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责任的呼唤
初一（10）班主题班会教案
背景：
在这两天里我们班发生了一件这样的事：一块窗帘掉了下来，已经两天了，但一直没有人去管它，今天上课前我提了个问题：窗帘这样好看吗？会有危险吗？结果很多同学都在说不好看，有危险。我又问：那为什么没人去管一管它呢？结果很多学生都说班干部为什么不管一管哩，也有学生认为这是近窗同学的事，甚至有些同学对我说：老师你也知道的，为什么不管一管呢？这样现象让我想到——责任你在那里？今天的少年是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。但现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任。为此我觉得我们很有必要进行责任的呼唤。
目的：
1、通过“责任”主题班会唤醒学生责任情感认识，增强班级凝聚力
2、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
3、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。
4、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
准备：
1、一份调查问卷；
2、学生排练节目；
3、准备小卡片、名人名言。
班会过程：
一、班会过程之前，有意在门口放几张纸，检测了大家的责任心，同时向观摩的老师同学发放一份调查问卷。
二、小品导入（学生演示）
简要内容：A几名学生上课不专心。交头接耳，干扰了其他学生，对布置作业更是敷衍了事；B多名学生途经一未关紧的水龙头旁，均视而不见地走过；C几名学生在发表高议，班级活动与我无关，干吗要我参加，我的目标是用心读书，考上重点学校，以后找份好的工作，其他的事还是少理为妙。
三、讨论：看小品的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在小品中都看到了什么？（自由分小组讨论）
四、自由发表意见，归纳意见引出主题：责任
开场白：当前的素质教育，大多局限在“能”的范畴内，“德”方面的教育往往被忽略，其实，“德”育是在素质教育的一个重要方面，而培养学生的社会责任感则是德育的主要内容。不知刚才大家是否注意到门口的一些纸团，那是我们为了检测大家的责任心而故意放置的，提问：有同学捡了起来了没有？（有的话表扬，没有的话就要更从小品中让学生学得责任的重要性）而刚才三个小品说明他们缺乏的是什么，正是责任心，校园不干净，应是大家的责任，这么大的校园，你不破坏，我不破坏，它能脏吗？脏了后，你我都去打扫，它还会脏么？对身边的小事不负责，未来的大责任又怎能担负呢？
五、说故事：一位11岁的美国男孩踢球时打破邻居的玻璃，父亲要他对自己的行为负责，他从此每逢周末便出外辛勤打工，经过半年努力，终于挣足了钱赔偿给邻居。这位男孩就是后来的美国总统里根。他回忆这件事时，说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任”。对个人，对自己负责，对身边小事负责，是一切责任心的基础。大家听了这则故事后有什么感想呢？
六、学生再次讨论、发表意见。
七、一边归纳学生意见，一边引导学生来寻找在自己身边需要自己尽责任的地方和设想以后自己应怎样做
八、小结：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）
九、填写调查表，让学生在调查中一边自查，一边发掘不负责任对他人、集体、社会造成不好的影响
十、“我为集体献一计”活动，让学生对班集体的建设积极发表意见，体现自己在集体中的义务和责任，调动每个学生的主人翁的情感。
十一、写目标，表决心
这节班会课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）
十二、总结：说得对，只有做到“班级工作，人人有责”，集体才能更团结，更有凝聚力。在此，我给大家讲一件事：当日本举办，亚运会结束时，六万人的体育场竟没有一张废纸，全世界为之惊叹，而我们开会结束后，满会场都是废纸，相比之下，差距有多大。每个人一点的责任可以体现一个集体强大的责任感。从刚才的讨论中，我们可以知道，责任感对于个人、家庭乃至社会、国家有多大的影响，因此，培养强烈的责任感已成为刻不容缓的任务。
我国已进入商品经济社会，在越来越多人注重金钱利益的时候，社会在呼唤一批有责任感的人的出现，因为责任感不仅是个人成长、成功的必备因素。更是一个集体、一个国家发展进步的巨大推动力。所以，社会越是发展，国家越是进步，就越要注重责任感的培养。
令我们高兴的是，从回收上来的责任感的调查问卷中，在座的许多同学老师都是有责任感的人。希望在我们共同尽职尽责的工作之下，能把班级，校园建设得更加美好。
尾声：以《有你有我》为伴：这节《责任的呼唤》主题班会到此结束。
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