资源简介

学校 哈十四中学 教师 袁波 职称 中教一级 教龄 10年
课题 零花钱该怎样花？
一、教学设计说明 指导思想 加强德育工作，人人都是德育工作者，强化德育管理、进行德育研究，形成了以学生为主体，全员、全过程、全方位素质教育网络，培养21世纪知识经济时代需要的新型人才。
整体思路 针对高二学生，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育、心态调整和锻造学生健全人格的教育，培养和增强学生的自觉的公民意识。探索新时期班主任工作的有效途径和方法，师生共同探讨现时存在的问题，充分发挥德育功能，增强德育实效性。注重班会的科学性、思想性、方法性和层次性，创造性地开展工作。
二、教学分析 活动课内容分析 为了让学生以后学会健康合理地花零钱，学生们自发地写了一些倡议书和班级日记，并以板报的形式布置在了学校的橱窗内，以号召学生进行合理的消费，使全校上下形成了一股积极向上的健康消费之风。我们在给家长写信的同时，也给小吃摊的摊主写了信。主题活动有很强的针对性和指向性，从学生实际出发，充分反映学生需要，并通过活动使学生受到强烈的影响和深刻的教育。
教学对象分析 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，几乎50%的学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，这一切源于何处？我们想，也许是因为学生的零花钱渐渐多了起来，现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，让他们买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长在孩子成长过程中的一部分投资。然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用不甚了解。针对这一状况，我们班提出了“零花钱该怎样花？”这一课题。
三、教学目标 知识与技能 以培养学生多元化能力为目标,教会学生：学会做人;学会学习;学会理财;学会健康。树立学生的正确消费观念，支配零花钱要适度，花得要有价值。培养“勤俭节约、艰苦奋斗”的精神，让学生们树立正确的金钱观、人生观。　
过程与方法 通过访谈，采访，社会实践等形式提高认识，组织排练小品，参观“希望小学”，以“今天我当家”为题，买菜，缴水电费等实践，给海啸受难国捐款，在校园里种树，写倡议书等一系列丰富多彩的活动。
情感态度价值观 对学生进行“爱的教育”，把钱捐给“希望工程”和那些急需用钱的同学。 在这些活动中，同学们的心灵深处受到震撼，他们在悄然中发生着变化，懂得了在成长中需要学会关爱他人，学会感恩于社会。在奉献中承载着他们对社会的一种责任与爱心，在付出与奉献中他们收获的不仅仅是一种快乐，而是人性中最美好的道德情感得到了升华，并内化成日常生活中的道德行为。
四、教学重点、难点及确立依据 重点 以培养学生多元化能力为目标,教会学生：学会做人;学会学习;学会理财;学会健康。　
难点 从科学视角进行反思教育研究方法，找出我们在教育方面的欠缺。
针对高二学生，狠抓理想教育、心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自觉的公民意识。
五、教学媒体的选择使用 记实：“今天我当家”，《超级访问》，参观希望小学。访谈实录：“化费为宝”调查问卷、倡议书DVD光盘：种树、板报、班级日记
六、教学过程设计 课前自主学习过程 〈1〉确定主题 学会理财，合理使用零花钱，把零花钱用在急需的地方，明确合理的消费才是健康的消费。
〈2〉搜集资料 根据不同的途径，通过调查、采访获得所需信息，帮助完成研究。
〈3〉形成成果 通过此次活动，家长形成共识，绝不在经济上放纵孩子，要从小培养他们勤俭节约的思想；学生明确了如何消费与支配零花钱，掌握了一些基本的经济知识。在零花钱的使用上，“收放自如”。
课堂互助实践过程 〈1〉激发兴趣，引入新课 小品《摆阔》 针对家长中流行的三种观点，开了讨论会《学生是否该有零用钱》
〈2〉创设情境，合作探究 采访与调查“如何支配零用钱”（见图表）调查问卷社会实践“今天我当家”访谈实录“化废为宝”
〈3〉师生互动，突破难点 《访谈实录》参观希望小学
〈4〉联系实际，应用发展 援助海啸诗朗诵《感动》倡议书
〈5〉成果展示，总结评价 种树板报班级日记歌曲《爱的奉献》
七、教学评价 这次主题班会我们做到了开拓创新，具有鲜明的时代性。通过师生积极地探讨，同学们明白了：对自己身心有益的、对自身今后发展有帮助的消费就是健康、合理的消费；反之，则是不健康、不合理的消费。这次班会我的体会：我要首先教给学生学会做人做事，然后再学会做学问，为未来步入社会生活打好坚实的基础。让学生永远懂得“送人玫瑰，手有余香”的朴实的做人道理。
PAGE
2

展开更多......

收起↑