同体点数统计
根据《微型学习共同体奖惩细则》中的相关规定，加上本次阳光喜报可折合成点数，各个共同体在基准点上进行加减，由组长牵头自报，交由班长与值周班长审核，最后班主任签字并宣布：
飘飘e族：133点
梦幻组合：93点
Q版D调：98点
阳光成长：115点
糖果屋：114点
编号007：111点
阳光下的豆芽：127点
飓风组：128点
fish family：109点
神八组：100点
森林狼：87点
对这样的结果，真的让人始料不及，没想到仅一周时间，最高与最低的共同体成果相差46点！排除前几周的竞赛获奖与本周考试过密（数学2次，科学1次）的因素，这种反差还是达到30点以上。
当初制定《阳光喜报申请条例》与《微型学习共同体奖惩细则》时，我已经考虑到学业优秀生与后进生的平衡，尽可能把奖惩细则的制定与成绩脱勾，尽可能为后进生设计了一些专门得分项目，如平时成绩进步20分、一周均不违纪，行为明显进步、成绩进步100名等都设加分，没想到效果还是不理想。
如“森林狼”在作业上被扣不少点数，“梦幻组合”、“Q版D调”在上课或出操纪律上被扣分。成绩不如意，再加行为不检点，好不容易加了几点，经不起几次折腾又被扣掉了，点数不高姑且不论，这也大大地挫伤了共同体其他成员的积极性，导致内部闹别扭。如因苏晋的频频被扣分，梦幻组合其余成员怒而无奈；因韩晨晨被扣分，Q版D调人心涣散；因谢成炜被扣分，森林狼组名存实亡……
下课后，我留下这三个组，和他们共同分析原因，寻找对策，希望他们振作精神，迎头赶上，并要求组长牵头，群策群力，从内部建立有力的督促机制入手，争取下周迎头赶上。还好，“梦幻组合”与“Q版D调”出台了内部条款，分别以罚跑步、做俯卧撑、驱逐出组作最后的砝码，要我签字；“森林狼”则提出免做《教与学》的申请……
有对策，我当然得大力支持。如果真到了“驱逐出组”的地步，我将如何安置这些人？在班级的角落开辟一个“难民营”吗？目前还没有更好的办法，真的希望孩子们不要走到这一步。
作为学业优秀生，自然有其成为优秀生的理由，行为习惯往往不错；而后进生也自有其成为后进生的理由，行为习惯往往较差，不管你承不承认，这种差距是客观存在的，平衡的方法有二：一是分组时就要更公平考虑，但共同体是以学生自由组合为主的，我可微调但无权强制，再说，落后的几个共同体的组合基本上是他们自找的；二是制度平衡。面对这种近乎瓶颈的实验问题，我想必须在制度上更多地向落后的共同体倾斜。初拟如下：
1、按点数排名，后六名共同体享受一周不违纪奖励4-6个点数的待遇。
2、对于基础极差的同学，可提出免做除教材配套练习本以外的固定作业，班主任酌情给予批准。
3、按点数排后三名的共同体，倒数开始的组员作业分别达7、8、9个A便可得阳光喜报。
4、按点数排后三名的共同体成员，平时测试95分以上获得一张阳光喜报，两科85分以上算优胜奖。
三、确定升级小组
按原规定，每增加10个点数升一星，那么通过一周努力，飘飘e族已达到三星级，两个共同体达二星，三个共同体达一星，真是意外，很显然，当初的10个点数定少了！怎么办？
制度成文并公布，老师无权反悔，但如果不改，实验继续运行将十分困难。无奈，我向大家求救，坦言我的思考，并分析了下几周得点数的总趋势，我预言不下五周，就有小组达到巅峰级别，接下来这个共同体就失去目标啦。
同学们善意地笑了，很理解也很支持我们的实验，特别是飘飘e族，以大局为重，抛弃个人私利，也加入了为老师献计献策的行列，最后大家一致通过了更科学的方法，借鉴游戏升级难度逐渐增大的原则，区别对待四人组与六人组，以10或15点为升级的初始数，每升一级，小组每个成员必须不断多付出一点，从零星组到巅峰组所该达到点数分别是：
六人组：100 115 136 163 196 245 290
四人组：100 110 124 142 164 190 220
根据新的升级办法，经过一周努力，飘飘e族、阳光成长、阳光下的豆芽、飓风组荣升一星共同体，其余还在努力中……
(022)三张白色“通告”

本周，轮到值日的共同体是“阳光成长”，他们将负责这一周的班级所有卫生工作。
周一上午课间，我走进班级，发现讲台桌上“躺”着一张值周班送来的白色“通告”，拿来一看，只见上面写着——
八年（1）班：今发现你班卫生包干区有若干纸屑，请速速派人清理！
这一张白色的纸条其实就是扣分通知书。询问“阳光成长”组长潘琪，得知本周的卫生包干区管理员是黄文晶。潘琪还告诉我，已经派人下去处理了。文晶这孩子干事情总是大大咧咧的，人到心不到，估计扫得不太到位。我也没多说，径直把这张“通告”交给组长，说：这就算是本周送给你们的见面礼吧，请组长大人把值日工作落实到位，下不为例！
脚还没迈出教室的大门，两位佩戴值周标志的七年级男生迎面走来：老师，您是八年（1）班的班主任吗？
是啊！
“你们班卫生包干区又有纸屑，请叫你们班同学去拣一下。”说毕，又递过一张白色“通告”。
心里有点火了，但表面上还得装热情：好的，我马上派人去看看。
回转身进入教室，我面无表情地把“扣分通知书”交到潘琪手里。组长有点慌了，拉起陈希苏和黄文晶就从四楼往一楼跑去……
事已发生，回天无力，但愿孩子们能从事中汲取教训，不单为分数，更为自己的职责。早上因校办杂务缠身，我就不再过问这事了。
下午第一节语文课，把备课包放在讲台桌上，抽出语文书刚待上课，坐在头排的林永威怯生生地又递过一张白条，说是值周班刚送来的，一看——
八年（1）班：今发现你班卫生包干区有塑料包装纸，请速速派人清理！
这次我真的火了。
自从“微型学习共同体”制度实施以来，大家在行规、出勤、纪律、卫生诸方面都取得了很大的进步，不但赢得老师们的好评，学校四项竞争也是破天荒地连得三次红星，大大振奋了同学们的士气！这下完了，一天三次扣分，“串串红”计划估计要在“阳光成长”这一组手里终结！
“怎么回事？六个小时三次被扣分，俗话说‘吃一堑长一智’，你们……”
我停住了，因为组长潘琪举手了。
“老师，我们早上跑下去看时，地上确实有几张纸，可希苏能证明文晶早上已经把地扫干净了，这是怎么回事呢？我们一直没想通。中午过来，地上又多了几只塑料袋，我们就坐在那里等，结果发现有人从一楼和二楼往我们的包干区扔纸团，我们已和‘值周班’交涉了……”
我呆住了，多好的孩子啊，潘琪的发言中止了我的粗鲁，却无法中止我内心的羞愧，我又一次错怪孩子了。
……
除了要处理好“邻班扔纸团”事件的缮后事宜，我必须反思，我这是怎么了？
“共同体”建章立制工作已基本完成，制度的出台一方面是限制引导学生的行为，另一方面就是准备让学生违反的，学生一旦违规，自然有制度来管理，“共同体”内部的激励与相互教育机制也便自动生成，让学生在自我教育、同伴互助的氛围中成长不正是“微型学习共同体”实验的初衷吗？我上什么火呢？再说，那么严密的法律也有人违反，何况是班规班纪！我应该有足够的耐心。
前几个学期，班级四项竞赛一直不理想，我倒能看得开；这学期面对频频而来的红星，我反而束手束脚，斤斤计较起来，这犹如穷惯了的人常常有勇气豁出去，而一旦有了几个钱便开始患得患失起来，这是多么可笑的事，其实，我应该超脱一些……


(023)“三八”节的礼物
3月7日，国际妇女节的前夜，我正坐在电脑前网游，突然接到班长晓涵的电话：
老师，明天是3·8节，你说要送给老师们什么礼物啊？
我猛地一怔，对呀，我怎么把这茬给忘了，我们班可有好几位女教师啊。
很自然地想起去年元旦时，因学生没有向老师送花表敬意我还特地引导一番，班长晓涵站在我面前羞愧的一幕如今还历历在目，三个多月过去了，在已被我淡忘的“三八”节即将到来之际，班长的电话使我倍感欣慰。
这种惦记，不管是不是我当初的教育产物，总之，它很重要！
我说：这是你这个大班长的事，怎么反倒问起我来啦？
说实话，我是一个连情人节给老婆买什么礼物都缺乏主见的人，遑论给女同事送礼物了，说不上具体的，我就把球重新踢给晓涵。
“老师，我这不跟您商量嘛，给个参考价吧。”晓涵有点撒娇。
“还是送点小礼物吧，价钱控制在100元以内较为适宜，至于买什么，你和班委商量一下，你们定就是了”我想，礼轻情意重嘛。
“那，要不要送花？”
“不用了吧。”看来，这位班长和我一样没“主见”。
“你们男教师就不要了吧。”电话那头传来了嘻嘻声。
“下辈子吧”，我哈哈大笑起来……
第二天早早到校，晓涵告诉我礼物准备中午买，下午才能送到老师们手里。有这份心，什么时候送不行？
中午，晓涵拿来了一个小包包，要我猜猜里面是什么。看着干瘪的包包，摸着有点扎手，估计是女性用品，我闭口不猜，因为没有这方面的经历，我怕出丑：）晓涵倒没为难我，让我看了——三枚胸针，总共九十多元。
我楞了，太便宜了吧，我说100元以内，意思是至少买个七、八十块的东西送老师，怎么才三十几块？看来，是晓涵领会错我的意思了，她以为三位老师的礼物总和不超过100元，结果礼偏轻了。
“老师，你怎么了？”
“没什么，买得不错，呆会儿带几个人给老师们送去吧，顺便捎上全班同学的祝福。”买都买了，这也是孩子们的一片心意，我不想扫她们的兴，礼虽轻，这份情着实重！
下午的办公室，教社会的郑老师，教科学的张老师，教数学的章老师没跟我提起胸针的事，我有点郁闷，是不值得一提？不会吧，看大家的脸色，和室外的阳光一样灿烂，章老师还为数学竞赛的事在班级里跑前跑后呢，看来，是我多虑了。
……
晚上回家，看见老婆正在教女儿弹钢琴，我突然想到什么，一屁股坐在沙发上——
我班的信息技术、音乐、美术老师都是女的，我和班长居然犯了同样的错误，忽略了技能科老师，这可怎么办？孩子是可以原谅的，我怎么这么糊涂呢！如果这种祝福仅代表几个孩子，送谁不送谁是他们的自由，谁也无权干涉，可一旦是集体行为，同样都是老师，岂能有轻重主次之分？一枚胸针值不了几个钱，但它带去的是一份尊重与祝福，一份没有学科界限的学生对女教师的尊重和祝福！
我真的愧疚，但大错已铸，只好等下一个节日了，5·1吧！


