资源简介

第一节日本教案
课型：新授课
课时安排：共15分钟
课程标准：
1. 在地图上指出某一国家的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害。并简单说明其形成的主要原因
教学目标：
（一）知识目标：
1.认识日本的地理位置、领土组成、首都等重要城市和海港的位置
2.知道日本的地形特点。
3.掌握日本多火山多地震，并且分析其原因。
（二）过程与方法：
1.运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
2.运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3.通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，对日本有初步了解。
（三）情感态度与价值观：：
1.培养学生读图、用图、析图探究问题的能力。（读图技能）
2.通过认识日本，.培养学生防震、减灾意识。
3.培养学生合作学习的意识和习惯。以及读图分析图形的能力。
教学重点 日本的位置，范围，说出首都位置及日本河流的特点。
教学难点 分析日本的地势及多火山，多地震的原因。
教学器材 多媒体课件，板图
教学方法 讲授法、讨论法、读图法
1.通过学生读图日本地形”，让学生自己归纳出日本的领土范围并相互交换自己总结的结果。
2.通过看日本火山、地震录像，感受日本多火山、地震，并能分析日本这种情况与板块的关系。
教学过程：第一课时
一、导入新课
导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫樱花》，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）
总结：日本和我们是一衣带水的邻邦，中日文化交流源远流长
二、讲授新课
（一）地理位置
学生看多媒体，思考：
（1）通过读图，判断日本在世界上的位置位置。日本东部濒临
_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。首都为 。
总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。
（2）日本领土特点;包括日本领土面积和领土构成？
教师总结，由南向北依次构成，并且指出最大的岛屿为本州岛，指出东京的地理位置。
练习：根据2000年统计资料，算一算中国和日本的人口密度。并说说你对日本感性认识。
? 人口（亿人） 面积（万平方千米） 人口密度（人/平方千米）
中国 1.27 37.8 ?
日本 12.95 960 ?
日本人口密度是中国的2.5倍，中国领土面积是日本的25倍。
教师总结：日本是一个地狭人稠的岛国。
（二）日本的地形特点
（1）多山地，少平原。
观看《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。
根据颜色所代表的不同高度指出日本是一个多山地丘陵，少平原的国家，其中平原只占四分之一，山地占到四分之三。找到东京富士山的位置。
（2）地势中高周低。
通过读图可看到山地分布在中部，而平原分布在周围。
以东京所在的纬度为例，分析日本河流短小湍急的特点
（3）海岸线狭长，长约三万千米，有东北向西南延伸，沿岸多岛屿半岛，天然良港。（读图分析）
（三）多火山多地
（1）看富士山旁边的图例代表的意义。（活火山）
（2）看日本火山地震分布图，使同学们感到日本火山地震之多。
教师讲授：日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
（3）多火山地震产生的影响（学生讨论）
老师给出几幅关于火山地震的带来的危害图，是同学们加深印象.
（4）提出问题，为什么会造成多火山。多地震（学生讨论得出）
分析：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大板块示意图”，注意日本所在的位置——亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。）
(5)两大地震关东大地震和神户大地震的位置，及简要产生的影响。
三、小结：
1.我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、自然环境等方面的地理特征）
2.从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山）
归纳：日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）的国家

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