资源简介

心理健康教育课教案
课题
二、张开隐形的翅膀
课时
1
时间
3.19
活动目标
1、让学生感受到自信心对于一个人的成长发挥的巨大作用。
2、在活动中，让学生发现自身的优势和长处，学会欣赏自己，提高自信心。
活动
准备
PPT、招募牌。
时间
活 动 过 程
设计意图
5ˊ
25ˊ
5ˊ
事先准备好，四类招募牌至于四大组桌上。 1、师：今天开始上课前，我们要完成一件重要的大事，
我们有几支新组建的营队要来招募队员了，我很好奇他们需要怎样的人呢？你们好奇吗？快听听他们有什么要求吧！
出示招募广告牌，由四位指定的同学来宣传：
强壮有力，动作敏捷，直爽热情，精力充沛10—12人；
活泼热情，能言善道，朋友多，有亲和力，兴趣广，有创造力 10—12；沉着稳重，遵守纪律，做事有条理踏实10—12人；善于观察，安静细腻，认真细心，心地善良10—12人。
师：好好想想，自己身上的优势，自己是否符合你想加入的那个团队的要求，赶快去应征吧！ 学生活动，根据自身的优势进行选择。 2、师：能看到自身的优势和特点，组成与众不同的新团队，真是值得为之欢呼喝彩啊！那么我们就和自己的队员们一起为自己的营队取个响亮的名字，并设计一句精彩的口号吧！各队依次喊出自己的口号，并简要的说说自己营队名字的含义。 3、小品引入： 此时，一个同学站在老师的一侧犹豫不前。老师上去询问缘由：“佳明，你怎么还站在这儿啊！快去找到自己的营队坐下来吧！”女孩子在四个团队前徘徊，“我……我找不到我的团队。我体育很差的……我又没有几个朋友我什么特长也没有。老师，我觉得自己一点用都没有，我真讨厌我自己！”女孩子伤心地站在老师身边。
二、引出话题，体会自信的魅力
1、寻找原因
老师安慰这位同学：“就算是再小的优点也能成为你加入团队的理由！难道佳明真的像她自己所说的那样一无是处吗？同学们觉得呢？”师生对话。 2、寻找团队 师：佳明的烦恼正是由于她不会欣赏自己，没有自信造成的。佳明，你多么幸运，你有一群关心、支持你的同学。你觉得谁的想法最符合你自己所想的你就加入到他们中去吧！佳明在同学的启发下，欣赏到自己的优点，找到团队。自信，是一个人快乐的源泉，成功的基础。有很多原本不起眼的人，就因为自信迈开他人生的关键一步，从而开创了他新的人生。
3、在老师发给你的纸上写下你自身的优点，每个人至少要写一个优点。每写好一个就用彩笔画上一轮翅膀，你找到的优点越多，你的翅膀就会长得越大。找优点（配乐）
把自己的优点念一念，并贴在黑板的大翅膀上。（进行适当的行为训练，要求学生昂首挺胸，正视前方。）学生把自己的优点读给同学、老师或者自己听之后再贴到黑板上。
三、为自己喝彩：
师：你感觉到了吗？张老师能感觉到你们背上逐渐展开的翅膀，扑棱棱的，你们的自信正在砰砰地胀大！ 1、“迈向成功训练营”招募成员。 师：“迈向成功训练营”就要招募一批像你们这样的会为自己喝彩、为自己加油的孩子。你们愿意参加吗？愿意的话，同学们让我们昂首挺胸、满怀自信地走到一起。（分开两队站在大组的两侧，仿佛一双张开的翅膀） 2、师生朗诵《为自己喝彩》。
为后续活动做基础，将学生特点大致分为四种，激发学生兴趣。
使学生了解自身的优势和特点，并增强团队凝聚力。
以小品引入体会自信的魅力。
使学生学会欣赏自己的优点。
了解自身优点
为自己喝彩，让学生学会欣赏自己，悦纳自己。
板书设计
二、张开隐形的翅膀
反思

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