(024)谢成炜的头发

那一天，接到成炜父亲的电话，他说对儿子已经彻底失望，回家无定时，出门不招呼，一身装扮，一头翘发，像个二流子，大人讲话他就是不听，做父亲的气得要吐血。末了，他请求老师帮忙，让成炜把头发剪短。
想起那天成炜母亲曾到校了解孩子的情况，言谈之中，我感觉炜父母教育孩子的方式不太一致，隐约中还听出家庭的一丝不和谐……
哎，对于忙得焦头烂额的我来说，实在没有时间与精力做学生家庭的和事佬。那天我答应成炜父亲，我会想办法让他儿子去理发的。
其实，在学校里的成炜并不坏，上课不太讲话，也不欺负别人，能按时来上课，作业基本上能交，虽然上课常常趴着，无精打采的；虽然早自修偶有迟到，虽然作业字迹潦草、只写结果不写过程或者错误连篇，虽然偶有旷一两节课，但这些都无法成为严厉打击他的理由，我只能进行软性教育且很难奏效。
上课没精神，他解释：昨晚九点钟就躺下，但一直睡不着。
早自修迟到，他解释：闹钟坏了，我妈忘了叫我。
作业马虎低劣，他解释：我上课听不懂，晚上补习老师也帮我辅导，我尽力了。
旷课一两节，他解释：身体不好去打针，有爷爷、妈妈、爸爸等作证。
当我打电话给他家长了解并给些建议时，他的父亲只是说管不了他，对我“在家盯牢”的建议以工作繁忙为由连说无奈；他母亲好些，但也没有实质性的行动。旷课次数不多，只是集中在周五下午，有几次他爷爷倒是给我电话，证明确有到医院打针之事，真真假假，让我很是云里雾里。
一个孩子，当家庭教育基本失效时，学校的管理就显得极其苍白了。赖联群教育随笔录（第二辑）
(001)给新朋友的一封信
同学：你好！
祝贺你，从今天起，你是一名中学生了！
很开心能成为你们的班主任，在接下来的三年时间里老师将和你们一起，用我们的热情与智慧共同铸就属于我们的光荣和梦想，有乐同享，有苦同担，荣辱与共，风雨同舟！
今天是个平凡的日子，但日子因我们的相识而熠熠生辉，相识是缘，相知有份，你想啊，这世界上这么多学生，我为什么偏偏选择你呢？这世上有这么多老师，你为什么偏偏遇到我呢？这就是我们在冥冥之中早已注定的缘份！
我是班主任，我更是你们的好朋友，一拆信封口，永远是朋友，作为你们的新朋友，我送你们的见面礼是一句话：
让人们因我的存在而感到幸福！
我把这句话作为礼物送给你！（请你在心里默念一遍：让人们因我的存在而感到幸福！）这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神点燃精神，用真情赢取真情。亲爱的朋友，做一个“让人们因我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到受别人真诚的帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会认为有你这样的学生是一种幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句简单的问候，他也会想到有你这样的同学是一种幸福……我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间互相友爱、互相帮助，谁也离不开谁！
作为一名语文老师，我有太多的理念需要印证；作为一名班主任，我有太多的梦想需要飞翔。向书本学习，向网络学习，向专家学习，向生活学习，向同事学习，也要向你们学习。我从来都认为：老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴。在教育你们的同时，我也接受你们的教育。所以，我坚信：我们将在这美好的初中三年里共同成长。
最后，我希望在三年后你离开我的时候，会这样说：“我幸运，因为我在初中时遇到了赖老师！”请相信，我会为我这个愿望而不懈努力！
你真诚的朋友：赖联群
2004年9月6日
（002）缘来是你们
苦苦等待了五天，军训终于结束。今天，是抽签定学生的日子。
根据学校的惯例，七百多名初一新生按两次考试的成绩、小学时的组织管理能力、男女性别以及遵循打破小学班际的原则，被均匀地分成12堆，12位已经定好班别的班主任就站在这12堆的学生名单前面----抓阄定学生。
此刻，我觉出自己的手有点发抖，一念之差，展指之间，你的61位学生将瞬息改变，这是一种怎样的残酷选择！
先抽到序号L，再找到带L的一堆学生，最后在这一堆名字前写上初一（1）班，班主任：赖联群。仅仅经历一分钟，事情就这么简单搞定。
拿着学生名单，我匆匆赶到三楼办公室，拿出昨天打出来的《给学生的一封信》，在开头的称谓及信封处匆匆写着孩子们的名字：吴恒、陈欣怡、杨蕾、潘琪、王晶晶、陈峰……
4：15分，当我匆匆赶到班级时，大部分的学生已经到了教室，走廊里站着很多学生家长。教室里声音很大，吵吵闹闹的，见我进去，不断有同学和家长进来，我婉言谢绝家长入内，在教室里踱着步，并不时地和周围的同学交流：
“你叫什么名字？”
“老师，你问谁啊？”
“哈哈，我看着你说话，问你啊”
“欧，我叫张纯冰”
……
一刻钟后，家长在走廊外大声议论，里面的孩子不时地跟家长大声说话或与同桌交流。初一新生，面对陌生的环境，陌生的同学，陌生的老师，兴奋得有点手舞足蹈，我能理解。
这时，学校的广播通知各班去拿校徽与家庭情况问卷表，我随便点了两位男同学，告诉他们“政教处”的地点，他们俩二话没说，很愉快地跑出去了。
拿到表格后，我要求同学们把家庭情况填上，本来可以明天收上来，以保证材料的准确性，但我想知道孩子们对自己的家庭、对自己的父母到底了解多少，20分钟后，我把表格收上来。
发下校徽，我才开始讲话。
“同学们，祝贺你们，从今天开始你是一名中学生了！并且是灵溪一中的学生，你们完全有理由感到骄傲与自豪。三年前，我任初一班主任时，我是这样介绍我自己的：我姓赖，但人不赖。今天我同样告诉大家我姓赖，到底赖不赖，希望通过你们以后的观察得出这个答案。我教语文，大家以后就叫我赖老师吧，我从来都把学生当朋友，其次才是班主任，作为新朋友，我想送大家一件礼物——一封信，“哇”，同学们好奇了。
我按信封上的名字逐个发下给学生的信，先拿到的同学已经迫不及待地展开看了……
我强调了这样一句话：让别人因为我的存在而感到幸福！
要求：同学们明天过来也交给老师一封回信，内容可以包括：介绍你自己的长处和不足；推荐一个小学时代你最崇拜的老师和最不喜欢的老师，并分别说说他们有什么优点值得赖老师学习，有什么不足之处希望赖老师莫沾。
学生很开心，纷纷点头，我相信，当我明天回收这61封信时，我将有满怀的收获。
晚上留下来扫地的五位同学是：黄光超、陈盛坚、林鹏、韩吴、林卡特，在他们的辛苦劳动下，满地纸屑的教室变得清清爽爽。
缘来是你们，太好了，让我们一起期待明天的精彩吧。
（003）就这样被你感动
今天到校，最惦记的是学生的回信。早自修后，四位代组长收信，除了三位同学忘带，58位同学的信件全部回收，早上没课，一到办公室，我便迫不及待地看起来：
“初次见面，您送给我们一份礼物，特殊而珍贵，我非常喜欢您的礼物，我送您的回礼是：把您的礼物当作我的座右铭。……我最敬佩的老师是对工作负责，对学生负责的老师。当然，我相信您也一定会是这样的人……”（陈欣怡）
“赖老师，您好！成为您的学生，实在是我的荣幸，也许您并不认识我，不知我的相貌如何，成绩好坏，但是在这三年时间里，我肯定会成为您的骄傲！相信吧，这是一个平凡的学生在读了你热情洋溢的来信后所立下的雄心壮志……我是个阳光女孩，在生活里总是走在时尚人流中；在学习上我是一位辛勤的攀登者，简短的几句话，富有智慧的您应该能感受到我对生活的热爱，对学习的执着，……”（杨蕾）
“赖老师，我思考了很久才提笔给你写这封回信，因为我很重视我们的第一次交流……三年级的班主任是到目前为止我最好的老师、玩伴、知己了，他和我们总是零距离。上课时，他让我们走入课文，身临其境；下课后，又和我们玩成一片，您啊，虽然大名鼎鼎，但我还不清楚您到底赖不赖……（黄晓涵）
“赖老师，我希望你‘课上作严师，课后作挚友’，和同学打成一片，聊聊天，拉拉家常，这样师生关系才会融洽。我还希望你不要对那些被称为‘低能儿’、‘淘气鬼’的同学置之不理，应该和科任老师一起牵线搭桥，改造他们的薄弱环节，使他们的成绩有所提高……（潘琪）
“我叫吴法铨，一个平凡的名字，……我小学的林老师看起来那么平凡，但又多么伟大！她用智慧灌溉我们的大脑，用双手培育我们的人生，用实际行动教我们做人。赖老师，您应该像林老师那样，留下辛勤耕耘的见证——头上银丝和眼角的皱纹……”（吴法铨）
“……您可能还不认识我，呵呵，您瞧，那‘三不全’（个子不高，牙齿不齐，胆子不大）的小姑娘，当然就是俺——在下。谈起自己，俺就得要‘吹牛皮’了……可能会有人轻蔑地对我说：‘您瞧，别人比你强多了！’但我一直坚守自己的信念：羡慕别人，不如珍惜自己。赖老师，您觉得呢？”（朱晨枫）
“我是个活泼而开朗的女孩。怕寂寞，特别喜欢交朋友，我爱看书：《小太阳》、《学生时代》、《小荷雨》、《创新作文》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《十万个为什么》我都看得津津有味。看书能增长我的见识，但也给我带来烦恼——鼻梁上多了一副眼镜……”（王晶晶）
“老师您好，谢谢你信中的那句‘让人们因为我的存在而感到幸福’，我叫韩巧巧，就是今天找您换校徽的那个女孩，真是对不起，我不该这么自私的，你的这句话使我决心改掉这个坏毛病”。（赖老师点评：呵呵，有好毛病吗？）（韩巧巧）
“赖老师，收到你的信我很惊讶，因为在小学生涯中我还没收到过老师的来信，包括班主任……我崇拜小学时的数学老师，有一次她从楼梯上摔下来，摔伤了右手，但还坚持为我们上课……我不渴望你变成像她那样的人，但我相信你身上一定有作为一位好老师应该有的精神……”（蔡希希）
“教师应该无私地给学生带来欢乐，学生总希望有一个老师能像朋友一样跟他们说说笑笑，即使学习再累，有了欢笑，疲劳也会无影无踪。让学生在快乐中成长，不就是老师的职责吗？一个好老师应该多与学生沟通，我喜欢这样的老师。赖老师，你能做一个让学生喜欢的好老师吗？”（徐贤铤）
“Hello，展信愉快，我知道有许多信等着你去看，对我的信你可能会不屑一顾，但我相信，你在看时高兴，看好了会更高兴。……我性格开朗，非常乐观，不会因为一点小小的委屈而哭鼻子。胆子比较大，如果不小心顶撞了您，可别介意……赖老师，不知你有没有看过红樱写的校园系列小说之一——《漂亮老师和坏小子》，它是讲校园里所发生的师生之间感人的故事，相信你在看了书之后一定会有不小的收获，争取做一个像朱兰老师一样讨学生喜欢的好老师吧……”（赖老师点评：惭愧，得抓紧找来看一看）（黄安）
“赖老师，我很荣幸能成为你的学生！我在报纸上看到温州模范班主任的名单中有您的大名，我十分自豪。我知道您是一位有名的老师，在今后三年里我会努力学习，以优异的成绩来回报你！我希望你能尽快认识我并让我们成为好朋友……”（林凡）
“赖老师，今天我们初次见面，我并不知道您是一位怎样的老师，我最反感老师板着脸，一点笑容都没有，这样我们的关系会越来越远。还有，我提醒你一句：您别像我小学的班主任一样不分青红皂白就批评别人，甚至用手去打”。（吴乐乐）
“赖老师，您在信中说您是我们的朋友，但，敢问一句：‘您真的做到了吗？’有多少个老师能放下‘老师’的身份与学生共处？就拿今天来说吧，我们在吵闹，您就以‘老师’的身份叫我们全体起立！作为‘朋友’，我想您应该心平气和地用幽默、风趣的语言说服我们，作为语文老师，口才应该是一流的，若是我们还在吵，您就更应该忍耐——毕竟我们是刚从小学走出来的淘气包啊。”（施秀芝）
“我是一位沉默、胆怯、懦弱的人，但我忠诚善良。对班级的事我很少参与，也很少和同学交往，所以同学们都叫我‘沉默大师’，这个外号让我很不开心，说实话，我非常想与同学们有说有笑，促膝谈心……”（韩若奏）
……
或娟秀或粗犷或个性或端庄的字迹，或卡通纸或作文纸或条形纸或复印纸，笔端流泻出的都是孩子们的心里话：有美好的憧憬，有真诚的期盼，有合理的建议，有坦率的批评，我被孩子们震憾了，除了感动，还是感动。能与这样一群执着率真、活泼开朗的孩子们共度三年美好时光，对我而言，真的是一种荣幸。我从来不怀疑自己的文字表达能力，但面对这群只有十二、三岁的学生，他们的犀利与流畅让我汗颜。我兴奋、我激动，因为我有预感：在这群可爱的小精灵激越的鼓舞与无言的鞭策下，我必能和孩子们一起栉风沐雨，走向成长！
孩子们是善于思考的，一如现在的我。开学第一天的始业教育，面对关心过度的家长，面对喧哗吵闹调皮无序的学生，在我几次击掌叫停学生却少有反应后，我行使了一次老师的特权：全班起立，宣布“学会聆听”的要求后，再请大家坐下。此举的目的是集中学生注意力，以提高讲话效率。但施秀芝同学却一针见血地指出：这不是朋友的交往方式！“你应该心平气和地用幽默、风趣的语言说服我们”，“你更应该忍耐，我们毕竟是从小学走出来的淘气包啊。”这对平时提倡从爱心走向民主，从管理走向对话之德育理念的我来说，无异于是一剂良药，催我自醒啊。
向孩子们学习，这话一点不假！
孩子们是把我当朋友的。在信中，他们告诉我怎样才能成为一个好老师，怎样才能走进学生的心灵；他们告诉我他们的喜怒哀乐、他们的爱好特长；他们告诉我简单的付出能获取丰厚的回报，实践是检验老师赖不赖的唯一标准。孩子们以他们特有的童真与赤诚，展示了他们美好纯洁的内心世界，他们热情，他们诚恳，他们执着，他们率真，这种宝贵的品质，正是衡量真正朋友的尺度，很开心，我交到了这么一群可爱的朋友。
以孩子们为友，我的心灵将得以净化！
我想，我得抽点时间，给孩子们写回信了。
（004）今天，我感受光荣
早上8：50分，我赶到教育局，作为温州市首届名教师（模范班主任），我将和其他五位名校长、名师、模范班主任一起赶赴温州参加市委市府组织的庆祝第二十个教师节的表彰大会，这次集体出行由教育局廖付局长带队。
报到地点是温州王朝大酒店。报到后，苍南中学的杨道想、杨文玫，龙港的吕俊杰、沈小玲，灵溪二高的陈论良，再加廖局长和我，七人在酒店的大厅环桌而坐，兴致勃勃地谈论着教育的话题。大家神采飞扬，这可以理解，因为温州市十万教师队伍通过层层筛选，仅评出59位名师名校长模范班主任，千里挑一啊，在座的除了我和杨文玫，其他几位都是校长。我地位卑微，虽然学识并不浅陋，我还是决定不冒然搭话，做个忠实的听众吧。
不一会儿，报到的人渐渐多了起来，我见到两位久违的大学同学——陈柳、郭海群，我们略作寒暄，互相祝贺之后，就听到报到处一位市教育局的工作人员在喊：请大家把信用卡号或银行帐号登记下来，奖金直接划到你们的卡里。我们三人都乐了：快去，有钱领了。
……
来报到的人差不多齐了，我仅认识其中的几位。这当中有两个月前在温州中学召开的市青少年思想道德建设研讨会上作为班主任代表发言的胡珏、胡云华、肖蓓乐、钱小哨四位老师，还有温州市初中语文的领军人物：金戈、阙银杏等，张新强老师作为享受教授级待遇的中学语文高级教师也参加了这次表彰大会。金戈一看到我就微笑起来，我知道他是想起了半个月前到苍南当“学科带头人”的评委时那个在论文答辩中介绍了具有原创性的“赖氏朗读法”的充满叛逆精神的语文老师了。我们的手紧紧地握在了一起。第一次见到金戈是在2003年温州市初中语文总复习会议上，当李永钦付院长宣布将辞去初中语文教研员一职后，就隆重地推出金戈——浙江省教坛新秀、温州实验中学教科室主任。当时我纳闷，一个外形酷似小品演员巩汉林的文弱书生能执掌初中语文的大旗？后来从同事的口中得知金戈的语文课是很出色的，科研水平是很高的。那次会后我和他作了简单的交流，他因此多了一个优点：没架子。今天，我又感受了一回他的热情：联群，你的“赖氏朗读法”真好，你很善于思考啊，上次在苍南当了一天的评委，你给我留下了深刻的印象，什么时候到温州来上上课？受到教研员的表扬总是一件令人开心的事，于是我们攀谈起来……
午饭安排在王朝大酒店的帝王厅，市教育局局长林卫平到各桌敬酒。因为晚上才是正式酒会，所以中午的菜略显简单，但决不简陋，填饱肚子绝对没有问题。其间接到教育局学生处黄万统老师的手机短信：联群，你到了吗？我回：到了，正在王朝用餐，你呢？他回：我在局里，那下午见！
因为下午的表彰大会有市委、市人大、市府、市政协四套班子参加，教育局自然不敢马虎，为确保万无一失，下午1：30分，我们乘温州实验小学的校车到达新人民大会堂参加彩排。
走下车来，庄严华贵、气势恢宏的新人民大会堂扑面而来。猩红的地毯拾级而上，一条鲜花带把台阶分成左右两半，宽阔而从容，周围摆满了各色盆花。身着盛装、胸飘红领巾的温州实验小学的学生分成四列分别站在台阶两旁，频频向我们敬礼、问候，在鼓乐声中，我们慢慢走进了人民大会堂，这种感觉，我喜欢！
根据市教育局人事处薛主任的安排，我们对号入座，按出场领奖顺序，名校长、名师、模范班主任、享受教授级待遇的中学高级教师分别坐在前三排。组委会安排得很细致，具体到哪个领导给你颁奖，向哪个方面转身，证书、鲜花各用哪只手拿都给你规定了。彩排开始了，我们走了一次台。下来后，我右边的肖蓓东老师说：看来，美丽都是虚假的。虽然失之偏颇，但也有一定的道理。
休息时，我一边看着当天《温州日报》里的名师榜，一边喝着矿泉水，突然想起学生处的黄老师。黄老师和我仅见过两次面，第一次是到灵溪一中考察我时，他坐在李处长旁边，神情专注地听着我的“班级自动化建设”、“情感走廊”、“以孝治班”，并不时地在笔记本上飞快地记着。第二次是今年7月份在温州中学举行的市青少年思想道德建设研讨会上，我们有过短暂的交流，后来，他邀我同车，送我到车站。他和我同岁，却比我早一年评上高级职称，这是一个理念先进、善于赏识、思维敏捷，见解独到的富有开拓精神的年轻人，2002年通过公开考试从瑞安调到市局。在和他交流时，他总是很懂得欣赏别人，胡珏、肖蓓东、胡云华等一批优秀班主任都是他介绍给我的。他没有一点领导的架子，在后来的短消息交流中，我经常直呼其名：黄万统。今天下午，他来了吗？
我摸出手机，短信，发不出；拨号，被屏蔽。坐在旁边的杨文玫说，这是新人民大会堂，为避免代表们在开会时与外界联系，安装了磁波干扰设备，手机是打不出去的，原来如此。我转头向后排望去，在嘈杂的人群中我极力搜索，我看到了笑容可掬的学生处李处长，但黄可统呢？
3：00钟，表彰大会正式开始，温州市四套班子领导阔步走上主席台：市委书记李强、市委副书记包哲东、市人大副主任连正德、市委常委黄德康、曹国旗、付市长钱成良，会议由包书记主持。实验小学的两位学生为大会献词——秋天，不变的情怀（男女声诗歌朗诵），李强书记发表了热情洋溢的讲话，接着颁奖正式开始。59位名师名校长模范班主任、10位享受教授级待遇的中学高级教师分七批上台领奖，我被分到第六批。终于等到前面五批的老师领奖结束，在礼仪小姐的带领下，我们第六批模范班主任上台了。掌声，雷鸣般的掌声响起，我们10位班主任穿过走道，到了主席台前的台阶旁站定，面对座无虚席的观众，而对频频闪动的镁光灯，我心顿生豪情，这一刻，暖人心啊。十位高挑的礼仪小姐手端托盘，在台上把我们的证书、奖金交给了市领导。终于，我走上了主席台，因为事先已经根据市领导的座位安排了我们十位班主任的上台顺序，所以我们按部就班，各自走到了给自己颁奖的领导前，我和杨文玫走到了包哲东书记的眼前，“赖联群”，尽管在响亮的乐曲声中，我依然能近距离听出包书记纯正的普通话。“是我”，我点点头。“祝贺你”，包书记一边递过证书、奖金，一边伸出他的右手。“谢谢”，我的手很自然地伸过去，和市委书记握手！脑中迸出了十五年前的一幕：1989年夏天，在市政府门口，市委书记刘锡荣在雨中也同样向我伸出了他的右手。两次和市委书记握手，这对于一个到县教育局办事普通办事员都没拿你当回事的一线教师来说，无疑是一种荣幸。两次握手，我都能感受到书记们手心的温度，所不同的是：第一次我是作为激进学生的成员到市府闹事，第二次我却是作为优秀教师的代表接受政府的表彰、嘉奖，沧海桑田啊！
温州实验小学的学生代表上来献花了。整齐的敬礼，温馨的问候，把我的思绪重新拉了回来，站在主席台上，接受台下老师们潮水般的祝福，我陶醉了，一种职业幸福感袭遍全身。高擎证书和鲜花，我体会到了什么叫光荣！
下台坐定，整理奖品：一束鲜花，一张三万元的支票，还有一份证书和奖牌同样写着：授予赖联群同志为温州市名教师（模范班主任）称号。
待到享受教授级待遇的中学高级教师授奖完毕，温州中学的胡海帆校长作为全体优秀教师的代表上台发言，表彰大会的颁奖仪式全部结束。
接着，市教育工会为与会代表献上了一台精彩纷呈的文艺汇演……
演出结束了，老师们手捧鲜花和证书，神采奕奕地走向门口。我摘下胸花，放在鲜花之上，我想，让鲜花和掌声一起留在新大会堂吧，明天教师节，我还得继续上课，我还是我，一切从头开始！三万元支票是要带走的，请一下客，资助几个学生，留二万元争取明年暑假出一本个人随笔集。证书也是要拿走的，这是市政府对我十五年工作的肯定，更是对我以后专业发展的无言鞭策。
“老赖！”，人群中有人喊我了。我定睛一看，黄万统！这时，周围的老师纷纷向万统打招呼，并齐齐聚过去。黄老师热情地和他们问候后，我们并肩走出了新人民大会堂。
我很幸运，在教育旅程中，关键时刻，总有贵人相助，总能遇到诸多赏识我的人，从当地的教育行政领导到市教育局的专家，从张万祥先生到学生处的李处、万统等人，真的好感激！
领受了万统热烈的祝福和小小的期盼（继续当班主任、继续写教育随笔）后，没来得及深入交流，我们便分开了，因为晚上在王朝大酒店的酒会参加的对象是市委领导、市直属学校主要负责人，名师、名校长、模范班主任、享受教授级待遇的中学高级教师、市教育局机关处级以上的领导。和万统热烈握手之后，我上了专车，挥手告别，未能和他深入交流，成了本次温州之行我最大的遗憾。
庆祝第二十个教师节的酒会于晚上6：30分在王朝大酒店的帝王厅如期举行。钱成良付市长致了祝酒辞，三个市委常委与市教育局林卫平局长到各桌敬酒，场面热闹，情意浓浓。廖局长因有事先走，我告诉杨文玫：晚上我得搭苍南中学的校车回家，走时别忘了叫我。
酒会结束了，市教育局秘书陈有为跑来告诉我：《温州日报》的记者对你的网络拜师及通过教育随笔改变自身的专业成长方式很感兴趣，准备呆会来采访你，晚上住下行吗？
想到小女赖谢谢需要我照顾，想到明天早上还有四节语文课。一边的杨文玫说：老赖，走吗？
再迟，回家就没车了。我只好惋言谢绝，但我留下了电话，以便联系。
坐上了苍南中学的小车，上了高速，我摇下车玻璃，一阵猛风灌了进来，我因多喝了两杯葡萄酒而有点发热的大脑顿时清醒过来：过了今天，我还是原来的我，一切荣誉都属过去，明天，我还得踏上讲台继续在杏坛耕耘，我告诉自己，我只是初一（1）班的班主任，初一（1）、（2）班的语文老师，如此而己！
面对新的集体，我得开始新的思考了！
（005）给魏昕的一封信
今天教师节，四节课。课间打开电脑，进入教育在线，进入网易邮箱，接到了来自全国各地众多网友的问候。还有几封短信，是上一届学生的祝福。再次进入QQ，收获了一箩筐的“教师节快乐”。E时代，来自网友、学生的祝福是那么便捷，感谢因特网！
这几年贺卡是很少收到了。键盘一拉，手指一敲，问候就可搞定，谁还花那么大的心思买贺卡、写贺卡、贴邮票再去邮局呢？在今天收到不多的贺卡中有张引起了我的注意，那是今年刚毕业的学生魏昕，现在华师大二附中就读。
“我最敬爱的赖老师：教师节快乐！千言万语也道不尽我心中的感激，也许一切尽在不言中吧，一提笔，千头万绪便涌上我的心头，什么形容词都无法表达我的心情，我只想对您说——谢谢！您对我的关切早已超过了老师对学生的范围，令我一生难忘……”
魏昕是一位优秀的学生，善思考、有才气、综合素质很高，是个品学兼优的好学生。优越的家庭环境在带给她诸多好习惯的同时，也给她耐挫力的发展埋下了隐患。初一、初二成绩一直名列年段前茅，理科尤其是数学的不稳定影响了她初三的成绩，几次大考成绩均不理想。在苍中理科实验班招生考试中，她落选了，这些都大大影响了她的信心，为此我一次次地找她谈心，缓解她的焦虑心理；一次次地家访，有针对性地和家长配合调整她的心态……中考时，她发挥了应有的水平，考上了苍南中学；再后来，她去上海参加几个名校的入学考试，发挥更加出色，最终被号称“上海四大金刚”的名校华师大附二中录取。临行时，我去送她，并和她进行了短暂而真诚的交流。我告诉她我的志向，这一年的短期目标以及三年规划，我希望在这三年里能和她一起努力，共同走向成功。“要实现目标是不容易的，我们都要做好迎接挑战的准备”，“在奋斗的过程中我们要彼此惦记，告诉对方你的成功，让我们彼此分享喜悦”。
临上车前，我们紧紧拥抱。魏昕的父母看了，很开心。我很清楚地记得，她当时跟我讲的最后一句话是：一起努力！
想到这里，我铺开稿纸，准备给她写封简短的回信。
魏昕：
华师大二附中未来的高材生，你现在还好吗？
教师节贺卡收悉，一连看了十几遍，除了感动，还是感动。你是个懂事的女孩，有你这份心意，老师心满意足了。
上海是个美丽的城市，今年8月10日—15日，我在上海教科院参加苍南县名师培养对象培训会，住在闵行区的宸南大酒店，后来乘学习的空隙从莘庄站（二号线）坐地铁到南京路、到上海外滩并经过海底隧道到达浦东区看了东方明珠塔、国贸大厦、上海科技馆，还参观了冯恩洪任校长的上海东方世纪学校，真的，感觉好极了，你的选择没有错！
繁华、有序、文明、富裕，这是第一次到上海的我最朴素的感受。
愿望：第二次感受上海的神奇与美丽，由魏昕同学当向导，游遍浦东新区。你的学校在浦东吧，你什么时候有空呢？
还记得吗，你跟老师讲的最后一句话？一起努力！！我从来都认为学生和老师是一起走向成熟和成功的伙伴，面对挫折，面对困难，我们彼此提携、彼此惦记，这样，我们将永不寂寞！
作为班主任兼语文老师，我平时一厢情愿地强加于你的思想定然不少，写到这里，我重新回读了上文，我是不是又在指手划脚呢：）
检查结果：没有！提交，请魏昕同学鉴定！
最后向你报喜：
A 2004.8.25 被评为苍南县第二届初中语文学科带头人。
B 2004.9.9 被评为温州市首届名教师·模范班主任。
我渴望听到来自上海的好消息！用手机短信告诉我你的喜悦、你的进步、你的成功，老师永远在遥远的苍南为你祝福。
别忘了哟，告诉对方彼此的消息，分享感动，共担痛苦！
你真诚的朋友：赖老师
2004年9月13日
（006）杭州之行及其它
这几天心里颇不宁静，随笔也落了一大截。
面对一个新的集体，我需要一大把的时间去了解我的新学生，去策划班级建设的新思路，去整理学生的档案材料。时间过去两周了，我对学生的了解仅限于花名册上的名字和一封封名字和人对不上号的学生热情洋溢的来信，甚至连学生联系单都来不及抄上，遑论学校政教处要求上交的班主任工作手册、少先队中队委名单等等。
9月10日教师节上了一堂课，接下来是双休日，再接下来因热带风暴“海马”的影响全市统一停课一天，星期二排定班级座位与暂定卫生轮流人员，星期三被教育局人事科派往杭州参加为期三天的浙江省初中语文主题备课会，再过两个休息日，眨眼就到今天，好快！
新的一周，我有太多的事情要做：和同学们讨论班规，引导同学们领会完成“灵溪一中学生日省自评手册”，开始实施档案袋管理制度，召开一次学生家长会并准备一些学习资料，鼓励并组织学生竞选班干部，和任课老师共商班级建设大计……
本次杭州之行，本就不乐意，面对一个尚未形成凝聚力的新集体，班主任长时间离开绝对是不明智的，对学生，我真的好牵挂。但行政指令难以更改，我只好硬着头皮北上杭州，事先，我指定了临时班长，临时卫生组合及代班主任章玉仙老师。第二天，我才放心出发……
到了浙江教育学院，9月15日下午报到，9月16、17日上了两天的课。培训了才知道，这样的备课会除了浪费学校的交通费，其它什么也改变不了，真不明白省里下了这么大的力气搞了一次初中语文新课程主题备课会，到底要达到什么目的？事后在和一些老师的交流中我更深切地感到——怨声载道！
此次活动全省各县仅派一至二名语文学科带头人参加，主要是针对初中语文新课程备课的难题对学科带头人进行培训，再由他们把会议精神带回各地，对各地的骨干教师进行培训，最后由骨干教师辐射到全县。本次备课会，浙江省教师培训中心请宁波大学的教授王荣生、台州学院的讲师陈灵强来进行辅导讲座。王教授讲的主题是“语文教学内容的选择与创生”，王教授讲座的时间是一天，可他用半天的时间介绍他的新作——《新课标与语文教学内容》，每五秒钟点击一张幻灯片，末了，要求想具体了解的老师关注他的新书。（看来不买不行，临走时我去了一趟学校旁边的杭州教育书店，结果，该店的六十几本书在这两天被一扫而空）。另外半天，出现很多纯理论的东西，让人半懂不懂，偶尔举例，也必举高中课文，绝不把我们这些初中老师放在眼里。没办法，我只好谦卑地把他的讲课内容全部拷下，以备以后的不时之需，因为---回来后有可能叫你指导别人的，马虎不得。当然我想好了，如果以后有人要我传达会议精神，我就一句话：在执行新课程时，除了要注重教学技巧、方法的运用，也要注重内容的选择。第二天来开讲座的陈灵强老师是台州学院中文系研究现代文学与中国文化的，他的主题是“文学作品解读”，他很能侃，经常端出他的研究成果来生发诸多话题，并大大低估了在座语文老师的水平。他除了简单重复我在大学中文系时所学到的摹仿说、表现说、形式主义批评等等文学理论知识外，剩下的就是奇谈怪论。一个人脱离中学教学第一线并不可怕，可怕的是他根本不了解初中语文第一线老师的现状、所需还自以为是。举例照样还是高中的，我都怀疑这些所谓的专家学者到底有没有好好看过初中新课程的语文课本，我怎么听到的都是些似曾相识的言论？
培训后，陈老师还想互动一下，一个老师豪不客气地站起来：“陈老师，你这样培训我们是可以的，我们当听专家讲座，可我们该怎么回去培训老师呢？”
是的，文学作品解读，讲方法是无效的，因为这需要积累；讲实例，就仅仅举了老掉牙的鲁迅的《故乡》一例，能让老师们得到什么呢？不得以，我又一次走上讲台拷下了陈老师的全部内容……
杭州江心岛中学的张虹老师坐在我的旁边，也无奈地向我摇摇头，一脸苦笑。
如果不去杭州，这三天我能很纯粹地和孩子们在一起，该有多好！
这样的培训，不要也罢！
（007）班级新风之竞选活动
星期一，是我扎扎实实推进班级建设的开始。
早自修，我宣布了自己酝酿已久的方案：下午班会课开展竞选班干部活动，请有志于为同学服务者中午回家好好准备，讲清你的竞选意图与执“政”措施，尽可能赢取大家的支持，我强调，这是一种很重要的展示自我的能力。同学们一片哗然，表现出了极大的好奇，好几个同学捋起袖子，很自信地说：下午看我的！
气氛不错。我宣布了下午公开竞选的各种岗位：班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、文娱委员、体育委员、生活委员、联络委员、中队长、组织委员、宣传委员……并一一明确了这些岗位的主要职责，同学们神情专注地聆听着，不时地用笔在本子上记着什么……
早上我没课，坐在办公室里，总想着下午竞选的事，没着没落的，初一的新生，从小学刚刚上来，有胆量上来竞选吗？知道该怎么组织自己的竞选语言吗？万一没人上来，冷场了怎么办？一连串的问题在我脑中盘旋，挥之不去。最后，为了保险起见，为了顺利推进竞选进程，我作出一项也许是错误的决定：根据新生的入学成绩，根据新生小学时的任职情况，根据短短几天我和学生的接触，在第四节下课后，我留下了二十几位同学。
五分钟的短会，我向他们灌输的其实也就是一句话：当班干部有利于你们的成长。聪明的学生都明白，老师是在暗示我们要积极参加竞选呢。事实上，随着竞选活动的开始，我发现自己此举纯属多余，学生的积极性高着呢，不可低估的孩子！
……
下午第二节课后，班级开始喧闹起来，大家扯开了竞选的话题。因为这对他们来说，是一件民主生活的大事，更直接关系着以后班级的走向。谁会无动于衷呢？
上课了，随着我走进教室，喧闹声渐渐淡去，留下的是一片寂静。
“同学们，这节班会课我们将通过竞选的方式产生班干部，这是我们初一（1）班民主化建设的开始。很高兴看到大家此时的热心和热情，你应该不会介意赖老师就本次活动作两点说明：
1、激动归激动，当同学主动上台时，请停下你所发出的任何声音。学会聆听同学的发言，对你而言是一种美德；对参加竞选的同学而言，他则会因为你的聆听而感到幸福！我们的口号是——让别人因为你的存在而感到幸福！同学们齐齐答到。
2、今天下午每个同学都可以是竞选者，同时，每个同学必须都是评委。在竞选过程中，请你以自己的评价标准用百分制的形式给每个竞选者打分，竞选结束后，请你选出你心目中最理想的班干部，每个职位选一至两人后上交。然后，我们选出六位同学代表和老师一起到办公室拣票，最后产生大家信赖的班长、中队长、学习委员等。
下面我宣布：竞选班干部活动正式开始！下面，响起了一片掌声。
第一位上来的是位女同学——杨蕾。
“我是来竞选班长的，因为在小学时代我也曾担此重任，甚至连大队委的重担我也挑过，我想延续我的责任心，继续锻炼我的组织协调能力，同时我也想为同学们做些服务工作。如果有幸当上班长，我会团结同学，带领大家合作学习，携手共进，建立一个更加美好的班级，同学们，相信并支持我吧。”
掌声！
男生潘琪不甘示弱，接踵而来：
“……在今天的竞选活动中，如果幸运之星再次属于我，我一定会尽我最大的努力，和同学们一道，让我们的班级在团结友爱、紧张活泼的氛围中高高地腾飞！……怎样让同学们学得好呢？我想应该发扬两种精神：一种是帮，同桌之间‘帮’，优秀同学‘帮’落后同学……另外一种是赶，同学之间你追我赶，学起来才有干劲，我们不仅要在个人之间展开竞争，还要在小组之间、男女之间展开竞争……
精彩的发言同样获得了满堂喝彩！
……
最后一个上来竞选班长的是黄晓涵：
“同学们，下午好！很荣幸能站在老师的三尺阵地，对你们说：我是来竞选班长的。我们是从不同火车里分解出来的小车厢，又组成了初一（1）班这辆朝气蓬勃的特快列车。火车跑得快，全靠车头带，班干部就是这个火车头。班干部要像马路上的交警，指挥着车辆有序地行驶；班干部要像航行灯，为来往船只指明方向；班干部要像清洁工，把环境美化了，自己却招来一身泥……我会当好火车头，做个好交警，成为最亮的航行灯，打扫好周围的环境，我愿意全心全意地为大家服务，请大家支持我，谢谢！”
同样热烈的掌声！
接下来依次进行学习委员，卫生委员等岗位的竞选……
朱晨枫竞选学习委员：以前有人对我说，当学生官吃力不讨好，干不好就招惹风凉话。的确，这是事实，可是“不想当将军的兵不是好兵”，我依然“走自己的路，让别人说去吧！”毕竟我有勇气、信心和能力。戴尔·卡耐基曾说：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”我自信自己能胜任学习委员这个职位，我会用旺盛的精力、清晰的头脑认真地工作。假如落选了，我也会微笑着走向明年，养精蓄锐以图东山再起……
王晶晶竞选学习委员：我想当一名学习委员，我认为服务是班干部的天职。作为一名班干部，就要热心为他人、为集体服务，坚持学雷峰，有社会责任感，这是班干部应有的作风……
黄威竞选卫生委员：我竞选最苦最累的职位——卫生委员，只要我走马上任，垃圾将无处藏身，因为我是细菌的天敌、垃圾的克星、教室的第一层保护膜。希望得到你们的支持！
徐冉竞选纪律委员：大家好！我准备竞选纪律委员，有两个原因：第一个原因是我热爱这个职位，喜欢这个职位；第二个原因是因为我们（1）班是个新集体，很多同学在从小学跨入初中的同时，也把一些坏习惯带了进来，如随意讲话，破坏纪律，做小动作等，我竞选纪律委员，是为了帮助大家改掉这些不良习惯的……。
施秀芝竞选纪律委员：踏进新集体，心里洋溢着一种说不出的冲动，因为我们要与老师同唱这首既抒情又汹涌、既含泪水又带笑声的“初中三部曲”，要与老师一起谱写这缤纷的“无字之书”……有句话说：“没有规矩，不成方圆”，没有监督者又怎么会有规矩呢？作为初一（1）班的成员，我有义务为班级出一份力，今天，我上台竞选纪律委员，请大家帮助我实现这个愿望吧。
……
整个竞选活动高潮迭起，掌声不断，23位同学各具特色的竞选演讲打动了广大同学，也打动了我，“这些孩子真棒”是我当时从心底涌起的真实感受，想想早上我的担心纯属多余。上午第四节课后被我留下来的学生有一部分没有参加竞选，而我没注意到的，倒有好几个同学吸引着我的眼球，他们有黄威、黄晓庆、林永嘉……
有一个学生，是被我大大看好的，他曾在温州新星学校千人招考中名列第二的徐贤铤。有老师对我说，这孩子在数学上极有天赋，是个理科竞赛的好坯。据我观察，在文科上，他思维也极其敏捷，见解不凡。他下午怎么了？
乘着同学们在认真评选的间隙，我走到他身边，轻声地问：你为什么不参加竞选呢？
“老师，我没有管理方面的才能，但我会通过自己的努力，以优异的成绩为班级争光添彩的。”
没有一丝的自卑，也没有半点的自傲，平静如一潭深水！
面对这样的学生，我很满足，因为卓越不只一种表现，那就让大家在自己的强势智能中发展吧，何必去苛求一个学生当或不当班干部呢？突然间，我想起暑假里看的一本书——《禅的起源》，在这个孩子面前，我顿悟了。
下课了，陈盛坚、蔡万强、陈智慧、施秀芝等同学代表和我一起到三楼小型会议室，紧张的读票开始了……
（008）课堂灵感一例
今天，继续上《在山的那边》一文。
因星期一没有语文课，所以当我拿着备课夹进入班级时，学生很开心，“老师，终于等到你给我们上课了，这回不请假了吧”，这是朱黎珊的声音。
好惭愧！开学都两个多星期了，我才第二次走进（2）班教室给学生上课，一个星期前上了第一课时，一个星期后接着上第二课时！都是培训惹的祸！
这节课我重点引导学生领悟王家新《在山的那边》一诗的第二节内容。通过朗读铺垫，学生逐步进入诗歌所营造的特殊氛围中，文中有这样的句子：在山的那边，是海吗？/是的！人们啊，请相信—/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界……我在备课时准备这样处理：先齐读，再领会“山”、“海”的象征意义，最后让学生理解“历经磨难，终有实现理想的时候”之内蕴。
“为什么不用例证呢？”这是我在课堂上突然间迸出的想法。
“同学们，不停翻山，不停战胜失望，最终达到成功，这是本小节的主要内容。请你以生活中你熟悉或熟知的凡人、名人的例子，以简单的小故事形式来阐释这段话，好吗？”
我发现：原先的课堂晦暗艰涩之气一扫而空，同学们的热情一下子被点燃。为了充分理解，为了同伴合作，我给各小组三分钟的时间交流。丰富多彩的答案流泻而出：
①童第周历经生活的艰难，追寻“海”的诱惑，最终成为大科学家。
②王献之练黑了一墨池的水终成大书法家。
③李时珍历经27年的艰苦钻研，终于成就了《本草纲目》。
④唐僧师徒历经九九八十一难终于取回真经，功德圆满。
⑤一部《西游记》的拍摄历时17年，终于以经典之作拍摄成功。
⑥张海迪高位截瘫坚持自习外文，最终精通七国文字。
⑦爱迪生实验失败数千次终于有了近千项发明。
⑧居里夫人历经种种艰难险阻终于提炼出了镭元素。
……
也许业障疏忽，也许上帝眷顾，总之，课堂上，当灵感来拜访你的时候，千万不要拒绝，试一试，也许你能体会到前所未有的美妙感觉。
（009）意外的早自修
早上睁开眼时，手机的屏幕显示：7：00！
完了，匆匆忙忙地洗漱一番，来不及吃早饭，便往学校赶去……
要知道，这是初一新生的早自修，班级的管理、建设尚不到位，学生的种种行为也有待规范。往日，我早早到校，看到的都是这样一番景象：学生东转西转，离开座位瞎跑，有几个高声说笑，还有一堆聚在一起窃窃私语，老师一来方作鸟兽散……今天，我迟到了，星期三是英语早读，刘国造老师是二班班主任，前十五分钟他该在二班指导吧。我加大油门……
到了校门口，在传达室签到完毕，一看时间：7：10！
我在想象着这时的班级会乱成什么样子，从西边楼梯快速上楼。
四楼！
一幅完全出乎我意料之外的情景扑面而来。
英语课代表陈欣怡在讲台前认真地领读着，纪律委员徐冉也拿着一本书站在她旁边，一边跟读一边巡视着大家，后排的同学双手持书，神情很是专注。就连我最不放心的陈飞杰，此时也是嘴里念念有词。好一幅清晨苦读图。
只是第一组靠窗边的一位同学，趴着，无精打采的，我敲敲玻璃，他一下子鲜活起来了。
噢，我才想起来，昨天晚上，我留下了同学选举出来的二十几位班干部，提出要求并明确了他们的职责，要求他们在行为规范方面能成为班级的表率，不要辜负了同学们的厚望。今天的课代表、纪律委员无疑已经履行了自己的职责。走进班级，地上没有一张纸屑，桌椅摆成一条线，我知道卫生委员和班长的工作也到位了。我满心欢喜，想：学生知道自己该做什么时，他就会努力去做什么，这是班级自治的基础。我想，下一步我需要做的就是：让每一个人知道自己该干什么！
人人有事做，才能事事有人做。
晚上放学后，我在三楼会议室召开了非班干部会议，我提议成立班级自律监督委员会，要求会员管理好自己，在这个基础上，再监督班干部工作，如果工作出色，在评优评先及发展团员等待遇上将分配到一定比例的名额。大部分同学对此感兴趣，经过充分的酝酿讨论，陈希苏同学任自督会会长，陈飞杰、张纯彬、蔡勇任付会长，组员由十三位男生组成。其余没加入该会的同学分别承包班级的一件事做，服务时间一学期。如卫生角管理员，灯长、门长、扇长，张贴员、墙壁美容师、护板（黑板）使者，窗户管理员等等，任务都一一落实到位了，最后只剩下三个女生还没找到适合的工作，我让她们晚上回家好好想想，看能为班级做点什么，明天再向我汇报。
