资源简介

学会谦让
课时目的:1．让学生了解同伴关系的重要性;
2．教给学生正确处理同伴冲突的方法;
3．提高学生人际交往与适应能力。
课时方式:让学生通过自行处理有关同伴关系的问题，使其体会到本课时的目的。
课时过程:
一、创设情境导入 小品表演
情景一：学生甲丢失了一块橡皮，被学生乙捡到，刚好乙昨天也丢失了同样一块橡皮，于是他认为自己的橡皮找到了，他们谁也不让谁，脸红耳赤地吵了起来，几个同学过来劝架，不但没有劝开，反而越吵越凶，后来居然动起手来。
情景二：小红、小英和小辉三位女同学在一起玩跳绳，怎么玩呢？小红对小英说：“你太胖，跳不动，还是你和小辉抡绳，我来跳吧！”小辉不赞成：“小英那么笨，我才不和她一块抡呢。”听到小辉说自己，小英顿时急了，她冲着小辉喊：“你，你，你才笨呢，你又黑又丑，我还不愿意和你在一起呢！”小辉听小英说自己丑，伤心的哭着跑开了。
二、根据同学表演，引导探究
1．第一种情景中，两个同学为什么会吵起来？你有什么办法帮助解决这一冲突？
2．第二种情景中，三人为什么说不到一块儿？小辉为什么哭了？怎样解决这一冲突？
3．在生活中，你遇到过类似的事情吗？你怎么做的？
4．通过讨论，你明白今后怎么处理同学间的冲突了吗？
5．教师小结并板书:心平气和、互相尊重。
三、课时延伸并设计解决冲突方案
1．如果乙知道了自己捡到的是甲的橡皮，他有几种道歉的方法，请帮他设计好台词。
2．对于乙的道歉，甲应怎样对待，请同学们以甲的口吻表演。
3．情景模拟：事先准备好一个小口瓶，三个用线绳串好的珠子。课时时，将珠子一个一个放进瓶里，然后请三位同学到台上做游戏。教师宣布：三个串珠分别代表三位矿工，现在井下发生塌方事故，大家都面临生命危险，三名矿工怎么办？
4．大家讨论交流 对于交流较好的同学，适时鼓励表扬。
四、课时小结 今天大家对同伴之间互相谦让、彼此尊重的道理有了一定的了解，有了这种谦让精神，同学之间的冲突发生后，就一定会得到妥善解决。

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