资源简介

心理健康教育课教案
课题
三、假如我是他
课时
1
时间
4.2
活动目标
1、愿意从别人的角度看问题，树立健康积极的心态与人交往。2、能反思自己的言行，与人交往时能体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。3、明白与人相处要相互理解，能设身处地从他人角度考虑问题。4、通过心情互换体验、辨析模拟等实践活动，与同伴交流分享，学习交往。
活动
准备
PPT。
时间
活 动 过 程
设计意图
5ˊ
25ˊ
10ˊ
5ˊ
情境导入，引发“换位”： 伴一天的特殊经历。
二、联系生活，体验“换位”： 1、交流发现：身边的人最近有哪些不顺心的事情？ 2、典型剖析，体验换位思考带来的快乐。选取有针对性的典型案例，引领学生认识到生活中换个角度思考问题、设身处地为他人着想的重要性。
3、教师小结。
三、深入讨论，指导“换位”： 1、讨论生活：联系学生生活片段，指导学生如何进行换位思考。 重点指导面对两难境地，组织学生讨论：你会怎么做？为什么？ 2、回忆生活，交流能从他人角度考虑问题的事，切身感受体谅他人带来的愉悦。
四、总结升华，延伸思考： 1、儿歌小结，升华情感。 2、课后延伸：有的时候我们可能没有想到“如果我是他”，不小心伤害到别人，也许自己也会受到别人的伤害，此时，你该怎么办？请大家下节课再讨论。
以情境导入，使学生感同身受。
实际体验换位，使学生切身了解换位思考带来的快乐。
通过讨论，得出换位思考的实际方法。
总结升华，强化学生所知。
板书设计
三、假如我是他
教学反思

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