我想，班级自督会的成立、专项承包制的实行，一方面让每个学生都参与班级建设，成为真正意义上的班级主人翁；另一方面，对班干部工作也是一种督促制约，因为权力没有监督容易滋生腐败；同时，自督会的同学在参与管理的过程中会约束自己，改造自己，这种因受重用而产生的心理优势，并在这种优势下力图改变自己，这比任何外力都来得有效果。
明天的早自修我是不会迟到的，但后天呢，后天的后天呢？解放自我只是时间问题，我有信心！
（010） 尴尬的批评
今天课间，一走进教室，我发现蒋扬扬和黄威在教室里喧哗吵闹，一会儿，两人居然在走道里追逐起来，引起了教室里的骚乱，直至看见我站在门口，两个人才灰溜溜地快速撤回到自己的座位上。
我昨天刚刚宣布：课间时同学们应该到户外进行适当的活动，教室里要保持相对安静，绝对不允许在里面追逐打闹，以免激起灰尘影响他人。
蒋扬扬是刚上任的副班长，黄威是卫生委员，他们都是通过竞选、通过发表施政演说而走马上任的。
全班同学都静静地看着我，都等待着我的态度。这时上课铃声响了，这节是我的语文课。
我告诉自己不能生气，因为他们毕竟是从小学刚升上来的淘气包，犯点错误是很正常的。但他们俩都是班干部，如果轻描淡写，显然不利于引导普通同学树立良好的行为规范，同时这将给以后我民主治班举措的实施埋下隐患。
我知道，此时全班同学都等待着事态的进一步发展。
“同学们，昨天老师已经宣布，课间不准在教室里追逐打闹，此举的目的是以免灰尘扬起影响大家的健康，同时也为需要在课间质疑、交流、整理笔记的同学提供良好环境。今天很遗憾，有两位同学违反了这个规定，并且还是新上任的班干部——蒋扬扬、黄威。希望全班同学引以为戒，更希望我们的班干部在以后的学习生活中引起注意，真正起到模范带头作用。”
两位班干部在我目光注视之下，都低下了头。下面有了小小的骚动，但一会儿也就平静了。
语文课开始了。我巧妙的设计、生动的讲解激起了同学们极大的热情，刚才那种压抑的气氛已经荡然无存。临下课时，我注意到了黄威。他一付坐立不安的样子，是不是他还没走出被批评的阴影？我的教学环节中还有一个很重要的问题：学了《走一步，再走一步》后，你的人生受到什么启示？于是我决定给他一个自我心理调整的机会，因为这刚好是一个人遇到挫折后该拥有什么心态的问题，跟他目前的情境相吻合。
“黄威！”
他坐着没动，第二组第三排站起了一个同学，泪流满面。
一刹那，我知道自己犯了一个致命的错误：认错人了！虽然两人身高相貌相仿，但现在我已能分辨：廖维鹏是第二组组长，而黄威则是任卫生委员的第二天便快速安排好卫生值日轮流的那个可爱的小男生，我好浑啊！
毫不犹豫，我走到黄威前面：真对不起，黄威，赖老师刚才错了，该批评的是廖维鹏而不是你，我为我刚才的粗鲁向你道歉。说完，我向他深深地鞠了一躬。
他没说什么，坐下了，趴着。
我很痛心，我很自责。回到讲台，我想起了刚才那小小的骚动，我继续说：老师刚才批评错了，同学们为什么不及时指出呢？请记住：老师也是人，也有做错事的时候，大家务必监督并及时指正。
全班响起了热烈的掌声！
下课了，我再次走到黄威旁边：黄威，真的对不起，你能原谅赖老师吗？黄威使劲地点点头，我看出他一脸的激动。
【教育反思】：
开学至今已有三周，因为外出开会和其它事务性因素，我和学生接触并不特别多。通过开学初的一封信及班干部竞选，我能记住同学的名字，但名字和人有时往往脱节，维鹏和黄威又都属于那种不太引人注意的学生，相貌相仿，再加上我的粗心导致了今天的尴尬。我告戒自己：在记住学生名字的同时，一定要记住这个人，草率点名批评，万万要不得！
今天的尴尬给了我另一个触动：为什么我在错误批评了黄威后，没有人“仗义直言”呢？可能是同学之间还不相识，也可能是同学的民主意识不够强烈，但更大的可能是不是因为我对初一新生过于讲规范而执行雷历风行的工作作风震住大家了呢？初一新生在行为规范方面确实需要引导，但他们脆弱的心灵更需要精心的呵护！
今天我给学生上课，同时学生又何尝不是给我上了一堂意味深长的课呢？
（011）人不可貌相
今天星期五，因琐事相缠，周记拖到今天才批阅。
二班。改了两大组，比较沉闷，除了个别女生略有文采，其余的不是写些鸡毛蒜皮的小事，就是字迹潦草、有头无尾。我有些懈气：周记重在抒情，通过生活中印象最深的事件描绘来反映自己的认识、情感、评价等，可改到的周记……
突然，一行行生动有力的字出现在我眼前，翻过一张，两页全满，甚至延续到第四页，粗粗估计，字数不少于1200字。浑沌之中突遇春雷，我的精神顿时好起来，特地翻到封面：王友灵。
王友灵？实在让我难以置信！
想起开学初第一天在二班上语文学法指导课时，有一个同学特别不认真，总是东转西转，自个儿忙个不停，甚至在我几次不点名提醒之下，依然不为所动。忍无可忍，我要求他起立。他站起来了，铁青着脸，一副死猪不怕开水烫的样子，从此，我知道了他叫王友灵。印象中，他是个野性难驯、素质低下、惹事生非的后进生。
王友灵！我再看一遍名字，没错。
于是我认真地看起他的周记，这是他给我的一封信。在信中他告诉我他的家庭即将破裂，他正生活在痛苦之中；他告诉我他对我的第一印象，并希望我能成为他的朋友；他告诉我他需要帮助，他那天的行为不是故意的……文辞流畅，感情真挚，颇为动人。我知道，没有一定的写作基本功，没有一定的情感冲动，对初一新生而言，是写不出这样有份量的周记的。
友灵：
感谢你的坦率与真诚，有你这样的的新朋友，我很开心，握手！
成人的世界是很复杂的，结果如何，都不是你的罪过。我能理解你此刻的心情，但沉缅于其中不如冷静面对，你是个很有个性的男孩，老师相信你会处理好这一切的。
以后有什么事，不管是家里还是家外，你都可以找我，你把我当朋友，我的手机也一定24个小时为你开机。让我们一起克服成长中的困惑，一起走向成熟、成功，好吗？
赖 联 群
2004年7月24日
写下以上评语，我又重新回读一次。心思，很难集中到改下一本周记上，脑中总是思考着我该给这个孩子怎样的鼓励与帮助，使他早日度过难关！
第二节是（二）班的语文课！我想狠狠地表扬他一次，让他先自信起来！
“本次周记总体水平不高，同学们写周记的方法还没掌握好，周记是不能随便应付的，它需要用心、用情来写。在这里，老师特别要表扬一位同学，他的周记就体现了他的真诚与真情，这位同学就是王友灵！”
“哇噻”，全班同学都惊诧地转到后排，看着他。
我发现从开学初到现在从未在他脸上出现过的笑容，此刻绽放得如此生动。
我没有就此停住，而是继续：
“说实话，我原以为王友灵同学是个后进生，上课走神、下课追逐，整天铁青着一个脸，好象别人欠他债似的，不是吗？但人不可貌相，海水不可斗量，看了友灵的周记后，我发现我错了，友灵不但是个懂事的孩子，更是一位优秀的学生，他在周记中所展示出来的文采，是老师在读初中时无法比拟的。如果王友灵同学能改掉以前的一些不良行为习惯，老师相信，在不久的将来，友灵会更出色，大家祝贺！
掌声！！
接下来的课，王友灵至始至终认真听讲，并不时地踊跃举手发言，我看在眼里而喜在心里……
[教育反思]
1、外在的东西有时会欺骗人，要了解一个学生，唯一的办法就是深入他的内心世界。
2、赏识的力量，这种力量足以改变任何冥顽不化的人。
（012）可爱的问题
又逢周一，下午第三节班会课，我抱着一叠阳光班务手册，匆匆地朝班级走去。
这时，纪律委员徐冉不知什么时候出现在我身边：“老师，……”他欲言又止。
“怎么了，徐冉？有事跟老师说吗？”
“老师，我想问你一个问题。”
“好啊，说吧”，我挺爽快。
“上一节课，有一个同学在课堂里写数学作业，我告诉她不能写，可是她不听，当她再写时，我很生气，就把她本子抢过来撕了，后来她就哭了，老师，你说我做得对吗？”
教书这么多年，从来没有学生问我这样的问题，徐冉很当真，一副以老师的意见为意见的样子。我乐了，想，不可爱的学生很难问出这么可爱的问题。
“是数学课吗？”
“不是”！
“你对这件事是怎么看的？”我笑着问他，不急！
“上课本来就不准写其它作业，同学违反了纪律，我当然得管，可是她哭了，我又觉得这样做有点过火”。
“如果她不哭呢？”我追问。
“我不知道……”他笑的很真实。
“我们的宣言是——”
“让别人因为我的存在而幸福”，他马上接过去。
“是啊，你让她幸福了吗？”
他摇摇头。
“这就对了，撕同学本子是一种粗暴的行为。你作为纪律委员，提醒别人守纪是对的，但要注意自己的工作方法，老师如果撕你的本子你也会难受，道理是一样的啊，你的行为已经给她造成了伤害，怎么办？”
“我现在就进去向她道歉”，徐冉已经想通了。
“仅有道歉是不够的，你还需要做什么呢？”
他想了想，“对了，我还要把她的本子粘好”，说完他接过我的班务手册，“老师我帮你拿”，便飞快地向班级跑去……
[教育反思]
徐冉，虎头虎脑的，是个工作很认真的小男孩，纪律委员当得挺出色。当初竞选班干部时，他的票数是最高的，人缘挺好。今天的举动暴露了他急躁的一面，但人贵知错就改，撕了女生的本子并惹哭了她，徐冉心里也不塌实，赶快跑来向老师求助。作为班主任，给个明确的答案是容易的，难的是怎样引导学生一步一步认识到自己的不足，并从内心发出改正的愿望，今天，我成功了！
（013）关于自督会
月逢中秋，银光流泻而下，洒向我的窗棂。启窗而观，月圆如镜，当空高悬，发出清幽幽的光芒。这本是一个休闲的夜晚，属于我，属于我的妻子和女儿，但因班务所缠，我的心居然在这一刻都不得超脱——想起自督会。
自督会，全称为“学生自律监督委员会”，这是我接手本届学生建设集体的新举措。自督会设会长1人，副会长3人，会员12人，均由行为规范较差的学生组成。经全体成员商量决定职责：在约束自己、改变自己、提高自己的前提下，参与班级管理，监督班委、少先队工作；自督会成员违规违纪后，由其内部集体教育，屡教不改，犯错三次，则退出该会；主要任务是进行课间、午间、离校纪律管理；每周一、三两次例会，由会长主持，反思行为，强化成功理念。当然，责任与权利是统一的。我决定，在自督会认真全面开展工作并取得较好效果的前提下，我将把团员、优秀学生干部、特长生、行为示范生、积极分子、阳光男孩（女孩）等评比名额按一定的比例分配到自督会，让他们享受成功，享受为别人带来幸福所产生的幸福。
十几年的教育经验告诉我，一套班委统打天下弊端多多：权力缺乏监督容易产生腐败，班干部因学业成绩比一般的同学好，往往轻视“下层人民”，同时，没有竞争极易懈怠。于是，一方面，“下层人民”与班干部有对立情绪，不服管理或破罐子破摔；另一方面，班干部因工作难以开展、难以服众而感压抑，自然削弱了他们工作的热情，到最后很多事情还得班主任自己代劳。而在评优评先等待遇方面，往往是成绩当头，学业优秀者次次榜上有名，到最后对先进都麻木了；而有上进心可成绩相对落后的学生往往难以如愿，饱尝失落之苦，到最后对先进也麻木了，这样，各类先进的激励作用何在？基于以上考虑，我倡导成立班级自督会，让其和班委会、少先队一起成为班级建设的三大支柱。卓越不只一种表现，让每个学生在参与集体建设中获得成功，体会成就，拥抱幸福，这是我追求的教育境界，也是我倡导成立自督会的初衷。
……
自督会正式成立已有一周，班级的各项工作在三套班子的协同“作战”下，跟期初相比有了较大的起色。地面干净了、电灯有人关了、课间吵闹有人提醒了、扫把损坏有人维修了、录音机上的灰层有人拭擦了，毛巾脏了有人洗、讲台无序有人理、会员违规有人批、垃圾满了争着提……
虽然上课时还会有人讲闲话，虽然课间还会有人在教室里大声呼唤，虽然交作业时还会有人忘了带，虽然值日时还会有人因忘记而提前回家，但我很知足，因为我知道，他们还是孩子！
李镇西说：转化后进生是最好的教科研。我说：转化后进生功德无量。通过我的努力，如果能在自督会中走出几个个性鲜明、特长突出、热爱读书、学业进步的学生，我想我就不枉如此费心了。
真的，我有信心！
下午4：40分，我收思讯家校通回折完毕，刘国造老师进来，刘老师很负责，英语听写通不过的学生得留下来重写！
学生都集中到了第四组，我一对名单，其中自督会的成员占了一大半：陈希苏、韩吴、朱凌德、韩若秦、刘冕、郑修根、林卡特、林鹏、陈中轩。
真的，我还是有信心！！但我知道，我还有很长的一段路要走……
（014）教研会引发出来的思考……
今天赴龙港十二中参加苍南县初中语文中心组会议。本次会议的主题为“新课程背景下语文课堂教学的灵性和魅力。”龙港二中的余作认，龙港十二中的余德养两位老师分别开了《山中访友》、《我的信念》。下午，我和王田先对他们的课作了点评……
回来后，我生发出一些有意思的思考：
[教师评定与学生参于]
每次教研会，都得开课，好像是约定约成的，有开课就得有评课，然后一大堆自以为名家或不是名家的人围在一起。七嘴八舌地从各种角度肯定或否定开课老师的思路、做法，开课者势单力薄，难敌群儒，虽有个性但也不敢造次，干脆一副谦虚状，一一接受，偶有反驳的，必不敢义正辞严，因为每个否定你的人都是出于好心的。我就搞不懂，评价老师课堂教学成功与否的关键是学生的学，而用成人的势利眼光来揣摩无暇的童心往往是很多老师的拿手好戏，我们都说老师的见解不能替代学生的思考，可老师的评课怎么就可以等同学生的学习效果呢？我突发奇想，教研会应该让学生参加！
[精致的教书匠与粗糙的学者]
每次教研会，我们的关注点都在课堂。无庸置疑，课堂教学是学生成长、素质提升的主渠道，是万万忽略不得的，但真理过了头就成谬误，过分强调课堂教学甚至一有学问，生活中处处有语文，语文老师必须站在一个新的制点来审视整体语广教学而不是一节课。课堂是语文学习的渠道，家庭生活、人际交往、倾情自然、社区服务、阅读名家的精神食粮又何尝不是重要渠道呢？为什么有那么多人深刻体验语文不是老师教出来的，而是学生学出来的呢？加强自身学养，敏捷自身思维，拓宽自身视野，提升自身境界，课堂教学何愁缺乏灵性与魅力？孜孜于四十五分钟的所谓方法层面的探讨，这种课即使做得再漂亮，充其量也不过是精致的匠书者。而一个底蕴的学者，在他的视界里，眼中有学生，手中有教材，心中有办法，从语文素质之面把握课堂教学这点，即使这种课不得再蹩脚、再粗糙，他至少也是一个粗糙的学者。我又突发奇想，为什么我们不多搞些课堂教学以外的研讨会呢？
[专业发展流程]
当然，作为青年教师应该立足课堂，站稳课堂，但这不是目的，在大语文的熏陶中，等到他们经验渐半，风格渐露时，就应力图走出课堂，从语文教育的宏观角度来把握课堂教学，高瞻远瞩，化繁为简，通过理论中介，最终破蛹成蝶，成就大业。
（015）第一次家长会发言提纲
今天晚上6：45分，阳光班第一次家长会正式开始。
“各位家长，欢迎大家在百忙之中抽出时间并准时到达班级，在这里，我对大家的到来表示衷心的感谢。我是初一（1）班的班主任，赖联群。我知道，你的孩子对我来说是班级的六十分之一，可我更知道，你的孩子对你而言是家庭的百分之百。因此，在这初中三年里，我将带领任课老师砺精图治，奋发图强，使你们的孩子在初中阶段能够享受到人生最好的教育”。（鼓掌）
一、介绍各位任课老师
二、学校分班操作及本班学生总体情况
三、班级现状
a、建设成果——《阳光班务手册》简介
b、治班理念—— ①严管（严而不凶）+制度（活而有度）=规范 （第一阶段）
②民主+对话=师生共同成长 （第二阶段）
四、任课老师谈家教（根据学科特点进行学法指导）
△语文： 读书+看报 朗读+背诵
开阔视野 形成语感
写作能力 应试能力
随笔+周记 听写+练习
△其余任课老师：（略）
五、班级存在问题：
1、学生行为习惯较差，丢三落四，经常忘带作业与课本
2、一部分学生作业马虎，个别甚至不交作业。
3、部分同学自律性差，上课时控制不了自己的注意力，会讲闲话做小动作。
六、需要你的协助
万事开头难，在初一阶段，很多同学带进了小学时诸多的不良习惯，如果忽视这个问题，必将影响孩子将来的发展。俗话说，没有规矩，不成方圆，情商影响智商，请广大家长在起始阶段做好学生行为规范方面的指导工作，现在在子女身上多花点时间是为了以后能少花时间。有你的努力，相信我们会少些压力，从而把更多的精力放在培养你孩子的学业水平上。
（1）要有一张班级功课表
利用功课表，监督孩子的作业，带齐明天所需的课本，引导孩子养成书本与作业分格存放的习惯，从而增强学生生活与学习的条理性。
（2）要有一张学校的作息时间表
及时提醒学生不迟到：早上6：45，下午1：45；放学接送时间：早上11：25，下午4：40。当然，初一了，建议不接送，不过得监督学生按时回家。中午时间严加管理，校门1：30才开，过早挤在校门口容易出事。
（3）要有一种科学的学习观
周六、周日，双休在家，要劳逸结合，避免盲目补课，避免滥玩游戏。
（4）要有一种良好的心态
小学的优秀并不意味着初中的优秀，这里有个门槛，要关注孩子的心理健康，要关注孩子的过程发展，不能只看一、二次平时测试的成绩就断定孩子的好坏，应该重过程、重表现、重进步，重学习发展趋势，不能够平时不闻不问，一到考后追问成绩，弄得孩子下不了台……现在是初一，新的起跑线，一切都有机会，一切都有希望，一切都有可能。
（5）“三个尊重”与“一个思考”
尊重孩子的感受；尊重孩子的隐私；尊重孩子努力的结果。学会“换位”思考。
七、家校联系方法：
（1）每周一次，不间断碰头；（2）与老师电话联系（不要太早或太迟，以免影响老师休息）；（3）和学生早自修一起到校；（4）上QQ、电子邮件或用手机短信联系；（5）上灵溪一中网站看我的随笔。QQ：45790617 电子邮件：llq2002@ ( mailto:llq2002@ ) 手机：13075765508
八、筹备家委会（家长代表发言，组织、酝酿、成立阳光班家委会）101篇随笔答案:拉上窗帘
（016）一个值得反思的现象
今天，苍南中学20周年校庆，作为苍中第二届毕业生，我应邀欣然前往。
主管教育的钱成良副市长、原东海舰队刘际潘副司令员、省教育厅相关科室的处长、县四套班子的领导、各高校代表及县局有关领导在杨道想校长的陪同下，纷纷走上主席台。我的周围，聚满了留洋博士、北大清华等名校高材生、县内外政界精英。身处其中，感觉自己好渺小。本想在排列有序的学生方队后找张凳子坐下，无奈苍中校办主任杨文玫好说歹说，我只好硬着头皮往前排的校友席走去……
“赖老师！”我分明听到学生方队中有人喊我，回头一看，是董洁霞，今年刚毕业的（2）班学生。在苍南中学遇到自己的学生，感觉不错，我微笑着向她点点头。“赖老师！赖老师！！”，在不同的方位响起了同样的叫声，是我的学生：杨碧桐、陈晶晶。“赖老师！赖老师！！”肖琴琴、陈晶晶等人站了起来，在座位上“肆无忌悼”地大声叫起来，并不住地向我挥手。此起彼伏的喊声吸引了绝大部分学生的注意力，苍中的高一新生频频向我行注目礼，同时也引起了前后来宾的驻足观望，就连坐在主席台上的领导也纷纷向我这边看过来，我一边挥手致意，一边疾步上前，突然间，我想起了毛泽东的挥手之间。在这一刻，我意外地成为主角，一边琢磨着这合不合适，一边却强烈地感受着作为一名人民教师的无限光荣……
“赖老师！”，走到了校友席，一个熟悉的声音再度响起，“李慧！”我喊出了她的名字，我们的手紧紧地握在了一起。这是我三年前的学生，2004年苍南县文科高考状元，今年刚被复旦大学社会科学与管理系录取，乘着十·一长假她也赶回来参加母校的20周年庆典。稍事问候，来不及过多寒暄，庆典大会已拉开了帷幕……
坐在校友席上，台上领导的讲话已无暇入耳，更多的，我是回味着刚才温馨的一幕，心里再一次强烈感受：当一名教师，真好！
……
文艺汇演之前，有10分钟的休息时间。这时唐晶晶第一个跑了过来，“赖老师，我想死你了”，语言虽有点夸张，但情感却是真挚的，遇到刚毕业的学生，我自然很开心，还没谈几句，肖琴琴、杨碧桐等同学也跑了过来，拉着我的手，一副激动不已的样子……
“老师，那儿有两个（1）班的同学。”肖琴琴叫道。
我回头一看，果然，只见章婷婷、苏瑜琳双双牵手在我前面跑过，我确信她们眼角的余光已经扫描到我身上，刚待叫住她俩，两位小姑娘却同样羞涩地向远处跑去，我有点失落！
因为初三时，我是初三（1）班的班主任。
周围的几个小姑娘一如既往地在我身边叽叽喳喳地兴奋着，我开始心不在焉了。我一边应付着她们热情的问候，一边极目远眺，我知道，这一届我的（1）班学生有二十余人就读苍南中学，我不相信，我的学生对我都如此敬而远之。
终于，在操场铁栅栏的外边，我看见陈帆在疾步走着。“陈帆”，我大声叫着。陈帆听到我的声音，转身看来，一脸意外。旋即，他小跑到我的身边：“老师，你也来了？”
“是啊，我作为校友来苍中参加20周年庆典，怎么样，在这里学习进入状态了吗？”
他摸摸脑门，嘿嘿地笑着，没有更多的话，只是很恭敬地站在我身边，听着周围同学的调侃。看他有点不自然，我说你有事先走吧，他遇赦般一溜烟便跑了。
学生怎么就没话跟我这当班主任的说呢？
这时，我开始努力回忆刚才此起彼伏的招呼声，的确极少来自（1）班，看看当下三位（1）班学生腼腆羞涩的表情，感受着（2）班这几位学生的似火热情，我刚刚升腾起来的自豪感、光荣感刹时间灰飞烟灭，心变得沉重起来：我这个模范班主任名不符实啊！
我可以找十个理由为自己辩解：也许学生的招呼你没有听到；也许太靠里的位置不方便学生出入；性格有冷热之分，并不是所有的学生都喜欢如此张扬地坦露自己对老师的热情；有个性的学生不喜欢凑热闹；热情似火的学生没看到你，而章婷婷、苏瑜琳恰恰是班级中最腼腆的女生……但一个绝对优秀的班主任没有一个理由让学生在毕业后面对他时还如此生疏、如此见外。
我真的该好好反思这种令人尴尬的现象。
[教育反思]
三年前，我任初一（1）班班主任，并兼（1）（2）两班语文，师生关系延续三年。就语文教学而言，两个班是一致的，我在这两个班学生身上花了同样的精力，只是作为（1）班班主任，“恨铁不成钢”的心情多些而已。正因为这样，对（1）班要求严格些，管理规范些，责备多些，赏识少些；而对（2）班则要求宽松些，管理开放些，责备少些，赏识多些。虽然在课堂教学中我常常以自己的幽默与生动赢取了两个班学生同样的尊重，但下课之后，我明显感觉到（1）班学生对我敬而远之，而（2）班学生更多的时候则是“没大没小”的，甚至要和你称兄道弟。
心态不同，威信不同，从而也导致了师生关系的不同。
严管之下的学生是没有多少活力与激情可言的。班主任需要威信，但我现在更愿意这种威信仅局限于课堂，不，准确地说，是课堂的某一短暂的时刻；如果这一短暂的威信在将来的特定时间也会影响着师生的亲密度，那么，我宁愿放弃所有的威信！
蹲下身子和学生一起，同样的期待，同样的视野，才能产生同样的感受。虽然学生个性差异，喜好不一，但我相信，有极强亲和力的班主任是不会让任何学生对他敬而远之的。
面对2004级同样的初一（1）班，我将开始新的探索，但愿三年的努力能使我避免将来某一天的尴尬。
(017)轻盈的雪花沉重的我
23：00，在彭丽媛《我爱你，塞北的雪》优美抒情的旋律中，我疲惫地坐在电脑前。旁边，是哭闹了半天抱得我腰酸背疼才刚刚睡下的小谢谢，一种沧桑涌上心头。我尽力后仰，让发麻的身躯舒展几下，然后闭上干涩的双眼，让彭丽媛的似水柔情缓缓淌过我枯竭的心田……
“我爱你塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹，你是春天派出的使节，春天的使节……”
虽然flash动画中漫天飞舞的是轻盈雪花，我的心却依然沉重。
真的好累！
这几天放假在家，感觉中从来就没有好好休息过。以女儿的喜忧为喜忧，兼顾年逾古稀的父母及视妻子如珍宝的岳父岳母。这几天围绕这样的“一个中心，两个基本点”不断地和妻子在三地往返着。家里的客人来了一茬又一茬，疲于交流，疲于赔笑，疲于应对。多么想找个世外桃源，暂时栖息自己疲惫的身躯，什么都可以想，什么都可以不想，朱自清的月下荷瑭，陶渊明的种豆南山……
真的想逃避！
虽然请了保姆，杂事依然繁多，以致于妻子为了保证我的休息，最后不得不以牺牲自己专升本考试复习为代价毅然承担了大部分家务。即便如此，我除了上教育在线发几个可怜的帖子外，仍然难有大作为。
真的郁闷！
夜深人静的今夜，妻儿已然睡下，走出阳台，望着愁眉苦脸的漆漆夜，没有月光，点上一支烟，任思绪随缕缕烟圈洞穿烦躁的心海，忽明忽灭。突然间想起了顾城的人生独特解读：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
有为而为，无为而为，到底哪个更适合于我？晚上饭毕，家访了徐然同学；回来后，抓紧备《童趣》一课。新接初一，面对的是新课程新教材，一切都是新的，再好的基本功最终都得落脚到学生的掌握上，需要时间啊。备课一半时，接到一个素未谋面慕名而来的望里中学的语文老师的电话：后天开课《信客》，恳求指导。因为没有拒绝别人的勇气，只好上网下载该文略作浏览简单指导，一个小时过去了。准备继续备课时睡意已浓。幸好小女谢谢此时大哭，我猛一激灵，赶紧泡奶、喂奶（晚上我命令妻子早睡）……睡意虽已去，但女儿调皮得我一心不能两用，心乱如麻，总算备完了课，女儿也睡下了，才突然想起温州市教师培训中心邀请我去为首期市优秀班主任培训班开个新世纪班主任专业成长方面的讲座，尚未思考，想起有多少张幻灯片需要做，我开始后悔了，当初怎么这么爽快应允吴老师呢。
真的要崩溃！
在写下以上文字时，我又想起那天首次家长会上走进（2）班的一幕：
为了鼓励学生克服惰性，迎难而上，我跟家长讲到：我身兼数职，任初一（1）班班主任，教初一（1）、（2）两班语文，初一年级主任，学校办公室副主任，是两位七十五岁老人的儿子，是一个两个多月的小女孩的爸爸，带了三个徒弟，每天晚上还坚持写1500字以上的教育随笔。当时，有一个家长毫不客气地提出来：赖老师，你这么忙，还有精力教我们的孩子吗？我斩钉截铁地回答：事实证明，我能熬过来！其余家长则是满脸钦佩——名师就是不一样！
现在想想，我开始怀疑自己了。家务一堆，班务一堆，校务一堆，再加今年教新教材，还有等我去钻研的新课文一堆，即使这些都忙得过来，我还有精力去进行班主任科研吗？
回到电脑前，拉出键盘。裤腿已经挽起来了，虽然有说不出的累，不下去又如何？
耳畔再度想起彭丽媛的歌：
“我爱你塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命融进土地呦滋润着返青的麦苗迎春的花叶……”
http:///NewWeb/departmentSite/xsjysjxwz/xsjysjxwz/ysjxzyk/flashyszpk/woainisaibeidexue.swf ( http: / / / NewWeb / departmentSite / xsjysjxwz / xsjysjxwz / ysjxzyk / flashyszpk / woainisaibeidexue.swf )
（018） 缓一缓，教育更从容
下午第二节课后，我留下全班同学布置有关工作。
数学课代表陈锋气喘吁吁地抱着一大叠数学《教与学》练习本进来：赖老师，章老师说这些同学作业没做，叫我交给你处理。说罢，交给我一张名单：陈希苏、蔡万强、陈智慧、周倩倩、黄威、林永威……共十位同学。
心里有气了，怎么回事？陈智慧、黄威、林永威都是班干部，怎么可以不完成作业？数学、英语两科可是我这几天一而再、再而三强调的努力科目，因为初一时这两门功课基础没打好，以后学习将极为被动！
可以当堂批评，也可以课后谈心，但我作出了第三种选择：
“好，交给我吧”，我接着说，“请各组长发下本子，把我报到的十位同学的本子交到课代表手里，请陈锋同学再次核实一遍，把结果报告给我。”
我报出了这十位同学的名字，很快陈锋同学收齐十人本子，并上报检查情况。
陈智慧同学全部完成作业，字迹端正；黄威、林永威、周倩倩等同学只给出答案，没有过程；剩下几位同学确实没做。
“可能章老师记录有误，陈智慧同学认真完成作业，过程清楚，字迹端正，好！黄威等几位同学虽然有做，但没有过程，这可是解数学题的大忌，因为过程远比结果重要，数学的推论过程是一步一步循序渐进的，在考试中一步到位是不得分。希望这几位同学能向智慧同学看齐，下次作业不要再出现类似的情况，否则，老师下次可保不了你了”，我笑着说。下面一部分同学也发出了善意的微笑。
“课后，请没有完成作业的三位同学留下，我们再交流。”……
放学后，陈希苏、陈中轩、吴暖暖三位同学主动地留下来。我了解了他们作业没完成的原因，婉言点出不完成作业的危害，并从方法层面指导他们如何做好作业。最后，他们心悦诚服地接受并表明下次绝不重犯……
[教育反思]
一件本是充满火药味的教学事件，老师缓一缓，经过充分调查后有针对性地进行指导，产生了大家都能接受的结局，效果比泛泛地批评好得多！
班主任老师，可不要太凶哟，呵呵。
（019） 今天，我们应该怎样完成作业？
这几天，经常接到课代表从任课老师那里递来的纸条子，里面列满未交作业及作业质量不过关者的名单。跟任课老师交流后，我了解到我班学生英语、数学等科目上交作业不正常，做作业不认真，部分同学不是忘了带就是没有做，不是乱写一通，就是简单抄下计算结果，让任课老师颇为头疼。
怎么办？
作业问题事关学生学业成绩，作业不认真不但不利于学生对科学文化知识的掌握，而且不利于激发科任老师的教学热情。针对出现的问题，我临时调整了下午班会课的内容，把“作业调研—明确策略”作为本周班会的主题。
根据经验，我知道泛泛而谈、批评表扬对初一的学生并不起太大的作用，老师的苦口婆心，他们也是过耳便忘。经过思考，我准备尝试一种新的做法：分调研—对策二步走，我事先设计出几个项目，如下：
a1交作调研 1、开学至今，作业从未落过一次的举手。2、开学至今，作业仅三次以内没上交的举手。3、为什么能做得这么好？（以上两类同学谈体会）4、作业未交的原因（大家都可发表意见，主要以三次以上没交作的同学为主）
a2质量调研 1、开学至今，对自己作业成绩满意的举手。2、开学至今，从来没有因作业质量差被老师批评或要求重做的举手。3、怎样才能做好作业？（以上两类同学谈体会）4、作业做不好的原因（着重请作业质量较低的同学谈困惑）
b商量对策 由学生四人小组讨论得出结论，老师一一记录在黑板，最后大家归类筛选，全班记录结果以警戒自己
下午班会课，当我开始抛出作业调研的问题时，学生的积极性空前高涨。举手反馈，调研结果显示：a1—1（3人），a1—2（50人），a2—1（5人），a2—2（39人），从以上数据可以看出，大部分学生交作属正常，但作业质量不容乐观。在a1—3、a1—4、a2—3、a2—4等谈得失的调研中，杨蕾、黄晓涵、王晶晶、蒋扬扬、林永嘉、徐贤铤、陈欣怡等同学从正面介绍了自己的经验；陈希苏、陈飞杰、林鹏、林卡特、韩吴等同学从反面谈了自己做作业过程中的困惑。大家态度诚恳，重实际、不掩饰，我感受到了思想交流的力量。
接着，四人小组合作讨论对策，气氛热烈，大家动口动笔，各抒己见，形成文字……
组长作为小组代表发言后，老师在黑板上一一记录。去掉明显不合理的建议，合并相同的意见，最后统一成以下6点建议：
1、养成认真记录作业的习惯（准备一本作业记录簿）；
2、养成晚上临睡前整理作业并归类的习惯；
3、养成按时到校，及时上交当天作业的习惯；
4、上课认真听讲，争取当堂掌握；
5、课间、午间先完成部分较难作业，不懂可问老师、同学。
6、班级成立作业互助小组，优秀生后进生结对进行一一定人指导。
其中，1、2、3是针对交作业情况，4、5、6是针对高质量完成作业而言。
最后，大家喜气洋洋地把黑板上的建议抄在自己的笔记本上，时时翻阅，以提醒自己及时交作业并交好作业。因为第6点是针对班级建设而言，所以我要求需要帮助的同学自己先找到“师傅”，然后上报老师备案。当然，必要时，老师必须出面协调。
这堂班会课在欢乐祥和的气氛中结束了，我想——
[教育反思]
对学生的教育，光有苦口婆心、语重心长是不够的，作为班主任，得多想点办法。这堂班会课，准确地说是作业调研课，我并没有告诉学生应该怎么做，而是通过调查，通过优秀学生的经验介绍，让学生自己领悟存在的作业问题。在最重要的对策环节中，我更是充分利用四人小组进行合作探究，进行内省内化的教育，使学生在与伙伴互动的过程中明确应该怎么做，这种根植于学生内心土壤的经验才是鲜活的，是有生命力的。为巩固活动效果，我特地要求学生抄下大家讨论出来的结果，时时翻阅，以提醒自己，相信这种效果比老师单方面的输出要好得多。
当然，接下来我需要做的就是帮助学生成立一一对应的作业互助小组了。
（020） 阳光奖励系统
新教育时代，告别了独裁与专制，走向了民主和对话，教育的重心也由原来的说教转移到激励，“以人为本，让每个学生都获得不同程度的发展”成了新教育的主流口号。作为阳光班班主任，我常常思考：如何通过有效的激励手段促成每个学生的个性发展？奖励无疑是一种好手段，因为学生需要得到肯定与认同，特别是在老师和同伴面前！但以往的奖励都是针对期中、期末考的成绩进行，至于品德方面的激励促进则是靠期末的各类先进支撑，结果往往是成绩好的同学次次获奖，成绩差的同学继续落后。期末评先进也一样，即使是群众选举，到最后也是成绩好者上榜，先进成了班级“贵族”群体的专利，搞到最后，大家对先进也就麻木不仁了。究其原因，关键是缺乏过程督促，没有注重过程的结果，注定没有好结果。
为此，我针对阳光班的实际情况，设计出一套层递性的阳光奖励系统，本系统注重过程激励，面向全体，借鉴网络游戏中的升级制，让每个同学都拥有发展的空间和平台，具体轮廓如下：
初级系统——阳光喜报
以一周为时间单位，根据出勤、作业、课堂测试、课堂纪律、卫生、行规等方面内容，定性定量考核。学生在原有基础上获得较大进步或成绩特别优秀者，从教师目测、八人小组推荐，本人自荐三种渠道获得初选资格，再由班委、团委、自督会共同组成的评审组调研表决，每周根据实际情况确定5-10人，颁发阳光喜报。其主要内容为：__________家长，一周来你的子女在__________方面取得1、较大进步；2、优异成绩，特此报喜，落款为阳光班班委。（打“√”）
中级系统——阳光嘉奖令
阳光嘉奖令的得主必须是三次以上阳光喜报的获得者，也可以是为班级建设作出巨大贡献或在县级以上竞赛获得一等奖以上名次者，这类同学将记班级嘉奖一次，班主任亲自署名颁发阳光嘉奖令，要求家长给予适当奖励。
高级系统——阳光男（女）孩
二次以上阳光嘉奖令得主自动晋升为阳光男孩（女孩），阳光男孩（女孩）将直接获取学校期末先进的名额，根据实际情况授予三好生、优秀学生干部、特长生、示范生等荣誉称号。
期末各类先进的候选人必须拥有一张以上的阳光喜报；阳光嘉奖令获得者优先评比，采用首轮不陶汰制给予扶持。
这套激励系统的最大优点是把期末品德的结果性评价转化为过程性评价。在过程中激发学生的内趋力，通过“铺台阶”的方式，让基础不同的学生拥有相同的起跑线，一步一步向上攀登，既鼓励捷足先登者，又为虽落后却努力攀爬者喝彩。在最大限度地发挥奖励评先等激励作用的同时，也真正使公平、公正、公开走进我们的校园，我们的教室……
（021）阳光警戒系统
表扬和批评、奖励和惩罚、鼓励和警告从来都是一对孪生兄弟，在教育实践中它们是相辅相成、互为依存的，任何单方面的存在都达不到最佳的教育效果，只有两者互动、适时交替，才能显示其各自的教育功效之魅力。阳光奖励系统既已启动，那么处罚制度也应即刻到位。但对初一新生而言，“惩罚”的提法过于严厉，思之再三，命之为“警戒”，当然，奖励也好，警戒也好，其目的只有一个——“激励”！
那么，如何实施阳光警戒系统呢？
一级警戒：提醒系统
当学生在出勤、作业、课堂测试、听写、课堂纪律、卫生、行为规范等方面违反校纪班规或成绩不合格时，由值日班长登记在每天的阳光班务或阳光反馈表中，两种表格悬挂教室后方，阳光操作，路人皆知，温馨提醒，勿蹈覆辙。
二级警戒：联系系统
当学生违规违纪现象及测试成绩不合格达到三次或以上，由班委填写家校联系单，通知家长学生存在的问题，班主任在联系单上签字后，该单生效。经家长填写回折后该单上缴存档。家校联系单分A、B两类：A类通知学业成绩，如作业、听写、背诵、考试等；B单通知行为习惯，如出勤、纪律、行规、值日等。
三级警戒：鲜花系统
三次或三次以上接到家校联系单者，经书面通知家长，该生必须为集体献花一次，花种不限，但必须是一束。此举不但可避免因罚抄书或训斥而恶化师生关系，而且美化环境，营造温馨浪漫的学习氛围，最主要的还是在无声中对学生进行教育，润物无声。学生一旦看到鲜花，就会想起自己的过失行为，前车之鉴，引起警觉。
备用警戒：惩罚系统
该系统一般不启用，但在万般无奈之下，学生如果二次或以上触动三级警戒则该系统启用：剥夺学生本学期一切评优评先资格；该学期的品格评定为不及格，并由老师、家长协商其将受其他惩罚。
应该说明的是，在二级警戒中，经家长签字回折后，家校联系单一经存档，那么前面的违规行为自行消除，不再累加；在三级警戒中，一经为集体献花，其本人所接到的三次家校通知单也自行失效，不再累加到以后的行为。
阳光警戒系统的实施，其目的在于惩前毖后，治病救人。同样通过层递式的方法，让学生步步警惕，一不可再，再不可三，不断约束学生的不良行为习惯，不断端正自己的求知心态，不断提高自己的学业成绩。可能对极个别学生而言，这是一种灾难，但我相信对绝大部分同学而言，因有此警钟存在，可以使他们少走多少弯路，少碰多少次壁，从这个意上说，启动阳光警戒系统，实在是功德无量之举。
（022）我的评选故事与专业成长方式发言提纲
一、开场白
进入正题：（幻灯）我的参评故事和我的成长方式。
二、我的参评故事（好运当头）
三、我的成长方式（上网、写作）
教育在线——精神家园
教育随笔——事业基点
自我反思（随笔）+同伴互助（在线）+专业引领（拜师）=教师专业成长
四、结束语
（全文共7000余字）
(023)我教《第一次真好》
这是一堂以情激情的成功课例。
听写、朗读……课堂流程有序行进着。周素珊在文中一再强赖联群教育随笔(第三辑)
（001）空白的获奖证书
期末时，各类先进均已评选完毕，全班61人，有16人获得了校级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、特长生等荣誉称号；有35人获得了班级学习积极分子、工作积极分子、行规优秀生、单科进步生等各类奖项。家委会的同志很热心，早早打来电话与我商量奖品事宜，最后她们买了一大堆诸如《上下五千年》、《中国成语故事选》、《哈佛女孩刘亦婷》、《爱的教育》等书和一大箱的相册。可以想象，在结业典礼那天，当孩子们在热烈的掌声中走上讲台，领到我早已为他们准备的获奖证书和一本本墨香四溢的课外读物、一副副装祯一新的精美相册时，那是一种怎样的幸福！
表彰先进，是为了激励学生在原有的基础上获取新的进步，是为了引领学生在人生的道路上快乐健康地成长，问题是，在班级里还有10位同学却什么也没被评上，当看着别人兴高采烈地从老师手中接过证书与奖品时，他们该是多么地自卑与无奈。虽然我知道绿叶衬红花的道理，必须得有人评不上才能衬托出评上同学的先进价值，虽然我也知道受刺激的同学中可能有人会因此而奋发向上，但我更知道，他们都是我的学生，他们都是带着自己的憧憬和梦想刚刚跨入初中大门的一年级学生，我不允许自己扼杀任何一位同学对未来的希望与向往，稚嫩的心灵是经受不起这样挫败的！
不让任何一位同学掉队，努力赏识哪怕是全班同学都找不出其闪光点的学生，是我的必然选择，那么，如何让他们明白差距而又不失去前进的信心呢？我陷入了苦苦的思索……
第二天的结业典礼，我按照原计划表彰了这51位同学，在一阵又一阵的掌声中，大家满面春风地上台领取了属于自己的荣誉证书与奖品，个个喜形于色。我注意到十位未获奖同学，绝大部分表情尴尬，闷声不响。
我感觉到自己残酷得像个刽子手，此时的周围也渐渐酝酿出一种异样的空气——同情！
“同学们，今天的先进表彰，绝大部分同学以自己的行动证明了自己在某方面的出色，但还是有一小部分同学没能得到同伴的认可。据我观察，没被评上的同学也并非一无所长，如陈希苏为班级做了一定的工作，韩吴、郑冰等同学有一段时间也很认真，刘冕常常为班级提水……俗话说：尺有所短，寸有所长，更何况大家都是成长中的学生呢，老师坚信，只要这些同学能克服自身的脆弱、懒散、缺乏斗志、丧失目标等弱点，他们就一定能取得进步并赢得大家的信赖，相信吗？”
“信！”大家异口同声。
“今天，老师也为这十位同学准备了一份特殊的礼物”，我拿出了10张已经签上学生姓名的空白证书。
“我同样要给这十位同学颁发获奖证书，但证书是空白的，希望这些同学在明年开学初能够告诉老师你在寒假某方面进步乃至优秀的消息，到时我将把你所该得的获项充实到你的空白证书中。我更希望你们能够以此为契机，时刻告诉自己，我不比别人差！”
全班再一次响起热烈的掌声，十位同学依次上台领取了我手中的空白证书，虽然看不到他们脸部表情的兴高采烈，但我已感受到他们眼神中最闪亮的东西……

