资源简介

心理健康教育课教案

课题
五、我的权利（学会拒绝）
课时
1
时间
4.27
活
动
目
的
1、帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对积极作用和消极作用。能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力。
3、激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的学习生活。能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。
活
动
准
备
多媒体。
时间
活动过程
设计意图
5′
30′

5′
一、导入主题：
1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证。今天我们的活动主题就是《我的权利》，学会拒绝不合理要求。（板书课题）
二、体验活动：
师：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）
1、领奖台的诱惑——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。
（1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？
师：我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。
（2）案例一：（另附页）
师：你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。?
2、金钱的诱惑
（1）调查思考：
A、金钱对你来说有诱惑力吗？为什么？B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗？对一个国家来说呢？为什么？C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？
（2）小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同？
案例二：王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事。。（另附页）
案例三：比尔.盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料
师：每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱，否则就要受到法律制裁；还要学会科学理财，要作对自己、对他人、对社会有意义的事。
?3、游戏机的诱惑
（1）小调查：A有多少人打过游戏？B 游戏对你有吸引力吗？为什么？C 有多少人沉迷过游戏？
（2）学生分析调查结果——游戏对中学生有着普遍的诱惑力，有部分同学因沉迷于其中，学习受到了过影响
（3）小组讨论：游戏的利与弊——适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利，但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。
? 4、?不良诱惑：黄赌毒与邪教的诱惑——法律上明令禁止，对未成年人危害极大的诱惑。如何分辨不良诱惑以及不良诱惑到底有哪些危害，如何控制各种诱惑、适时拒绝诱惑下节课重点讨论。
三、总结延伸：
（1）小组讨论：我给????? 的警言（寄语）
通过今天的学习，你对身边的诱惑有哪些新的认识？结合所学内容，你想对全班同学或你的朋友说点什么？
（2）互赠小组寄语
（3）教师寄语：在我们的身边，诱惑无处不在、复杂多样，他时时刻刻地影响着我们，需要我们学会正确地把握、积极地利用。我期待所有的同学都能够在领奖台诱惑的鞭策下，积极上进、严格自律，通过自己的刻苦努力，品尝到更多的成功喜悦。
传说与实验的导入，帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对积极作用和消极作用。
资料分析，能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力。
激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的学习生活。
讨论总结能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。
板
书
设
计
五、我的权利（学会拒绝）
1、领奖台的诱惑
2 、金钱的诱惑
3、游戏机的诱惑
4、黄赌毒与邪教的诱惑
教
学
反
思

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