资源简介

授课教师： 单位：延
课题
四、心理之旅
课时
1
时间
4.13
活
动
目
的
1、帮助学生树立正确的生命价值观；培养学生“珍爱生命”的思想意识；
2、引导学生珍惜现在、善待自己，尊重生命、珍爱生命，提高生命质量，促进身心和谐发展，成就美好未来。
活
动
准
备
多媒体。
时间
活动过程
设计意图
2′
31′
2′
一、案例导入：
2007年5月31日，安徽太和县张营小学五名13岁女学生，只因为不堪受同班男生的欺负，相约走向一条3米多深的水沟。除一人中途退却回村喊人外，其他四人手拉手集体跳水自杀，两人死亡。
师：走向了死亡深渊的两名学生分别叫王芹和王青。仅因为同学之间的斗嘴，就宁可放弃可贵的生命？宁可抛下所有的亲人朋友？到底，是什么让她们如此轻生？你看到这个案例后有什么感想？（谈感想）。
师：生命只有一次，而且去不再来，对于人来说，还有什么比生命更珍贵的呢？我们来到这个世界是不容易的，我们生活的这个世界，是五彩缤纷的，有欢笑也有泪水。只要我们积极地面对生活，生命也会因为我们的努力而更精彩。今天活动的主题是《心里之旅》，板书课题。
二、体验活动：
1、故事一：看《小鸟的命运》请大家小组谈论：
如果你是小红，你会怎样做？
你为什么会选择这种做法？说说你的想法。
如果你是这只刚出生的小鸟，你希望人们怎样对待你？
如果你是这只刚出生的小鸟，你猜你的鸟爸爸和鸟妈妈的心情会是怎样的？
如果这只小鸟最终获救了，它会有怎样的感受？
2、我们必须具备自救的基本能力？
生：讨论汇报。（上学、放学路上注意交通安全。活动时注意安全，以免碰伤。楼内注意安全，防止楼梯滑倒。心情不愉快注意调适，避免心情紧张。遇到坏人要学会逃避及求救。）
师：你知道的还有哪些？（生补充回答）
3、故事二：《生命的价值》
师：我们的价值体现在什么地方？
生：讨论回答。（我们对别人的关心爱护会使别人感到人间的温暖和生活的美好；我们对别人的帮助和支持可以使别人增强生活的勇气和信心；我们能在父母年老的时候照顾和宽慰他们，使他们过上幸福的生活；我们的努力学习能让老师感到开心和欣慰；我们的健康成长和勤奋开拓会使社会充满安祥和的气氛，使社会充满活力。
师：你知道的还有哪些？（生补充回答）
三、总结延伸：
师：生命需要快乐，需要灿烂，更需要同学们学会保护自己的生命安全，同时勇敢地面对生活中的困难和挫折。愿每个同学都能拥有坚定的生活信念---珍爱生命,活出精彩！让我们珍爱生命，健康成长，让生命中的每一天都充满精彩，让生命之花永远绽放！
案例导入，激发学生的活动兴趣。
故事引出，使学生明确树立正确的生命价值观；培养学生“珍爱生命”的思想意识。引导学生珍惜现在、善待自己，尊重生命、珍爱生命，提高生命质量，促进身心和谐发展，成就美好未来。
寄语为学生树立今后的努力方向。
板
书
设
计
四、心理之旅
教
学
反
思

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