(002)我的开学第一天
早上五点四十分起床，洗漱一番便出门。在春寒料峭的时节，早晨六点的天还是黑漆漆的。我冒着凛冽的寒风趋车到了城中路的早餐店，和气的女老板颇为惊讶：你是今天的第一位顾客，在这里吃这么久，你平时可没这么早啊。哈，今日是开学第一天，我准备早点到教室迎接学生们的到来。
六点十五分到校，空旷的校园没有几个人。我破天荒地第一个在班主任签到表上签下大名，便匆匆地赶往三楼办公室，拿到上学期回收的教室前后门及电教柜的钥匙，稍微整理一下班级的各种表格，便一路向四楼教室小跑而去。在走廊的拐角处遇到黄威，我们一起走到班级门口时，才发现叶松松、韩晨晨两位同学已经在班级门口等候，略作寒暄之后，我拿出钥匙开门，这前门可真成问题，因弹簧卡死，防盗门怎么也打不开；还好，黄威拿着我的另一把钥匙开后门，开了，我们从后门进去。教室虽然有纸屑，但基本干净，于是我带头拾捡地上的纸，其他几位同学纷纷摆桌椅、拿扫把畚斗……
不一会儿，朱凌德、林凡、沈思思、陈盛坚、张纯彬、廖维鹏等同学来了，我们都愉快地相互问候着，我不时地站在教室门口迎接着同学们的到来，班级里的同学也很乐意地接受着我发出的各种指令：整理讲台桌、擦黑板、倒垃圾、扫走廊……
这时，人越来越多，开学第一天，大家都有点兴奋，相互之间或高声谈论或窃窃私语，同学们脸上带着笑，手里却没闲着，或拿出新书，或拿着寒假作业本相互讨论……
早自修铃声响了，除了几个同学没到，绝大部分同学都齐了。
开学第一天，是走出假期休闲懒散心态的开始，作为老师，我当然希望学生抓紧进入快节奏的学习状态。可今天没有语文课，班会课又在今天最后一节，所以，我只好利用早自修时间围绕“适应”的话题对学生进行了五分钟的动员，以确保今天前六节课的高效率。
因为下午有班会课衔接，所以我的发言简明扼要，学生的专注告诉我，效果还好！
接着，我和学生聊起了2005年央视春节联欢晚会，大家七嘴八舌地聊起自己喜欢的节目。有同学提到今年的各省市电视台节目主持人所出的春联很有特色，我顺势开启多媒体展示了春节联欢会的十八副对联：三海九门，京华迎奥运，一江两岸，世博靓申城；朝天门喜迎天下客，塘沽港笑纳万国风；八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流……
一个早自修，大家就这么抄着、背着。
下课后，我带陈智慧同学去报名、注册、领书。整个早上，我虽然没课，但课间我总是穿棱于教室和办公室之间，开学第一天，多和学生交交心，了解学生的寒假生活，关注学生的心理需求，对我下阶段工作的开展，绝对有好处！令人遗憾的是每次都得走后门，对于“前门断锁”问题，我找到相关人员，得到的答复是：专业维修人员晚上才能过来。看来，这一天的“后门”是走定了！
中午饭后，略觉疲惫，躺下小憩，结果酣然入睡，醒来已经两点半！
下午有我的一节班会课。
本学期的施政纲要我不想做太大的变动，上学期的阳光模式因其和谐宽容的治班理念而深受学生及家长的好评，好东西需要的是继承、延续而不是再刻意求变。当然，这套方案在本学期还需要通过打几个补丁加以完善，如教师对《班务日记》的及时反馈，班级日记撰写的指导、小组长工作积极性的激发、自督会管理工作的协调与监控等，为了给略显程式化的阳光模式增添一点人文色彩，我还打算推出“以孝治班”方略，让行为自律与道德自律在班级建设中齐头并进，共同促成学生的健康成长。在班会课上，我很坦诚地向同学们交了此底，大家不断点头认可并表现出极大的实践兴趣。
学生都有喜新厌旧的心理，同样的话，当老师讲第二遍时，他们总是缺乏耐心。现在的情况是，我想重复我们的班训——让别人因我的存在而幸福，我想重新宣读班干部及各类承包人员的名单，我想强调卫生值日工作的安排及其重要性，我想再次明确每一个阳光分子的职责，因为时过境迁，很多学生自觉或不自觉就忘了这一些，我必须提！
怎样让他们觉得老师旧事重提有必要呢？
我们进行了这样一段对话：
“当你在看电视打电脑或与父母呕气时，有人叫你吃饭，你偶尔会这么说，饭有什么好吃的，我不吃！你们说饭好不好吃？”
同学们来劲了，有人说好吃，大部分人说不好吃，我发现，此时大家都很放松。
“你之所以说饭没什么好吃，是因为你一日三餐都在吃饭，习以为常了，人都有厌旧心理，整天吃饭，某天突然吃一顿面，就会倍觉鲜美，其实，饭不管是好吃还是不好吃，你都需要吃，因为人是铁、饭是钢啊，这可是你们成长的物质保证！”我话锋一转，“今天老师要再次宣读上学期的班级常规、班级宣言、班级承包人员职责，这很像刚才老师提到的饭，大家可能会觉得没必要讲，但是，这对我们班级建设，这对你个人明确自己肩上的责任是有帮助的啊……”
接下来，在我宣读或讲解或强调阳光班务手册的所有内容时，全班都极其认真地聆听着，因为他们需要饭，需要这样的“精神大餐”!
班会课在同学们心满意足的道别声中结束了。下课后，我留下两批同学：一批是上学期期末领到10张空白获奖证书的同学，如果他们在假期有好的表现，我应该为他们设立特别奖项；另一批是自督会的全体成员，因为在上学期期末将近时，自督会工作低效，个别同学品行不端，本学期该要整顿了！
归家途中，夜已暮！

