资源简介

摔倒了，怎么办?
设计思路:每个人在成长的过程中，难免会遇到这样那样的挫折，遭遇各种各样的失败，而处于这种境界中的人们如何面对现实，如何与困难作斗争，成了成长中的课题。小学生在遇到挫折时，更需要教师或家长的鼓励与指点。对学生开展"摔到了，怎么办"教育，有助于帮助他们走出迷悄与困惑，培养自信和坚强品质，健康成长。
课时目的:
1．使学生了解古今中外的名人在遭遇挫折时是怎样做的，以此来激发学生战胜困难的信心和勇气;
2．培养学生乐观向上、坚强自信、勇于面对现实的心理品质。
课时准备:录音饥、投影仪、歌曲《我们的生活多么快乐》。
课时过程:
一、教师讲故事 引入话题 有一个小孩子不小心摔倒了，趴在地上嚎陶大哭，可是自己却总也不肯爬起来。他妈妈隔他不远，为了哄他起来，就对他说：“孩子，你过来，过来我拉你起来。”这孩子也真听话，竟然自己爬了起来，向妈妈跑来，妈妈高兴的不得了。然而这时意想不到的事情发生了，这孩子跑到妈妈跟前，又趴在了地下…
同学们，我们都长大了，决不会像故事中所说的那个孩子那样，我们摔倒了自己会勇敢地爬起来，对不对?然而，我们在生活当中常常会遭遇各种各样的挫折，如:明明学习很好，却考砸了；被别人误解，却说不清楚；家庭经济困难，读不起书；做了错事而又不敢承认……这些困难随时都可能成为我们生活中的“绊脚石”，当我们在这些情况面前‘摔倒了”，应该怎么办？
二、启迪引导 发挥榜样的作用
1．播放录音 《张海迪的故事》：五岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。1983年3月7日，共青团中央在北京举行命名表彰大会，授予被誉为“八十年代新雷锋”的张海迪同志“优秀共青团员"”称号。
2．听了这则故事，你有什么想说的？：有什么要问的？组织学生分组交流自己的感悟，然后每组找一名同学集体交流。
3．听了大家的交流，你觉得我们在生活中遇到困难挫折“摔倒了”时，应该怎么办？
4．交流面对困难、挫折的方式。
(1)要勇于面对困难，敢于向困难挑战;
(2)遇到困难要穷于去克服它;
(3)要有不气馁、不服输的精神;
(4)要持之以恒，不能半途而废。
三、放松心情 播放歌曲《我们的生活多么快乐》，适当放松一下，其间学生可以做各种各样的手式、动作、表情来表达自己快乐的心情。
四、笑对人生 大家刚才的表情把老师也给感染了，老师希望同学们在现实生活中遇到困难挫折时也能像刚才那样，用四个字来概括，那就是:笑对人生。
既然同学们学会了如何面对困难和挫折，老师这里收到了同学的两封信，他们遇到了不开心的事，当我们也遇到类似情况时该怎么办?
1．在这次班委改选中我落选了，我感到很丢人，学习也受到了影响，甚至产生了弃学的念头，我该怎么办？
2．由于家庭经济窘迫，爸爸让我退学，可我很爱学习，我不知该怎么办？
让学生展开讨论，把自己作为当事人，上讲台说明自己碰到这种事应该怎么办。同时启迪学生对于第二位学生，老师和同学除了鼓励他外，还可以适当地捐一部分款来帮助他，培养学生的同情心。
五、拓展延伸 经过今天的学习，你有什么收获？同学们学会了面对困难、挫折的方法，同时也树立了战胜困难的信心和勇气。

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