(003)年轻，需要旋律
早自修，在巡视早读的过程中，发现很多学生的新课本上贴着各色明星的照片。人过三十，我已经很长很长时间不追星了，这些对学生而言可能是如数家珍的名字、刻骨铭心的笑靥，对我而言绝对是陌生的，突然间，我有进一步探究的冲动。
经询问得知，这些靓亮的容颜清一色是歌星、影星，其中又以歌星居多。也是，学生平时学业繁重，看电视电影因受家长限制而机会不多，而听听音乐放松身心总能见缝插针地进行。干脆，我想做一个小调查——你最喜欢的歌星是谁？你在什么时间听音乐？后来，我随机抽取了本班的部分同学，其他年段部分同学进行面对面的征答，结果很快出来。最喜欢的歌星极其集中：S·H·E、周杰伦、蔡依林……听音乐时间基本上分布在双休日与晚上，甚至好几个同学把随身听带到学校来欣赏。我问S·H·E是谁，沈思思同学脱口而出生：Selina、HeBe、Ella，中文名字叫任家萱、田馥甄、陈嘉华。当我提起以一曲《流星雨》红遍大江南北的F4时，有同学喊：他们早过时了……
唉，不是我不明白，这世界变化快。虽然不同的时代需要不同的经典，但毫无疑问，所有的年轻都需要旋律，我想起了我曾经的最爱——小虎队。
我曾经年轻，在我葱郁的青春岁月里，小虎队永远是一道最亮丽的风景。虽然在今天看来，他们当年的歌声多少显得稚嫩，在最近重播的《还珠格格》里，苏有朋和陈志朋扮演的“五阿哥”和“福尔泰”竟然还是当年那副稚气未脱的模样，但无可否认，在那段伴随着小虎队的歌声走过的校园时光里，他们灿烂的笑容、磁性的歌喉真的曾经点亮了我每一个关于成长的回忆。在夜深人静的时候，我沉浸在或激越或舒缓或清新或忧郁的旋律中，想像着在“青苹果乐园”里“逍遥游”的情景，体会“鼓起所有的勇气”向心爱的女孩说声“新年快乐”的心跳感觉；“我们已经长大，好多梦正在飞，就像童年心目中红色的蜻蜓……”，在“红蜻蜓”的引领下，我一路“骊歌”，把凤凰花开的季节里那份离愁深情款款地诉说：凤凰花吐露着嫣红，在祝福你我的梦，当我们奔向那海阔天空，不要彷徨也不要停留；不管未来有多遥远，成长的路上有你有我，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友……”后来，在大学毕业时，我不晓得在多少留言册上抄上以上的这段歌词，觉得再没有更贴切的语言，可以替代我的那份感动。直至今日，小女谢谢在号陶大哭时，我一边抓起蝴蝶玩具，一边轻轻地哼着：“海风在我耳边倾诉着老船长的梦想，白云越过那山岗努力在寻找它的家，小雨敲醒梦中的睡荷绽开微笑的脸庞……蝴蝶飞呀，飞向未来的城堡，打开梦想的天窗让那成长更快更美好”时，女儿总能破涕为笑，好像她也在享受着成长的纯真与快意。
应该说，每个年轻的岁月，都会有一些经典的旋律，从“洪湖水浪打浪”到邓丽君的“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜”，从“泉水叮咚”到谭咏麟的“爱在深秋”，从齐秦的“大约在冬季”到今天的网络热歌“老鼠爱大米”，一个时代有一个时代的经典，一个时代有一个时代的旋律。回想起自己当初买回一盒心仪已久的小虎队《再见》的专辑时，一个人托着腮帮子坐在午夜的窗前，任由忧伤的旋律从心坎缓缓流过而彻夜未眠，这也许就是我的经典吧！
现在，我已不再年轻。随着年龄的增长，能让自己得到那么纯粹快乐的事，真的已经不多了，至少，在今天面对学生书本上的灿烂星光时，我已失去了参与的热情。我想对我的学生说：在你年少的时候，如果你喜欢听歌，那就好好珍惜并努力体会这份感觉吧，它将会是你未来岁月里最美丽的回忆。
因为做梦的年龄需要旋律！

(004)迟到的标准
今天元宵节，晚饭后，我抱着孩子和妻子一起到周边散步。
妻子的产假刚结束，这个学期开始到学校上课，我们有一搭没一搭地讲些学生的话题。想到这两天班级迟到现象，突然间，我冒出一问：你说说，什么叫迟到？妻子颇不以为然：迟到就是在规定的时间内没有按时到校嘛，怎么突然问起这个问题？
她的回答自然是无懈可击的，但在具体的教育实践过程中，我们又往往因把问题简单化而作出错误的判断。
我再问你，“今天，我班的谢成炜同学在早自修铃声响了半分钟后，才到达教室门口，你说他迟到了吗？”
“当然迟到”，她不暇思索。
“你错了，他并没有迟到，我在四楼教室门口亲眼看见他在铃声响之前走进校门口，他按时到校了，怎么能说迟到呢？”
接下来的争执是必然的（请放心，很友好的），妻子认为学生赶来学校的目的是参加早自修，没有在规定的时间之前到达班级就是迟到；而我却认为早自修的起始时间是学校定的，学生只要按时到校就不违规，《中学生守则》可没有说按时到班啊：）。学生按时到校后，你总得让他走上一段路去教室吧，这需要点时间，当老师可不能太苛求学生啊！
最后，妻子还是笑着接受我的观点，并嘟囔了一句：“你我可能心态不同，这虽然是件小事，但我看出你班级四项竞赛分数总是不高的原因了。”
不知是褒是贬，管他呢，她是我妻子，关键时刻总会站在我这一边的。
想起昨天早自修，我站在门口，铃声刚落，黄启耀就出现在教室门口，一副着急的样子。“你没迟到，进去吧！”，他欢喜地进去了；我又朝楼下一望，徐贤铤在校门关闭之前也进来了，并朝楼梯口的方向小跑过来，到教室门口，他犹豫地望着我，我还是那句话：你没迟到！
今天早自修，谢成炜又经历了同样的“惊险”，相同的情景引起了我的思考，也生成了我和妻子对迟到标准的讨论。
角度不同，心态不同，教育的结果也不同。多站在学生的角度看待问题，多从教育细节中思考问题，很多时候，你会有意外的发现。

（005）此时，你不必为孩子出头
电视台将来我校拍摄《走进课改试点校—灵溪一中》节目，根据策划需要，我班要抽调几位女生接受集体采访。因昨晚不能确定参加人数，于是我随便点了8位女生进行指导，其中有一位女生叫雪。
今天，电视台正式来我校拍摄，应采访要求，我在上午第四节英语课上到一半时，叫出了这8位女生，经选点、试镜，最佳方案为分两组拍摄，每组三人，共6人。我当机立断，把声音、表达相对较弱的雪和枫叫回班级，其余6人分两组按部就班接受采访……
中午饭后，刚待休息，便接到雪妈妈的电话，因为之前我们从没通过电话，开始自然是略作寒暄，然后就直奔主题了：赖老师，早上怎么回事呀？雪回家很生气，她很想上电视，听说老师你又不让她上了？家长的口气不是责备，但我听得出其中的不满。我跟家长解释了早上的事，她心不在焉地听着，我感受到她的失望。末了，家长要求我多给她的孩子一些锻炼机会，我答应后，她便匆匆挂了电话。
后来我想想，也难怪，都叫她准备了，突然间又刷下她。枫是自己主动提出的，没有问题！雪则是我的取舍，思想工作没跟上啊，也罢，下午抽空找她谈谈！但我又想，雪一直是个内向、文静、懂事的女孩，怎么会……
下午到了教室，第一件事就是找到雪。刚提个头，雪便说：我也觉得没什么，只是回家有些遗憾，告诉妈妈了，妈妈急了，一定要打电话向老师问个清楚……
原来如此！
我想起了两年前同样的一幕：那是期末评先进时，因为奖项之间相互调剂的需要，上年度被评为优秀学生干部的杰被评为优秀团干部，另一位女生则被推荐为优干。那晚，杰的妈妈也打来电话，很挑剔地询问班级评选先进的方法，我坦荡告之，她躲躲闪闪，最后也告诉我，她的孩子回家大耍脾气，说自己比那女生强多了，老师凭什么拿一个优秀团干来糊弄他！当时我楞住了，杰是很内秀很达理的班长，他对荣誉会如此斤斤计较吗？如此计较配得上“优秀学生干部”的荣誉称号吗？第二天一问，他很含蓄地告诉我，不是自己想不通，而是她妈妈想不通……
当时，我也被狠狠地震憾了一把。
我承认，母爱是伟大的，但母爱之所以伟大，是因为她付出的爱是温暖的、理智的，而不是放纵的、盲目的。这也许就是偷牛汉的母亲与孟子母亲的最大区别吧。
雪带着点情绪回家，家长只须认真聆听、冷静分析，从大局出发安抚孩子即可，因为拍摄有拍摄的要求，集体有集体的规则，老师也有老师的道理，面对小事，即使受点委屈，不管是老师、学生还是家长，我们都需要宽容；杰风平浪静地回家，一个优干、一个优团，同等的荣誉，做母亲的居然自寻烦恼，斤斤计较，不该啊！
作为家长，很多时候，我们不必为孩子强出头，因为这样会宠坏孩子的！

(006)周评——班会课的福音
本学期，我校在课程设置上作了微调，其中与德育息息相关的，就是每周五下午增加了一节周评课。
周评课的设置是在我校评价改革的大背景下提出来的，主要任务检查并指导学生“日省自评”的周执行工作。设置意图是给出足够的时间让学生进行互评及教师评价，从而保证《灵溪一中学生日评自省手册》的落实与执行，从真正意义上引导新评价由终结性向过程性转化。周评课由班主任主持。这样，原来浮在倡导与自发层面上的新评价方法终于找到了一个固定的支撑点，周五下午第三节的各班教室也自然成为评价引领的自由而宽阔的平台，这是学生的福音，是班主任的福音，更是灵溪一中评价改革的福音，幸甚！
如果你的效率够高，还可以总结一周工作，布置下周任务，这对于与之遥相呼应压力重重的周一班会课又何尝不是福音呢？
曾经，我们有过同样的尴尬：在班会课上，我们既要回顾上周，又要展望本周，既要布置任务，又要点明不足，既要指导日省自评，又要应付主题班会，连给学生讲个故事的时间都没有。学生呢？在所有的课程中对班会课评价最差——“独言堂”+“炒冷饭”，老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。他们希望多搞些类似于“幸运56”之类的活动，他们希望老师能讲些生动有趣富有教育意义的故事，他们希望能在教室以外的空间激情试艺一展身手。老师则因课时限制，手脚被缚，更是有苦难言：工作无落实，指导不到位，任务没完成，哪有心思搞活动啊。
班会课尴尬，班主任更尴尬！
而今，周评课的单独设立，将有力地改变这一切。让周评课高效，还班会课活力，把指导评价、常规任务交给周评课，把情境教育、才情展示、道德实践回归班会课，果能如此，我绝对相信，班会课将成为最受学生欢迎的课程之一。
只是，作为班主任，我们得在班会课上多费点脑筋了
(007)寻找动情点
林海音（1918-2001），台湾女作家，人教版的初中语文教材七年级下册从她的《城南旧事》中摘录文章最后一部分，编者加的题目是《爸爸的花儿落了》。故事的梗概：我12岁小学毕业那年，爸爸因重病而不能陪我一起参加学校的毕业典礼，在前一天晚上，我到医院看望爸爸，爸爸一再叮嘱我不要迟到，于是我回忆起六年前因迟到被爸爸从床头打到床尾及爸爸后来到校给我送来花夹袄和两块铜板的往事，也回忆了爸爸为了锻炼我的生存能力而要求我孤身前往东交民巷正金银行汇款的经历，当我参加完毕业典礼赶到家时，爸爸已经去世了，爸爸所钟爱的花儿也落了……
看了这篇文章，当时，我的眼泪差点掉下来。就语文教学而言，我知道，上这样的文章我是不需要备课的，因为我的生活经历，我对父亲的解读和林海音其实是在同一根弦上的共振，所区别的是她爸爸仙逝而我的父亲还健康地活着。上课时，我可以讲朱自清的父亲，我也可以讲莫顿·亨特的父亲，我的激情与思考足够把四十五分钟的课堂渲染得溢彩流光。但，就我自身真切的阅读感受而言，这篇文章的动情点不在父爱，而在成长——感动林海音的在逆境中成长。作为父亲，为了锻炼女儿的生存能力让她单独在银行汇款，为女儿因迟到不去上学而把她从床头打到床尾甚至地上，在病危时叮嘱自己的孩子不能迟到，要好好地照顾自己，所有这些，都是一个父亲，准确地说是任何一位普通的父亲都会做到的常情，这种爱，既没有《背影》的动人心魄，也没有《走一步，再走一步》的机智灵活。据我所知，我的很多学生家长都做得比林父要好，虽然没有生离死别，但至少在教育方法上不会如此精糙与暴虐，我很难为此感动，我估计学生也是。倒是他不足12岁的女儿，被父亲重打一次之后，并没有自暴自弃，而是痛改前非，从此一次也没迟到过；通过努力终于作为全校毕业生的代表上台领取毕业证书从而实现了父亲的愿望；不但顺利完成父亲布置的“汇款”任务，而且在得知父亲去世的消息之后，还镇定地把毕业证书放在抽屉里，和母亲一起料理父亲的后事并决心从此带好四个妹妹、两个弟弟。回想起父亲在病床前对海音说的话：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”此时，我真有流泪的冲动！
可怜的孩子，懂事的孩子，紧强的孩子！
林海音在回忆录中写道：“亲爱的爸爸离我而去，我的童年也结束了，十二岁的年龄，开始负起了不是小孩子所该负的责任。”多灾多难的童年，造就了林海音的懂事、坚强，更让他懂得了责任。而生活在现代社会里的中学生，尤其是独生子女，在顺境中享受着父母的特别呵护，最缺乏的也就是懂事、坚强、责任感，被父母责骂则摔门而出，稍遇困难便唉声叹气，面对家庭艰辛父母劳累却无动于衷，从中，他们该学的东西实在太多了。
于是，准备一反各种教参教案一致推荐的“父爱”主题，而从“成长”切入！
第二天，我去上课。学生朗读课文后，复述，我问学生读懂了什么？学生讲到父爱，并罗列出几点理由。我微笑，问：俗话说父爱如山，你们感动了吗？学生略一思索，几乎齐答：不感动！我又笑：我也不感动。生愕然，然后我阐述理由，生信服。
接下来的时间，我和学生一起寻找到底什么东西让我们感动，很自然地，林海音的懂事浮出水面，接着我们就成长的话题展开了真诚的对话……下课后，师生愉快道别。
今天是见习生跟我的第一天，在一起往回走的路上，她跟我说：赖老师，听你的课，时间怎么过得这么快？
“回归生活，切合实践，使学生在动情中体悟成长的代价与必须持有的心态，忘我，自然也就忘时了。”
但这话我没说出来，只是笑笑。
（008）“4分”引出来的故事
下午第三节课后，周倩倩匆匆忙忙地跑过来：“赖老师，下午英语课班级纪律不好，被英语老师扣分了。”说着，她递给我班务记载表，只见上面刘老师的签名前，打了一个“4分”！
没有太大的乱子，任课老师一般是不扣分的。显然，刘老师今天的上火说明了班级纪律出了问题。
“怎么回事？”对分数我看得很开，我只想了解真相。
“我也不太清楚，只是觉得在英语对话的时候，下面同学好像都很吵。还有，谢成炜回答不出老师的问题，老师好像有点生气。”倩倩回忆道。
“好了，你先进去吧，我再找几个同学了解一下。”
到办公室后，我“逮住”了在门前经过的黄安与吴乐乐，又叫来了当天的值日班长蒋扬扬，经全面了解，知道了事情大体是这样的：在练习英语对话时，金晨、施秀芝、韩巧巧、陈景荷等同学嘻嘻哈哈，高声谈笑，几经制止而休，而此时谢成炜在嚼口香糖，当老师叫他回答时，他还满不在乎，结果引起了英语老师的愤怒。
是啊，遇到这种情况，修养再好的老师也容易上火，何况刘老帅是刚毕业血气方刚的小伙子呢。4分，我完全理解！现在，我有三件事必须去做：第一，和刘老师交流，在表歉意的同时，我得提醒刘老师要独立完成打了“4分”之后的善后工作，否则容易引起学生的对立情绪（刘老师很谦虚好学，在班主任工作上我又是他的指导师，所以我想“放肆”一回）；第二，必须教育“肇事者”，以期引起高度重视，避免再犯；第三，由此及彼，采取一定的措施约束其余同学。
下楼途中，遇到我们班的几位女才子，她们也纷纷向我反映后面四位女同学“肆无忌惮”的笑声引起了全班骚动，并强烈建议把此“四人帮”拆开。我说情况老师知道了，把她们拆开坐是简单的，但人可以拆开，心却无法拆开，到时可能会毁了她们，容我再想想别的办法。
……
在刘老师的办公室，我再次了解了事情的经过，刘老师显然已经从打“4分”的激动情绪中走出来，微笑着跟我讲述了班级闹剧的一幕，与学生反映的情况完全吻合。一会儿，同办公室的几位任课老师也聚过来，大家对学生上课的心态从不同角度作了剖析。末了，我很坦诚地提醒刘老帅跟上后续工作，让学生明白：因为爱你，所以扣你！刘老师没有二话，愉快地答应了。
第二天早自修，我先叫出谢成炜。问：知道老师为什么叫你出来吗？他惴惴不安，拼命点头，并承认上课吃口香糖等细节。我说：昨晚在家，老师很生气，真的有打电话告诉你家长的冲动，但你是知道，我从来不向家长告状，所以我还是忍住，我不想破这个例……话没说完，他马上接口：老师，再给我一次机会，我不会让你失望的！话到这里，多说无益，关键是看他的行动。
接着就是金晨、施秀芝、韩巧巧、陈景荷四位女生，为了避免串供，我逐一叫出，很顺利，她们都没有抵赖的意思。最后，我把她们四个拢成一堆。
“你们喜欢笑，很阳光，我喜欢这样的灿烂。平时路上遇到老师，你们都很会笑，这样也很好，但要注意场合，像昨天这种笑就影响了别人。有同学建议老师把你们拆开，我知道你们是好朋友，第一不忍心，第二嘛，拆开你们，说明你们让老师信不过，我不想这样，你们还是坐在一起吧，经过这件事，相信你们会懂得什么叫尊重，什么叫信任！”
听我这么一说，四个女生的脸部表情顿时生动起来。
“还没！什么时候有老师、同学再次反映你们四个的问题，我只有拆开你们了。”我很严肃。
四个女生没吭声，一一点头……
在早自修上课前，我宣布一条纪律：从现在开始，如果有谁上课被老师批评，经查实后确实有“扰民”行为，连续三天的课间必须到老师办公室做客，我给你准备白开水，你陪我改作业或者聊天！
啊！众者哗然……
补白：连续三天了，班级都没有动静。一问任课老师，答曰：这几天纪律不错，我们上课挺轻松！
（009）这个女孩有点怪
早上，在校办的办公桌上挥毫泼墨，正陶醉在自己的铁笔银勾之中，突然听到身后有人喊我。转身一看，是一学生家长，经介绍，原来她是月的妈妈。真巧，月因作业敷衍了事早上刚刚被我批评，她妈妈适时地来了。
于是我们交谈起来，我了解了月在家的学习情况并向她妈妈汇报了其在校表现。因月的妈妈是乡中的语文老师，讲起自己的孩子自然滔滔不绝，一个懂教育的家长总会实事求是地分析自己的子女，在赏识孩子为人方正、心地善良、善于朗读的同时，她也讲到了月存在的问题：性格固执、学习不自觉、不爱看书……
作为班主任，我竭尽所能，从心理疏导、作业监督、兴趣激发等方面与家长作了短暂的交流。末了，我一再强调，我刚才所说的优点，你回家尽可以跟她说，而我所指出的其不足之处，要技巧地说，让她看到老师对她的重视与欣赏。无论如何，多赏识孩子，才能更好地走进她的心灵……
其实，月是个很有趣的学生。思维敏捷，爱提意见，上学期经常在周记中对班级、对老师、对同学提出批评；下课了，她有时会冷不丁地跑过来拉拉我的袖子，然后说老师你某某地方说错了或者失信了；我和同学在午间下棋时，她总会挤进来观战，心无介蒂地靠在我旁边，然后鼓励别人努力把赖老师打败。起初我很欣赏她，但慢慢地，她暴露出自己的弱点：学习懒散随意，以自我为中心，光严格要求别人，却不晓得反思自己，在班级里人缘也不太好。为此，我曾经找她谈过几次话，但效果不佳，慢慢地，我也就失去了信心……
今天，月妈妈的来访勾起了我对往事的回忆。我想，下午得找她再谈谈。
下午第三节课后，我叫来月。说真的，我并不想教她怎么做，因为对性格倔强的女孩，这一招是不管用的。我只想和她聊聊，想听听她的学习生活情况以及对自己的认识，这也许是走进她心灵的第一步。
月来时，带来了一脸的不安。我知道，她想起了早自修因作业马虎潦草而被我批评的一幕了。
我努力绽放自己的笑容，告诉她只想和她聊聊天。我问：早上你妈妈来过了，你知道吗？她点点头。我又笑着问：回家后你妈妈跟你说了什么？她略一沉思，随即摇摇头。我大笑：你喜欢头部运动而不喜欢嘴巴讲话啊。她咧嘴一笑，旋即合拢。
第一回合较量，我碰了软钉子。我继续着自己的努力：
“老师今天叫你来，绝对没有批评你的意思，如果我们能够像朋友一样谈谈心，特别是你在学习方面的困惑和压力，我想老师一定能帮助你找到进步的方法，和老师谈谈好吗？”
摇头!
“你真的不愿意和老师交流？”我觉得自己开始有点失去耐性了。
好长时间的沉默！
“不知道”，终于盼来了她开金口，但，这三个字说比不说还糟糕，我明显感觉到她的心不在焉，此时，我谈话的热情正一点一点地褪去。干脆，我也给她好长时间的沉默。
许久，我看看她，发现她正尴尬地看着我，有点不安。我想我这是怎么了，她还是个孩子啊，我跟着赌气，不是和小孩子一般见识了吗？
“可能呆办公室里太压抑，空气也不好，所以你不舒服；也有可能你的脑子里头绪比较多，还没理出来，这样吧，我陪你到外面走一走，或许你会找到说话的感觉。”我的态度绝对真诚。
她看看我，解读她的双眸，她并不愿意。但我态度很坚决：“走，边走边说吧”，我拍拍她的肩膀，走出了办公室。她背起书包，跟我一起下了楼。时间已经是四点四十分了，校园里的喧哗声渐渐淡去，除了部分同学在操场训练，绝大部分同学都已回家或在教室里自修。我们沿着司令台后方椭圆形的花径(约120米)散步，倾听彼此的声音应该毫不费力。
说是谈心，其实到这时已经演变成一场开口与反开口的较量。为了能让月愿意和我交流，我使出浑身解数，从去年期末她的状态说到开学初她的改变，从她的同桌表现聊到她回家的路线，讲这么多，目的只有一个，让她开口。可是她只是聆听，间或笑笑，根本不搭话。走到第8圈时，在我追问她是否记得自己期末考试成绩时，她终于开口了：语文78、数学92、英语80……
但开口又能说明什么呢？我胜利了？我开始变得急躁起来。我知道这是一次接手阳光班以来最艰难的谈话，象一场没有休止的拉踞战，也可能没有结果。当初理想化的走进心灵真诚对话已被我演绎成一个简单的问题：在以后的学习和交际方面你准备怎么提高自己？
我想给她也给自己一个台阶，哪怕她说出“好好学习、善待他人”之类的空洞决心，我们两人就都可以回家了，因为她的妈妈肯定在等她吃晚饭，而我的小谢谢又何尝不是在等着我呢。
可是，我身边的这位小女孩倔强得不近人情，除了点头就是摇头，金口不开!
“你还没想好啊，那，我们继续走，我可以等你!”我的牛脾气上来了。
她看看我，又不紧不慢地跟在我身边。我们俩谁也不说话，又走了一圈。我在想，如此“顽固”的学生，教育她不如教训她，我一定要坚持，让她明白：放弃固执是一种超脱!
就这样，我们继续绕圈走，我有一搭没一搭地说些不着边际的话，此时，我还心存侥幸，尽量生活些，消除她的顾虑，也许她会感动。但我又错了，她只是听，间或看看我，看来她已经做好了打持久战的准备。
第18圈！
她的步伐明显减慢。我问：累吗？她摇摇头。
“我们都走了18圈了，你还没想好今后的打算吗？”
“我不知道该怎么讲”，她轻轻地说了一句。
我不依不饶：那继续走！她张开嘴唇，想说点什么，但终于还是没有说出来。
天色已经暗下来了，我们足足走了23圈。在一个铁架前，她停了下来，脸色有些苍白。我说：还走吗？
“随便”
这一刻，我突然想起了一个耳熟能详的俗语：强扭的瓜不甜。
“也许今天我陪你走这么长的路是一种错误，因为有些人只说不做，有些人只做不说，如果你是第一种人，你说了也做不到，我何苦要你说呢；如果你是第二种人，你反正会做好的，说不说其实也不重要了”。我感叹到。
“太晚了，老师送你回家吧”我看看时间，五点四十五分，我们足足走了一小时。
“老师，那你希望我是哪种人呢？”这是她今天下午在我面前讲的第一句完整的话。
我不假思索：“我希望你又说又做，这样，我们俩就不用这么辛苦了！”
相视一笑。
当我把月送到家时，她妈妈正在家门口望穿秋水……
晚上，我坐在台灯下，不断地回忆着几个小时前经历的一幕，我在思考着这样一个问题：对待这样的孩子，如何才能真正走进她的心灵？
第二天语文课毕，我叫出月，本想告诉她下午第三节课后继续和她走走，没想到她主动地表了决心：要从课堂纪律、规范作业、充分利用时间等方面严格要求自己……
课间，我悄悄地到教室后边观察，月在认真做作业，丝毫没有平时东奔西跑的样子。放学后，我找到她的同桌柳：今天月表现怎么样？
“挺好的，像换了个人似的”。
我重重地把自己扔在椅子上，长长地吁了一口气：女孩的心事真难猜！
(010)科学减负，任重道远
近日，浙江省教育厅下发了《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，不仅明确制定出17条“减负”条例，同时，还制订了严厉的监控和惩戒机制：若学校违规任何一条，累计被查实三次，建议校长辞职，“重点中学”的省级荣誉称号要摘帽。
3月1日，《温州日报》以头版头条的显著位置报道了这一消息，并罗列了其中的主要内容：学生成绩不公布不排座，初三学生可选择不中考，每学期只考一次，中考难度值下降，取消早自修，缩短学生在校时间，严禁举办各类实验班，停办小学奥数竞赛活动等。处理办法更为严厉，谁违规谁下台！
作为条例的制定者，是否就“减负17条”的出台下基层调研并举行相应的听证会，我们不得而知。但我相信，对于披星戴月、早出晚归、疲于考试、苦干竞争的广大师生来讲，这无疑是一个福音，是一次精神状态的大解放，留点时间给老师看书，留点空间给学生创造，留点余地让教育写诗。如果中考难度真的能冲破老学究们把持的所谓“教育质量”的底限，那么一切美好都有可能。果能如此，那真是全省上千万学生与百万教师的一大幸事。虽然在“减负17条”出台之后，我们周围的老师、学生、家长各执一词，莫衷一是，但我持乐观态度，因为任何一个政策的出台，总是有利有弊，总会暂时损害某些人、某些部门的利益，但这与消除广大师生的教育压力相比，又算得了什么呢？现代教育以人为本嘛。更重要的是，从省厅条例的初期运行中，我感觉到了一种逼人的剑气！
但我们又必须清醒地看到，轰轰烈烈的素质教育喊了这么多年，依然是学生负担沉重，教师压力重重，特别是面临升学竞争的学段，这一点体现得尤为明显。究其根本，中考门槛过高、评价导向单调所导致的应试教育阴魂不散是学生负重前行的显性原因，而自上而下的课改实验很难适合农村教育的尴尬现状则是学生压力倍增的隐性因素。前者因有中考难度限制的存在与温州市最近中考评价改革举措的出台已渐渐丧失了存在的理由，而隐性的课程问题则因教育发展的不均衡依然是一个不可调和的矛盾，“减负”能否真正落实到位，课程问题还是个瓶颈！
另，学生负担不管减到何种程度，教育的区域性竞争照样存在，这就牵涉到条例执行的一致与统一，这种公平性一旦遭到破坏，那“减负17条”必成一纸空文。同时，条例把学生减负折合成教育行为的量化，似乎不尽科学。如对作业时间的硬性规定，因牵涉到学生基础，故不可一概而论；又如每学期只能进行一次考试，小学生、初中生的作业时间分别不能超过30分钟与60分钟以及他们在校时间分别不超过6小时与7小时，师生不得早于8点钟到校等规定，显然照顾不到教育本身固有的规律。仅以考试为例，如果教师教育理念不更新，不能正确对待考试，仅一次考试也能将学生累跨、拖跨；反之，即使考个两三次，让学生时时巩固所学知识，又有何不可呢？至于到校在校时间更是如此。
综观整个条例，我们深刻地感受到，要真正落实减负问题，在不折不扣地执行省厅条例的同时，我们还要做好大量的后续工作。减负问题，功在当代，利及千秋，它是一个系统的大工程，需要教育行政部门、教师、学生，家长付出共同的努力！
(011)日 记 一 则
时间：3月7日 天气：晴
今天早上，我赴温州参加市中小学德育工作会议。
会议地点设在新人民大会堂四楼新闻发布厅。参加本次会议的对象是市局副处长以上的所有领导、县（市、区）的局长副局长及政工科长、市德育讲师团成员、市直属学校正副校长、中职（民办）学校校长以及被新授予温州市29所德育特色校校长。在主席台就座的领导有温州市钱成良副市长、人大副主任陈莲莲同志、政协副主席黄兆鸽同志、市宣传部王祖共副部长以及团市委、关工委、教育局等领导若干，看这阵势，看这会议地点，就知道德育工作引起了前所未有的重视。感谢《中共中央国务院关于进一步改进和加强未成年人思想道德建设的若干意见》，感谢胡锦涛总书记“育人为本，德智体美，德育为首”的有力强调，但愿德育工作从此能走上规划发展、注重落实的科学之路，而不是昙花一现。
因忝列德育讲师团成员，故本人有幸与各位局长、校长平起平坐，心中不免惴惴然。
在国歌声中，温州市中小学德育工作会议正式拉开序幕，本次会议由谢树华副局长主持。
首先，林卫平局长作全市中小学德育工作报告。肯定成绩，明确方向，提出希望，励志创新……这种报告类似于普通话练习，局长读，我们在下面看稿，比较单调。但偶尔，局长一发挥话题，很多好东东就出来了：“要在温州率先启动‘名师林’工程，让全市69位名师及教授每人种上一棵树，让他们自由命名并题上自己的教育名言，利用名师效应实现绿色育人，让树开口说话”、“结合党员先进性教育活动，号召每个党员联系一个班级、转化一名后进生”。他还说：德育工作是靠说服力、影响力、人格魅力推进的，而不是权利，所以班主任工作必须做到情通理顺……
讲得挺好！
接着，是德育工作先进经验交流。事先已经定好了四个单位：平阳县教育局（从“底线德育”到“特色德育”），泰顺县新城学校（诚信教育体系的建构），苍南县职业中专（心理健康教育），温州中学（分层次班集体建设）。
四个单位的经验介绍之后，大会以隆重的仪式表彰了温州市首批德育特色学校，在进行曲中，29位校长满面春风地上台领奖。我注意到苍南仅有两所：苍南县小的德育校本课程特色与职业中专的心理健康教育特色。其余学校的德育特色可谓丰富多彩：法制教育、绿色教育、网络教育、学生社团建设、国学启蒙特色、传统文化教育、尊重教育、体验教育、成功教育、家政教育、德育评价特色……我在思量，我们灵溪一中的篮球特色该如何丰富内涵扩大外延，从而真正成为一种文化层面上的德育特色呢？
由此及彼，我联想到特色班级建设。我竖起耳朵听，发现我在假期所酝酿的“孝道”教育并不在29所学校的特色之列，有戏！这更坚定了我的“以孝治班”策略，把它做大做强，这就是班级特色。
再接着，由市政协副主席黄兆鸽同志宣读市教育局关于成立温州市中小学德育工作讲师团的文件。该讲师团的职责是面向学校教职工、学生和家长提供学校德育、家庭教育及预防未成年人犯罪等方面的指导和帮助，为市德育工作相关政策的出台出谋划策。该团成员由市局领导、教育专家和优秀教师代表组成，共30人，其中包括7位市首届模范班主任。
最后，钱成良副市长兴致勃勃地作了总结动员讲话，会议于12点钟结束。
出来后，遇到同为讲师团成员的原温师院88级中文（1）班122寝室的铁哥们陈佩军，想当初姜嘉镳老师对我作文的免批引起了他的不服，我们还进行了一场文斗呢。这个子长得依然很困难，但他的思维与魄力我是真的钦佩！有一次我在google搜索中输入他的名字，发现他是省高考评卷组组长、省春蚕奖获得者，不简单啊！多年不见，我们的手紧紧地握在了一起，在交换电话号码时，他递给我一张名片，上书：省一级重点中学，乐清中学副校长，中学语文高级教师。从四楼下来，我们一直说到人民大会堂的第一个台阶。终于道别了，他有专车，我则乘局里的车到市教育局机关食堂用餐……
饭后，学生处的黄万统老师过来找我，邀我到他办公室小憩，想想下午要回学校上课，坐梁局的顺风车，怎么好让局长等呢。我想推辞，万统说，你来一趟不容易，到我那里坐几分钟吧，下次到局里找我也方便。我拗不过他的热情，跟梁局招呼后，我和文玫一起到他的办公室小坐了片刻……
坐着梁局的别克君威，我们上路了。在车上，梁局、文玫、我有一搭没一搭地聊着天。我想，这次德育工作会议在扩大我视野的同时，更坚定了我创建特色班级的决心；“德育为首”的提法虽然已经不新鲜了，但它很科学，现在的问题不是怎么提而是怎么落实，会议只是导向，而不能解决根本问题，如何激励班主任的工作热情，如何改革德育评价，如何创新德育模式，如何开辟新的德育载体才是关键。
行文至此，我想起了侯靖方厅长的话：我们宁可把文化课教学的时间减下来，也要保证德育活动的开展；宁可在其它方面节俭一点，也要保证德育工作经费得到落实；宁可把其他工作人员安排得紧凑一点，也要保证德育队伍的数量和质量；宁可让学生文化课知识少学一点，也要保证他们懂得做人的道理。
诚哉斯言！

（012）助理班主任
今天是个特别的日子，经过协商、申请、批准，任教我班数学的章玉仙老师终于成了阳光班的助理班主任了。
一位在教育战线上耕耘了二十几年的老教师，在相对沉闷的思想芦苇里，面对一个地位卑微吃力不讨好的差事，二话不说，毅然接受，这本身就让人感动！
事情源于上周的教职工大会。校长曾言，本学期根据需要配备助理班主任，不求班班都有，但求事事落实。我想教育需要合作与参与，聘请助理班主任的目的并不仅在于分担原班主任的部分工作，更主要的是班级多一位班主任就多一份活力，学生多一位班主任就多重视一门学科，班主任多一位助手自然也会多一条思路、多一种智慧。真的，我倒希望我班任课老师都来当助理班主任，但这是不可能：）刘老师、黄老师已经是班主任了，剩下五六个任课老师，考虑到学科因素，我把目标锁定在教社会的郑老师和教数学的章老师身上。郑老师年轻开朗亲切，章老师老练严谨负责，两个都适合，但只能选其一，思之再三，我终于首选章老师，因为蜕去严师的特质后我剩下的就是童心与幽默、耐心与宽容，我需要一位老练的助手为我撑腰。文科的浪漫演绎需要理科的严谨思维护航，于是我选择数学、选择章老师。
问题是，章老师答应吗？
周一，我跟章老师说了这事，章老师笑笑，毫不犹豫，便答应了。一切都那么自然，那么简单，我喜出望外。根据学校要求，助理班主任除了协助班主任建设好班级之外，必须明确其中的一项职责，鉴于章老师岁数、身体等原因，经双方商议，最后确定助理班主任的职责暂定为管理“两操”，即课间操与眼保健操。
今天，我把申请报告送到政教处，批了！
今天早上第一节课后是广播体操时间，我怕章老师忘了这事，于是跑到她办公室想提醒一下，可是章老师不在。我失望地跑到操场，没想到章老师已经站在队伍前面，朝阳冷风中，学生窃窃私语，我肃然起敬……
下午第二节是（1）班的语文课，前面有五分钟的眼保健操时间。我去时，章老师已在教室巡视，有几个调皮的孩子，睁一只眼闭一只眼在观察着章老师的举动，林永威等几位男生干脆不做，看见我在窗外，才赶紧闭眼。
此时，我意识到自己犯了一个低级错误，在章老师就任前，我忘了跟孩子们打招呼了。
语文课上《成长的烦恼》。我借题发挥讲述我的烦恼：照顾小谢谢耗去我许多精力，烦恼！父亲住院忠孝难两全只能在班级上课而不能尽人子之孝，烦恼！备课上网写随笔，学习时间不够，烦恼！当班主任精力不够，章老师帮我管理两操可有些同学做操不认真，烦恼……
学生静静地听，做操不认真的几位同学面有惭色，若有所悟。
最后我正式宣布：从今天开始，我们聘请章老师任阳光班助理班主任。全班掌声通过。
我想，在适当的时候，是不是能请章老师给同学们上一节就职沟通课呢？

（013）“名师林”揭碑速写
今天，首届名师们再次延续光荣，应市教育局的要求，我们苍南6位市级名师北上温州参加植树活动。
三年前，温州市教育局高瞻远瞩，在瓯海区潘桥镇征地700多亩，作“温州市中小学生实践基地”之用；三年后，该实践基地已经圈地成功，各种配套设施相继完成。市局领导今年又抛出新招，在这块实践基地中专门开辟出一大片的空地，打造“名师林”，要求每位名师名校长、教授级中学高级教师每人认领一棵树，并立碑刻上名师之名及名师名言，使之成为一张金名片，作为一种重要的德育资源，对中小学生实施道德理想教育。
昨天大雪纷飞，今天却阳光灿烂，天公也许被这项前无古人的创举所震撼吧，天气好得让人心花怒放。事先局领导告诉我们，每棵树的价值从数万到数十万不等，从去年开始已经陆陆续续栽好，大家无须亲手栽树（实际上，那么粗壮的树，我们69人估计没有一个人能扛得动），只须填平树根部泥土、夯实并浇上水就可以了，想想市局领导的良苦用心，想想一棵价值好几万的香樟树以我们的名义成长，我们也不能没有一点表示，在温中校长胡海帆的倡议下，每个名师捐出2000元，聊表心意。
坐上温州实验小学的车，我们从市区出发，一路颠簸，到瓯海娄桥，再拐好几个弯，终于到了潘桥镇。如今，这里的地皮因火车站和瓯海区府即将迁至而身价倍增，听说当地村民仍为当初征地的费用过低而耿耿于怀，屡次破坏，甚至把设计道路的工程师扔到河里，最后，市局通过瓯海区公安分局，抓了二十几人，判了4人，这事才得以平息。
下车后，我们被宏大的场面所震撼，700多亩，原来是一个抽象的数学概念，现如今却以一望无际的坦荡呈现在我们面前。今天，原本空旷、寂静的实践基地因为我们和市教育局全体成员、市直属学校老师、各路新闻媒体记者的到来而顿时热闹起来，工作人员忙碌地张罗揭牌仪式，服务人员忙碌地准备茶点毛巾铁锹锄头……陈莲莲、林卫平以及瓯海区、潘桥镇的领导来了，他们除了发表热情洋溢的讲话，还为温州市书协主席林剑丹先生亲笔题写的“名师林”揭碑，后，我们用拿惯了书本和粉笔的手拿起沉重的铁锹，找到各自粗大的香樟树，纷纷甩开胳膊干了起来……
干活完毕，大家纷纷在“名师碑”周围拍照留念，后，集中乘车返回。
植十年树，立百年人，我参与其中，倍感荣幸。“名师林”工程在全国无疑是首创，她变教师无形的品牌资源为生机盎然的实体树，名师即树，树即名师，名师挥锄，播种的是教育理想，收获的是教育信念，化名师的卓越为樟树的苍翠，通过名师名言，启迪学生的智慧，激发学生的求学热情，名师林是温州教育的金名片，是道德修养的磨刀石，他的意义早已超越了一般的植树，作为一种文化，我相信他将在很长的一段时间里影响着温州教育的走向——学习名师，争当名师，超越名师……
作为首届名师之一，我惭愧，当地政府与教育行政部门对我们寄以厚望，我们该如何行使自己的职责？我们该如何更好地起辐射与示范作用？我们该如何超越自身走向更广阔的天地？
坐享名师之名，而无卓越之志，到时我们将无法向后人交代啊！“名师林”工程的启动，对学生是帮助，对教师是激励，对名师本身，又何尝不是一种鞭策呢？
做个真正的名师，须不断超越自我，我们该记住：没有最好，只有更好！

（014）听歌写词
今天的班会课，除了例行公事——读张万祥老师的孝道小故事之外，我们还进行了一项有趣的活动——听歌写词。
走在街头巷尾，我们经常会从广播或音像店听到各种旋律优美的流行音乐；坐在办公室里，我们也经常能从耳朵塞着“小棉球”的MP3迷嘴里感受着跑调的浪漫，每首歌往往都不乏经典之句，我们总是情不自禁地想哼上几句，旋律是熟悉的，但歌词的获得往往得费些周折，因为普通话虽有四音，但文字一旦成了歌词，基本上就变了调，汉字中同音词又忒多，为了学唱几句经典，我们就不得不找歌词或尴尬地向他人求救。有一次语文组教研会，大家商讨着语文与音乐的学科整合课例，我突发奇想，能不能用听歌写词的游戏方式来训练学生的听写能力？大家一楞，旋即叫好。
这节班会课，我想试一试这种构思的可行性。一向学生抛出这个想法，学生愉快地答应了，因为班会课终于可以不用忍受老师的唠叨，在音乐的优美旋律中展开听写竞赛，对他们无疑是一种全新的挑战。
学生们兴奋着，欲跃欲试着……
当初的选歌可真费了我不少功夫，选什么歌呢？起码得具备三个条件：1、优美抒情（中等节奏有助于学生听写）；2、相对陌生（否则容易导致结果的不公平）；3、思想深沉（避免庸俗，力求情趣高尚有教育意义），在网络上搜寻良久无果后，我想起了今年春节联欢晚会上韩红的《天路》。该歌以赞颂青藏铁路筑路工人为题材，旋律高亢，节奏舒缓，文字流畅，用情颇深，再加韩红的女高音清晰演绎，效果一定不错。最重要的是，这首歌学生都不会唱，对歌词一定是不甚了了，于是，在几经选择之后，《天路》终于浮出水面。
《天路》全词分上下两阕，上阕为“清晨我站在青青的牧场，看到神鹰披着那霞光，像一片祥云飞过蓝天，为藏家儿女带来吉祥；那是一条神奇的天路哎，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族女儿欢聚一堂。”下阕为“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪城高原带来安康；那是一条神奇的天路哎，带我们走进人间天堂，青稞酒酥油茶会更加香甜，幸福的歌声传遍四方。”
游戏开始了，同学们拿着纸和笔，早已进入了“临战”状态，我则利用暂停键调控，由一句而两句，两句而三句地播放，难度逐渐加大，同学们全神贯注，竖耳倾听，生怕漏了哪个字。有人皱眉沉思，有人抓耳挠腮，有人舒心微笑，有人若有所悟。断断续续听完了上阕，我又重新让学生完整地听一遍，好让他们查漏补缺。结果展示开始了，在众多竞相发言的同学中，经过激烈角逐，张纯彬同学以一字之差胜出，获得了满堂喝彩……
下阕听写比赛开始了，同学们因尝到该游戏的乐趣，纷纷摩拳擦掌，欲夺优胜。同样的方式，同样的音量，同样的速度，下阕显然比上阕顺手些，但也不能马虎，“青稞酒”、“酥油茶”等带有藏族特色的词语学生并不熟悉，所以“路阻”还是比较厉害，在最后的比试中，某同学居然写到“为雪城高原送来蛋糕”，引起全班开怀大笑，游戏气氛也达到了最高潮……
事后想想，班会课如果要改变过去的说教或机械主题教育，避免让学生老早就产生“老师又要来教训我们了”的心理抵触，就必须开辟新的德育载体，使学生在游戏中、竞赛中、活动中，动手动脑中学会审美、学会生存、学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，从这个意义上讲，听歌写词是一种值得借鉴的方式。

（015）大扫除随感
开学才三周，看看门窗和墙壁，已经脏得不太像样，于是冒出了大扫除的念头。除去今晚值日的6位同学，四个窗户两扇门，再加四壁，粗粗估计，来六七个学生就行，因为人多话多工具少，到时会耽误时间。于是在下午第三节课后，我当众试探：愿意留下来大扫除的同学请举手？
陆陆续续地举起几只手，我点数过去：陈峰、施秀芝、郑冰、黄青、陈飞杰、黄娜、沈思思、陈希苏，总共8个，够了，我面露喜色，为这些能主动为集体做事的同学感到由衷的高兴；但心却在滴血，上年度的三好生、优干，本学期的新团员、现任的班干部，你们怎么了？
容不得我多想，大扫除已经开始了。本想把这里的工作交给值日班长黄晓涵打理，但，想到这些平时在班里不显山不露水一直默默无闻的同学居然有如此高的劳动热情，作为班主任，我怎么好意思开溜呢。被这八位普通同学的热情感染，我决定留下来和他们同享劳动的光荣。
于是，我捋起袖子，先到讲台用百度搜索搜到了旋律优美的《天路》一歌播放，在“筑路工人”火热的激情中，我接过郑冰手中的扫把，从第一组开始默默地扫起来，心里思量：我得用这种沉默的苦干者姿态来引领大家，我们也许能在最短的时间内完成任务。
我一边劳动，一边用我的心努力感受着周围的一切：
中队长杨蕾、新团员王晶晶显然是不愿当众表现自己，她们当时虽然没有举手，但现在还是主动地留了下来，并四处寻找抹布、肥皂，一会儿她们便蹲下身子认真地试擦起来；郑冰、黄青在我身边干劲十足地扫起了第二组、第三组；陈希然、陈飞杰、徐冉、沈思思有的忙着提水，有的忙着整理卫生角；陈峰、施秀芝各自找了一个布满脚印的墙角默默地擦了起来……突然我听到舒缓的音乐变成了狂热的流行曲，我转身一看，只见值日班长黄晓涵背着双肩包，和新团员黄安、副班长蒋扬扬在一起“点歌”，下面有几个同学在音乐的刺激下，开始耐不住寂寞了，纷纷向讲台桌靠拢。
看看这一不协调的一幕，我不动声色，依然默默地扫我的地！
身后的同学似乎毫无知觉，照样在嘻嘻哈哈着。我想，我得有足够的耐心等待，等待她们在瞬间觉悟。移桌子、搬椅子，尽可能地扫去灰尘，在陈峰同学的帮助下，我终于扫完了第一组。这时，讲台桌前的人也渐渐少去。林永嘉在征求我的意见后，和徐冉、陈飞杰拿出积满灰尘的脸盆架到隔间去洗了，欣怡、晶晶、杨蕾、黄娜、陈峰、希苏、秀芝正在努力地擦洗着墙壁，黄青擦玻璃，郑冰扫地，徐冉跑前跑后，我所看到的最无所事事的人，依然是在开学典礼时代表全校学生发言的背着双肩包的值日班长黄晓涵和在发展新团员时大家虽有异议但一致认为应该给予改正机会的黄安，一个东看西看，一个嘻嘻哈哈，她们的旁边，就是奋力擦洗着大门的赖老师。
看来，对待觉悟不高的人，需要的也许不是等待，而是任务。我叫过黄安：“麻烦你把第四组后边窗户的玻璃擦一擦好吗？”说着我塞给她一条毛巾。我读不懂她的脸部表情，只见她应了一声，便走到窗户旁——有气没力地擦起来。一会儿功夫，晓涵到了她旁边，两个人又窃窃私语开了……我可以容忍一个学生不执行我的指令，但我不能迁就一班之长没有丝毫的劳动意识，黄青刚要爬上桌子去擦玻璃，我叫住她，你下来吧，你个子不高，够不着，还是叫晓涵来擦，她是班长！晓涵过来了，依然背着双肩的书包，我哭笑不得，只好说：放下你的书包吧……
其实，这篇随笔再写下去已经没有意义了，该渲泻的已经渲泻完毕，我现在考虑的是，这篇文章到底该不该出现在教室的大屏幕上让大家共同领会？好处自不待说——引起每个同学的思考，我们今天为谁打扫？但不良影响也是显而易见的：对晓涵、对黄安却是一种无言的刺激。思之再三，我决定，把这篇随笔打印两份，一份晓涵一份黄安，让她们自己细细咀嚼；至于在班里展示，我想就免了，虽然以两个人的尴尬换取全班的思考很划算，但我不能伤害任何一颗年轻的心，即使这种伤害是善意的。
年轻的错误是成长的代价，也许我们都该理解！

（016）给家长的一封公开信
尊敬的家长:
为了认真贯彻落实省、市、县三级教育行政部门关于“减负”的文件精神，为了切实减轻我校学生的学习负担，让孩子们在学得好的同时，也能休息好，我校将采取一系列措施，进一步提高课堂教学质量，进一步规范教育教学行为，进一步加大心理健康疏导力度。现将有关作息时间的调整告知家长，请大家积极配合，共同为孩子们创造人生最好的教育。
取消早自修。早上正式上课时间为8：05，按规定，师生不得早于8：00到校，鉴于江滨路路况狭窄和校门口有限的人流量，为了方便学生，我们的校门口将在7：45打开；压缩上课时间。早上四节课，每堂课由原来的四十五分钟缩短为四十分钟，减时不减质。下午1点钟开校门，第一节课的时间不变，三节课后，我们尊重并保护学生自主体育锻炼的选择，但一天在校时间不能超过7个小时。
各位家长，作息时间的调整有利于学生休息与开展必要的社会实践活动，但其中隐含的不利因素也是显而易见的。如早上八点左右正值上班的高峰期，江滨路窄车辆多，安全教育必须跟上！6点到8点之间黑网吧已悄然营业，孩子的监督必须到位！过早到校的学生因不能进入校门而拥挤在江滨路，县小学生也在同一时间上课，路阻、混乱也是个问题！因此，我们呼吁广大家长要注意监督管理，叮嘱学生安全骑车，提醒学生适时到校，拒绝学生过早出门。如有可能，尽量做好接送工作，在上下学人流高峰期，为了你的孩子，也为了别人的孩子，小车最好不过江滨路
最后，我们都必须清醒地认识到，减负并不是不要学习，不要成绩！老师、学生、家长三者要共同处理好减负与提高质量的关系，做到减负不减质量；处理好减负与严格要求学生的关系，做到减负不减要求；处理好减负与加强教师责任的关系，做到减负不减责任；处理好减负与刻苦学习的关系，做到减负不丢刻苦精神。
让我们一起行动起来，让“减负”真正成为学生快乐成长的精神平台！（后附灵溪一中作息时间表）
（017）阳光聊天室现场直播
最近和学生聊天基本上没什么话题，比较随意。一者话题难确定，不知道什么话题是学生真正需要的；二者话题过于集中，总感觉对学生是个束缚，不利于学生一吐为快，也不利于老师对班级心态的全面了解。这次不同，下周一就取消早自修了，减负在几经呼唤之后，终于从形式上迈出了强有力的一步，我想晚上可以聊聊减负的问题。可是欣怡同学提出要聊“好老师”的话题，我心头一震：出什么问题了？
于是我们就聊起了“好老师”的话题。
45790617(灵溪温泉) 18:53:42
好
372898342(*楓の№恋彩*) 18:53:51
老师来啦！
371265852(倩￠女幽魂) 18:54:02
老师好
45790617(灵溪温泉) 18:54:10
赶上了，我没迟到吧：）
405837601(芝足常乐) 18:54:18
老师你迟到了
283605805(ψ天天№安) 18:54:19
老师好

370028195(梦§紫∮嫣) 18:54:29
老师好！！！
45790617(灵溪温泉) 18:54:40
7点啊，我应该没迟到，哈哈
45790617(灵溪温泉) 18:54:49
同学们好：）
405837601(芝足常乐) 18:54:51
狡猾
373925897(Ice欣ぁfruit) 18:55:01
老师，我们千盼万盼，您总算来了
283605805(ψ天天№安) 18:55:02
不是6：00吗？
45790617(灵溪温泉) 18:55:08
啊
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 18:55:18
老师，好像是6点吧
405837601(芝足常乐) 18:55:25
6：30
45790617(灵溪温泉) 18:55:29
六点我在温州回来的路上啊
236505091(再续の凡缘) 18:55:46
o
283605805(ψ天天№安) 18:55:51
我5：00从温州回来
45790617(灵溪温泉) 18:55:52
不好意思，星期五时间没明确，呵呵
405837601(芝足常乐) 18:55:54
哦，老师辛苦
370028195(梦§紫∮嫣) 18:56:01
老师好辛苦~~~~~
372898342(*楓の№恋彩*) 18:56:10
呵呵~~~大家都辛苦哦！
405837601(芝足常乐) 18:56:11
真的？？？？？
45790617(灵溪温泉) 18:57:16
家务缠身，公务在身，心情不好，但我还是坚持来了！你们的世界多单纯啊，真羡慕，成长的烦恼真多，唉
405837601(芝足常乐) 18:57:33
不
45790617(灵溪温泉) 18:57:37
年轻万岁！
283605805(ψ天天№安) 18:57:41
我也很累啊
405837601(芝足常乐) 18:57:54
年轻不好
45790617(灵溪温泉) 18:58:05
减负之后会好些的：）
376853699(雪峰奇缘) 18:58:18
好啊
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 18:58:20
没有早自修不好！
405837601(芝足常乐) 18:58:22
？？？？？是吗
45790617(灵溪温泉) 18:58:23
年轻不好，那愿意跟我换吗？
371265852(倩￠女幽魂) 18:58:23
不一定哦
283605805(ψ天天№安) 18:58:30
好
373925897(Ice欣ぁfruit) 18:58:36
老师，今天什么话题啊
405837601(芝足常乐) 18:58:42
不
45790617(灵溪温泉) 18:59:01
谁愿意和我调换角色的？请报名：）
283605805(ψ天天№安) 18:59:17
黄安
373925897(Ice欣ぁfruit) 18:59:16
我！
405837601(芝足常乐) 18:59:28
我
45790617(灵溪温泉) 18:59:30
还有吗？
371265852(倩￠女幽魂) 18:59:38
我
373925897(Ice欣ぁfruit) 18:59:40
陈欣怡
376853699(雪峰奇缘) 18:59:41
陈峰
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 18:59:39
还有我
45790617(灵溪温泉) 18:59:53
奇怪，为什么？
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:00:09
想尝试一下啊
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:00:13
好玩啊
405837601(芝足常乐) 19:00:15
太苦了
283605805(ψ天天№安) 19:00:30
刷新
372898342(*楓の№恋彩*) 19:00:31
有点意思啊
45790617(灵溪温泉) 19:00:38
哈哈
405837601(芝足常乐) 19:00:56
笑？？？？
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:01:04
尽管我的理想不是老师，可是也许当老师很有趣
280782859(绽放蓓蕾) 19:01:05

45790617(灵溪温泉) 19:01:08
真的愿意跟我换的有吗？不开玩笑
280782859(绽放蓓蕾) 19:01:25
我愿意
405837601(芝足常乐) 19:01:26
对
376853699(雪峰奇缘) 19:01:35
对
438706078(随∮心∮所欲) 19:01:36
没有的
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:01:50
那还是不当的好
372898342(*楓の№恋彩*) 19:02:03
呵呵~~~（有点犹豫）不当了~~~
45790617(灵溪温泉) 19:02:09
哈哈
405837601(芝足常乐) 19:02:17
坚决
283605805(ψ天天№安) 19:02:39
每个人都有烦恼，我相信我能很好面对
45790617(灵溪温泉) 19:02:57
每个人都有烦恼，我相信我能很好面对 ，讲得很好！
45790617(灵溪温泉) 19:03:35
黄安！
283605805(ψ天天№安) 19:04:03
啊？什么事？
405837601(芝足常乐) 19:04:24
小心
45790617(灵溪温泉) 19:04:26
星期一交给我一封信
283605805(ψ天天№安) 19:04:36
写好了
236505091(再续の凡缘) 19:04:38
什么信
376853699(雪峰奇缘) 19:04:42
老师，我认为换个字体会好看
280782859(绽放蓓蕾) 19:04:45
什么
45790617(灵溪温泉) 19:04:47
保密：）
405837601(芝足常乐) 19:05:00
小气
236505091(再续の凡缘) 19:05:02
是谁要交
280782859(绽放蓓蕾) 19:05:05
说吧
45790617(灵溪温泉) 19:05:06
告诉涵也给我一封
405837601(芝足常乐) 19:05:17
为什么
372898342(*楓の№恋彩*) 19:05:18
老师，隐私吗？
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:05:21
老师，我觉得您对安好凶哦
283605805(ψ天天№安) 19:05:26
她知道
280782859(绽放蓓蕾) 19:05:31
什么信
376853699(雪峰奇缘) 19:05:34
对
45790617(灵溪温泉) 19:05:36
好了，晚上大家想讲什么话题？
438706078(随∮心∮所欲) 19:05:36
？
370028195(梦§紫∮嫣) 19:05:47
老师，我知道
280782859(绽放蓓蕾) 19:05:56

376853699(雪峰奇缘) 19:05:57
？
360855761(天下无“霜”) 19:05:58
老师好
405837601(芝足常乐) 19:06:06
老师，别叉开话题
280782859(绽放蓓蕾) 19:06:08

45790617(灵溪温泉) 19:06:08
好
438706078(随∮心∮所欲) 19:06:30
？
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:06:44
老师，我们今天来聊聊什么老师最好，好吗？
280782859(绽放蓓蕾) 19:06:45
说什么呢
45790617(灵溪温泉) 19:06:59
其实我不必要每件事都让你们知道，对吗？
280782859(绽放蓓蕾) 19:07:19
不对
45790617(灵溪温泉) 19:07:22
好啊，你们说吧，什么老师最好：）
45790617(灵溪温泉) 19:07:53
欣怡说吧
376853699(雪峰奇缘) 19:07:59
你呀
405837601(芝足常乐) 19:08:00
老师，你定吧
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:08:09
好啊
45790617(灵溪温泉) 19:08:16
什么老师最好？
280782859(绽放蓓蕾) 19:08:55
教育方法
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:09:07
我今天看了陶行知先生的一句话，很好的
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:09:19
说啊
45790617(灵溪温泉) 19:09:25
哈，说吧，让我也学学
405837601(芝足常乐) 19:09:27
快
280782859(绽放蓓蕾) 19:09:43
说
376853699(雪峰奇缘) 19:10:11
说
360855761(天下无“霜”) 19:10:15
说
438706078(随∮心∮所欲) 19:10:16
说
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:10:27
怎么不说话啊
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:10:33
当心你的教鞭下有瓦特，当心你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生

45790617(灵溪温泉) 19:10:58
哈
376853699(雪峰奇缘) 19:11:04
不错
405837601(芝足常乐) 19:11:13
恩
45790617(灵溪温泉) 19:11:29
这话我在文章里也写到，我觉得自己也一直这么去实践的：）
372898342(*楓の№恋彩*) 19:11:32
好好玩哦
283605805(ψ天天№安) 19:11:39
？
405837601(芝足常乐) 19:11:43
到底啥话题
376853699(雪峰奇缘) 19:11:55
说啊
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:11:53
我觉得，当一个好老师，在他的天平上，每个学生都是同样重的砝码
372898342(*楓の№恋彩*) 19:12:49
哈
283605805(ψ天天№安) 19:13:12
每个人的梦想才是最好的老师
45790617(灵溪温泉) 19:13:17
是的，这是一种理想的境界，也是我努力追求的目标，但在教育实践中要做到完全公平，真难！
405837601(芝足常乐) 19:13:56
做老师真烦恼
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:14:04
其实世界上没有绝对的公平
280782859(绽放蓓蕾) 19:14:05
恩
376853699(雪峰奇缘) 19:14:20
恩
405837601(芝足常乐) 19:14:28
心态要好
283605805(ψ天天№安) 19:14:30
对啊
438706078(随∮心∮所欲) 19:14:40
废话
376853699(雪峰奇缘) 19:14:55
有道理
372898342(*楓の№恋彩*) 19:14:56
280782859(绽放蓓蕾) 19:15:03
恩
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:15:11
为什么每个老师都一个样呢？
45790617(灵溪温泉) 19:15:32
每个人的需求都不一样，而老师只有一张嘴巴两条腿，有时真的很难顾到每个同学
280782859(绽放蓓蕾) 19:15:33
不一样

405837601(芝足常乐) 19:15:36
不知道
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:15:48
是啊，当班主任难，当一个好的班主任是难上加难啊
372898342(*楓の№恋彩*) 19:15:49
为难老师了~~`
405837601(芝足常乐) 19:16:03
恩
45790617(灵溪温泉) 19:16:06
为什么每个老师都一个样呢？
晶晶指什么？
376853699(雪峰奇缘) 19:16:10
恩
280782859(绽放蓓蕾) 19:16:16
老师好辛苦
283605805(ψ天天№安) 19:16:18
没有~~
376853699(雪峰奇缘) 19:16:27
有
405837601(芝足常乐) 19:16:38
有
360855761(天下无“霜”) 19:16:51
对
有

376853699(雪峰奇缘) 19:16:53
有
405837601(芝足常乐) 19:17:00
有
45790617(灵溪温泉) 19:17:02
什么有？
280782859(绽放蓓蕾) 19:17:18
辛苦
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:17:19
老是都一样啊
283605805(ψ天天№安) 19:17:19
没有一种真正令学生心服口服的东西
372898342(*楓の№恋彩*) 19:17:36
那也不一定啊
280782859(绽放蓓蕾) 19:17:44
对呀
405837601(芝足常乐) 19:17:52
恩
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:17:55
一般来说，老师都拿最乐观、最爱开玩笑的学生来开玩笑，而不知道最乐观、最爱开玩笑的学生的自尊心是最强的！
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:18:08
老师都是一样的啊
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:18:18
是啊
236505091(再续の凡缘) 19:18:30
这不是在说我吗
405837601(芝足常乐) 19:19:01
谁
283605805(ψ天天№安) 19:19:11
说我啊，但不是开玩笑
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:19:17
其实老师您有时候多次批评了同一同学，她会难受，痛苦！
45790617(灵溪温泉) 19:19:38
黄安：看什么学生啊，有的学生领悟力强，所以她接受快，而有的学生不领情，所以他总是想着别人去说服而不知道自己说服自己：）
405837601(芝足常乐) 19:19:42
就象安
405837601(芝足常乐) 19:20:04
对
376853699(雪峰奇缘) 19:20:07
恩
280782859(绽放蓓蕾) 19:20:10
自尊心太强
283605805(ψ天天№安) 19:20:17
被批评傻了
45790617(灵溪温泉) 19:20:39
也不是指黄安啦，很多学生有这样的心态：）
376853699(雪峰奇缘) 19:20:39
对
280782859(绽放蓓蕾) 19:20:56
才不是
405837601(芝足常乐) 19:21:11
我不会
376853699(雪峰奇缘) 19:21:28
我不会
372898342(*楓の№恋彩*) 19:21:30
C3F555
45790617(灵溪温泉) 19:21:50
你可以想象，如果一群班主任聚在一起QQ，讲到学生的话题，也会有许多苦水的，对吗？
280782859(绽放蓓蕾) 19:22:10
会吗？
376853699(雪峰奇缘) 19:22:12
对
283605805(ψ天天№安) 19:22:25
做个人不容易
405837601(芝足常乐) 19:22:36
对，老师都为学生好的
372898342(*楓の№恋彩*) 19:22:42
可能吧，每个人都有苦衷哦
45790617(灵溪温泉) 19:22:45
所以，师生之间应该多想想自己的不足，而不能刻意要求别人怎么样：）
280782859(绽放蓓蕾) 19:22:59
有道理
45790617(灵溪温泉) 19:23:13
作为班主任，我不严格一些，看来有问题啊
405837601(芝足常乐) 19:23:18
有道理
376853699(雪峰奇缘) 19:23:19
对
45790617(灵溪温泉) 19:23:46
作为班干部，应该要严格要求自己，这无庸置疑！！！！
405837601(芝足常乐) 19:23:53
可，老师最近太严肃
45790617(灵溪温泉) 19:24:09
我觉得不会啊，大家说有吗？
283605805(ψ天天№安) 19:24:15
有
280782859(绽放蓓蕾) 19:24:18
好怕
405837601(芝足常乐) 19:24:21
有
376853699(雪峰奇缘) 19:24:28
有
405837601(芝足常乐) 19:24:34
怕死了
280782859(绽放蓓蕾) 19:24:41
有一点吧
45790617(灵溪温泉) 19:25:04
哈哈，不好意思，我又错了，我改！
下周定为温柔周好吗？
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:25:24
好啊
371265852(倩￠女幽魂) 19:25:29
温柔周？
405837601(芝足常乐) 19:25:33
相信老师
372898342(*楓の№恋彩*) 19:25:35
呵呵，真棒！
376853699(雪峰奇缘) 19:25:53
棒
405837601(芝足常乐) 19:25:54
老师万岁
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:26:15
老师，我希望您能跟科学老师转述一句话，好吗
438706078(随∮心∮所欲) 19:26:18
别拍马屁了
405837601(芝足常乐) 19:26:39
什么
45790617(灵溪温泉) 19:26:41
你自己为什么不说？
405837601(芝足常乐) 19:27:21
社会老师最好
376853699(雪峰奇缘) 19:27:33
恩
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:27:35
您说比较有效啊，老师，这可是我跟欣怡的共鸣
45790617(灵溪温泉) 19:27:58
不会吧，先说来听听？
376853699(雪峰奇缘) 19:28:07
说
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:28:58
我觉得科学老师每节课都有批评同一个同学，我好难受！

45790617(灵溪温泉) 19:29:30
同一个同学？受害者往往是谁？
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:29:34
有事没事都批评她
405837601(芝足常乐) 19:29:45
谁
376853699(雪峰奇缘) 19:29:51
特别是蒋扬扬
45790617(灵溪温泉) 19:29:56
不会吧
405837601(芝足常乐) 19:30:01
有吗
372898342(*楓の№恋彩*) 19:30:03
黄安吧
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:30:05
是啊，有时候这个同学明明没有错，他也批评啊
438706078(随∮心∮所欲) 19:30:07
有
45790617(灵溪温泉) 19:30:13
谁啊
372898342(*楓の№恋彩*) 19:30:20
黄安吗
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:30:24
安安
405837601(芝足常乐) 19:30:31
都是不乖的
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:30:43
安安很乖的
344827743(温泉边的嘉) 19:30:46
大家好
45790617(灵溪温泉) 19:31:07
黄安自己为什么不和科学老师讲，这是锻炼能力的好机会啊
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:31:09
没有，安安上课很乖的，真的！
344827743(温泉边的嘉) 19:31:16
大家好
405837601(芝足常乐) 19:31:28
安最乖
45790617(灵溪温泉) 19:31:31
永嘉吗？好！
344827743(温泉边的嘉) 19:31:47
你也好
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:31:50
其实安安真的很好，老师为什么老批评她啊？
372898342(*楓の№恋彩*) 19:31:57
科学老师对安有点~~~~~
236505091(再续の凡缘) 19:32:03
贵客啊 平时都没来的
405837601(芝足常乐) 19:32:12
没
45790617(灵溪温泉) 19:32:29
不会吧
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:32:34
温泉边的嘉？赖老师身边的林永嘉！
344827743(温泉边的嘉) 19:32:38
今天才上
405837601(芝足常乐) 19:32:39
没有
45790617(灵溪温泉) 19:32:41
黄安，有吗？
283605805(ψ天天№安) 19:32:54
恩
45790617(灵溪温泉) 19:32:59
哈哈
405837601(芝足常乐) 19:33:05
哈
372898342(*楓の№恋彩*) 19:33:09
可怜的安哦！
45790617(灵溪温泉) 19:33:11
你有做得不好的时候吗？
405837601(芝足常乐) 19:33:16
对
45790617(灵溪温泉) 19:33:18
安？
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:33:23
是啊
283605805(ψ天天№安) 19:33:35
有啊，不多诶
45790617(灵溪温泉) 19:33:37
说说！
45790617(灵溪温泉) 19:33:46
具体说
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:33:48
我猜安安现在在哭
405837601(芝足常乐) 19:33:50
说,没事
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:33:59
是啊
372898342(*楓の№恋彩*) 19:34:16
说吧
283605805(ψ天天№安) 19:34:32
没哭，我在笑呢
405837601(芝足常乐) 19:34:32
恩
405837601(芝足常乐) 19:34:42
就是吗
372898342(*楓の№恋彩*) 19:34:52
我知道她很乐观的哦！
283605805(ψ天天№安) 19:34:53
娃娃好可爱哦
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:34:58
其实安对每一个同学都好，但为什么很多老师老针对她呢
405837601(芝足常乐) 19:35:02
开朗
45790617(灵溪温泉) 19:35:09
欣怡的判断出问题了，没有说服力啊
405837601(芝足常乐) 19:35:18
针对
283605805(ψ天天№安) 19:35:36
比较好欺负
405837601(芝足常乐) 19:35:50
不会吧
45790617(灵溪温泉) 19:35:58
习惯不好，绝对！
你们说老师针对她，我不同意！
405837601(芝足常乐) 19:36:18
我也不同意
360855761(天下无“霜”) 19:36:23
恩
45790617(灵溪温泉) 19:36:29
真的，黄安如果没有缺点，老师为什么要针对她？
405837601(芝足常乐) 19:36:30
太离谱
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:36:36
有，老师
344827743(温泉边的嘉) 19:36:36
今天的主题是什么？
405837601(芝足常乐) 19:36:45
哈
283605805(ψ天天№安) 19:36:48
我不哭啊
45790617(灵溪温泉) 19:36:52
好老师，呵呵
372898342(*楓の№恋彩*) 19:37:05
那也是！
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:37:10
因为她好欺负啊
45790617(灵溪温泉) 19:37:24
安，赖老师对你的批评你接受吗？说真话！！！！！！！！！
45790617(灵溪温泉) 19:37:57
因为她好欺负啊 ？大家同意吗？
283605805(ψ天天№安) 19:38:25
不管接受不接受，那是事实
45790617(灵溪温泉) 19:38:43
是事实，我的批评你接受吗？
344827743(温泉边的嘉) 19:39:05
今天的主题是什么？
45790617(灵溪温泉) 19:39:16
请正面回答
283605805(ψ天天№安) 19:39:30
现在能不说吗
45790617(灵溪温泉) 19:39:41
回答
283605805(ψ天天№安) 19:39:53
一半
45790617(灵溪温泉) 19:40:11
小学生守则：知错就改！
你是初中生啊
5790617(灵溪温泉) 19:40:53
晕倒！
爬起来，再晕倒 ，哈哈

344827743(温泉边的嘉) 19:41:24
是不是在讨论安安
45790617(灵溪温泉) 19:41:50
好了，不说了，你在信里跟我慢慢解释吧，呵呵
372898342(*楓の№恋彩*) 19:41:56
啊哦~~~
283605805(ψ天天№安) 19:42:01
老师，那天从我的角度说，我没什么错
45790617(灵溪温泉) 19:42:38
保密吧，信里说好吗？我以后会最最疼你的，安安！
45790617(灵溪温泉) 19:43:05
注意，疼你不是迁就你啊，哈哈
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:43:25
太好了，我和欣怡总算没有浪费口舌
280782859(绽放蓓蕾) 19:43:33
我回来了
283605805(ψ天天№安) 19:43:37
没用啊，宿命~
45790617(灵溪温泉) 19:43:44
你们两位辛苦了
280782859(绽放蓓蕾) 19:43:57
恩？？？
45790617(灵溪温泉) 19:44:16
命运靠自己打拼的
283605805(ψ天天№安) 19:44:40
有一半靠别人
45790617(灵溪温泉) 19:44:52
靠赖老师？
280782859(绽放蓓蕾) 19:44:53
幸福靠自己创造
283605805(ψ天天№安) 19:45:29
有一半靠别人
371265852(倩￠女幽魂) 19:45:47
靠谁？
45790617(灵溪温泉) 19:45:59
竭尽全力帮助你！一定
但是我很忙你是知道的，希望以后多多主动找我啊，记住
283605805(ψ天天№安) 19:46:10
别人，无论是谁
280782859(绽放蓓蕾) 19:46:51
好的，一定一定
45790617(灵溪温泉) 19:46:52
讲了这么久的“黄安”，晚上让你占便宜了，我可不想冷落其他同学，大家说说话吧
45790617(灵溪温泉) 19:47:15
下周温柔周，可是~~~~~~~~~~~
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:47:18
好
371265852(倩￠女幽魂) 19:47:26
可是什么？
280782859(绽放蓓蕾) 19:47:30
？？
372898342(*楓の№恋彩*) 19:47:37
不要可是了吧~``
45790617(灵溪温泉) 19:47:38
我有顾虑啊——
280782859(绽放蓓蕾) 19:47:56
什么
371265852(倩￠女幽魂) 19:48:10
顾虑？
280782859(绽放蓓蕾) 19:48:14
？
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:48:18
我们要表现好
372898342(*楓の№恋彩*) 19:48:25
顾虑？老师担心我们什么？
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:48:28
老师，您怕再是黄星吗
45790617(灵溪温泉) 19:48:35
你们不能代表全班啊
45790617(灵溪温泉) 19:48:50
黄星不是最可怕的：）
371265852(倩￠女幽魂) 19:49:12
那是我们不听话吗
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:49:27
重要的是我们要团结，有信心
280782859(绽放蓓蕾) 19:49:40
对
283605805(ψ天天№安) 19:49:40
恩
372898342(*楓の№恋彩*) 19:49:50
那是！
45790617(灵溪温泉) 19:50:22
最可怕的是会有一些同学因为减负之后放松学习、作业马虎，上课扰乱纪律，卫生工作不负责……你们说我该怎么办？
372898342(*楓の№恋彩*) 19:50:46
严惩不待
280782859(绽放蓓蕾) 19:50:52
严加管教
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:51:04
是啊
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:51:26
减负减负，也就只减了早自修，老师，相信我们
371265852(倩￠女幽魂) 19:51:41
晚上还加了一节
280782859(绽放蓓蕾) 19:51:56
你要对我们有信心哦
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:52:02
我们会跟原来一样的
371265852(倩￠女幽魂) 19:52:15
比原来更好
45790617(灵溪温泉) 19:52:17
下课打打闹闹，如果有一些男生会对你们动手动脚，我还温柔，你受得了，别的女生受得了吗？呵呵
372898342(*楓の№恋彩*) 19:52:14
283605805(ψ天天№安) 19:52:25
我们会做的更好
45790617(灵溪温泉) 19:52:44
我们？你能代表几个人啊
280782859(绽放蓓蕾) 19:53:03
应该不会了吧
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:53:06
受不了啊
45790617(灵溪温泉) 19:53:20
这是老师最大的担心，不是相信不相信的问题啊
371265852(倩￠女幽魂) 19:53:38
是青春期的关系吗
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:53:42
有道理啊
283605805(ψ天天№安) 19:53:54
大概吧
280782859(绽放蓓蕾) 19:54:03
心理压力而以
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:54:08
老师，没有动手动脚
371265852(倩￠女幽魂) 19:54:20
是追追打打
371265852(倩￠女幽魂) 19:54:29
动手动脚还得了？
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:54:36
恩
280782859(绽放蓓蕾) 19:54:41
是啊
45790617(灵溪温泉) 19:54:59
刚才有几个同学不是说严惩不贷吗？比我还严厉啊，哈哈。老师的难处是要顾及整个班，而你们的出发点是个人感受：）
280782859(绽放蓓蕾) 19:55:17
对哦
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:55:29
老师真难当
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:55:30
是啊
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:55:49
管的事很多啊
45790617(灵溪温泉) 19:56:04
所以刚才同学们都说我凶，优秀如你们几个对老师都不理解，我……
371265852(倩￠女幽魂) 19:56:23
我没说
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:56:32
看来我们也应该理解当老师的苦啊，反思……
372898342(*楓の№恋彩*) 19:56:44
呜，理解
45790617(灵溪温泉) 19:56:44
还不拿餐巾纸给我擦擦
280782859(绽放蓓蕾) 19:56:46
不哭啊,乖
45790617(灵溪温泉) 19:57:05
谢谢蕾蕾！
280782859(绽放蓓蕾) 19:57:54
好,不哭,吃糖糖啊!
45790617(灵溪温泉) 19:57:56
其实我都是假凶的，你们没违纪，就别往心里去嘛，好吗
371265852(倩￠女幽魂) 19:58:23
对
373925897(Ice欣ぁfruit) 19:58:18
对！
372898342(*楓の№恋彩*) 19:58:30
老师为我们好哦！
45790617(灵溪温泉) 19:58:35
真的，老师需要你们的理解和支持才能开展好工作啊
280782859(绽放蓓蕾) 19:58:52
我的心态可是很好的哦
45790617(灵溪温泉) 19:59:07
下周还温柔周吗？
371265852(倩￠女幽魂) 19:59:13
听您的
280782859(绽放蓓蕾) 19:59:22
不用了
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 19:59:22
不重要了
45790617(灵溪温泉) 19:59:55
你们怎么变得这么快啊：）
280782859(绽放蓓蕾) 20:00:14
283605805(ψ天天№安) 20:00:28
老师大人在上
372898342(*楓の№恋彩*) 20:00:31
哈哈哈
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 20:00:33
因为我们真正理解您了啊！
371265852(倩￠女幽魂) 20:00:47
94
373925897(Ice欣ぁfruit) 20:01:08
您的教诲嘛
280782859(绽放蓓蕾) 20:01:33
4
45790617(灵溪温泉) 20:01:55
这样吧，温柔周继续，看情况再变化吧，一种思路总要随机应变，人又不是机器，对吗？大家可千万不要说赖老师反复无常啊，对其他老师也一样：）
371265852(倩￠女幽魂) 20:02:06
对啊
280782859(绽放蓓蕾) 20:02:12
好
283605805(ψ天天№安) 20:02:26
恩
373925897(Ice欣ぁfruit) 20:02:31
可可
45790617(灵溪温泉) 20:03:56
请大家理解老师，以后，我如果不得已批评谁请大家不要怕，因为你又没违规：）
如果我有不讲道理的时候，你千万要记得当面批评我，拜托了
280782859(绽放蓓蕾) 20:04:20
一定的
373925897(Ice欣ぁfruit) 20:04:24
好
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 20:04:43
老师真好
45790617(灵溪温泉) 20:04:52
我有不讲道理过吗？大家好好想想
372898342(*楓の№恋彩*) 20:05:10
说不清楚~~`
371265852(倩￠女幽魂) 20:05:17
不记得了
280782859(绽放蓓蕾) 20:05:27
有吧
283605805(ψ天天№安) 20:05:39
一定有的
45790617(灵溪温泉) 20:06:06
举例说明！能说服我给你奖励！
280782859(绽放蓓蕾) 20:06:31
什么 !钱吗
283605805(ψ天天№安) 20:06:46
老师我们不记“仇”
45790617(灵溪温泉) 20:06:52
你要钱？
438706078(随∮心∮所欲) 20:06:59
贪财鬼
283605805(ψ天天№安) 20:07:26
西
45790617(灵溪温泉) 20:07:42
我居然愚蠢得认为自己一贯讲道理，请大家帮助我，真有此事，我好反思啊
45790617(灵溪温泉) 20:08:11
我需要你们的帮助，别给我面子，真的！
280782859(绽放蓓蕾) 20:08:15
对,说吧
45790617(灵溪温泉) 20:08:28
等待……：）
372898342(*楓の№恋彩*) 20:08:36
可是~~~我是最不会记仇的~~~
283605805(ψ天天№安) 20:09:10
我也是
45790617(灵溪温泉) 20:09:19
这不是记不记仇的问题，如果没有，小心我告你诽谤啊 ，哈哈
280782859(绽放蓓蕾) 20:09:27
i too
45790617(灵溪温泉) 20:09:37
想想
373925897(Ice欣ぁfruit) 20:09:39
呵呵
280782859(绽放蓓蕾) 20:09:56
西西
45790617(灵溪温泉) 20:10:02
刚才谁说有啊，大胆点好吗？
283605805(ψ天天№安) 20:10:08
是ME TOO啦
371265852(倩￠女幽魂) 20:10:18
不是我说的
280782859(绽放蓓蕾) 20:10:33
不是我
45790617(灵溪温泉) 20:10:41
安说吧，我不怪你的，这点胸怀都没有，我还当什么模范班主任啊
45790617(灵溪温泉) 20:10:58
什么时候不讲道理？
283605805(ψ天天№安) 20:11:06
想不起来
45790617(灵溪温泉) 20:11:14
哈哈
45790617(灵溪温泉) 20:11:46
这样吧，安，老师罚你做一件事！
283605805(ψ天天№安) 20:11:48
我被爸爸骂，第二天就忘了
283605805(ψ天天№安) 20:12:07
说
45790617(灵溪温泉) 20:13:07
下周专门记赖老师批评同学的次数，写清楚什么时间，我看自己到底能不能一周不批评同学，好吗？
348856384(青纯ぁ绿晶灵) 20:13

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